PROFISSIONALISATION ET POUVOIR D AGIR DÉVELOPPEMENT SOCIAL ET RECHERCHE-ACTION Éducation Permanente et Utopie Éducative REPAIRA, Paris, 14 mai 2016.

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Paulo Bayer Martins
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1 PROFISSIONALISATION ET POUVOIR D AGIR DÉVELOPPEMENT SOCIAL ET RECHERCHE-ACTION Éducation Permanente et Utopie Éducative REPAIRA, Paris, 14 mai Table Ronde DÉVELOPPEMENT SOCIAL ET RECHERCHE-ACTION Coordination : CHRISTOPH E VANDERNOTTE P résentation MICHEL THIOLLENT U N I G R A N R I O/PPGA R i o d e J a n e i r o B r é s i l M. T h i o l l e n g m a i l. C o m

2 Idées à développer (1) 2 Pour une rénovation des fondements et de la méthodologie de recherche-action, il faut enrichir les concepts de participation, collaboration et coopération dans leurs aspects théoriques et pratiques.

3 Idées à développer (2) Besoin d une révision des fondements en matière de théories du langage dans leur relation avec l action. 3 La communication entre les chercheurs et les autres participants doit être problématisée à la lumière de récents développements des théories du langage, en particulier dans leurs aspects pragmatiques.

4 Expériences concrètes de référence Projets en Économie Solidaire développés par le groupe «Solidariedade Técnica» (SOLTEC), à l École Polytechnique de l Université Fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ) au cours des dernières années. Ces projets utilisent la méthodologie de rechercheaction dans des favelas et des communautés de pêcheurs artisanaux du littoral. 4 Les activités du groupe ont rendu possible la création d un Master Professionnel Interdisciplinaire en Développement Social (NIDES) à partir de 2016.

5 5

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7 PAPESCA-UFRJ Pesquisa-ação na cadeia produtiva da pesca no litoral fluminense. Fundado pelo Núcleo de Solidariedade Técnica - SOLTEC - EM Vinculado ao Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social -NIDES - e à Pro-Reitoria de Extensão da UFRJ 7

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9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO 9

10 Cours de méthodologie (NIDES, 6 mai 2016) 10

Experiências Mutiplication de projets de recherche-action, dans plusieurs universités, associant la recherche, l enseignement et l extension universitaires dans plusieurs domaines (éducation, santé,

11 Experiências Mutiplication de projets de recherche-action, dans plusieurs universités, associant la recherche, l enseignement et l extension universitaires dans plusieurs domaines (éducation, santé, agriculture, environnement, urbanisme, etc.). 11 Application de la conception de Boaventura de Sousa Santos (recherche-action/extension/écologie des savoirs) pour des pratiques de démocratisation et d émancipation dans les universités, avec participation de mouvements sociaux.

12 Les trois piliers de l université... ENSEIGNEMENT RECHERCHE EXTENSION 12

13 Extension universitaire RECHERCHE APPLIQUÉE FORMATION DIFFUSION ACTION COMMUNAUTAIRE 13

14 Insertion d initiatives sociales, coopératives et solidaires dans l Université, avec partenariats 14 Enseignement: Cours des différents niveaux Municipalités, syndicats, ongs, politiques sociales Projets de recherche, mémoires et thèses Appui au projet social (Enseignement, recherche, extension) Entités et partenariats d économie solidaire Rectorat et programmes d extension Réseaux universitaires, Fondations

15 Expérience UNIGRANRIO

16 Séminaires de méthodologie participative, UNIGRANRIO,

17 Réseaux internationaux diffusant la recherche-action 17 Action Research Network of the Americas (ARNA). International Collaboration Health Research (ICPHR) Collaborative Action Research Network (CARN) Participatory Research in Asia (PRIA) Conselho de Educação Popular de America Latina y Caribe (CEAAL) Red CIMAS (Tomás Vilassante) Action Learning, Action Research Association (ALARA)

18 Réseaux internationaux

19 Publications internationales et congrès ROWELL, Lonnie (ed.). Palgrave International Handbook of Action Research. New York: Palgrave- Macmillan, International Journal of Action Research -Rainer Hampp Verlag, Munich (Coord. Danilo Streck) Congrès de Porto Alegre (2011), Copenhague (2013), Bogotá (2015). Congrès de Cartagen de Indias (Colombie) en juin [40 ans du 1er Congrès de Cartagen, 1977]

20 Place de la recherche-action face aux enjeux du monde d aujourd hui 20 Au Brésil, le nombre de projets liés à la recherche-action a beaucoup augmenté depuis les années 2000, grâce à l appui donné aux politiques publiques et aux projets universitaires ayant une finalité sociale (santé publique, éducation de jeunes et adultes, agroécologie, lutte contre la pauvreté, etc.). Cet appui pourra rencontrer des difficultés dans le cas d un retour en force des pratiques néolibérales. Des précautions doivent être prises pour que la recherche-action qui, dans la tradition de Paulo Freire, suppose toujours l esprit critique et un certain type d engagement, ne devienne pas banalisée comme simple technique de consultance parmi d autres.

21 Publications THIOLLENT, Michel. Henri Desroche et la rechercheaction au Brésil. Éducation Permanente, n. 201, 2014, pp THIOLLENT, M. La présence d' Henri Desroche au Brésil et en Amérique Latine. In: RAVELET, C. (Org.). Anamnèse. Paris: L'Harmattan, v. 4, pp THIOLLENT, M. (s.dir.). Pesquisa-ação e projeto cooperativo na perspectiva de Henri Desroche. São Carlos-SP: EdUFCar, p. 21

22 Cont. 22 THIOLLENT, M. Mémoire de l expérience d enseignement et de recherche sociologique de Charles Beylier au Nordeste (Brésil). Bastidiana. Revue d études bastidiennes, Caen, n , jul. dec. 2005, pp THIOLLENT, Michel & COLETTE, Madalena. Action Research and Participatory Research in Brazil. In: ROWELL, Lonnie (Ed.). Palgrave International Handbook of Action Research. New York: Palgrave- Macmillan, 2016 (to appear).

23 Cont. 23 THIOLLENT, Michel. Pesquisa-ação/Pesquisa participante. Uma visão de conjunto. In: STRECK, Danilo R.; SOBOTTKA, Emil A.; EGGERT, Edla (Orgs.). Conhecer e Transformar: Pesquisa ação e pesquisa participante em diálogo internacional. Curitiba: Editora CRV, pp THIOLLENT, Michel. Fundamentos e desafios da pesquisa-ação: contribuições na produção de conhecimentos interdisciplinares. In: TOLEDO, Renata Ferraz de. (org). A Pesquisa-ação na interface da educação, saúde e ambiente: princípios, desafios e experiências interdisciplinares. São Paulo: AnnaBlume/FAPESP, THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. 18.ed. São Paulo, Cortez, 2012 [1.ed.,1985]. THIOLLENT, M. Pesquisa-Ação nas Organizações. 2.ed. São Paulo : Editora Atlas, 2009, 164 p. THIOLLENT, Michel; SILVA, Generosa de Oliveira. Metodologia de pesquisa-ação na área de gestão de problemas ambientais. FIOCRUZ/ICICT, RECIIS, v. 1, pp. 1-12, Disponível em: THIOLLENT, M. Perspectivas da metodologia de pesquisa participativa e de pesquisaação na elaboração de projetos sociais e solidários. In: LIANZA, S. & ADDOR, F. (orgs.). Tecnologia e desenvolvimento social e solidário. Porto Alegre: Editora UFRGS/SOLTEC, pp

24 MERCI 24

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