7º ano Ensino Fundamental

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1 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO PROVA MULTIDISCIPLINAR II Português, Geografia, His istór tória, Inglês e Redação 2º Bimestre de ª Chamada 7º ano Ensino Fundamental Aluno: Série: 7º ANO Turma: Data: 06 de maio de 2014 LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova. 2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla escolha). 3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO. 4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo apropriado. 5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala. 7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início da prova. 8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo. 9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta. 10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório. 11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Página1

2 Leia atentamente. Português Para responder às questões de 1 a 6, leia o fragmento de texto extraído da obra Samuca e seus Grilos na Cuca e julgue-as marcando (C) para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS. TEXTO I 5) Na frase -Você não vai acreditar no que vou lhe contar, Samuca., há quatro orações. 6) No contexto apresentado, - O quê? classifica-se como frase nominal. Leia o seguinte texto extraído da obra Samuca e seus Grilos na Cuca, em seguida responda às questões 7 e 8. TEXTO II Conversamos sobre vários assuntos, mas, como era de se esperar, a história do Lourival veio à tona outra vez. - Você vai acreditar no que vou lhe contar, Samuca. Eles quiseram dobrar meu salário para eu permanecer no programa, mas nada daquilo estava me preenchendo. Eu entendo o que você sentiu naquele dia em que soube que eu não era o Lourival. Sabe, Samuca, estava cansado dos assuntos que eles queriam que eu falasse, de anunciar produtos sem qualidade nenhuma. Não parava de receber carta de reclamação de telespectador. Cansei de viver numa bolha de mentira. Precisava dar outro rumo pra minha vida. Eu, que amo nadar, estava nadando contra a correnteza. Senti que havia chegado o momento de nadar a favor e me deixei levar pelas águas dos meus sentimentos... Eu nem piscava. Leonardo continuou: - Sabe, Samuca, quebrei a cara pra entender uma coisa muito simples. - O quê? - Seguir a intuição, entender como funciona a bússola do meu coração. - Como assim? 1) Na primeira frase, há um sujeito desinencial. 2) No fragmento de texto... a história do Lourival veio à tona outra vez., o núcleo do sujeito classifica-se como história. 3) A estrutura Cansei de viver numa bolha de mentira. classifica-se como predicado. 4) Em Eu, que amo nadar, estava nadando contra a correnteza, o sujeito classifica-se como composto, já que apresenta dois núcleos. Algumas teorias sobre as garotas As garotas sabem quando são bonitas ou muito bonitas; As garotas olham para os garotos sem que eles percebam, o que, às vezes, dá a impressão de que os garotos não são paquerados; A maioria das garotas aprecia garotos bemapresentados, perfumados e que sabem conduzir uma conversa legal; Cada garota é um universo e vê a vida de um jeito; enfim, um garoto pensa saber e dominar algumas teorias sobre as garotas, mas, no fundo, ele fica perdido diante de uma garota que desorganiza os seus pensamentos e revira o seu coração. É realmente impossível acreditar em toda e qualquer teoria sobre os desejos e as garotas. 7) Marque a ÚNICA alternativa CORRETA: a) Segundo teorias sobre as garotas, elas não sabem quando são bonitas ou muito bonitas. b) As garotas jamais olham para os garotos, mesmo que eles tenham essa impressão. c) A aparência e a boa conversa dos garotos não influenciam a opinião das garotas. d) Independentemente de qualquer teoria, garotos ficam perdidos diante de uma garota especial. 8) Marque a única alternativa INCORRETA. a) Em as garotas sabem quando são bonitas ou muito bonitas;, a parte em negrito classifica-se sintaticamente como predicado. b) Na frase cada garota é um universo e vê a vida de um jeito., as palavras em negrito classificam-se sintaticamente como sujeito. Página2

3 c) O sujeito pode não aparecer na oração, entretanto pode ser identificado pela desinência. Neste caso é classificado como sujeito desinencial. Pode-se observar um exemplo desse tipo de sujeito no trecho em negrito a maioria das garotas aprecia garotos bemapresentados, perfumados e que sabem conduzir uma conversa legal. d) Em Cada garota é um universo e vê a vida de um jeito., o termo em negrito e o trecho sublinhado classificam-se morfologicamente e sintaticamente, respectivamente, como predicado e substantivo. 9) Marque a única alternativa INCORRETA. a) Frase é um enunciado de sentido completo e é delimitada pelo ponto. Há dois tipos de frases, as nominais, em que não há verbo, e as verbais, em que há verbo. b) Oração é um enunciado ou parte de um enunciado que se organiza em torno de um verbo. c) Sujeito é o termo da oração que informa de quem ou de que se fala. Dentre os tipos de sujeito, há o sujeito composto que apresenta apenas um núcleo. d) Predicado é o termo da oração que contém uma informação a respeito do sujeito. 10) Marque a única alternativa correta. a) As palavras não podem receber uma dupla classificação: a morfológica e a sintática. b) Não é possível analisar uma frase morfologicamente, ou seja, a análise possível é apenas aquela chamada de sintática. c) Em uma frase como, por exemplo, Paulo comeu o bolo., o vocábulo sublinhado pode ser analisado tanto como substantivo, como sujeito. Neste caso, dependerá apenas do tipo de análise a ser realizada, morfológica ou sintática. d) A análise sintática está relacionada à classe gramatical de determinado vocábulo, ou seja, qual a classe de palavras que ela pertence, já a análise morfológica está relacionada à função que determinada palavra desempenha dentro da oração. Geografia Analise as questões abaixo e marque C para as questões que estiverem CORRETAS, ou E para as questões que estiverem ERRADAS. 11) As vilas eram unidades políticoadministrativas autônomas equivalentes aos municípios atuais. Os símbolos de autonomia eram a Câmara, o Pelourinho e a Cadeia. 12) A urbanização que ocorreu no Brasil no século XX determinou a instalação de indústrias, que trouxe consigo grande desenvolvimento ao setor de serviços. 13) O cultivo da cana-de-açúcar nos séculos XVI e XVII no Brasil esteve voltado para a produção de açúcar exclusivamente para atender o mercado interno, esse tipo de cultivo não se mostrava uma atividade lucrativa e não houve contribuição para a organização do território. 14) A formação de vilas e cidades, nos séculos iniciais da colonização, esteve relacionada à produção de açúcar e posteriormente à mineração. 15) Os termos cidade e vila não apresentavam grandes diferenciações entre si quanto as suas organizações. 16) Nos séculos XVII e XVIII o aumento da quantidade de vilas e povoados foi determinado pela necessidade de aumentar a infraestrutura demandada pela população. 17) Após a Primeira Guerra Mundial, os países industrializados, que estavam voltados para a reconstrução de seus territórios destruídos pelo conflito, deixaram de exportar seus produtos. Dessa maneira, podemos entender que (marque um X na única opção CORRETA): a) A atividade industrial brasileira não sofreu qualquer impacto pela decisão dos países industrializados em direcionarem a sua produção industrial para se reestruturarem. b) Com a crise do café no mercado internacional e a necessidade de substituir os produtos importados Página3

4 originários dos países envolvidos da Primeira Guerra Mundial o Brasil terminou intensificando o seu processo de industrialização. c) No Brasil, durante este período, as importações aumentaram significativamente. d) A industrialização brasileira enfrentou grandes problemas para ser implantada, devido ao fato de inexistirem recursos para o seu desenvolvimento. 18) A respeito da industrialização brasileira, marque um X na única opção CORRETA: a) O desenvolvimento industrial no Brasil não esteve relacionado com nenhum fator externo, como os problemas gerados pelas duas Grandes Guerras Mundiais. b) As indústrias de bens de consumo transformam as matérias-primas que serão utilizadas por outras indústrias. c) A industrialização brasileira, após a primeira guerra mundial, obteve grande investimento de recursos que seriam antes destinados à produção do café. d) A borracha, extraída da seringueira na Amazônia, é um produto obtido pela indústria de transformação. a) As paisagens urbanas, típicas das cidades brasileiras, não apresentam semelhanças e particularidades entre si. b) A falta de habitação, segurança pública, serviços de saúde e educação são problemas restritos apenas a uma pequena parte das cidades brasileiras. c) As desigualdades sociais existentes nas cidades brasileiras são problemas fáceis de serem solucionados pelas autoridades públicas. d) O recebimento de água tratada, a coleta eficiente de esgoto e a destinação correta do lixo urbano são fatores presentes em uma pequena parcela dos municípios brasileiros. História Sobre as Cruzadas, julgue os itens, marcando ( C ) para o itens CORRETOS e ( E ) para os itens ERRADOS. 21) O interesse nas Cruzadas variava de acordo com os grupos que participavam delas. Os nobres sem terras desejavam riquezas e terras, os marginalizados acreditavam poder melhorar sua situação em terras orientais. 19) Sobre a rede urbana e as metrópoles do Brasil, marque um X na única questão CORRETA: a) Não se identifica entre as cidades brasileiras nenhuma forma de hierarquia urbana. b) As metrópoles na hierarquia urbana não exercem nenhuma relação de grande importância nas cidades de seu entorno. c) As regiões metropolitanas se caracterizam por não atrair ou influenciar as cidades que estão a sua volta. d) A rede urbana é formada pela interrelação entre as cidades, promovendo a circulação de pessoas, produtos e serviços. 20) Sobre as diferentes paisagens das cidades brasileiras, marque um X na única opção CORRETA: 22) Depois da convocação do papa Urbano II, reis, nobres e outros cristãos partiram em direção a Jerusalém com o objetivo de libertar a Terra Santa do muçulmanos. 23) As Cruzadas proporcionaram o aumento do movimento de embarcações no Mar Mediterrâneo e o intercâmbio cultural entre o Ocidente e o Oriente. 24) O investimento feito pelos nobres nas Cruzadas foi muito alto; para manter os gastos, a nobreza exigiu mais horas de trabalho dos servos e vilãos. 25) Para os comerciantes genoveses e venezianos, as Cruzadas representavam a oportunidade de controlar os principais portos comerciais do Oriente. 26) Muitos senhores feudais e servos não retornaram das Cruzadas e os feudos ficaram Página4

5 abandonados gerando uma crise do trabalho servil. 27) No Ocidente europeu, a agricultura era uma atividade muito importante. A partir do século X, os homens medievos desenvolveram técnicas que possibilitaram o aumento da produção de alimentos. Tendo o texto acima por base no que tange às mudanças no campo e nas cidades, marque a ÚNICA alternativa CORRETA. a) As inovações agrícolas ocorridas no século X, não foram significantes, pois ainda necessitava-se de uma numerosa mão de obra. b) A charrua foi um grande avanço técnico ocorrido na Baixa Idade Média, porém era feita com ferro e os animais sofriam com o seu peso. c) A rotação trienal de culturas possibilitou a preservação do solo e o aumento da produção agrícola. d) Apesar das inovações ocorridas no campo, a produção agrícola só era suficiente para os moradores dos feudos. 28) O comércio de longa distância gerou maior circulação de dinheiro e novas formas de pagamento. Como a letra de câmbio um tipo de ordem de pagamento. (APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá História 7º Ano 3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 71). Tendo por base o texto acima e as transformações ocorridas nas relações de trabalho do período medieval, marque a ÚNICA alternativa INCORRETA. a) Os trabalhadores das oficinas artesanais e os pequenos comerciantes formavam a grande maioria da população dos burgos. b) Nas oficinas medievais havia uma hierarquia, onde o mestre de ofício era o dono da oficina e conduzia e controlava todas as fases do trabalho do jornaleiro e do aprendiz. c) A corporação de ofício era uma associação que representava os artesãos e tinha a responsabilidade de controlar a qualidade dos produtos e manter os artesãos livres de concorrência. d) Apesar da expansão comercial, as cidades medievais mantiveram a mesma estrutura urbana do início da Idade Média. 29) A Guerra dos Cem Anos ocorreu entre 1337 e 1453, envolveu Inglaterra e França. As principais razões da guerra foram a disputa pela região de Flandres, importante centro comercial, e os interesses da Inglaterra na sucessão do trono francês. (APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá História 7º Ano 3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 75). De acordo com o texto e as aulas ministradas sobre os Estados europeus modernos, marque a ÚNICA alternativa INCORRETA. a) Uma das consequências do conflito citado no texto foram o enfraquecimento da nobreza e o fortalecimento da burguesia. b) A ausência do rei Ricardo Coração de Leão do governo inglês fortaleceu a nobreza e diminuiu a autoridade real. c) A formação do Estado Português teve início com a doação feita pelo rei Afonso VI que governava Leão e Castela. d) João Sem-Terra, apesar da pressão feita pela nobreza,clero e burguesia ; não assinou a Magna Carta. Com esta atitude, a Inglaterra só se tornou uma monarquia constitucionalista no século XIX. 30) Sobre o período em que a Europa feudal foi atacada pela peste negra e a grande fome, marque a ÚNICA alternativa CORRETA. a) Durante a Idade Média, somente a tuberculose e a disenteria mataram mais do que a peste negra. b) A peste negra atingiu todos os grupos sociais e o mais atingido, apesar de possuir melhor condição econômica, foi a aristocracia. c) As pulgas dos ratos contaminados com a peste negra foram responsáveis pela contaminação dos seres humanos. d) A boa alimentação dos europeus foi um dos fatores que ajudou a controlar a peste negra. Página5

6 TEXT I Inglês a) We have lots of fruits. Let's make fruit salad! b) Does she have ketchup? c) My Dad wants soda. d) I don't have new shirts. Hi! My name is Francesca, and my sister's name is Patrizia. Tonight, Patrizia and I want to meet our friends in town for a pizza. My favorite Italian restaurant is called Luigi's. It's a big new restaurant in the town center across from the movie Theater.I like it because there's a big menu, and the pizzas are delicious. There are some expensive pizzas, and there are cheap ones, too. There is other Italian food on the menu like pasta or salad, but I normally have a pizza. My favorite one is a Margarita. There's cheese and tomato on that. Patrizia's favorite restaurant is called Buona Sera. She likes it because it's very small - there are only six tables and there are only pizzas on the menu. We can't decide between Luigi's and Buona Sera! 31) Patrizia is Francesca's friend.. 32) Patrizia and Francesca are going to meet some friends. 33) Francesca and her friends are going to the theater. 34) They are meeting their friend in the morning. 35) Francesca likes Buena Sera restaurant. 36) In the Luigi's restaurant, there is only pizza. 37) Circle the correct words. Choose the correct alternative. a) There are some car / bikes in the garage. b) There isn't an bike/elephant. c) There are some strawberry / tomatoes in the store. d) Are there any potato / mangoes in the basket? a. ( ) bikes, bike, tomatoes, potatoes. b. ( ) bikes, elephant, tomatoes, mangoes. c. ( ) bikes, elephant, strawberry, mangoes. d. ( ) bikes, elephant, tomatoes, potato. a. ( ) any, some, any, any. b. ( ) some, any, some, any. c. ( ) some, any, some, some. d. ( ) some, some, some, any. 39) Circle the correct words. Choose the correct alternative. a) There is a / are some / is any bananas. b) There aren't any / isn t an / aren t some egg. c) There isn't some / isn't a / isn t any boy. d) There is a / are some / is an English books. a. ( ) are some, isn t an, isn't a, are some. b. ( ) is any, isn't any, isn't any, is a. c. ( ) is a, aren't any, isn't a, isn't a, are a. d. ( ) are some, is some, isn't some, is an. 40) Fill in the blanks and complete with the correct form of there be and some or any. a) There milk. (no) b) There sausages. (yes) c) There mangoes. (no) d) There salt. (yes) a. ( ) are any / aren't any / is any / are some. b. ( ) is some / are any / aren't any / are some. c. ( ) isn't any / is some / are any / is some/ d. ( ) isn t any / are some / aren't any / is some. 38) Complete the sentences. Use some or any. Choose the correct alternative. Página6

7 Redação Atenção: 1. Escreva com letra legível; 2. Evite rasuras; é pessoal, subjetiva e direta, geralmente de acordo com a norma-padrão. Considerando as instruções acima, imagine que você produziu uma entrevista com um (a) escritor(a) de um livro best-seller. Você tem no mínimo 15 e no máximo 20 linhaspara mostrar toda sua habilidade discursiva. Utilize uma das opções de biografia abaixo para montar a sua entrevista.faça uso da norma-padrão. John Green (livro: A Culpa é das Estrelas) - John Michael Green, nascido em agosto de 1977, formou-se em Inglês e em Estudos Religiosos; depois de terminar a faculdade começou a dar assistência religiosa para crianças em um hospital infantil, isso o ajudou, anos depois, a escrever o sucesso literário A Culpa é das Estrelas. J. K. Rowling (livro: Harry Potter) - Ela nasceu em 1965, em Yate, Inglaterra e é a filha mais velha. Divorciada, J.K. acabou tendo de viver graças a uma pensão semanal de valor equivalente a 300 reais, paga pelo governo escocês. Morava com a sua filha em um pequeno apartamento e quando a neném caía no sono durante os passeios de carrinho, a autora aproveitava para entrar num café da cidade e redigia a história de Harry Potter em bloquinhos de papel. A obra demorou 5 anos para ficar pronta. Conforme nossos estudos bimestrais, a entrevista é um relato de experiências vividas que trazem como tema assuntos pessoais, lembranças e memórias. Tem início, meio e fim; os fatos geralmente ocorrem no passado. A história é narrada em 1ª pessoa, pois o narrador é protagonista (personagem). A linguagem utilizada Página7

8 Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal Colégio Militar Dom Pedro II Aluno: Série: 7º Ano Turma: Data: 06/04/201 FOLHA DE RASCUNHO Avaliação dos aspectos estruturais do texto VALOR NOTA DO ALUNO 1 Apresentação textual: Margem; rasura e legibilidade. 0,0 a 0,5 2 Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero. 0,0 a 0,5 3 Coesão e coerência textuais. 0,0 a 1,0 4 Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância. 0,0 a 1,0 Nota total do aluno Página8

9 Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal Colégio Militar Dom Pedro II Aluno: Série: 7º Ano Turma: Data: 06/04/2014 FOLHA DE TEXTO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA Avaliação dos aspectos estruturais do texto VALOR NOTA DO ALUNO 1 Apresentação textual: Margem; rasura e legibilidade. 0,0 a 0,5 2 Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero. 0,0 a 0,5 3 Coesão e coerência textuais. 0,0 a 1,0 4 Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância. 0,0 a 1,0 Nota total do aluno Página9