Reino Unido autoriza modificação genética de embriões humanos

Transcrição

1 2002 COLÉGIO ALMIRANTE TAMANDARÉ Credenc. e autorização de funcionamento do Ens. Fundamental. Deliberação CEE/MS Nº , de 19 de dezembro de Educ. Infantil Aut. Del. CEE/MS Nº 1872 de 04 de fevereiro de ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA PB2 GABARITO Profa.: Marta Geraldini Disciplina: Língua Portuguesa Turma: 8 o ano Conteúdos: Reportagem: estrutura; Usos do porquê; Complemento Nominal, Adjunto Adnominal, Adjunto adverbial, Objeto Indireto; Aposto e Vocativo. 1ª PARTE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Reino Unido autoriza modificação genética de embriões humanos Eles não poderão ser implantados em mulheres; objetivo é obter maior entendimento sobre os primeiros momentos da vida LONDRES - A Autoridade de Embriologia e Fertilização Humana (HFEA, na sigla em inglês) do Reino Unido concedeu pela primeira vez a um grupo de cientistas britânicos permissão para modificar geneticamente embriões humanos. A pesquisa será realizada no Instituto Francis Crick de Londres, que solicitou a autorização em setembro de 2015, e tem como objetivo proporcionar um maior entendimento sobre os primeiros momentos da vida humana. As remodelações de embriões com fins terapêuticos estão proibidas em quase todo o mundo A HFEA do Reino Unido indicou nesta segunda-feira, 1º, em comunicado, que os experimentos se desenvolverão durante os primeiros sete dias depois da fertilização e que poderiam lançar luz sobre os abortos. No entanto, os cientistas que desenvolverão esses inovadores testes não poderão, por ser ilegal, implantar os embriões em mulheres. A autorização ocorreu depois que pesquisadores na China admitiram no ano passado terem alterado os genes de embriões humanos para tentar eliminar um problema sanguíneo genético. As remodelações com fins terapêuticos estão proibidas em quase todo o mundo, mas no Reino Unido será possível a partir de agora conseguir a permissão se a finalidade for a pesquisa científica, contando com o sinal verde da HFEA. Trata-se de um tema controverso, pois seus opositores temem que a alteração do DNA de um embrião abra eventualmente as portas para a prática em humanos. No comunicado, a organização diz que a concessão inclui uma condição pela qual "nenhuma pesquisa que use seleção genética pode ser realizada até que tenha recebido a aprovação ética" e que "é ilegal" transferi-los a uma mulher para "tratamento". Segundo explicou o instituto no ano passado, quando solicitada, os especialistas esperam que os embriões que buscam modificar sejam doados por casais que tenham muitos armazenados como parte de seus tratamentos de fertilidade. Os pesquisadores realçaram que não permitirão que os embriões completem seu ciclo de crescimento, mas os estudarão nos primeiros períodos do desenvolvimento antes de destruí-los. A equipe de cientistas utilizará uma tecnologia conhecida como CRISPR/Cas9 para mudar os genes e estudar assim os efeitos destas variações no desenvolvimento do embrião. "Gostaria de compreender os genes que são necessários para que um embrião humano se desenvolva com sucesso em um bebê são", explicou a cientista Kathy Niakan, que faz parte do instituto.

2 Segundo Niakan, "o motivo pelo qual é tão importante" a iniciativa é "porque os abortos e a infertilidade são extremamente comuns, mas não são compreendidos muito bem". ( reino-unido-autoriza-modificacao-genetica-de-embrioes-humanos.) 01. Analise o título (manchete) e o olho (título auxiliar) da reportagem explicando as diferenças entre os dois e suas funções no texto lido. O título traz uma ideia do que é apresentado no texto, já o olho é um detalhamento do que o título fala. 02. Lendo apenas o título e o olho da reportagem, pode-se perceber o tema de que trata o texto? Justifique sua resposta. Sim. O texto fala de pesquisas genéticas com embriões humanos. 03. O olho compõe-se de duas informações. Cada um é um subtema da reportagem lida. Quais são esses subtemas? Os embriões não poderão ser implantados em mulheres grávidas e serão usados para o estudo sobre o início da vida. 04. Por que o autor do texto usou um ponto e vírgula no olho? Para separar os dois subtemas. 05. Há várias maneiras de se iniciar uma reportagem. Como o autor iniciou a reportagem em estudo? A reportagem inicia com o comentário cerca da autorização dada pela autoridade londrina para que os pesquisadores modifiquem os embriões humanos para estudos. 06. O primeiro parágrafo tem um papel específico numa reportagem. a) Qual é esse papel? Apresentar o tema a ser discutidos pelo texto. b) O primeiro parágrafo do texto lido cumpre esse papel totalmente? Justifique. Não. Faltam detalhes que serão expostos nos parágrafos seguintes. 07. O texto cita um renomado instituto. Qual é a função dessa citação? O Instituto Francis Crick de Londres, foi quem solicitou a autorização em setembro de 2015, e tem como objetivo proporcionar um maior entendimento sobre os primeiros momentos da vida humana. 08. As reportagens procuram ser imparciais na exposição das informações. a) O autor do texto foi totalmente imparcial? Explique. Não. Porque ele diz que se trata de um tema controverso o que não deixa de ser sua opinião sobre a questão posta em discussão pela reportagem. b) Um texto deve influenciar a opinião pública? Justifique. Não. O papel da imprensa é mostrar todos os lados para que as pessoas possam decidir por si mesmas. c) Qual é a opinião que o autor deixa implícita em seu texto? De que o tema é muito questionado e apresenta duas vertentes opostas: os favoráveis e os contrários ao seu desenvolvimento. 09. Releia o texto: a) Onde ele responde ao primeiro aspecto destacado no olho? No 4 parágrafo. b) E o segundo aspecto? Do 9 ao 11 parágrafos. 10. Como o autor termina seu texto? Explique. Com a fala de uma das especialistas que estão trabalhando no projeto, a cientista Kathy Niakan. 11. Em geral a linguagem usada em uma reportagem é objetiva e formal. a) Fale sobre a linguagem do texto lido. É formal, padrão culto da LP uma vez que o texto foi publicado em um veículo de circulação internacional o site do jornal Folha de São Paulo. b) Em que pessoa ele foi escrito? Por quê?

3 Em 3ª pessoa. c) Há o uso de expressões técnicas? Dê exemplos que justifiquem sua resposta. Algumas, mas de entendimento geral como fertilização, genes, embriões, DNA. 12. Há alguma crítica feita pelo autor do texto? Se sim, explique-a. Não. Ele apenas diz que o tema é controverso e causa polêmicas em todo o mundo. 13. O uso de recursos visuais nas reportagens complementa o efeito do texto. Qual é a função da imagem e de sua legenda colocadas na reportagem lida? Sim. Mostra os tubos de mesaio onde estão os embriões modificados pela pesquisa. A legenda informa da sua proibição em quase todo o mundo. 14. Observe o veículo onde o texto foi publicado. Há alguma relação entre o tema do texto e o veículo onde se publicou o texto? Se sim, diga qual é e explique. Não exatamente, porque o jornal Folha de São Paulo não é um veículo específico para divulgação de pesquisas científicas. 15. Por que a HFEA do Reino Unido permitiu que se fizesse a modificação genética de embriões humanos? A autorização ocorreu depois que pesquisadores na China admitiram no ano passado terem alterado os genes de embriões humanos para tentar eliminar um problema sanguíneo genético, assim no Reino Unido será possível a partir de agora conseguir a permissão se a finalidade for a pesquisa científica, contando com o sinal verde da HFEA. 16. Por que o Instituto Francis Crick de Londres pediu autorização para modificar geneticamente embriões humanos? Para se compreender os genes que são necessários para que um embrião humano se desenvolva com sucesso em um bebê são e porque os abortos e a infertilidade são extremamente comuns, mas não são compreendidos muito bem. 17. O assunto é controverso. Explique os motivos dessa controvérsia. Seus opositores temem que a alteração do DNA de um embrião abra eventualmente as portas para a prática em seres humanos. 18. O que essa pesquisa proporcionará à ciência? Descobrir porque os abortos e a infertilidade são extremamente comuns, pois atualmente não são compreendidos muito bem. 19. Como será usada a tecnologia para fazer a pesquisa? Os pesquisadores não permitirão que os embriões completem seu ciclo de crescimento, mas os estudarão nos primeiros períodos do desenvolvimento antes de destruí-los utilizando uma tecnologia conhecida como CRISPR/Cas9 para mudar os genes e estudar os efeitos destas variações no desenvolvimento do embrião. 2ª PARTE ANÁLISE LINGUÍSTICA A - No lugar dos asteriscos coloque: por que, porque, por quê ou porquê: 01. Quero saber ** estou assim. Por que 02. Foi reprovado e não sabe **. Por quê 03. ** você está tão aborrecida? Por que 04. Não vais à aula **? por quê 05. Reagi à ofensa ** não sou covarde. porque 06. Ignora-se o ** da sua renúncia. porquê 07. São ásperos os caminhos ** passei. Por que 08. Não saí de casa, ** estava doente. porque 09. Não foi ao baile, ** não tinha roupa. Porque 10. Quero saber ** não me disse a verdade. Por que 11. Quero saber ** foste reprovado. Por que 12. ** os países vivem em guerra? Por que 13. Quero saber o ** de sua decisão. porquê 14. ** os animais o reconheceram? Por que 15. Não sei ** motivo ele deixou o emprego. Por que

4 16. Ele não viajou**? Por quê 17. Ester é a mulher ** vivo. Por que 18. Eis ** o trânsito está congestionado. Por que 19. Ele viajou ** foi chamado para a reunião. porque 20. Lutamos ** haverá maior justiça social. porque B - Analise sintaticamente os termos destacados do texto: O futebol é uma paixão mundial! Desde 2007, quando a FIFA anunciou o Brasil como sede oficial da Copa do Mundo de 2014, a polêmica começou: estamos preparados para sediar um evento mundial desse porte? Será que tanto investimento valerá a pena? Mesmo diante das controvérsias, o brasileiro tem acompanhado com ansiedade os preparativos para essa grande festa do esporte que acontecerá daqui a um ano: construção e reforma de estádios, obras de infraestrutura... Apesar de muita gente ser contra a Copa no Brasil, esse é um fato já decidido. Assim, o necessário agora é descobrir a melhor forma de fazer a Copa do Mundo de 2014 ser proveitosa para a economia e a sociedade brasileira. Sede da Copa complemento nominal Copa do mundo adjunto adnominal Copa de 2014 adjunto adverbial de tempo Festa do esporte adjunto adnominal Reforma de estádios complemento nominal Obras de infraestrutura adjunto adnominal A copa no Brasil adjunto adverbial de lugar Proveitosa para a economia complemento nominal C - Dê a função sintática dos termos destacados no texto que segue conforme as relações estabelecidas entre eles: Quando foi anunciado que a Copa do Mundo 2014 seria no Brasil, muitos se alertaram para a necessidade de se preparem para aprender o inglês, que é uma língua universal. Luana é professora de inglês e alguns jovens que irão trabalhar durante a Copa a procuraram para que ela lhes desse um curso especial. Ela achou bacana, pois daria aula para alunos interessados em aprender e, com isso, ganharia uma grana extra, que poderia ser investida em algo construtivo em sua vida. Alertaram para a necessidade - OI Necessidade de se prepararem - CN Prepararem para aprender o inglês - OI Professora de inglês a. a. Aula para alunos interessados - OI Interessados em aprender - CN Investida em algo construtivo - OI Construtivo em sua vida - CN D - Em qual das opções NÃO encontramos um aposto? a) A Linguística, ciência das línguas humanas, permite-nos interpretar melhor nossa relação com o mundo. b) A vida é composta de muitas coisas: amor, arte e ação. c) Fantasias, suor e sonho, tudo isso forma o carnaval. d) Seus olhos, duas gotas cristalinas, fixaram-se por muito tempo nos meus. e) Estavas, linda Inês, sossegando quieta... E - A vírgula foi usada com o objetivo de separar o aposto no seguinte exemplo: a) Ansioso, ele aguardava a divulgação dos resultados. b) São Paulo, o maior parque industrial das Américas, tem sérios problemas de poluição. c) Filha, venha lavar a louça. d) Pedro, como era esperado, não apareceu. e) Havia, contudo, uma proposta em contrário. F - A estrutura destacada, em a resposta do diretor, funciona com valor sintático de a) objeto direto.

5 b) aposto. c) adjunto adnominal. d) complemento nominal. e) objeto indireto. G - Assinale a alternativa em que a vírgula separa o vocativo. a) Homens e mulheres, o Planeta Terra pede socorro. b) O Planeta Terra, em real ameaça, pede socorro a homens e mulheres. c) Ele prefere natureza e eu, a comodidade da cidade. d) Palavras, palavras, palavras, todas ditas em vão! e) A solução para o Planeta, disse o técnico em análise ambiental, é a preservação das matas nativas. H - Leia os versos a seguir: Em vossa casa feita de cadáveres, Ó princesa! Ó donzela! Em vossa casa, de onde o sangue escorre, quisera eu morar, [...] Classificando sintaticamente as expressões do segundo verso, pode-se dizer que elas exercem a função sintática de: a) Aposto. b) Objeto direto. c) Vocativo. d) Objeto indireto. e) Complemento nominal. I - No período Relatora do recurso, a ministra Nancy Andrighi manteve o entendimento do tribunal estadual., o sublinhado classifica-se sintaticamente como: a) Objeto indireto. b) Objeto direto. c) Aposto. d) Vocativo. e) Complemento nominal. J - Na frase: O Paulo está ansioso para encontrar seu amigo que há muito tempo não vê, o Ramos., o termo em negrito é, sintaticamente, a) vocativo. b) objeto direto. c) sujeito. d) aposto. e) adjunto adnominal. K- Na frase: Estamos admirados com a sua reação aos maus tratos recebidos., o termo em destaque é, sintaticamente, a) objeto indireto. b) complemento nominal. c) aposto. d) vocativo. e) adjunto adnominal. Bons Estudos!!!