Reconhecimento, Validação e Certificação. O Processo de Avaliação. Fevereiro/2014

Transcrição

1 Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Escolares O Processo de Avaliação Fevereiro/2014

2 O Processo de Avaliação

3 Agenda_ParteII Reconhecimento e Validação de competências Condições de validação: nível Básico e Secundário Certificaçãode competências Condições de certificação: nível Básico e SecundárioC õ d ã í lbá i S dá i

4 Princípios de partida Necessidade de uma atuação mais rigorosa, exigente e imparcial Prestação de um serviço de qualidade, no domínio da orientação de jovens e adultos Definição i mais concreta de critérios i de monitorização i I l ã f i d i d li ã Implementação efetiva de instrumentos de avaliação adaptados e específicos

5 Pressupostos de avaliação Processo de avaliação, da etapa de reconhecimento e validação, assente no Portefólio ç, Candidato implicado no processo de avaliação, através da autoavaliação, que contribui para a classificação Reconhecimento e validação por parte da equipa (Técnicos ORVC, formadores,/professores) heteroavaliação Validação da ACC obtenção de resultado igual ou superior a 100 (cem) pontos em cada ACC Certificação a partir da demonstração de competências numa Prova a demonstração de competências numa Avaliação final pelo júri de certificação Certificação total (RVCC escolar) validação de todas ACC que integram cada referencial (NB ou NS) PontuaçãodecadaACCnumaescalade0(zero)a200(duzentos)pontos Pontuação de cada ACC numa escala de 0 (zero) a 200 (duzentos) pontos Pontuação quantitativa, por ACC, arredondada às unidades

6 Dispositivo de Avaliação Etapas de Intervenção Mecanismos Instrumentos de Suporte Pontuação Reconhecimento e Validação de Competências (por ACC) Autoavaliação (AA) Heteroavaliação (HA) Grelha AA Grelha HA PRVC = 0,2 AA + 0,8 HA Certificação de Competências (por ACC) Prova (Cp) Documentos de certificação Júri de certificação CC = 0,4 PRVC + 0,6 Cp

7 ReconhecimentoeValidaçãode Reconhecimento e Validação de Competências

8 Reconhecimento e validação de competências: mecanismos de i d avaliação Autoavaliação Heteroavaliação Grelhas preenchidas pelo adulto e pela equipa Pontuação numa escala de 0 a 200 pontos De forma independente e por ACC

9 Reconhecimento e validação de competências: mecanismos de mecanismos avaliação AUTOAVALIAÇÃO Grelha de avaliação do portefólio Equipa deve orientar o candidato para a análise e autorreflexão sobre as competências que evidenciou à luz do RCC O preenchimento desta grelha pressupõe um trabalho prévio de O preenchimento desta grelha pressupõe um trabalho prévio de descodificação do RCC, através de instrumentos disponibilizados pela equipa

10 Reconhecimento e validação de competências: mecanismos de mecanismos avaliação HETEROAVALIAÇÃO Assegurada pelos Técnicos ORVC e professores/formadores. Análise e verificação da correspondência entre as competências demonstradas pelo adulto (no portefólio) e os critérios de evidência necessários à validação de cada UC/NG. Realização de reunião e elaboração da ata.

11 Reconhecimento e validação de competências: como pontuar? A Pontuação do Reconhecimento e Validação de Competências (PRVC) Ponderação da pontuação atribuída atribuída à autoavaliação (AA) Ponderação da pontuação atribuída à atribuída heteroavaliação (HA) PRVC = (0,2AA + 0,8HA) 2AA+0

12 Nível Secundário: condições de validação d Cada ACCpontuada numa escala de 0 a 200 pontos d d t [ NG n.º NG] Cada NGpontuado numa escala de 0 a 200 pontos p [ DR n.º DR] A cada DRatribuído máximo 200 pontos O Adulto obtém o reconhecimento e validação de cada uma das ACC quando, cumulativamente: 1 AcadaumdosNGforematribuídos200pontosapelomenos2DR(na A cada um dos NG forem atribuídos 200 pontos a pelo menos 2 DR (na sequência do resultado da AA e da HA) 2 PRVC for igual ou superior a 100 pontos

13 Nível Secundário : condições de validação Autoavaliação Grelha de autoavaliação para NS autoavaliação O adulto indica a) o nível em que considera ter evidenciado cada um dos DR de cada NG (escala de 1 a 5em que a cada nível corresponde uma pontuação), e b) texto/págs. do portefólioque fundamentam a pontuação 1=[0pontos]Nãoabordoacompetência 2=[50pontos]Abordoatemáticadacompetência,semaexplorar 3=[100pontos]Evidencioacompetência,comrecursoapesquisaseou trabalhos 4 =[150 pontos] Evidencio a competência, refletindo e emitindo a minha opinião 5 =[200 pontos] Evidencio a competência, demonstrando capacidade de intervenção, autonomia e argumentação

14 Nível Secundário: condições de validação Autoavaliação_um exemplo umexemplo [Adulto B] Nota: a equipa deve registar, no SIGO,as pontuações atribuídas a cada NG, adicionando a ação Sessão de Validação. O sistema calculará automaticamente a pontuação de autoavaliação atribuída à respetiva ACC.

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16 Nível Secundário: condições de validação Autoavaliação_um exemplo Adulto B NG_ESTDR1 nível 5 = 200 pontos NG_EST DR2 nível 5 = 200 pontos ESTDR2 nível5 200pontos NG_EST DR3 nível 5 = 200 pontos NG_EST DR4 nível 4 = 150 pontos NG_EST_CLC [AA] = 187,5 pontos 5pontos DR1+ DR2+ DR3 + DR4 200p+ 200p+ 200p+ 150p= 750 pontos t 750 pontos 4DR = 187,5 pontos ESTA OPERAÇÃO É REPETIDA PARA CADA NG

17 Nível Secundário: condições de validação Autoavaliação_um exemplo [NG_EST = 187,5] [NG_AS = 137,5] [NG_S = 175] [NG_GE = 175] [NG_TIC = 200] [NG_UM = 125] [NG_SF = 100] 1100 pontos por 7 NG 157,1 pontos ACC CLC[AA] ACC_CLC [AA] = 157,1 pontos

18 N.Secundário: condições de validação Heteroavaliação Grelha de heteroavaliação para NS heteroavaliação A equipa indica o nível em que considera que o candidato evidenciou cada um dos DR de cada NG (escala de 1 a 5em que a cada nível corresponde uma pontuação) 1=[0pontos]Nãoabordaacompetência 2=[50pontos]Abordouatemáticadacompetência,semaexplorar 3=[100pontos]Evidenciouacompetência,comrecursoapesquisaseou a competência com a pesquisas e ou trabalhos 4 =[150 pontos] Evidenciou a competência, refletindo e emitindo a sua opinião 5 =[200 pontos] Evidenciou a competência, demonstrando capacidade de 5 [200 pontos] Evidenciou a competência, demonstrando capacidade de intervenção, autonomia e argumentação

19 Nível Secundário: condições de validação Heteroavaliação_um exemplo umexemplo [Adulto B] Nota: a informação recolhida nesta fase deve ser transposta para o SIGO, no âmbito i f ã t f d t t â da Sessão de Validação (adicionada aquando da autoavaliação). Após pontuação de todas os DR, o SIGO calculará automaticamente a pontuação atribuída a cada ACC.

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21 Nível Secundário: condições de validação Heteroavaliação_um exemplo Adulto B NG_ESTDR1 nível 5 = 200 pontos NG_EST DR2 nível 5 = 200 pontos ESTDR2 nível5 200pontos NG_EST DR3 nível 5 = 200 pontos NG_EST DR4 nível 3 = 100 pontos NG_EST_CLC [HA]= 175 pontos DR1+ DR2+ DR3 + DR4 200p+ 200p+ 200p+ 100p= 700 pontos t 700 pontos 4DR = 175 pontos ESTA OPERAÇÃO É REPETIDA PARA CADA NG

22 Nível Secundário: condições de validação Heteroavaliação_um exemplo [NG_EST = 175] [NG_AS = 137,5] [NG_S = 162,5] [NG_GE = 175] [NG_TIC = 200] [NG_UM = 112,5] [NG_SF = 100] 1062,5 pontos por 7 NG 151,8 pontos ACC_CLC [HA] = CLC[HA] 151,8 pontos

23 N. Secundário: condições de validação PRVC Considerando: ObtidososresultadosdeAAe Obtidos os resultados de AA e HA, osigo devolverá: resultado de PRVC por ACC (arredondado às unidades) pontuação atribuída a cada DR

24 Equipamentos e Sistemas Técnicos e Ambiente e Sustentabilidadee Saúde Gestão e Economiae Tecnologias de Informação e Comunicação e Urbanismo e Mobilidade Saberes Fundamentais ACC_CLC AA HA PRVC DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR Total 157,1 151,8 153

25 N. Secundário: condições de validação PRVC_um exemplo Adulto B Registadas no SIGO as pontuações atribuídas a AA e HA, o adulto Bobtém: PRVC na ACC de CLC de 153 pontos, num total de 200 pontos 200 pontos em pelo menos 2 DR por NG ACC de CLC validada Etapa de certificação

26 N. Secundário: condições de validação Duas situações PRVC_ACC 2DR_NG 100p 200p [Se] PRVC de 1NG < 100p Formação até 50 horas Revisão de pontuações anteriores Nova Sessão de Validação [Se] PRVC de NG (ACC) 100p Certificação de Competências

27 Certificação de Competências

28 Certificação de competências: mecanismos de avaliação PROVA Elaborada pela equipa do CQEP, tendo por base matrizes disponibilizadas pela ANQEP Consiste na demonstração das competências respeitantes à ACC validada Pontuadanumaescalade0a200pontos Formato oral, escrito, prático ou uma conjugação destes modelos Classificada por um júri de certificação i d d i d é 3 di ú i ó li ã Enunciado depositado até 3 dias úteis após a sua aplicação na plataforma Microsoft Office 365

29 Certificação de competências: júri de certificação OBJETIVOS Avaliar e classificar as provas Proceder ao registo da prova Atribuir o tipo de certificação (parcial ou total) Colaborar na elaboração do PPQ (quando aplicável) ç p ) COMPOSIÇÃO Nomeação é da competência da entidade promotora do CQEP Um professor/formador com habilitação para a docência em cada uma das ACC, que não tenham acompanhado o candidato durante a etapa de RVC Técnico ORVC pode ser convidado como observador convidado como observador

30 Certificação de competências: júri de certificação Elaborar ata, de acordo com o modelo disponibilizado pela ANQEP indicaçãodoselementosqueintegraram indicação dos elementos que integraram classificação obtida na prova pontuação atribuída à certificação de competências P i il i d t b lh d ái t t t b l i Privilegiando o trabalho em rede, será importante estabelecer parcerias com outras entidades formadoras para a nomeação de formadores ou professores

31 Certificação de competências: como pontuar? A Certificação de Competências (CC) Pontuação atribuída ao PRVC Classificação atribuída à Prova (Cp) Prova(Cp) CC= (0,4PRVC+ 0,6Cp) 4PRVC+0

32 Certificação de competências: como pontuar? CC = (0,4PRVC+ 0,6Cp) Certificação Total Resultado de todas as ACC de todas as igual ou superior a 100 pontos Certificação Parcial 1 ACC inferior a 100 pontos Condições de Certificação [Nível Básico] [Nível Secundário]

33 Nível Secundário: condições de certificação condições de certificação Classificação da Prova _ exemplo Adulto B

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35 Nível Secundário: condições de certificação Classificação da prova_umexemplo Adulto B NG_ESTDR1 = 200 pontos NG_EST DR2 = 200 pontos 200 NG_EST DR3 = 200 pontos NG_EST DR4 = 100 pontos NG_EST_CLC (Cp) = 175 pontos DR1+ DR2+ DR3 + DR4 200p+ 200p+ 200p+ 100p= 700 pontos t 700 pontos 4DR = 175 pontos ESTA OPERAÇÃO É REPETIDA PARA CADA NG

36 Nível Secundário: condições de certificação Classificação da prova_umexemplo [NG_EST = 175] [NG_AS = 137,5] [NG_S = 162,5] [NG_GE = 162,5] [NG_TIC = 200] [NG_UM = 112,5] [NG_SF = 100] 1050 pontos por 7 NG 150 pontos ACC_CLC [Cp] = CLC[C 150 pontos

37 Nível Secundário Certificação de competências_exemplo competências exemplo

38 Equipamentos e Sistemas Técnicos e Ambiente e Sustentabilidadee Saúde Gestão e Economiae Tecnologias de Informação e Comunicação e Urbanismo e Mobilidade Saberes Fundamentais ACC_CLC PRVC Cp CC DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR DR Total CC = 151p

39 Nível Secundário Certificação de competências_exemplo competências exemplo Adulto B CC= (0,4* ,6*150) CC = 151 pontos [CC 100p] Certificação TOTAL N t Ai f ã i t d d t t SIGO i t d S ã Nota: A informação registada na prova deve ser transposta para o SIGO registo da Sessão de Júri de Certificação. Após pontuação de todos os NG, o SIGO calculará automaticamente a pontuação atribuída a cada ACC, assim como o resultado de CC, por ACC