EMENTAS DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA E GESTÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EAD

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1 S DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA E GESTÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EAD DISCIPLINA: Evolução da EAD História do EAD. Eficiência do EAD. ENADE e EAD. Evolução do EAD. Fator Presencial. Ensino e Aprendizagem no EAD. Graduação. Lato Sensu. Stricto Sensu. - Conceitos fundamentais: ensino, aprendizagem, e EAD conceitos, práticas e fundamentação. - História do EAD no Brasil: cursos por correspondência de formação técnica, telecursos de 1º e 2º graus com fascículos em bancas de jornal, e plataformas EAD cursos de graduação e pós Lato Sensu. - Avanços do EAD no mundo: o Stricto Sensu. - Eficiência dos cursos em EAD: resultados do ENADE. - O fator presencial: provas, aulas práticas, estágios e orientação à pesquisa. VERGUEIRO, Leonardo D Aquino Pereira de Campos. Ead: virtualização e ensino cooperativo. São Paulo, p. Monografia (Especialização em Psicopedagogia da Arte e da Comunicação)- Universidade Presbiteriana Mackenzie, SILVA, Wesley da; POPADIUK, Silvio (Orient.). Estratégias de exploration & exploitation e competências sob a perspectiva da educação: um estudo das modalidades presencial e a distância em cursos de lato sensu, na área de gestão f. Tese (Doutorado) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, MONACO, Roseli Aparecida; Peña, Maria de Los Dolores Jimenez. Educação a distância via internet: estudo dos fatores que influenciam o desempenho e a aprendizagem dos alunos f. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2011 DISCIPLINA: Psicologia da Aprendizagem Ensino. Aprendizagem. Cognições. Teoria Cognitiva. Reforço Positivo. PQRST (U). Internet e Aprendizagem no EAD. - Conceitos básicos: ensino, aprendizagem, cognição, comportamento e estudo multimidiático. - Fundamentos da Teoria Cognitiva: pressupostos, postulados, processos e fases da aprendizagem cognitiva e relações com o EAD. - Papel do Reforço Positivo no EAD: notas, superação das etapas, elogios e fixação da aprendizagem. - Uso do método PQRST (U) no EAD: histórico, técnicas e facilitação dos processos da aprendizagem cognitiva. - Aprendizagem observacional: definição e papel do tutor no EAD. - Conclusão: aprendizagem no EAD como resultante da utilização dos parâmetros da psicologia cognitiva. PIAGET, J. A equilibração das estruturas cognitivas: problema central do desenvolvimento. Tradução por Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, A psicologia da inteligência. Tradução por Egléa de Alencar. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, PIAGET, Jean; INHELDER, Bärbel. Memória e inteligencia. Rio de janeiro: Artenova, AUSUBEL, David P., NOVAK, Joseph D., HANESIAN, Helen. Psicologia educacional. Tradução

2 Eva Nick. Rio de Janeiro: Interamericana, DISCIPLINA: Didática Geral Didática. Direção Didática. Tipos de Exposição. Aprendizagem. Pedagogia. Diálogo. Dinâmica de Grupo. Recursos Didáticos. - Didática geral: conceitos de pedagogia e didática. - Direção didática motivação, apresentação de conteúdo e fixação da aprendizagem. - Tipos de exposição: dinâmica, dialógica, didática. - Interrogatório Didático - Linguagem didática. - Demonstração. - Recursos didáticos. PIAZZI, Pierluigi. Aprendendo inteligência: manual de instruções do cérebro para alunos em geral. 2. ed São Paulo: Aleph, HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, PILETTI, Claudino. Didática geral. 23. ed. São Paulo: Ática, DISCIPLINA: Didática do EAD Didática no EAD. Multimídia e Educação. Softwares Educacionais. Adequação do Conteúdo à Internet. - Direção didática nas aulas do EAD. - Características da exposição multimidiática. - Linguagem didática na internet. - Uso de imagens, sons e movimentos. - Uso de softwares educacionais e paradidáticos. LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Manuel Marcos M.(org.) Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, LUCHESI, Cipriano C. O Que é Mesmo o Ato de Avaliar a Aprendizagem? Revista Pátio, Pedagógica, Artmed, Fevereiro, Disponível em: Acesso feito em 18/05/2011 às 8:58hs CensoEaD.br/ABED (associação Brasileira de Educação a Distância) DISCIPLINA: Plataformas multimídia em EAD Plataformas tradicionais. Plataforma IPE. Lógica e EAD. Multimídia. Fixação da Aprendizagem. Programas Educacionais nas Plataformas. - Plataformas tradicionais: tipos, usos, recursos, qualidades e limites - Plataforma IPE: características e utilização. - Treinamento: usos e aplicações. - Lógica e EAD. - Organização de programas educacionais.

3 - Exposição multimidiática. - Programação das plataformas. -Exercícios de fixação da aprendizagem na plataforma adotada. SILVA, Marco. SANTOS, Edméa. Avaliação da aprendizagem em educação online. Rio de Janeiro: Loyola, NAKAMURA, Rodolfo. Moodle: como criar um curso usando a plataforma de Ensino à Distância São Paulo: Farol do Forte, SILVA, Robson Santos da. MOODLE para Autores e Tutores - Educação a Distância na Web 2.0-2ª Edição. São Paulo: Novatec, 2011 DISCIPLINA: Agentes da Educação a Distância - Autor, Tutor e Aprendiz Produção de material digital e objetos de aprendizagem, criação e administração de equipe de produção de materiais para educação á distância. Papel do autor, tutor e aprendiz no sistema de Educação á Distância. -Produção de material digital -Objetos de aprendizagem -Padrão de construção -Níveis de agregação -Etapas de produção -A equipe de produção -Professor conteudista -Designer instrucional -Produtor de vídeo -Designer ilustrador -Designer animador -Programador web -Administrador de suporte -Autoria em EaD -Tutoria em EaD -Conceitos -Funções LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Manuel Marcos M.(org.) Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, LUCHESI, Cipriano C. O Que é Mesmo o Ato de Avaliar a Aprendizagem? Revista Pátio, Pedagógica, Artmed, Fevereiro, Disponível em: Acesso feito em 18/05/2011 às 8:58hs CensoEaD.br/ABED (associação Brasileira de Educação a Distância) FILATRO, A. Design instrucional contextualizado: educação e tecnologia. São Paulo: SENAC, MATTAR, João. Games em Educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson Prentice Hall, DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa em EAD

4 Conceitos básicos de ciência. Métodos científicos. Tipos de pesquisa: qualitativa e quantitativa. Técnicas de pesquisa. A função do pesquisador. Planejamento de Trabalhos Científicos. Normas da ABNT para indicação bibliográfica, citações direta e indireta. -Conceitos fundamentais: gnosiologia, epistemologia, metodologia, sujeito, objeto, identidade, analogia, comparação, grupo de controle, variáveis dependente e independente, controle das variáveis, ciência, filosofia, ciência experimental, ciência filosófica, pesquisa de campo e de laboratório, doutrina, teoria, postulado, análise estatística, hipótese, ocorrência, dedução, indução, técnica, método e sistema. -Tipos conhecimento: empírico, filosófico, científico e teológico. -Análise comparada dos métodos de pesquisa: filosófico ou racional, científico ou experimental, fenomenológico ou intuicional. - Pesquisa qualitativa e quantitativa - Normas da ABNT - Citação direta em indireta. -Projeto de TCC em EAD: área e especialidade do conhecimento, estrutura e apresentação ATTOS, Mauro & ROSSETTO, Adriano & BLECH, Shelly. Teoria e Prática da Metodologia da Pesquisa em Educação Física. São Paulo: Phorte, p. LAKATOS, E. M., MARCONI, M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, RODRIGUES, A. F. Como Elaborar e apresentar monografias. São Paulo: Humanitas, Vol. 3. (Coleção Metodologias). MEDEIROS, João Bosco. Redação científica. São Paulo: Atlas, POZZEBON, Paulo Moacir Godoy (Org.) Mínima metodológica. Campinas: Alínea, POMPEU, Fernando Augusto Monteiro Saboia. Guia para estudos em biodinâmica do movimento humano: normas, referências, procedimentos metodológicos e análises estatísticas no desenvolvimento de pesquisas científicas. São Paulo: Phorte, p DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa Científica Conceitos básicos de ciência. Métodos científicos. Tipos de pesquisa: qualitativa e quantitativa. Técnicas de pesquisa. A função do pesquisador. Planejamento de Trabalhos Científicos. Normas da ABNT para indicação bibliográfica, citações direta e indireta. -Conceitos fundamentais: gnosiologia, epistemologia, metodologia, sujeito, objeto, identidade, analogia, comparação, grupo de controle, variáveis dependente e independente, controle das variáveis, ciência, filosofia, ciência experimental, ciência filosófica, pesquisa de campo e de laboratório, doutrina, teoria, postulado, análise estatística, hipótese, ocorrência, dedução, indução, técnica, método e sistema. -Tipos conhecimento: empírico, filosófico, científico e teológico. -Análise comparada dos métodos de pesquisa: filosófico ou racional, científico ou experimental, fenomenológico ou intuicional. - Pesquisa qualitativa e quantitativa - Normas da ABNT - Citação direta em indireta.

5 -Projeto de TCC em EAD: área e especialidade do conhecimento, estrutura e apresentação ATTOS, Mauro & ROSSETTO, Adriano & BLECH, Shelly. Teoria e Prática da Metodologia da Pesquisa em Educação Física. São Paulo: Phorte, p. LAKATOS, E. M., MARCONI, M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, RODRIGUES, A. F. Como Elaborar e apresentar monografias. São Paulo: Humanitas, Vol. 3. (Coleção Metodologias). MEDEIROS, João Bosco. Redação científica. São Paulo: Atlas, POZZEBON, Paulo Moacir Godoy (Org.) Mínima metodológica. Campinas: Alínea, POMPEU, Fernando Augusto Monteiro Saboia. Guia para estudos em biodinâmica do movimento humano: normas, referências, procedimentos metodológicos e análises estatísticas no desenvolvimento de pesquisas científicas. São Paulo: Phorte, p