AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE INGLÊS

Transcrição

1 CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE INGLÊS Primeira Avaliação 1ª Série EM Terceiro Período Assinale com um X se estiver fazendo Progressão Parcial: Aluno(a): Série e Turma: Nº: Professor(a): Data: / /2017 OBSERVAÇÕES [01] - É terminantemente proibido portar celular na sala no período de provas. Constatado que o aluno está portando celular, as provas do dia serão anuladas e não terá direito à outra oportunidade. [02] - Assine, também, com nome compo (legível), no canto superior à direita, todas as folhas de questões. [03] - Verifique se a prova está compa. Ela contém 06 questões discursivas. Se alguma parte não tiver sido impressa, solicite ao fiscal a troca. [04] - Verifique se compou corretamente todos os dados do cabeçalho. [05] - Leia as questões atentamente antes de respondê-las. [06] - Controle seu tempo adequadamente, respondendo primeiro às questões que você considerar mais fáceis. [07] - É proibido o uso de corretivo, de calculadora e de dicionário. [08] - As respostas das questões devem ser feitas à caneta. [09] - Respostas a lápis e/ou folhas não assinadas não serão revisadas. [10] - Todas as provas corrigidas serão pontuadas de 0 a O mínimo para aprovação é 60%. [11] - O prazo para pedido de revisão de prova é de até 30 dias após a sua aplicação. A prova deve servir como instrumento de aprendizagem. Valor alcançado nesta prova na proporção de 0,0 a 10,0...

2 1. Observe a fala do slogan. Transforme-a para a forma afirmativa: (0,6) (+) SOMEBODY SAID MCDONALD S. 2. Identifique nos slogans a seguir e transcreva: (1,0= 0,5 each) a) um pronome que desempenha papel de objeto na oração: b) um pronome possessivo adjetivo: ME ITS 2

3 3. Responda às questões a seguir EM PORTUGUÊS de acordo com as informações do texto: (2,4 = 0,8 each) *report card - boim BILL WATTERSON nezhavu.files.wordpress.com a) Na tirinha, Calvin e seu pai conversam sobre um assunto importante. Com base no primeiro quadrinho, indique o que motivou essa conversa. O PRIMEIRO QUADRINHO DA TIRINHA INDICA QUE A CONVERSA, ENTRE PAI E FILHO, FOI MOTIVADA PELAS NOTAS DE CALVIN EM SEU BOLETIM. b) Identifique os referentes do pronome we no primeiro e no último quadrinho, respectivamente. NO 1º QUADRINHO, O PRONOME WE REFERE-SE AOS PAIS DE CALVIN. NO ÚLTIMO QUADRINHO, O MESMO PRONOME REFERE-SE A CALVIN E SEUS COLEGAS DE TURMA. c) No último quadrinho, Calvin esclarece a dúvida de seu pai. O mesmo quadrinho também traz implícita uma crítica à escola. Identifique o esclarecimento apresentado por Calvin e explicite, também, a crítica relacionada à escola. NO ÚLTIMO QUADRINHO, CALVIN ESCLARECE PARA SEU PAI QUE NA ESCOLA NÃO SE LÊ SOBRE DINOSSAUROS. A CRÍTICA IMPLÍCITA NO FRAGMENTO DESTACADO É QUE A ESCOLA NÃO ENSINA O QUE É INTERESSANTE PARA OS ALUNOS. 4. Analise as devidas informações e preencha as sentenças que as seguem com os Subject ou Object Pronouns, adequadamente: (2,0= 0,4 each) I US YOU HE ME HER WE THEY HIM SHE THEM IT a) He lives with Jennifer. He lives with HER. b) Thomas likes the movie. Thomas likes IT. 3

4 c) The children play in the park every day. THEY play in the park every day. d) The teacher helped my friend and I. The teacher helped US. e) He does not know Peter and Mike. He does not know THEM. 5. Compe as sentenças com o POSSESSIVE ADJECTIVE correto. (2,0= 0,4 each) MY HIS HER OUR THEIR a) They spend THEIR money on junk. b) Robert is very happy with HIS new job. c) You and I are having lunch with OUR teacher. d) Does Martha have HER keys? e) I really want to see MY friends this weekend. 6. Escreva o POSSESSIVE PRONOUN correspondente às informações grifadas: (2,0= 0,4 each) OURS THEIRS HERS MINE YOURS a) He has his own car and I have my own car. MINE b) I think this money is her money. HERS c) Your children are smart, and so are our children. OURS d) Our work is finished; their work isn't. THEIRS e) Her song was good, and I liked your song, too. YOURS Teacher Kelem 4

5 be beat become begin bite blow break bring build buy catch choose come do draw drink drive eat fall feel fight find fly forget get give go grow hang have hear hide hold keep know leave lend Infinitive burn dream past simple was/were beat became began bit blew broke brought built bought caught chose came did drew drank drove ate fell felt fought found flew forgot got gave went grew hung had heard hid held kept knew left lent INGLÊS - IRREGULAR VERBS past participle been beaten become begun bitten blown broken brought built bought caught chosen come done drawn drunk driven eaten fallen felt fought found flown forgotten got given gone grown hung had heard hidden held kept known left lent lie light lose make mean meet pay read /rid/* ride ring rise run say see sell send shine shoot show sing sit sleep speak spend stand steal swim take teach tear tell think throw understand wake wear win write The following verbs can be regular ( ed) or irregular ( t): past simple / past participle burned or burnt dreamed or dreamt learn smell past simple lay lit lost made meant met paid read /red/* rode rang rose ran said saw sold sent shone shot showed sang sat slept spoke spent stood stole swam took taught tore told thought threw understood woke wore won wrote past participle lain lit lost made meant met paid read /red/* ridden rung risen run said seen sold sent shone shot shown sung sat slept spoken spent stood stolen swum taken taught torn told thought thrown understood woken worn won written * pronunciation past simple / past participle learned or learnt smelled or smelt 5