3) Necessidade de aquisição de vidrarias. insuficientes de acordo com os alunos e realizadas. docentes. 2) Sugere-se uma revisão em algumas

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1 Condições de ensino, pesquisa e extensão dos cursos oferecidos pela UEG, extraídas dos Relatórios das Comissões de Especialistas e da Câmara de Educação Superior do Conselho Estadual de Educação UnU/Curso/Data Potencialidades Pontos que requerem melhorias Recomendações 1) Acervo bibliográfico desatualizado. 2) Maior apoio na participação dos docentes e alunos em eventos externos. 3) Necessidade de aquisição de vidrarias e reagentes para os laboratórios de química. 4) Realização de melhorias no PDI segundo alunos e docentes para melhor atendê-los. 1) O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) 5) Plano de carreira para docentes Anápolis CET/ está coerente com a maioria dos objetivos do curso, com o perfil do Licenciatura em egresso. Química/ 2) Presença de uma Comissão Interna Junho 2013 de prevenção de Acidentes (CIPA), devido ao risco de acidentes. temporários. 6) Falta de divulgação dos resultados da Comissão Própria de Avaliação (CPA) para a comunidade. 7) Constante falta de água, pois de acordo com os relatos direto ocorrem furtos da bomba d'água ou da rede elétrica. 8) Materiais e reagentes insuficientes para a demanda de algumas aulas. 9) Acesso a internet lento. 10) Acervo bibliográfico desatualizado. 11) Falta de acessibilidade. 12) Melhoria na estrutura física da biblioteca. 1) Revisão da ementa do curso e da matriz curricular por duplicidade de disciplinas. 2) Realização de concurso para 3) Sugere-se um cronograma de visitas técnicas e das atividades realizadas e documentação dessas atividades.

2 13) Inexistência de uma praça de alimentação adequada. 1) A Unidade não tem projetos de apoio aos acadêmicos, tais como restaurante universitário, moradia estudantil e outros que são de grande importância. 2) Acervo bibliográfico insuficiente e desatualizado. Anápolis CET/ Química Industrial/ Julho ) Necessidade de aquisição de vidrarias e reagentes para o Laboratório de 1) Sugere-se um cronograma das visitas Química existente. Para algumas aulas técnicas e das atividades realizadas e os materiais e os reagentes são documentação dessas atividades insuficientes de acordo com os alunos e realizadas. 2) Sugere-se uma revisão em algumas 4) Nas políticas estabelecidas para disciplinas, pois, foi observados pesquisa e extensão, ainda há pontos a repetições de conteúdo, o que foi serem melhorados como, apoio endossado pelos financeiro e estrutural da unidade. alunos do curso. Segundo os docentes e alunos o PDI é 3) Sugere-se a aquisição de novo acervo um plano que não os atende. que contemple às necessidades do curso 5) Constante falta de água, pois de em apreço (espaço físico, acervo e acordo com os relatos direto ocorrem serviços). A unidade conta com uma furtos da bomba d'água ou da rede biblioteca central que atende a todos os elétrica. cursos. 6) Materiais e reagentes insuficientes 4) Construção de elevadores para os para algumas aulas. portadores de deficiência motora e 7) O curso apresenta o seu Núcleo visual. docentes Estruturante (NDE), porém é inoperante, pois, foi recentemente criado. 8) Os mecanismos de apoio aos eventos internos e externos ocorrem de forma precária, não existindo mecanismos efetivos de apoio sistemático, como por exemplo, muitas vezes o corpo

3 docentes, com recurso próprio, freta ônibus para incentivas os acadêmicos. 9) No pavimento superior da unidade as rampas são muito ingrimes o que dificulta o acesso, principalmente aos portadores de deficiência motora e visual. 10) Plano de carreira para profissionais temporários. 11) Melhorias no conforto térmico das salas de aula. 12) Divulgação dos dados da Avaliação Institucional para à comunidade acadêmica. Anápolis CSEH/ Ciências Contábeis/ Fevereiro 2013 Anápolis CSEH/ 1) A proposta curricular, o perfil do profissional, o projeto pedagógico e metodológico, a estrutura das matrizes curriculares e o regime de matricula, atendem às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Ciências Contábeis. 2) A quantidade de vagas é condizente com a capacidade operacional da Unidade Universitária. 3) As formas de estágio e a modalidade de avaliação dos discentes estão em consonância com o PPC. 4) Docentes e discentes do curso participam das ações de extensão, articulando ações sociais para a comunidade por meio de projetos correlatos com as áreas de conhecimento. 1) A instituição não possui uma política plausível de incentivo à pesquisa para docentes e discentes. 2) Não foi observado nenhum documento a respeito do plano de carreira dos 3) Não existe política de capacitação para os 4) Falta de acessibilidade. 5) Acervo bibliográfico desatualizado. 1) Falta de rampa de acessibilidade. 1) Reestruturar o acervo da biblioteca, pois a quantidade de exemplares por título não atende aos discentes em sua maioria. 2) Promover modificações na estrutura física de forma a permitir o acesso das pessoas com mobilidade reduzida às instalações da unidade. 3) Criação do Núcleo Docente Estruturante (NDE). 4) Estimular a participação de docentes com pós-graduação stricto sensu para atuarem na coordenação do curso. 5) Disponibilizar a disciplina Libras no rol das disciplinas optativas.

4 Pedagogia/ Agosto 2013 Anápolis/ Farmácia/ Agosto 2013 Anápolis/ Pedagogia/ Abril ) O PPC está coerente e relevante com os objetivos do curso e com o perfil do egresso. 2) Acervo bibliográfico desatualizado. 3) O PPC não descreve claramente os critérios e os instrumentos que compõem o processo avaliativo no curso de Pedagogia. 4) Necessidade de ampliação do acervo da biblioteca. 5) Melhorar as condições dos laboratórios. 6) Os materiais de multimídia muitas vezes não atendem a demanda do curso. 1) Não existe plano de carreira para os funcionários temporários. 2) Inexistência de auxílio alimentação bem como remuneração adequada para os funcionários temporários. 3) Falta de laboratórios específicos do curso. 4) Acervo bibliográfico desatualizado e estrutura física da biblioteca insuficiente para atender a demanda. 5) Falta de uma lanchonete e/ou refeitório na unidade. 1) Falta rampa de acessibilidade na Unidade. 2) Acervo bibliográficos desatualizados. 3) Laboratórios e recursos tecnológicos insuficientes. 1) Realização de concurso para 1) A atualizar em qualidade e quantidade o acervo do curso de pedagogia, incluindo assinatura (impressa ou virtual) de periódicos da área. 2) Melhorar as condições do Laboratório, dos equipamentos e dos recursos tecnológicos destinados ao curso. Os equipamentos disponíveis não atendem à demanda dos acadêmicos, em quantidade e qualidade, considerando

5 que só no curso de pedagogia há 137 alunos matriculados. Caldas Novas/ Administração/ Agosto 2013 Campos Belos/ Pedagogia/ Agosto 2013 Crixás/ Pedagogia/ Setembro ) A unidade possui um programa de iniciação científica. 1) Boa relação da unidade com a comunidade educacional da rede municipal. 1) Acervo bibliográficos desatualizados. 2) Divergências entre a bibliografia do ementário e a bibliografia existente. 3) Falta de incentivo para qualificação dos 4) Falta de acessibilidade. 5) Os currículos e documentos comprobatórios apresentados pelos docentes demonstram pouca aderência entre a formação e as disciplinas ministradas, todavia o mais grave é o fato de haver graduados ministrando aulas. 1) Atualização do acervo bibliográfico, físico e virtual. 2) Construção de uma auditório. 3) Ampliação do espaço físico da biblioteca e contração de um profissional 2) Coerência entre o perfil do profissional da área. definido no PPC, a execução do 4) Internet precária para atender a programa do curso e o compromisso dos demanda da Unidade. 5) Materiais de multimídia insuficiente. 6) Ausência de plano de capacitação para 1) A unidade possui um Centro de línguas ativo onde oferece o curso de libras, espanhol e inglês. 2) Estrutura física adequada. 1) Acessibilidade na unidade. 2) Insuficiência de computadores para atender a demanda do laboratório de informática. 3) Falta de uma política de valorização 1) Realização de concurso para 1) Estruturação do Regulamento de funcionamento do Estágio. 2) Realização de concurso para 1) Estruturação do Regulamento de funcionamento do Estágio.

6 de incentivo a pesquisa para os 4) Dificuldade em compor o corpo docentes devido ao baixo salário pago pela Universidade. 5) Acervo bibliográfico insuficiente para a demanda. 6) Necessidade de concurso para os Formosa/ História/ Maio 2013 Goiás/ Letras/ Agosto ) O acervo bibliográfico específico para o curso é suficiente e muito utilizado pelos alunos. 2) Existência de ações na comunidade local por meio de convênios para a realização de estágios. 3) Apresentação de diversos projetos de pesquisas. 1) Quadro de docentes com um alto número de efetivos, mestres e doutores. 2) Boa conservação do prédio da unidade. 1) Falta de acessibilidade na infraestrutura física da Unidade. 2) O Projeto Pedagógico do Curso merece análise sobre as dimensões ambientais. 3) As ementas, constantes na matriz curricular do curso, não contemplam as habilidades e competências que devem desenvolver nos alunos. 1) Auxílio financeiro aos docentes e alunos para que possam participar de eventos científicos culturais. 2) Desenvolvimento de atividades de monitoria (remunerada e voluntária) para os alunos. 3) Ampliação de recurso do laboratório de línguas, no que se refere à instalação de fones de ouvido individuais, para as aulas de língua estrangeira. 4) Organização estudantil que contemple pauta de reivindicação em prol dos estudantes. 5) Organização de um núcleo de desenvolvimento estruturante para acompanhamento e avaliação 1) Adequação imediata da carga horária dos docentes (DE e TP), para que possam desenvolver atividades ligadas não apenas ao ensino, mas também à pesquisa e a extensão. 2) Adequação das ementas muitas vezes desconexas, apresentando conteúdos aparentemente incoerentes, amplos e inadequados às disciplinas, mal distribuído ao longo dos quatro anos de formação.

7 permanente do curso e de seu PPC. 6) regularização jurídica da área onde se encontra a unidade junto aos órgão municipais, para que a direção tenha direito legal de executar reformas e obras. 7) Reforma elétrica geral do prédio. 8) A bibliografia básica também está defasada e não contempla o estudo de autores clássicos que aparecem equivocadamente na bibliografia complementar, um problema que certamente compromete o trabalho de formação universitária. 9) Articulação com a comunidade está pouco efetiva e relevante. Goiás/ Matemática/ Maio ) Acervo bibliográfico desatualizado e precariedade na estrutura física da biblioteca. 2) Falta de incentivo para qualificação dos 1) Reestruturar a rede elétrica de modo a proporcionar o funcionamento dos equipamentos adquiridos e instalados, dando assim melhor conforto e qualidade de execução. 2) Regularizar a área onde está instalada a Unidade que, até o momento, não está regularizada, o que dificulta os docentes apresentarem projetos juntos aos órgãos financiadores do governo federal. 3) Ampliar as edificações de forma urgente, com construção de um bloco para os laboratórios, bibliotecas e salas para os 4) Implantar política de incentivo a qualificação dos docentes para que eles tenham dedicação exclusiva ao curso. 5) Tornar disponível aos acadêmicos o

8 Projeto Pedagógico do Curso. 6) Estudar mecanismos para o acompanhamento dos alunos egressos do curso. 7) Divulgar o curso junto a comunidade. 8) Dar atenção a extensão e a pesquisa, para alavancar o programa de assistência estudantil de modo a colaborar na permanência de alunos carentes no curso. 9) Acelerar o processo para a aquisição de livros, com bibliografias novas e investir na ampliação do espaço da biblioteca. Iporá/ Matemática/ Agosto ) A unidade possui boa estrutura física. 2) Laboratório de Matemática adequado. 3) O ementário é bom e atinge os objetivos, as competências e as habilidades propostas no PPC. 4) Existe uma boa associação entre a Unidade e a comunidade local. 1) Falta de acessibilidade na Unidade. 2) Constantes quedas de energia elétrica. 3) Acervo bibliográfico insuficiente e desatualizado. 4) Necessidade de realização de concurso para 5) Internet precária para atender a demanda da Unidade. 1) Necessidade de novas aquisições de materiais para o Laboratório para melhor atender o curso. 2) Necessidade de um maior incentivo a pesquisa e a extensão Iporá/ História/ Junho ) A unidade possui boa estrutura física. 2) Valorização de seus egressos. 3) os conteúdos curriculares são relevantes e coerentes com os objetivos do curso e com o perfil do egresso. 4) A metodologia do curso está posta de forma bem estruturada com a contextualização, com a interdisciplinaridade, com o 1) Falta de um laboratório específico do curso. 2) A unidade não tem programa de formação continuada para os docentess. 3) Falta de apoio financeiro por parte da Universidade para que os docentess participem de eventos externos. 4) Acervo bibliográfico insuficiente e desatualizado.

9 5) Reavaliação, adequação e atualização do PPC. desenvolvimento do espirito científico e 6) Não existe plano de carreira para os com a formação de sujeitos autônomos e funcionários temporários. cidadãos. 7) Alto número de docentes temporários e especialistas. Itaberaí/ Sistema de informação/ Fevereiro 2013 Itumbiara/ História/ 1) Salas de aulas adequadas e em bom estado de conservação 1) Pertinência e relevância social do curso na região. 2) Entrosamento com a comunidade local. 3) Infraestrutura física e laboratorial. 4) Estrutura organizacional. 5) Organização e controle de registros 1) Acervo bibliográfico desatualizado e insuficiente para a demanda. 2) Carência de maior titulação acadêmica para os docentes das disciplinas específicas. 3) O laboratório e a estrutura (hardware, software e manutenção) atendem parcialmente às necessidades do curso, visto que não há atualização dos laboratórios para o curso e suas especificidades, bem como o laboratório de arquitetura e redes de computadores. 3) Carência de salas de estudo em grupo, recurso audiovisual, bem como ambiente de estudo individualizado mais adequado. 4) Os recursos materiais e de apoio pedagógico para ensino e pesquisa, destinados a docentes e alunos, atendem às exigências mínimas para o desenvolvimento do curso. 1) Insira no PPC aspectos que reflitam a razão da existência do curso no contexto da cidade de Itaberaí e região como: justificativa do curso, perfil do egresso, demanda pelos egressos, sistema de avaliação, formas de ingresso no curso, regulamentação específica de estágio para o curso de Sistemas de Informação. 2) Os planos de curso de cada componente curricular deve conter no minimo o nome da disciplina, carga horária, ementa (a mesma do PPC), objetivo, justificativa, conteúdo programático, metodologia aplicada nas aulas, critérios de avaliação (processual e formal), bibliografia básica (constante na biblioteca) e bibliografia complementar. 1) Desenvolver ações que visem o 1) Falta de formação continuada dos fortalecimento do processo de formação continuada envolvendo docentes, 2) Falta de participação dos acadêmicos gestores e funcionários, no intuito de nos colegiados da Unidade. melhorar a qualidade dos serviços 3) Estrutura física da biblioteca a desejar. prestados aos alunos e à comunidade. 2) Fazer uma avaliação mais criteriosa

10 acadêmicos. 6) Projeto Pedagógico do Curso (PPC), Trabalho de Conclusão do Curso (TCC). 7) Coordenação pedagógica do curso. 8) Programas de atividades de pesquisa Luziânia/ Pedagogia/ Agosto 2013 e extensão. 9) Práticas de estágios do curso. 10) Apoio aos docentes para eventos científicos. 11) Sistema de informatização. 12) Registro escolar e documentação. 13) O curso de História desta Unidade/UEG é de boa qualidade e sua continuidade extremamente importante para a cidade de Itumbiara. 1) Bom aproveitamento dos alunos no mercado de trabalho. 2) Inicio da produção acadêmica baseada na investigação científica. 3) Boa estruturação do estágio e bom relacionamento com a coordenação de estágio. 1) os conteúdos curriculares são relevantes, atualizados e estão coerentes com os objetivos do curso e sobre a viabilidade do curso de História na cidade de Itumbiara, pois não se justifica extinguir um curso quando tem demanda, no último vestibular. 1) Falta de acessibilidade. 2) Falta de material didático para os 3) Acervo bibliográfico desatualizado. 4) Rotatividade do corpo docentes devido ao baixo salário pago pela universidade. 1) Maior visibilidade do curso e da 5) Necessidade de concurso para universidade no município e na região. 6) Laboratório não atende a demanda do curso. 7) Maior participação dos alunos nas decisões do curso. 8) Melhoria na relação dos alunos com a coordenação do curso. 1) Falta de conhecimento,por parte dos docentes, do PPC. 1) Programa de formação continuada para os

11 Minaçu/ Geografia/ Agosto 2013 Minaçu/ Pedagogia/ Junho 2013 com o perfil do egresso. 2) A metodologia do curso está estruturada, de forma bem organizada, com a contextualização, com a interdisciplinaridade, com o desenvolvimento do espírito científico e com a formação de sujeitos autônomos e cidadãos 1) Os objetivos do curso estão coerentes com o programa curricular apresentado. 2) Alta rotatividade dos decentes do curso. 3) Fragilidade nas atividades de monitoria. 4) Melhorias na estrutura física da Biblioteca. 5) Acervo bibliográfico desatualizado. 6) Melhoria na climatização das salas de aula. 7) Construção de um auditório. 1) Não há convênio, com a Prefeitura e com o Estado, formalizado para a realização do estágio supervisionado dos/as acadêmicos/as. 2) A coordenação não apresenta a titulação exigida para uma avaliação satisfatória, não possui o tempo de experiência no ensino superior e muito menos experiência em gestão. Também não está efetivada. 3) Acervo bibliográfico desatualizado. 4) Estrutura física da biblioteca insuficiente para a demanda. 5) O quadro de docentes não possui mestres e doutores e apenas um docentes efetivo. 6)Não possui registro de pesquisa devido a falta de docentes efetivos na unidade. 7) Formação continuada para os 1) Criação do laboratório de ensino aprendizagem, como também profissionais melhor qualificados. 2) Realização de concurso para Morrinhos/ 1) Participação da sociedade nos 1) Falta de acessibilidade. 1) Realização de concurso para os

12 2) Melhorias na estrutura física dos Ciências Biológicas/ eventos sócio culturais e educativos laboratórios de biologia e ecologia. organizados e realizados por iniciativa da Fevereiro ) Acervo bibliográfico desatualizado. unidade. Morrinhos/ Geografia/ Junho 2013 Morrinhos/ Letras/ Maio ) Estrutura física das salas e de prédio adequada a demanda. 1) Acervo bibliográfico desatualizado. 2) Estrutura física parcialmente adequada a demanda. 1) Promover a sensibilização, em especial dos docentes, de forma a garantir a presença nas diversas instâncias de discussões e debates relacionados à atual política da UEG, estimulando a participação nos órgão colegiados de forma efetivada. 2) Assegurar a mobilização necessária 1) Ausência de bolsas de iniciação de recursos materiais e humanos. científica. 3) Assegurar para que haja integração da 2) Falta acessibilidade na Unidade. equipe de Coordenação diante da 3) Precariedade na estrutura do grande rotatividade dos seus membros. anfiteatro. 4) Implementar política de qualificação e 4) Ausência de laboratório de línguas, assegurar a presença nas reuniões dificultando as atividades de Língua ordinárias dos alunos e docentes de Inglesa. todas as Unidades. 5) Acervo bibliográfico insuficiente para o 5) Garantir a legitimidade do trabalho número de alunos. desenvolvido. 6) Existência de dois problemas chaves no contexto de execução do estágio: a) o curso não possui um coordenador adjunto de estágio; e b) grave resistência da maioria dos docentes da rede estadual de ensino, o que desmotiva os estagiários e impede a realização de uma prática de docentes

13 de qualidade. Morrinhos/ Matemática/ Janeiro ) Falta rampa de acessibilidade na Unidade. 2) Necessidade de consolidação do laboratório. 3) Número insuficiente de 4) Melhorar a situação do laboratório, bem como, de sua equipe técnica para atendimento aos alunos. 1) Melhorar os recursos materiais do curso. 2) Atualizar acervo bibliográfico. Posse/ Letras/ Junho ) Incoerência do PPC, da matriz curricular, ementário e programas de curso. 2) Falta de acessibilidade. 3) Acervo bibliográfico inutilizado pelos alunos. 4) Alta taxa de evasão do curso. 1) Adequação da carga horária dos docentes (DE e TP), para que possam desenvolver atividades ligadas não apenas ao ensino, mas também à pesquisa e à extensão. 2) Plano de carreira. 3) Programa de formação continuada para os 4) Desenvolvimento de atividades de monitoria (remunerada e voluntária) para os alunos. 5) Acompanhamento dos egressos. Quirinópolis/ Ciências Biológicas/ Abril ) Construir um auditório para a realização de eventos. 2) Construir rampas para os deficientes físicos e/ou com mobilidade reduzida. 3) Ampliar o espaço do Laboratório de Monitoramento Microbiológico e Biologia Molecular para adequar seu uso durante as aulas práticas. 4) Atualizar o sistema de informatização. 5) Atualizar o acervo bibliográfico para

14 atender a demanda do curso de Ciências Biológicas que estão desatualizados. 6) Ampliar o espaço físico da biblioteca. Quirinópolis/ Educação Física/ Abril ) Reformulação da Matriz Curricular 2) O PPC contempla de forma insuficiente as demandas efetivas de natureza econômica e social 3) Pouca articulação entre a gestão institucional e a gestão do curso 4) Necessidade de uma maior implementação das políticas institucionais presentes no PDI. 5) Necessidade de uma maior utilização dos dados apresentados pela autoavaliação da unidade 6) Melhorias no PPC com relação as competências do egresso 7) Falta de programas de atendimento extraclasse, apoio psicopedagógico ao aluno e atividades de nivelamento 8) Melhorias nas tecnologias de informação e comunicação (TICs) previstas/implantadas no processo de ensino-aprendizagem do PPC 9) Maior integração com as escolas de educação básica para a prática de estágio 10) Acervo bibliográfico insuficiente e desatualizado 11) Maior atuação do NDE junto a concepção, acompanhamento, consolidação e avaliação do PPC 12) Maior qualificação do corpo docente 1) Implemetação do plano de carreira para os docentes 2) Definir claramente e divulgar amplamente as políticas de pesquisa da instituição 3) Fomentar a pesquisa institucional 4) Atualizar as metas da IES, incluindo entre outras, metas específicas que garantam o desempenho satisfatório do curso no ENADE 5) Reestruturar os colegiados e NDE 6) Criar e implementar o Núcleo de Atendimento Psicopedagógico para alunos e o de Apoio Pedagógico aos docentes 7) Implementar política de apoio à participação de discentes e docentes em congressos, seminários e simpósios nacionais e internacionais 8) Proporcionar apoio ao discente com relação à prova do ENADE, abordando por meio de palestras, conteúdos selecionados 9) Desenvolver políticas de aproximação à comunidade (projetos de extensão e pesquisa) 10) Desenvolver atividade ligadas aos conhecimentos afro indígena e desenvolvimento sócio ambiental

15 13) Regulamentação do colegiados do curso para uma maior representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento de decisões 14) Melhoria na estrutura física para os docentes de Dedicação exclusiva (DE) 15) Laboratórios didáticos especializados insuficientes para a demanda do curso 16) Estrutura física requer melhorias 17) Falta de acessibilidade 1) Os dados apresentados pela CPA são divulgados à comunidade acadêmica e muitas delas resultam em mudanças/adequações no curso ou na IES 2) Programa de formação continuada para os docentes 3) Os objetivos do curso delineados no 1) Adequação da nominata, para que PPC estão implantados e expressam os 1) Acervo da biblioteca desatualizado venha atender à legislação vigente Quirinópolis/ compromissos institucionais em relação 2) Alta rotatividade dos docentes 2) Fortalecer o seu processo de ao ensino, à extensão, ao perfil do História/ 3) Maior participação do corpo docente formação continuada envolvendo egresso e às DCN na elaboração e reformulação do projeto docentes, gestores e técnicos Abril ) Os conteúdos curriculares são e matriz do curso administrativos no intuito de melhorar a relevantes, atualizados e estão coerentes com os objetivos do curso e qualidade dos serviços prestados aos discentes e à comunidade com o perfil do egresso 5) A metodologia do curso está posta de forma bem estruturada, com a contextualização, a interdisciplinaridade, o desenvolvimento do espírito científico e com a formação de sujeitos autônomos e cidadãos Quirinópolis/ 1) Apresentação dos dados da 1) Não há relação entre o ementário 1) Reformulação e adequação das

16 Letras/ Março 2013 Quirinópolis/ Matemática/ Agosto 2013 autoavaliação para a comunidade acadêmica proposto e os objetivos do curso 2) Necessidade de adequação da matriz curricular com a realidade da unidade e da comunidade 3) Ampliação do quadro docente efetivo 4) Acervo bibliográfico desatualizado Ementas aos objetivos, conteúdos e bibliografia (básica e complementar) 2) Expansão e atualização do cervo bibliográfico 3) Adequação da carga horária dos docentes (DE e TP), para qye possam desenvolver atividades ligadas não apenas ao ensino, mas também à pesquisa e a extensão 4) Programa de qualificação dos docentes 5) Planejamento administrativo que inclua concursos para docentes e técnicos administrativos 6) Auxilio financeiro aos docentes para participação em eventos científicoculturais 7) Criação de um programa de acompanhamento de egressos 8) Desenvolvimento de atividades de monitoria (remunerada e voluntária) 9) Organização do NDE para acompanhamento e avaliação permanente do curso e do PPC 1) Necessidade de ampliação das edificações por meio da construção de um bloco para os laboratórios, biblioteca e gabinetes para os 2) Espaço da biblioteca insuficiente para 1) Realização de concurso para os a demanda de alunos. 3) Falta de acessibilidade. 4) Acervo bibliográfico insuficiente para a demanda.

17 5) Pequeno número de computadores na biblioteca para pesquisas. 6) Acesso restrito à internet no laboratório de informática. 7) Construção de um auditório. 8) Ausência de um Núcleo Docente Estruturante (NDE) que permita o acompanhamento contínuo do PPC. 9)Baixo envolvimento e acompanhamento dos alunos sobre o PPC. 10) Pouca participação dos docentes em projetos de extensão e pesquisa. 11)Pequeno impacto dos programas de assistência estudantil que ajudem na permanência no curso dos alunos carentes. Sanclerlândia/ Administração/ Junho 2013 Sanclerlândia/ Licenciatura em Informática/ Abril ) Funcionamento da Empresa JÚNIOR. 2) Materiais multimídia atendem a demanda do curso. 1) O PPC e os objetivos do curso estão pertinentes ao que se propõe o Plano de Curso. 1) Acervo bibliográfico desatualizado. 2) Falta de acessibilidade. 3) Infraestrutura da biblioteca é pequena para a demanda do curso. 1) Falta rampa de acessibilidade na Unidade. 2) Acervo bibliográfico desatualizados e inexistência de quantidade mínimo de volumes na biblioteca. 3) Ausência de laboratório específico do curso. 4) Procedimentos avaliativos definidos no Projeto Pedagógico do Curso não são seguidos em sua totalidade. 1) Inserir no PPC aspectos que reflitam a razão da existência do curso no contexto da cidade de Sanclerlândia e região. 2) Elaborar justificativa do curso, perfil do egresso, demanda para o curso. 3) Inserir no Projeto Pedagógico do Curso informações relacionadas a sistema de avaliação, formas de ingresso no curso e aspectos mínimos resumindo a regulamentação específica de estágio para os cursos de Licenciatura em Informática.

18 4) Os componentes curriculares devem expressar bibliografias básicas e complementar atualizadas. 5) Nos planos de curso de cada componente curricular deve conter no mínimo, nome da disciplina, carga horária, ementa (a mesma do PPC), objetivo, justificativa, conteúdo programático, metodologia aplicada nas aulas, critérios de avaliação (processual e formal), bibliografia básica (constante na biblioteca) e bibliografia complementar. Santa Helena de Goiás/ Sistema de informação/ Maio 2013 Santa Helena/ Administração/ Fevereiro ) Estrutura física adequada à demanda do curso. 1) Falta de acessibilidade na Unidade. 2) Acervo bibliográfico desatualizado. 3) Laboratório atende parcialmente às necessidades do curso e dos alunos. 4) Carência de docentes com titulação em áreas específicas. 5) A matriz curricular necessita de revisão. 6) O ementário apresentado está desatualizados e inconsistente, necessitando de revisão. 1) Acervo bibliográfico insuficiente. 2) A Empresa Júnior não está consolidada. 3) Divergências entre o plano de ensino e bibliografia constante do ementário 1) O corpo docente para o curso de Sistemas de Informação deve ser formado e devidamente qualificado. 2) Qualquer que seja o curso, principalmente, da área de informática, é fundamental que tenha um laboratório bem equipado em termos de softwares e equipamentos. 3) Faz-se necessário, adequar o laboratório de maneira tal que tenha os aplicativos e ferramentas adequadas para a condução das práticas do curso, sendo necessário, utilizar-se de software livre. 4) Adequar e ou construir as facilidades de acesso as pessoas com necessidade especiais, conforme determina a lei. 1) Realização de concurso para docente e técnico-administrativo.

19 com a bibliografia existente na unidade. 4) Alta rotatividade dos 5) Qualificação acadêmica do corpo docente é classificada como regular devido a presença de docentes graduados ministrando aulas. 6) Falta de acessibilidade para pessoas com mobilidade reduzida. Santa Helena/ Engenharia Agrícola/ Março ) Programas de incentivo a pesquisa como PVIC/UEG, PBIC/UEG, PIBIT/UEG, PIBIC/CNPq - UEG 1) Acervo bibliográfico insuficiente. 2) Poucos convênios na área de Engenharia Agrícola. 1) Rever a matriz curricular do curso com a inclusão de disciplinas mais específicas ao curso e; adequar a carga horária de algumas disciplinas. 2) Implementar carga horária de disciplinas com maior foco na Engenharia Agrícola. 3) Implementar a formalização dos estágios por meio de maior número de convênios, para proporcionar aos discentes opções de aperfeiçoamento em várias áreas do conhecimento da Engenharia Agrícola. 4) Ampliar a abordagem das aulas práticas em aulas de campo e de laboratório. 5) Criar eventos esporádicos para acompanhamento de egressos, como também, de um site na unidade com área destinada ao cadastro dos egressos. 6) Estruturar evento interno na UnU para a publicação dos resultados obtidos advindos dos projetos de pesquisa. 7) Criação de grupos de estudo em áreas específicas para motivar a

20 realização de trabalhos de pesquisa em equipe com inclusão dos discentes dos primeiros anos do curso. 8) Proporcionar aos discentes ingressantes no curso, o conhecimento sobre oportunidades de participação no processo seletivo para bolsas de iniciação científica. 9) Estimular a formalização das atividades de extensão desenvolvidas pelos discentes por meio de elaboração de projetos submetidos à PrE. 10) Capacitação do corpo docente para adequação às exigências do MEC. Santa Helena/ Matemática/ Março 2013 São Luís dos Montes Belos/ Letras/ Fevereiro ) Aprovação do Subprojeto PIBID que proporcionou bolsas para seis alunos e, consequentemente, o inicio à pesquisa no curso. 1) Articulação, necessidade, relevância e pertinência da Instituição e do Curso para a comunidade. 2)Registros acadêmicos e administrativos e processos de 1) Atualização imediata do PPC para diminuir a evasão no curso e, 1) Acervo bibliográfico desatualizado e consequentemente, aumentar sua Infraestrutura reduzida à demanda de demanda. discentes. 2) Incentivar o desenvolvimento de 2) Proporcionar condições aos docentes projetos de extensão e pesquisa. para permanecerem em períodos extras de aulas para o atendimento aos alunos. 3) Urgência na contratação de mais docentes qualificados para atuarem no 3) Indisponibilidade dos docentes no uso curso. do laboratório em horários em que não estão sendo utilizados nas aulas. 4) Disponibilizar vagas para o regime de dedicação exclusiva e também 4) Falta de incentivo para a qualificação investimentos na qualificação do corpo do corpo docente o que aumenta a docente de modo a induzir a pesquisa. rotatividade dos 5) Criar programa de acompanhamento de alunos egressos. 1) Ausência de política de incentivo à pesquisa científica e às atividades de extensão. 2) Ausência de programa de avaliação institucional, de plano de carreira, 1) Reformular e adequar as ementas constantes na matriz curricular aos objetivos, conteúdos e bibliografias (básica e complementar). 2) Adquirir e atualizar o acervo

21 Silvânia/ Administração/ Julho 2013 Silvânia/ Licenciatura em informática/ Maio 2013 informatização. 3) Projeto Pedagógico do Curso (PPC). 4)Gestão da Instituição e quadro bibliográfico. 3) Adequar a carga horária dos docentes, para que eles possam desenvolver atividades ligadas não apenas ao ensino, mas também à pesquisa e à extensão. 4) Implantar o Plano de Carreira que viabilize a qualificação em nível de cargos, salários e de plano de mestrado dos docentes especialistas (há capacitação de anos na mesma Unidade, trabalhando 3) Incompatibilidade entre a titulação dos em regime temporário). docentes e as disciplinas do curso e 5) Realizar concursos para a contratação também da coordenação de curso. de docentes efetivos e de funcionários 4) Falta de infraestrutura física técnico-administrativos. necessária à execução da proposta 6) Desenvolver ações que visem apoio curricular e recursos tecnológicos. financeiro aos docentes para participar 5) Acervo bibliográfico insuficiente. de eventos científicos e culturais. 7) Criar programa de acompanhamento de egressos. 8) Organizar Núcleo de Desenvolvimento Estruturante (NDE) para o acompanhamento e avaliação permanente do curso e de seu Projeto Pedagógico do Curso. 1) Acervo bibliográfico desatualizado. 2) Rotatividade dos docentes do curso. 3) Falta de um plano de carreira para os docentes temporários. 4) Falta de acessibilidade. 5) Construção de um auditório. 1) Falta de acessibilidade. 2) O PPC do curso não apresenta relação com o PDI como também com a Proposta Pedagógica da universidade. 1) Realização de concurso para os 2) Contratação de docentes com especializações específicas para o curso de Administração. 1) Inserir no PPC aspectos que reflitam a razão da existência do curso no contexto da cidade de Silvânia e região. Aspectos como justificativa do curso, perfil do egresso, demanda pelos egressos e

22 3) Acervo bibliográfico desatualizado. 4) Falta de laboratórios específicos do curso. outros. Também deve conter informações relacionadas a sistema de avaliação, formas de ingresso no curso e aspectos mínimos resumindo a regulamentação específica de estágio para o curso de Licenciatura em Informática. Uruaçu/ Ciências Contábeis/ Fevereiro ) Histórico e contexto que caracterizam a IES, o curso e mecanismos institucionalizados de articulação com a comunidade. 2) Necessidade, relevância e pertinência social da Instituição e do Curso na região. 3) Normativas da IES: Estatuto, Regimento e Plano de Desenvolvimento Institucional. 4) Registros acadêmicos e administrativos. 5) Projeto acadêmico e Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). 6) Matriz curricular de acordo com as propostas e ações desenvolvidas. 7) Direção da IES e coordenação do curso: competência, titulação e formas de gestão. 8) Compatibilização entre titulação dos docentes e as disciplinas que ministra. 9) Infraestrutura física. 10) Uso de recursos tecnológicos. 11) Processo de informatização. 1) Ausência de política de incentivo à investigação científica e aos projetos de pesquisa. 2) Poucas atividades de extensão. 3) Programa de avaliação Institucional e desempenho docentes: hétero e autoavaliação. 4) Ajustes no plano de carreira, com planos de cargos e salários e sua execução. 5) Ausência de plano de capacitação para docentes e sua operacionalização. 6) Quadro docentes requer melhorias: regime de trabalho, titulação e produção cultural. 7) Acervo bibliográfico insuficiente. 1) Existe um bom relacionamento entre a 1) Não há documentação que comprove unidade e a comunidade educacional da o direito de uso do espaço pela unidade 1) Contratar docentes que tenham cursado pós-graduação, de preferência mestrado e doutorado, para o alcance de 1/3, no mínimo, compatível com as exigências da legislação vigente. 2) Implementar ações que incentivem a formação continuada dos docentes, considerando que não há docentes que possuam titulação stricto sensu na área de Ciências Contábeis. 3) Melhorar o acervo bibliográfico, com aquisição de obras que contemplem as mudanças estruturais em demonstrativos contábeis, oriundos de normas societárias editadas em 2007 e 2008 e, no campo do Direito, a partir de ) Atualizar com novas assinaturas os periódicos disponibilizados na biblioteca, da área econômico-financeira. 5) Implementar políticas e ações envolvendo a integração entre graduação, pesquisa e extensão. 1) Realização de concurso para os

23 Uruaçu/ Pedagogia/ Maio 2013 rede municipal 2) Existe coerência entre o perfil do profissional definido no PPC e a sua execução comprovada. Fonte: Conselho Estadual de Educação (CEE), ) Falta de acessibilidade. 3) Espaço de convivência ida unidade insuficiente para a demanda de alunos. 4) Construção de um auditório. 5) Construção de um laboratório específico para o curso. 6) cervo da bibliográfico insuficiente. 7) Espaço físico da biblioteca insuficiente para a demanda de alunos. 8) Acesso a internet lento.