EDITAL DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Provas Bimestrais 1º Bimestre/2016

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1 EDITAL DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Provas Bimestrais 1º Bimestre/2016 DISCIPLINAS GRAMÁTICA LITERATURA Materiais de Estudo Caderno. - Livro didático (Gramática, Suplemento de Revisão e Livros Poliedro). Caderno, livro didático e livro de leitura do bimestre. Conteúdos Interpretação de texto. - Sintaxe do Período Simples. - Classes gramaticais. - Produção de texto: dissertação. Vanguardas europeias do início do século XX; Fernando Pessoa (poesia ortônima e heterônimos); Semana de Arte Moderna (1922); Manifesto da Poesia Pau-Brasil e Manifesto Antropófago; Modernismo brasileiro (1ª e 2ª fases): Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira, Carlos Drummond de Andrade; Claro Enigma, Carlos Drummond de Andrade; Memórias Póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis. Objetivos de Aprendizagem (O que o aluno deverá saber) - Competência leitora e escrita. - Reconhecimento das diversas funções sintáticas: características formais e valores semânticos dos termos da oração. - Reconhecimento das classes gramaticais: características formais e importância na construção do sentido. Perceber o que foram as vanguardas culturais europeias; entender o projeto das vanguardas como uma resposta ao Decadentismo e relacionálas com o contexto histórico do início do século XX; Caracterizar a poesia ortônima e heterônima de Fernando Pessoa; identificar nos textos a postura e o estilo de cada heterônimo; compreender a heteronímia como um fenômeno decisivo para a definição do conceito de modernidade; Compreender a Semana de Arte Moderna e sua significação para o cenário cultural brasileiro; explicar o papel dos manifestos Pau-Brasil e Antropófago na definição da estética modernista; reconhecer a importância da primeira geração modernista para a criação de uma literatura de caráter nacional; analisar os textos e descrever o caráter inovador da poesia de Oswald de Andrade, Mário de Andrade e Manuel Bandeira; Caracterizar Procedimento de Estudo (Como o aluno deverá estudar) Leitura do livro e do caderno. - Resumo dos aspectos formais pertinentes aos estudos de Sintaxe do Período Simples. - Resumo das principais características formais das classes gramaticais. - Refazer os exercícios e reelaborar a prova mensal. leitura dos livros obrigatórios de cada bimestre é condição sine qua non para a compreensão das aulas; sem a leitura atenta, cuidadosa e eficaz, perde-se a oportunidade de participar da aula e torná-la mais rica e ilustrada; preparar-se para as provas e simulados significa ler os livros obrigatórios de cada bimestre; consultar os registros das aulas no caderno; (re)ler os capítulos do livro didático que correspondem aos assuntos abordados pelo professor, assim como rever os exercícios resolvidos das fichas entregues em sala e do próprio livro

2 MATEMÁTICA Caderno, livro Tetra e livro Poliedro, exercícios feitos em sala de aula, tarefas, listas extras e atividades do Mangahigh. Números Complexos, Polinômios, Funções 1º, 2º, Inversas, Compostas e Exponenciais, Inequações, Teoria dos Conjuntos, Potenciação, Teorema Fundamental da Aritmética, Produtos Notáveis, Fatoração, Problemas do 1º e 2º graus, Porcentagem, Matemática Financeira, Ângulos e Triângulos. o projeto literário da poesia da Segunda Geração Modernista; analisar a articulação dos textos diante da complexidade política, econômica e social vivida nos anos 30; reconhecer nos textos a politização dos poetas da Segunda Geração Modernista; Ao dialogar veementemente com questões políticas, econômicas e sociais do Brasil no século XIX, jamais o narrador, no melhor estilo shandiano, se esquece de que sua obra é ficcional. O aluno deverá, portanto, além de compreender o diálogo que Machado de Assis estabelece com a realidade, identificar também alguns dos célebres processos compositivos da narrativa machadiana: a ironia, o estilo digressivo, a inclusão do leitor, o rompimento com a narrativa linear e, nesse livro em especial, os caprichos de um narrador que o tempo todo se coloca de maneira altiva diante do leitor, mostrando-se também volúvel e digno de pouca credibilidade. Identificar e interpretar conceitos e procedimentos matemáticos expressos em diferentes formas. Utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas. Identificar e utilizar conceitos e procedimentos matemáticos na construção de argumentação consistente. Reconhecer e interpretar polinômios e suas equações. Aplicar os conceitos na resolução de problemas. Utilizar modelagem analítica. Compreender os conceitos básicos da teoria dos conjuntos. Resolver problemas clássicos de contagem utilizando os diagramas de Euler-Venn. Formalizar a representação dos intervalos reais. Estudar os conjuntos relacionados por uma função. Apresentar e conceber as propriedades características das funções que as classificam Compreender as funções de 1º grau. Conceituar funções lineares e funções constantes. didático. Fazer todas as listas de exercícios disponíveis, atividades do Mangahigh, refazer exercícios de sala de aula e revisão, rever o conteúdo nas anotações do caderno ou no livro, resolver os exercícios de modo individual, frequentar a monitoria para tirar eventuais dúvidas, estudar coletivamente com outros colegas para reforçar o conteúdo aprendido.

3 HISTÓRIA Registros no caderno, Material Poliedro e Livro didático "Flávio de Campos" (teoria e exercícios), roteiros de estudo, atividades, textos trabalhados em aula e indicados para leitura e demais materiais utilizados no período. "História do Brasil (Revisão Poliedro) - No Brasil Colônia, contexto de expansão marítima e comercial europeia, economia (do período précolonial, açucareira e demais atividades econômicas nos séculos XVI e XVII), administração colonial, expansão territorial, ataques e invasões (Aulas 03 a 14 da Frente 1 do Poliedro); História Geral (Revisão Poliedro): Roma Antiga (Aulas 09 e 10 da Frente 2 do Poliedro); Ver também para os assuntos acima as páginas correspondentes no livro didático, conforme informado em documento PROJEÇÃO DE CONTEÚDOS DE HISTÓRIA PARA O 1º BIMESTRE DE 2016, entregue pelo professor e postado no Moodle de História; História Geral (Contemporânea/conteúdos inéditos): Nacionalismo no século XIX e as Unificações italiana e alemã, as ideias políticas e sociais do século XIX: Liberalismo, Socialismo e Nacionalismo (Unidade 5. Capítulo 14. Seção 3/Capítulo 16. Seção 1)." Construir o significado da função inversa. Formalizar e conceituar a composição de funções e apresentar aplicações. Praticar composições e decomposições de funções. Compreender as funções de 2º grau (quadráticas). Definir as expressões que fornecem as coordenadas do vértice de uma parábola. Estudar a análise do sinal de uma função de 1º ou 2º grau. Apresentar o método de resolução de inequações na forma de produto e quociente Compreender as funções exponenciais. Compreender, descrever, explicar, analisar e contextualizar: o processo de constituição e declínio do Império Romano; as características políticas, econômicas, sociais e culturais da colonização brasileira no período focado e sua relação com as exigências/necessidades estruturais e conjunturais metropolitanas sob o Antigo Regime/Antigo Sistema Colonial; os respectivos processos de unificação alemão e italiana e sua relação com a geopolítica europeia no século XIX, com o nacionalismo pós Primavera dos Povos e compará-los; as teorias econômicas e sociais que analisam a ordem burguesa/capitalista/industrial no século XIX e suas propostas de intervenção. Refazer a leitura e análise dos materiais propostos (listados acima), em aula e para casa; refazer e estudar os exercícios correspondentes a cada assunto, assim como a prova mensal, atividades e demais tarefas, procurando avaliar os erros e acertos cometidos; utilizar seus registros, feitos ao longo do bimestre, e orientações do professor.

4 GEOGRAFIA FÍSICA livro didático, registros no caderno, material disponível no Moodle CADERNO, FICHAS DE EXERCÍCIOS, RELATÓRIO DE LABORATÓRIO, PROVA MENSAL, SIMULADO, LIVRO CONECTE FÍSICA VOL.1 PRIMEIRA PARTE. Livro 1 FRENTE 1: Capítulo 1 (Cartografia), 2 (Geomorfologia), 3 (Solos e minérios) e 4 (Recursos hídricos). Frente 1 Cinemática: Conceitos de velocidade instantânea, velocidade média e aceleração. Funções: Espaço vs. Tempo e Velocidade vs. Tempo para movimentos com velocidade constante e aceleração constante. Gráficos Espaço vs. Tempo e Velocidade vs. Tempo para movimentos com velocidade constante e aceleração constante. Movimento Circular: Conceitos de Velocidade Linear, Velocidade Angular, Período e Frequência; Transmissão de movimentos por meio de polias acopladas. Frente 2 Eletrostática: Processos de eletrização. Quantização da carga elétrica. Lei de Coulomb aplicada em sistemas de duas ou mais cargas. Campo Elétrico em sistemas de uma ou mais cargas e Campo Elétrico Uniforme. Energia Potencial Elétrica e Potencial Elétrico. Frente 3 Termoetria/Calor/Termodinâmica: - Identificar os principais elementos da cartografia e seu uso ao longo da história. - Compreender os símbolos e as técnicas de representação que caracterizam os mapas temáticos. - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. 1.Descrever algebricamente movimentos com velocidade constante e com aceleração constante. 2.Descrever graficamente movimentos com velocidade ou aceleração constantes. 3.Descrever movimentos circulares. 4.Identificar vantagens de associação de polias e descrevê-las qualitativamente e matematicamente. 5.Dominar o conceito de Carga elétrica e suas implicações. 6.Descrever forças intrínsecas à objetos eletricamente carregados. 7.Descrever campos elétricos. 8.Conhecer as escalas termométricas Celsius, Kelvin e Fahrenheit bem como suas transformações. 9.Diferenciar o termo Calor de Temperatura. 10.Analisar de forma quantitativa trocas de calor entre corpos. 11.Analisar de forma qualitativa e quantitativa a realização de trabalho por gases. utilizar lista de procedimentos de estudo entregue na 1ª semana de aula. a.não deixe para estudar na última hora. b.forme grupos de estudos. Procure o monitor com antecedência. c.comece estudando suas anotações de sala, principalmente as dicas que foram dadas durante as aulas. c.1 Faça um resumo simples com o conteúdo estudado, certifiquese que sabe ou memorizou equações, que compreende as relações, que sabe das unidades de medida e as transformações entre elas c.2 Garanta que saiba fazer os exercícios discutidos em classe, os exercícios das listas c.3 Refaça os exercícios até compreendê-los. c. 4 Seja organizado: c 4.1 Pratique nos exercícios o reconhecimento de dados em figuras, gráficos e texto. c 4.2 Associe estes dados às grandezas das equações, verifique a compatibilidade das unidades de medida. c 4.3 Identifique a

5 QUÍMICA Anotações do caderno, livro didático (Tito e Canto), livro 2 do Poliedro, slides no moodle, listas no moodle, listas impressas distribuídas em aula, apostilas de laboratório, provas mensais. Conceito de temperatura e escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin; Conceito de Calor, Calor Sensível e Calor Latente. Formas de propagação de Calor; Mudança de Estado Físico e influência da pressão (Diagrama P x T); Transformações Gasosas e Lei geral dos gases ideais; Máquinas Térmicas: Análise do trabalho realizado por um gás em uma transformação ou em um ciclo, Lei da Termodinâmica e Rendimento de uma máquina térmica. FRENTE 1 - Reações de Eliminação - Desidratação de álcoois Intra e Intermolecular. - Reações de Esterificação e de Hidrólise. - Reações de Saponificação. - Reações de Transesterificação. - Reações de Oxidação de Álcoois. - Reações de Oxidação de Alcenos. FRENTE 2 - Nox. - Oxirredução. - Potenciais de oxidação e de redução. - Pilhas. FRENTE 3 - Cinética Química. - Equilíbrios Químicos. pergunta, e então associe ao conteúdo estudado e as equações/relações que abordam c 4.4 Quando possível faça uma figura (se não houver) que descreva o fenômeno físico e anote todas as informações relevantes para resolução do exercício. d.faça uso do seu livro. Está repleto de exercícios resolvidos que favorecem a compreensão do conteúdo. e.refaça a prova mensal. (Verifique a correção feita em classe). f.estude o relatório de laboratório. g.refaça o simulado. FRENTE 1 - Releia os capítulos dos livros -Conhecer as principais categorias de reações "Tito e Canto", Poliedro 2 e suas orgânicas. anotações de caderno. -Identificar os tipos de reações orgânicas. - Leia os slides disponibilizados -Distinguir entre si os tipos de reações orgânicas, no moodle. bem como as condições para que ocorram. - Refaça os exercícios do livro. -Entender as condições necessárias para a - Refaça as listas extras. ocorrência de cada tipo de reações orgânicas. - Releia a atividade de laboratório -Interpretar uma equação que representa uma e responda às questões. reação orgânica. - Refaça as provas mensais. -Saber transcrever em equação uma reação orgânica - Comparar as diferentes reações orgânicas, as con -Discriminar os reagentes, condições (por exemplo, te -Justificar, dados os reagentes e as condições, se uma reação pode ou não ocorrer. -Saber descrever na forma de equações químicas as reações orgânicas. -Prever os produtos obtidos nas reações orgânicas. - Analisar uma fórmula molecular e inferir qualitativa FRENTE 2 - Conceituar e calcular o número de oxidação;

6 - Compreender os fenômenos de oxidação e redução. - Escrever as reações de oxirredução ocorridas em uma pilha. - Compreender como é feito o cálculo da ddp da pilha. - Compreender o fenômeno de oxirredução ocorrido na pilha. - Contextualizar os conceitos de oxirredução. - Conceituar e calcular o número de oxidação. - Compreender os fenômenos de oxidação e redução. FRENTE 3 - Escrever as leis de velocidade das reações. - Associar o aumento da temperatura de um sistema com o aumento da velocidade com que as partículas se movimentam. - Reconhecer que as partículas de um sistema em equilíbrio térmico têm todas a mesma energia cinética média. - Compreender que as partículas interagem entre si e que a formação de uma nova substância resulta da combinação de tipos distintos de partículas. - Compreender os fatores que influenciam a velocidade das reações químicas - Identificar e compreender os fenômenos que concorrem para que uma reação química seja reversível ou não. - Reconhecer o equilíbrio químico nas reações químicas e fazer previsões sobre sua mudança. - Prever o sentido do deslocamento de um equilíbrio químico, aplicando o Princípio de Le Chatelier. - Identificar os fatores que afetam o estado de equilíbrio, a partir de equações que representam sistemas em equilíbrio. - Utilizar tabelas de constantes de equilíbrio para identificar ou fazer previsões sobre o comportamento de substâncias nas reações químicas.

7 BIOLOGIA -Caderno, Livro Poliedro Tetra (volume 1). -Livro Poliedro PV de Biologia (volume 1). -Livro Fundamentos da Biologia Moderna (volume único). -Material digital disponível na plataforma Moodle. -Livro PV de Biologia (volume 1) -Frente 1 Organização dos seres vivos e noções de bioenergética. Noções de material genético e núcleo. Divisão celular: mitose e meiose. Origem dos seres vivos e método científico. -Frente 2 Evolução: conceitos e evidências. Evolução. Fundamentos de ecologia. Energia e matéria nos ecossistemas. - Frente 3 Classificação dos seres vivos. Protozoários e protozooses. Poríferos. - Identificar ácidos e bases fortes de ácidos e bases fracos, com base em constantes de equilíbrio. - Escrever a equação de dissociação de ácidos e bases e a correspondente expressão da constante de equilíbrio. Frente 1 Identificar e explicar as principais características dos seres vivos. Conhecer e saber diferenciar os processos relacionados à obtenção de energia nos seres vivos. Conhecer e compreender o ciclo celular, bem como os processos de divisão celular e sua importância na manutenção da vida. Conhecer e comparar as diferentes teorias da origem da vida na Terra. Compreender os passos do método científico. Frente 2 Conhecer e explicar as principais evidências da evolução biológica e relacioná-los com a teoria da evolução. Conhecer e distinguir o darwinismo do lamarckismo. Explicar os principais pontos do neodarwinismo. Compreender e aplicar os conceitos de adaptação e seleção natural. Conhecer e compreender os conceitos fundamentais utilizados em ecologia. Compreender o processo de transferência de matéria e energia nos ecossistemas. - Reler o caderno e refazer as anotações de acordo com a maneira de cada estudante. - Refazer exercícios sobre o assunto estudado e fazer novos exercícios sempre que possível. - Ler os capítulos do livro e fazer um resumo sobre eles. - Sanar as dúvidas na monitoria com antecedência. INGLÊS Intermediário Apostila Poliedro Unidades 1-8; Registros no caderno (explicação gramatical/ Grammar/ Reading Comprehension Unit 1 and 2 (Interpretação de Texto) Unit 3 (Pronouns) Unit 4 (Verb Tenses (Simple Present/ Frente 3 Conhecer a hierarquia das categorias taxonômicas. Compreender e aplicar o sistema binomial de nomenclatura científica. Caracterizar os principais reinos dos seres vivos. Compreender e elaborar cladogramas e árvores filogenéticas de acordo com o parentesco evolutivo dos grupos. Identificar e compreender a estrutura de um protozoário. Conhecer diferentes tipos de doenças relacionadas aos protozoários. Identificar e compreender a estrutura de um porífero. Fazer uso de tais estruturas gramaticais no processo de produção e interpretação de texto escrito; Observar, identificar e distinguir marcadores de Utilizar explicações básicas presentes nos registros de aula; Praticar as três formas de sentenças Affirmative/ Negative/

8 INGLÊS Avançado INGLÊS IFY e High School exemplos/ usos práticos da língua); Fichas de textos exercícios de interpretação de texto dados em aula. Apostila Poliedro Unidades 1-8; Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos práticos da língua); Fichas de textos exercícios de interpretação de texto dados em aula. Advanced Expert Coursebook, notebook Present Continuous) Unit 5 (Indefinite Pronous) Unit 6 (Verb Tenses II Simple Past/ Past Continuous) Unit 7 (Verb Tenses III (Simple Future/ Future Continuous) Unit 8 (Anomalous Verbs Modals) Grammar/ Reading Comprehension Unit 1 and 2 (Interpretação de Texto) Unit 3 (Pronouns) Unit 4 (Verb Tenses (Simple Present/ Present Continuous) Unit 5 (Indefinite Pronous) Unit 6 (Verb Tenses II Simple Past/ Past Continuous) Unit 7 (Verb Tenses III (Simple Future/ Future Continuous) Unit 8 (Anomalous Verbs Modals) Advanced Expert Module 1A Finding a Job Vocabulary: -Collocations -Verbs + nouns -Phrasal verbs and expressions with take Module 1B Learning Experiences -Sentence Completion tempo presente/ passado/ futuro simples ou progressivo; Antecipar ou identificar a ideia geral de um texto utilizando elementos que colaboram na construção do significado (Keywords); Prever o significado de expressões ou palavras desconhecidas em um texto através de seu contexto (Unknown Words); Saber distinguir diferentes categorias presentes em um currículo em inglês; Fazer uso de tais estruturas gramaticais no processo de produção e interpretação de texto escrito; Observar, identificar e distinguir marcadores de tempo presente/ passado/ futuro simples ou progressivo; Antecipar ou identificar a ideia geral de um texto utilizando elementos que colaboram na construção do significado (Keywords); Prever o significado de expressões ou palavras desconhecidas em um texto através de seu contexto (Unknown Words); Saber distinguir diferentes categorias presentes em um currículo em inglês; Reading comprehension Writing a letter Apply the grammar and vocabulary topics Interrogative; Saber distinguir marcadores de tempo (Present/ Past/ Future) simples ou progressivo; Refazer exercícios propostos em sala e tarefas; Observar erros comuns cometidos durante a correção dos mesmos e também nas produções textuais realizadas e entregues; Revisar textos complementares e exercícios de interpretação (contexto). Utilizar explicações básicas presentes nos registros de aula; Praticar as três formas de sentenças Affirmative/ Negative/ Interrogative; Saber distinguir marcadores de tempo (Present/ Past/ Future) simples ou progressivo; Refazer exercícios propostos em sala e tarefas; Observar erros comuns cometidos durante a correção dos mesmos e também nas produções textuais realizadas e entregues; Revisar textos complementares e exercícios de interpretação (contexto). Review the grammar topic and redo the activities Read the texts again Make a list of the keywords and their meanings Review the writing activity Read all your notes

9 ATUALIDADES EDUCAÇÃO FÍSICA Anotações no caderno Notícias recém vinculadas na mídia Referências jornalísticas e midiáticas amplamente divulgadas na imprensa em geral. Anotações realizadas no decorrer das aulas e informações sobre jogos prédesportivos e jogos propriamente ditos realizados na prática. -Vocabulary Feelings -The Passive Register -Mixed verb forms Writing: -Letter Reading Comprehension - O poder da Mídia - O que é Beleza? - Polícia - Violência - Situação Política atual 1-Aspectos sobre a Organização e Administração Esportiva; 2-Aspectos sobre Projeto de Sustentabilidade ao planejamento das Olímpiadas Aspectos sobre estimativo de custos e investimentos Projeto Olímpico 4-Aspectos socioculturais, comportamentais e biodinâmicos do jogo da cultura do movimento 1-Identificar e associar aspectos sobre a organização e administração para realização de eventos esportivos; 2-Identificar e Analisar aspectos relacionados ao projeto de sustentabilidade no jogos olímpicos; 3-Analisar aspectos relacionados aos custos e investimentos Projeto Olímpicos; 4-Vivenciar e Reconhecer as regras básicas dos Jogos Propriamente Dito: Basquete, Futsal, Hanbebol e Vôlei. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO: Ler, analisar e interpretar os textos e matérias referenciadas, sendo; htm