UNIDADE A busca da excelência profissional em Educação Física: concepção de competência

Transcrição

1 UNIDADE 2 Profª Priscilla Maia da Silva 2.2 A busca da excelência profissional em Educação Física: concepção de competência Competência profissional Conceito de profissão Educação Física enquanto profissão

2 REFERÊNCIAS TEXTO-BASE: PASTA 629 VERENGUER, R. C. G. Intervenção profissional em Educação Física: expertise, credencialismo e autonomia. Revista Motriz, v.10, n.2, p TEXTO DE APOIO: (profprimaia.worpress.com) SORIANO, J. B. Tese: A constituição da intervenção profissional em educação física: interações entre o conhecimento "formalizado"e a noção de competência Universidade Estadual de Campinas

3 O QUE É COMPETÊNCIA? Quando o indivíduo mobiliza e organiza suas competências para: enfrentar a diversidade de situações resolver problemas

4 Richard Dean Anderson McGyver

5 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL Qual é o profissional competente? É o profissional que detém uma variedade de conhecimentos, saberes, habilidades? É o profissional que mobiliza uma variedade de conhecimentos, saberes, habilidades para resolver uma situação-problema?

6 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL Não reside unicamente nos recursos a serem mobilizados (conhecimentos, habilidades) É a própria mobilização desses recursos É o saber mobilizar Submeter a teste aquilo que sabe Profissional resolve o problema que surge na prática (Soriano, 2003)

7 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL É a avaliação de como o indivíduo realiza a tarefa procurando identificar: que esquemas adota durante suas intervenções o grau de autonomia o tipo de combinação de conhecimentos utilizados a reconstrução, dos conhecimentos a partir dos esquemas já interiorizados ou já existentes - EXPERIÊNCIA - (Perrenoud, 2001 citado por Soriano, 2003, p.76)

8 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL CONHECIMENTO ACADÊMICO CONHECIMENTO TÁCITO CONCEITOS COMPETÊNCIA APLICAÇÃO PROFISSIONAL O que garante que um profissional é competente? Pilares da profissão (Soriano, 2003)

9 PROFISSÃO Evento que marcou os estudos sobre profissão: Início do séc.xx: avaliação da Educação Médica - EUA Abraham Flexner Relatório Flexner Ensino na área da saúde: caótico e inconsistente Profissão: ensino e pesquisa indissociáveis Foi um dos primeiros a caracterizar o que é profissão (Soriano, 2003)

10 PROFISSÃO - FLEXNER a) possuir atividades de caráter essencialmente intelectual: Habilidades: importantes, não são suficientes para qualificação de um membro da profissão implicaria a formação específica baseada num corpo teórico sistematizado de conhecimento Adquirido em cursos de preparação profissional (Soriano, 2003)

11 PROFISSÃO - FLEXNER b) ser de natureza prática: deve servir às finalidades que são socialmente significantes (Soriano, 2003)

12 PROFISSÃO - FLEXNER c) interação entre profissão e inovação: Interação entre os profissionais e o fluxo contínuo de novos conhecimentos e idéias originadas nos laboratórios e seminários, predominantemente universitários MUNDO ACADÊMICO MUNDO CIENTÍFICO MUNDO DA PRÁTICA PROFISSIONAL MUNDO DA INTERVENÇÃO (Soriano, 2003)

13 PROFISSÃO - FLEXNER d) auto-organização e capacidade de comunicação,: o grupo deve deter a capacidade de administrar suas próprias práticas as ações e tarefas devem ser orientadas por um código de ética: facilitar a identificação de práticas insatisfatórias identificar, assegurar e licenciar competências demarcar claramente pessoas qualificadas das não qualificadas; (Soriano, 2003)

14 PROFISSÃO - FLEXNER e) Altruísmo: diretriz fundamental que orienta as ações a motivação do profissional deve ser, acima de tudo, o interesse e bem estar dos outros. (Soriano, 2003)

15 A SOCIOLOGIA DAS PROFISSÕES Surgiu no final do século XIX Preocupação em caracterizar o que é profissão Principal sociólogo: Eliot Freidson Caracterizou o que é profissão Sugeriu denominadores que definem o que é profissão: Expertise, credencialismo e autonomia (Verenguer, 2004)

16 A SOCIOLOGIA DAS PROFISSÕES Senso comum: Profissão é toda atividade remunerada que serve para o sustento diário e que pode contribuir para o aprimoramento artístico, social e econômico da sociedade (Ferreira, 1995, citado por Verenguer, 2004) Conceito Eliot Freidson Atividade desenvolvida a partir da apropriação de um conhecimento sistematizado (Verenguer, 2004)

17 EXPERTISE Realização de tarefas a partir dos conhecimentos e das habilidades das pessoas que são especialistas Oposto do amadorismo As pessoas são verdadeiros especialistas com competência e conhecimento avançado Aquisição e detenção de conhecimento e habilidades Caráter de exclusividade (esotérico) Exclui grande maioria da sociedade (Verenguer, 2004)

18 AQUISIÇÃO DE EXPERTISE Prática profissional (intervenção) é sustentada: pesquisa científica orientação acadêmica Mundo científico e acadêmico UNIVERSIDADES Expertise MUNDO DA PRÁTICA PROFISSIONAL /INTERVENÇÃO Profissionais atuarem no mercado de trabalho (Verenguer, 2004)

19 CREDENCIALISMO Proteção a expertise Institucionaliza a preparação/treinamento: - instituições de formação de profissionais são credenciadas /cursos aprovados Título de credencial (distinção): - certifica quem tem conhecimento especializado para atuar em uma determinada profissão Cria uma reserva de mercado Protege os profissionais (Verenguer, 2004)

20 AUTONOMIA Se define no cotidiano do profissional Se caracteriza quando há independência na execução da atividade Possibilidade de arbítrio / escolha Profissional: faz seu próprio julgamento (Verenguer, 2004)

21 PROFISSÃO EXPERTISE caráter excludente e esotérico Treinamento sistematizado CREDENCIALISMO Monopólio da intervenção Credencia instituições que preparam profissionais Reserva de mercado AUTONOMIA Grau de liberdade Independência nas escolhas e tomadas de decisão (Verenguer, 2004)

22 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL EXPERTISE O profissional competente: é aquele que possui conhecimento especializado CREDENCIALISMO O profissional competente: passou por preparação profissional em órgão institucional AUTONOMIA O profissional competente: tem conhecimento suficiente para tomar a melhor decisão