Projetos de estudos da cultura afro-brasileira

Transcrição

1 Projetos de estudos da cultura afro-brasileira EE Brasílio Machado Professor(es) Apresentador(es): Maria de Fatima Tambara Suzi Rabaça Alves Realização:

2 Foco do Projeto Este projeto objetivou a produção e a divulgação de conhecimentos, atitudes e valores referentes à pluralidade étnico-racial, ao respeito aos direitos de todos, à valorização da identidade e à consolidação de uma nação democrática, bem como ao reconhecimento e à valorização da história e da cultura dos afro-brasileiros e das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias e asiáticas.

3 Contexto de Aplicação O projeto foi desenvolvido na EE Brasílio Machado, que atende 300 alunos em período integral. Todos os alunos participaram da implementação deste projeto, cujas ações foram desenvolvidas no 1º semestre de O perfil socioeconômico dos alunos atendidos é bastante amplo, com famílias pertencentes às classes média, média baixa e baixa. Muitos alunos residem em bairros distantes ou mesmo em outros municípios como Osasco, Embu ou Taboão da Serra.

4 Justificativa Justificativa: A lei nº , de 09/01/2003, tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e propõe novas diretrizes curriculares para o estudo da história e cultura afrobrasileira. Desta forma, os professores devem trabalhar em sala de aula a cultura afro-brasileira como constituinte e formadora da sociedade brasileira, na qual os negros são considerados como sujeitos históricos, valorizando-se, portanto, o pensamento e as ideias de importantes intelectuais negros brasileiros, a cultura (música, culinária, dança) e as religiões de matrizes africanas.

5 Objetivo Objetivos: O projeto tem como objetivos: Divulgar conhecimentos, atitudes e valores que esclareçam aos cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, ao respeito aos direitos de todos, à valorização da identidade e à consolidação de uma nação democrática, bem como ao reconhecimento e à valorização da história e da cultura afro-brasileira e das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias e asiáticas.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Desenvolvimento: A partir das justificativas, surgiu o seguinte questionamento, como trabalhar essa temática em sala de aula? Diante do exposto, algumas ações coletivas foram desencadeadas em nossa escola: 1.Dia das mães: foi apresentada uma dança circular, com a música: ninguém é igual a ninguém que inicialmente foi apresentada pelos alunos, ao redor da árvore que é o símbolo da escola. Na sequência, as mães foram convidadas a participarem da dança circular, em um momento de integração e confraternização.

7 Desenvolvimento/ Metodologia 2. O cabelo de Lelê (Valéria Belém): Inicialmente foi realizada uma leitura mediada do livro, realizada pela Sra. Jô Pereiran mãe de uma aluna. Durante a leitura da obra, foram realizadas algumas intervenções, tais como, a origem do povo brasileiro, a diferença entre o tom da pele das pessoas, além dos diferentes tipos de cabelos e penteados que foram abordados com naturalidade e discutidos com as crianças. Em seguida, foi realizada uma ação de beleza afro-brasileira com a feitura de penteados e maquiagem afros, em todas as crianças das salas que participaram dessa mediação. A ação teve a replicabilidade com as outras turmas da escola.

8 Recursos Utilizados Recursos utilizados: Audiovisuais, livro: Belém, Valéria. O cabelo de Lelê. ilustr.: Adriana Mendonça. São Paulo: Companhia Editora Nacional, Maquiagem, Máscaras em eva.

9 Resultados Dia das mães: Dança circular: Ninguém é igual a ninguém

10 Resultados O cabelo de Lelê (Valéria Belém):

11 Conclusões Os objetivos foram plenamente alcançados e a equipe escolar entende que ações desta natureza podem contribuir para o estudo e a difusão da história e da cultura afro-brasileira. O ensino da História e cultura afro-brasileira é fundamental para garantir uma ressignificação e valorização cultural das matrizes africanas que formam a diversidade cultural brasileira. Portanto, os educadores exercem importante papel no processo de luta contra o preconceito e a discriminação racial no Brasil.

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