Relações Raciais e o Combate às Desigualdades

Transcrição

1 Estudos das Relações Étnico-raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana e Indígena Aula 5 Prof. Me. Sergio Luis do Nascimento Relações Raciais e o Combate às Desigualdades As primeiras tentativas de políticas públicas nas décadas de 1980, 1990 e 2000 História da emergência dos movimentos sociais negros e indígenas e o papel dos novos sujeitos na educação Análise das ações afirmativas e seus aspectos históricos e conceituais Contextualização Negros e brancos em livros didáticos Políticas Públicas nas Décadas de 1980, 1990 e 2000 A análise das Políticas Educacionais deveria, em primeiro lugar, levar em conta o movimento histórico e político dos movimentos sociais Importante salientar que os pesquisadores(as) da área educacional não querem responsabilizar a escola pela superação do racismo, mas estes entendem a importância e o espaço privilegiado de intervenção e de combate que a escola exerce 1

2 Final da Década de 1970/1980 Destaca-se o surgimento do Movimento Negro Unificado (MNU) Agentes de Pastoral Negras (APNs) 1983 Nesse período, a Fundação para Livro Escolar propõe a busca de um livro didático livre da presença de preconceitos e inverdades Em 1984, foi realizado, em São Paulo, o Terceiro Encontro de Agentes de Pastoral Negros Em 1986, foi concluída a pesquisa Diagnóstico sobre a situação educacional de negros e negras no Estado de São Paulo, realizada pela Fundação Carlos Chagas Em 1988, o Ministério da Cultura promoveu o Programa do Centenário da Abolição, no qual foi incluso o projeto Salve 13 de Maio A Constituição Brasileira de O dia da Abolição da Escravatura foi transformado e incorporado, por solicitação de movimentos negros, em dia de debate e denúncia contra o racismo 1988 revolucionou as bases legais da defesa dos direitos humanos no país e também reconheceu os princípios de tolerância, do multiculturalismo e da dignidade individual 2

3 Década de 1990 Em 1994, o Ministério da Educação realizou e divulgou um estudo reconhecendo que os conteúdos veiculados pelo livro didático vinham estimulando o preconceito racial Em 1995, a comemoração dos trezentos anos da morte de Zumbi dos Palmares resultou na Marcha Zumbi Contra o Racismo pela cidadania e vida Década 2000 Lei n o /03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira no Ensino Fundamental e Médio Foi criada, também em 2003, a Secretaria Especial de Políticas de Promoção de Igualdade Racial (Seppir) Em 2008, foi alterada a Lei n o 9.394/96, modificada pela Lei n o /03, que estabelece a Lei n o /08, que incluiu no currículo oficial a temática indígena 2009 Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnicoraciais e para o ensino de História e Cultura Afro-brasileira Africana e indígena Lei n o /2008 Lei n o /2010 Estatuto da Igualdade Racial Instrumentalização 3

4 Média de Anos de Estudos no Brasil IBGE 2009/2010 Para Refletir Negros possuem desvantagem educacional em todas as e regiões e Estados do país Qual é o impacto da baixa escolaridade na busca por melhores oportunidades de vida? A década de 2000 no Brasil foi marcada por polêmico debate, na sociedade civil, no Estado, sobre a implantação de ação afirmativa para negros (pretos e pardos). A reivindicação destas medidas decorre de mudanças políticosociais nos âmbitos internacional e nacional É neste contexto que as ações afirmativas ganham força e entram na agenda política do governo brasileiro. Contudo, é preciso ressaltar que este tipo de política pública preferencial é resultado, além desse contexto político internacional e nacional, também de um histórico protagonismo do Movimento Social Negro Brasileiro Diversidade na Prática Aplicação Compromisso de valorizar a diversidade como uma política a ser praticada em toda a organização 4

5 Programa Especial de Admissão de Aposentados Programa de Estímulo ao Voluntariado Programa de Apoio a Portadores de Deficiência Física Programa de Apoio e Assistência à Drogadependência Programa de Prevenção da Aids Síntese A promoção da Igualdade Racial intervém prioritariamente e é muito bom que assim seja sobre as consequências materiais do racismo Embora os prejuízos simbólicos se manifestem também materialmente, explodir a carga de negatividade associada à imagem negra e romper com a naturalização de crenças e valores discriminatório exigem mais do que ação política em sentido estrito. (...) (...) Demandam vasta e Referências de Apoio consistente ação cultural capaz de mobilizar vontades individuais e coletivas e de construir novos sentidos de justiça e de democracia na vida social CARVALHO, Ana Paula Comin de et al. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, (PEREIRA, 2008) 5

6 FREITAS, Fátima e Silva. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex, PAULA, Claudia Regina de. Educar para a diversidade: entrelaçando redes, saberes e identidades. Curitiba: Ibpex,