CRONOGRAMA ESPANHOL 3º ano 1º Bimestre 2014

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Maria Eduarda Castelhano Oliveira
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Professor(a): CRONOGRAMA ESPANHOL 3º ano 2014 Lígia Martins de Matos Total de aulas previstas: +- 10 aulas OBJETIVO GERAL: Oferecer ao aluno, as condições de ensino-aprendizagem para que ele

intelectuais. APRENDIZAGEM ESPERADA: Uso efetivo do espanhol como veiculo de comunicação. Adquirir conhecimentos linguísticos necessários para a compreensão e a expressão oral e escrita.

1 Professor(a): CRONOGRAMA ESPANHOL 3º ano 2014 Lígia Martins de Matos Total de aulas previstas: aulas OBJETIVO GERAL: Oferecer ao aluno, as condições de ensino-aprendizagem para que ele desenvolva a habilidade de comunicação na Língua Espanhola, não só com relação ao campo linguístico, como também, proporcionando a abertura de horizontes para novas experiências culturais e intelectuais. APRENDIZAGEM ESPERADA: Uso efetivo do espanhol como veiculo de comunicação. Adquirir conhecimentos linguísticos necessários para a compreensão e a expressão oral e escrita. Reconhecer falsos cognatos em textos de vestibulares diversos. Desenvolver o senso crítico e a livre expressão, com a reflexão sobre as semelhanças e diferenças culturais. Desenvolver a habilidade de leitura, interpretação e tradução de textos escritos, para que ocorra um resultado satisfatório em provas de vestibulares. 03 A 28/02 Aula de apresentação / Pronombre sujeto y verbo regular Texto "Portunhol com duplo sentido"- Falsos cognatos. Autora Sandra Arias. Resolução Prova ENEM 2011 em sala. Heterosemánticos- Aquisição de vocabulário 06 A 28/03 01 A 11/04 Pronombres personales con preposicion / Ello Modo Imperativo afirmativo Adjetivos: Apocopes

2 Avaliação escrita I 7,0 Avaliação escrita II Simulado Atividades individuais Tradução de texto em sala 7,0 3,0 2,0 1,0

3 CRONOGRAMA BIOLOGIA 3º ano 2014 Professor(a): Monalisa Correia Nunes de Souza Total de aulas previstas: 10 OBJETIVO GERAL APRENDIZAGEM ESPERADA 03 A 28/02 06 A 28/03 01 A 11/04 Protozoários Protozooses humanas Protozooses humanas Algas Algas Fungos Fungos Simulado 6,0 TOTAL DE PONTOS 6,0 Monalisa Nunes.

A 28/02 06 A 28/03 01 A 11/04 Protozoários Protozooses humanas Protozooses

4 Professor(a): CRONOGRAMA QUÍMICA 3º ano 2014 FRANCISCO TADEU DUARTE Total de aulas previstas: 37 OBJETIVO GERAL: Fazer com que os alunos ampliem seus conhecimentos acerca da química e tenham o ENEM como foco principal de estudos APRENDIZAGEM ESPERADA: Enxergar a química como algo presentes em nosso cotidiano. 03 A 28/02 06 A 28/03 01 A 11/04 Eletroquímica Pilhas Eletrólise Radioatividade Estrutura Atômica Números Quânticos Tabela Periódica Propriedades Periódicas e Aperiódicas Ligações Químicas Cadeias Carbônicas Teste na terça feira Colocar os estudos em prática 6,0 Avaliação do sábado Colocar os estudos em prática 6,0 Simulado Colocar os estudos em prática 6,0 Atividades Fazer com que o aluno estude diariamente 2,0

03 A 28/02 06 A 28/03 01 A 11/04 Eletroquímica Pilhas Eletrólise Radioatividade Estrutura Atômica Números Quânticos Tabela Periódica Propriedades Periódicas e Aperiódicas Ligações

5 CRONOGRAMA INGLÊS 3º ANO 2014 Professor (a): Antônio Anderson Moura de Oliveira Total de aulas previstas: 19 aulas PROPOSTA DA DISCIPLINA: O ensino de Língua Inglesa deve ser focado em situações reais de uso do idioma e levar os alunos a conhecer um pouco de outras culturas. O desafio então é aproximar o idioma estudado da realidade dos mesmos, levando a uma nova percepção da natureza da linguagem e de como ela funciona. Ressaltando a importância da Língua Inglesa de forma que eles saibam que vivemos em um mundo cultural e globalizado, pois assim poderemos trabalhar de forma contextualizada, esclarecendo que a Língua Inglesa é universal e, portanto faz-se necessário que o aluno desenvolva as competências / habilidades básicas e fundamentais (ouvir, falar, escrever e ler), o que facilitará na análise de textos diversos dentro de diferentes contextos, na comunicação básica inicial, aquisição de vocabulário e na compreensão do novo idioma. Sendo assim, a proposta da Uno não é ensinar inglês, mas sim ensinar em inglês. OBJETIVOS: Talk about music and musicals; Describe the characteristics and function of a flyer; Refer to the hip hop scene in Brazil and express one s preferences; Talk about media consumption patterns, the effects of media piracy; Write about one s musical preference on a blog; Express opinions more accurately;

O desafio então é aproximar o idioma estudado da realidade dos mesmos, levando a uma nova percepção da natureza da linguagem e de como ela funciona.

6 03 A 28/02 06 A 28/03 01 A 11/04 Kinds of music and words related to the music business (music genres); Brazilian music; Hip-hop scene in Brazil; Music Preferences; Characteristics and function of a flyer; Grammar: literal and semi-literal phrasal verbs; collocations; zero and first conditionals; Future of music as business; Reading strategies: predicting, scanning, skimming, and inferring. Words related to music and piracy; Connectors and the second conditional A short opinion essay; Written Test Simulado (Todas as matérias) Project: (Writing and speaking) The test will include the following: Grammar / Vocabulary / Reading. Analisar e responder questões voltadas para a preparação para o vestibular. Students, in group will prepare a presentation (powerpoint) in English about one kind of music, create a poster related to that kind of music and individually write a short essay about one s preferences. Alguns sites/links úteis: 7,0 6,0 7,0 coisasdalinguainglesa.blogspot.com.br pt.englishcentral.com/videos#!/index/all/ all/trending/ (ouvir músicas internacionais em inglês) =English%20learner%20beginnig&sm=3 pbxb8cq (Phrasl verbs)

Words related to music and piracy; Connectors and the second conditional A short opinion essay; Written Test Simulado (Todas as matérias) Project: (Writing and speaking) The test will include the

7 Professor(a): CRONOGRAMA FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 3º ANO 2014 Karlisson Lima Total de aulas previstas: 16 OBJETIVO GERAL APRENDIZAGEM ESPERADA 03 a 28/02 06 a 28/03 01 a 11/04 Política e estética; O que é política; Concepções de política: da Antiguidade ao Renascimento; Concepções de política: da idade Moderna aos dias atuais; O que é arte; Democracia; Declaração Universal dos Direitos do Homem e do cidadão; Cidadania; Cidadania no Brasil; Desafios da atualidade; Atividades 4,0 Atividade: pesquisa bibliográfica 8,0 Avaliação bimestral 8,0

Renascimento; Concepções de política: da idade Moderna aos dias atuais; O que é arte; Democracia; Declaração Universal dos Direitos do

8 Professor(a): CRONOGRAMA HISTÓRIA 3º ANO 2014 Total de aulas previstas: 20 OBJETIVO GERAL APRENDIZAGEM ESPERADA MACIO ANDRADE DO NASCIMENTO 03 a 28/02 06 a28/03 01 a 11/04 Revisando o fim da República Velha A aliança liberal e a revolução de 1930 O governo provisório de Vargas ( ) O governo constitucional ( ) Integralistas e comunistas O golpe do estado novo O estado novo e a segunda guerra mundial Dutra e o retorno democrático de Vargas A instabilidade política Pós-Getúlio Vargas O governo de JK Prova escrita mesclada (questões abertas e fechadas) 7,0 Prova escrita aberta 7,0 Prova escrita fechada 6,0

constitucional (1934-1937) Integralistas e comunistas O golpe do estado novo -1937 O estado novo e a segunda guerra mundial Dutra e o retorno democrático de

9 CRONOGRAMA GEOGRAFIA - 3º ANO 2014 Professor(a): Clendson R. Barreto Total de aulas previstas: 36 aulas por turma OBJETIVO GERAL A origem da Geografia está associada à necessidade da sobrevivência humana (como, por exemplo, a orientação espacial) na (re)construção e apropriação do espaço geográfico. Esta ciência é o passaporte fundamental para compreendermos as grandes transformações políticas, econômicas, sociais, culturais, ideológicas e ambientais que estão ocorrendo no mundo (e também as que já ocorreram), bem como nos "prepararmos" para as transformações deste século e milênio que também provocam as mudanças no ensino e na aprendizagem, estabelecendo paradigmas voltados para os princípios estéticos, políticos e éticos, buscando, assim, orientar na formação de um cidadão competente, crítico, solidário, participativo, autônomo, baseado também, nas quatro premissas construídas pela UNESCO, que são: aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser. Assim contribui para uma formação de pessoas qualificadas para intervir (quando necessário) nas transformações socioeconômicas, espaciais e políticas. A interdisciplinaridade facilitará o papel da Geografia no convite ao educando assumir o seu papel na sociedade, que é o de sujeito construtor e transformador da sociedade, tomando, dessa forma, consciência de si e do mundo em que vive. APRENDIZAGEM ESPERADA Reconhecer que a organização do espaço geográfico mundial é fruto das diversas relações políticas, econômicas, ideológicas, culturais e sociais que acontecem entre os povos e países, ao longo do tempo e nos diferentes espaços; Compreender que o estudo da geografia contribui na construção de uma visão de mundo mais crítica, possibilitando ao estudante desenvolver atitudes mais solidárias em relação ao mundo e a comunidade em que está inserido.

(re)construção e apropriação do espaço geográfico.

10 03 a 28/02 06 a 28/03 01 a 11/04 Brasil: Formação territorial Localização e extensão territorial brasileiro Regionalizações do Brasil A produção de espaço geográficos no Brasil até 1950 O ciclo do café brasileiro A Produção espacial do Brasil pós 1950 Industrialização tardia do Brasil Geomorfologia do Brasil Classificações Geomorfológicas Hidrografia brasileira: Características gerais Bacias hidrográficas brasileiras Impactos ambientais na hidrografia brasileira O litoral Brasileiro Geomorfologia marinha do Brasil Impactos ambientais no litoral brasileiro Prova Escrita 8,0 Teste Escrito Avaliações complementares 7,0 5,0

Classificações Geomorfológicas Hidrografia brasileira: Características gerais Bacias hidrográficas brasileiras Impactos ambientais na hidrografia brasileira

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