Editora: Adriana Feitosa. al español

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Giovanna Ribas Marreiro
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Sumario UNIDAD O UNIDAD EN QUÉ PISO? UNIDAD 0 ESTE ES NUESTRO DEPARTAMENTO.

UNIDAD DE VUELTA A CLASES 8 EL MUNDO ANIMAL SOMOS TODOS IGUALES SOMOS TODOS IGUALES ALONCESTO

8 7 veintiuno UNIDAD JUEGA OTRA VEZ NATACIÓN VOLEIOL YUDO 7 treinta y tres setenta y tres 8

setenta y dos ochenta y cuatro ochenta y cinco PEATONES CONSCIENTES AZUL ACERA LANCO QUÉ COCHE

8 treinta y dos RETROCEDE AL NÚMERO 0 8 7 LAVADERO veinte TURNO SIN JUGAR SALIDA 0 TERRAZA FÚTOL

CUARTO 0 UNIDAD 7 0 CALLE MARRÓN CONDUCTOR MORADO ESTACIÓN DE METRO NARANJA GRACIAS.

ROJO SEMÁFORO ROSA PARADA DE ÓMNIUS VERDE PEATÓN / PEATONA treinta y cuatro treinta y cinco DE

a SÍ, PUES CADA AÑO VIAJO A UNA PARTE. CONOCES TODOS ESTOS SITIOS, AUELA?

ochenta y seis b 8 c 0 NARANJA PAPÁ, Y LOS PLÁTANOS? JUEGA. PERA d JUEGO DE LOS SIETE ERRORES.

PLÁTANOS Y DÓNDE QUEDA MACHU PICCHU? NIEVA. HACE CALOR.

2 Sumario UNIDAD O UNIDAD EN QUÉ PISO? UNIDAD 0 ESTE ES NUESTRO DEPARTAMENTO. EN ÉL VIVIMOS PAPÁ, MAMÁ, MI HERMANA Y YO. EN QUÉ PISO? UNIDAD DE VUELTA A CLASES 8 EL MUNDO ANIMAL SOMOS TODOS IGUALES SOMOS TODOS IGUALES ALONCESTO AÑO JUGAMOS AL ALONCESTO? COCINA HOY NO PUEDE SER... UNE LOS NÚMEROS Y DESCURE. 8 7 veintiuno UNIDAD JUEGA OTRA VEZ NATACIÓN VOLEIOL YUDO 7 treinta y tres setenta y tres 8 UNIDAD 7 TANTOS COLORES! setenta y dos ochenta y cuatro ochenta y cinco PEATONES CONSCIENTES AZUL ACERA LANCO QUÉ COCHE PRECIOSO! 8 PEATONES CONSCIENTES 8 AMARILLO ME PRESTAS UN LÁPIZ ROJO? 7 LLEGADA TANTOS COLORES! 8 treinta y dos RETROCEDE AL NÚMERO LAVADERO veinte TURNO SIN JUGAR SALIDA 0 TERRAZA FÚTOL JUEGA. QUÉ TIEMPO HACE? SALA COMEDOR CARRERA PERO POR QUÉ? CUARTO 0 UNIDAD 7 0 CALLE MARRÓN CONDUCTOR MORADO ESTACIÓN DE METRO NARANJA GRACIAS. Y TU DIUJO, QUÉ ES? NEGRO PASO DE PEATONES POR QUÉ NO CRUZAMOS LA CALLE, PAPÁ? ROJO SEMÁFORO ROSA PARADA DE ÓMNIUS VERDE PEATÓN / PEATONA treinta y cuatro treinta y cinco DE TODO HAY! 8 UNIDAD FELICES VACACIONES! MANZANA ALGO MÁS, SEÑOR? RELACIONA. a SÍ, PUES CADA AÑO VIAJO A UNA PARTE. CONOCES TODOS ESTOS SITIOS, AUELA? MELÓN UNIDAD 8 8 FRESA 87 ochenta y siete FELICES VACACIONES! DE TODO HAY! ochenta y seis b 8 c 0 NARANJA PAPÁ, Y LOS PLÁTANOS? JUEGA. PERA d JUEGO DE LOS SIETE ERRORES. COLOREA Y DESCURE. a ES VERDAD! TAMIÉN LLEVO ESTOS. CUÁNTO ES TODO? UVAS LLUEVE. ESTÁ NULADO. PLÁTANOS Y DÓNDE QUEDA MACHU PICCHU? NIEVA. HACE CALOR. SANDÍA cuarenta y seis cuarenta y siete 8 7 b ESCUCHA Y COMPRUEA. noventa y ocho noventa y nueve QUÉ VAS A HACER EN LAS VACACIONES? cincuenta y ocho CUADERNO DE ACTIVIDADES GLOSARIO ESPAÑOL-PORTUGUÉS / PORTUGUÉS-ESPAÑOl 00_sumario_vt_m.indd cincuenta y nueve 0 ciento diez amarillo azul marrón morado naranja negro rojo rosa verde amarelo azul marrom roxo laranja preto vermelho rosa verde ciento once MANUALIDADES 7 PEGATINAS // : PM

3 Comente com os alunos os conteúdos que serão estudados. Pergunte se entenderam o significado dos temas e esclareça as dúvidas, se houver. Estimule-os a folhear o livro para encontrar seus temas favoritos. Pergunte-lhes: Qué es lo que más te gusta?, Qué es lo que más quieres aprender?, Qué sabes ya de esto?, Qué tema te parece más difícil? Deixe que os alunos se expressem livremente e valorize suas colaborações. Acrescente que a revisão de conteúdos é uma parte importante da aprendizagem e que o livro sempre trará formas novas de rever e ampliar os conteúdos já estudados. CONTENIDO DEL AÑO ESTE AÑO VAS A ESTUDIAR ALIMENTOS ANIMALES CARACTERÍSTICAS FÍSICAS COLORES COMERCIOS DEL ARRIO DEPORTES DÍAS DE LA SEMANA ESTACIONES LUGARES MEDIOS DE TRANSPORTE MESES MIEMROS DE LA FAMILIA NÚMEROS PARTES DE LA CASA PARTES DE LA ESCUELA PARTES DEL ARRIO PARTES DEL CUERPO SALUDOS ÚTILES ESCOLARES VALORES seis 00a007_unidade0_vt_m.indd 8// : PM

4 INTRODUCCIÓN Conceituais Dias da semana. Matérias escolares. Saudações. Descrever o tempo meteorológico. Dizer o dia da semana. Letra D. VENTANITA AL ESPAÑOL QUADRO DE CONTEÚDOS Procedimentais Identificação de palavras do vocabulário e das funções. Construção de regras sociais para a escola quanto ao uso de eletrônicos. Atitudinais Respeito às regras de convívio na escola. Respeito às regras da escola quanto ao uso de aparelhos eletrônicos. Compreensão da importância da organização da vida estudantil. Partes da casa/do apartamento. Partes do condomínio. Números cardinais e ordinais de a 0. Membros da família. Descrever a casa/o apartamento. Prática oral e escrita para falar sobre a família. Prática oral e escrita para falar sobre sua casa/seu apartamento. Respeito às regras de convívio em um edifício de apartamentos. Compreensão sobre os diferentes tipos de moradia. Cores. Materiais escolares. Atividades escolares. Descrever para que serve algo. Descrever as cores. Dígrafo CH. Classificação de objetos quanto a seu uso. Compreensão de cores primárias e secundárias. Confecção de cores secundárias a partir das primárias. Compreensão sobre a importância da manutenção/ conservação e organização do material escolar. Frutas e hortaliças. Números cardinais de a. Perguntar e dizer o preço de algo. Letras S e Z. Classificação de alimentos. Planejamento e contribuição para uma alimentação mais saudável. Entendimento da importância de uma boa nutrição. Compreensão dos diferentes tipos de alimentos. Compreensão e engajamento em projeto de alimentação saudável. Animais. Classificar os animais. Letra R. Classificação dos animais em diferentes tipos. Recorte, colagem e montagem de animais de papel. Respeito aos animais. Compreensão da importância de bons tratos aos animais.

INTRODUCCIÓN Trânsito. Meios de transporte. Estabelecimentos do bairro. Perguntar e responder o meio de transporte utilizado. Dar instruções. Letra E.

5 Conceituais Esportes. Partes do corpo. Características físicas. Perguntar e descrever características físicas. Letras e V. Procedimentais Relação entre esportes/atividades e partes do corpo mais exigidas para sua prática. Atitudinais Compreensão e respeito às diferenças em relação às pessoas com algum tipo de deficiência. INTRODUCCIÓN Trânsito. Meios de transporte. Estabelecimentos do bairro. Perguntar e responder o meio de transporte utilizado. Dar instruções. Letra E. Relação entre meios de transporte e quantidade de pessoas transportadas. Reflexão sobre a emissão de carbono e sobre as questões de mobilidade em uma cidade. Recorte, colagem e montagem de veículos em papel. Compreensão e respeito às leis de trânsito. Conscientização sobre uma conduta de pedestre adequada. Meses e estações do ano. Lugares de passeio. Atividades de tempo livre. Descrever o tempo meteorológico. Expressar preferências. Letra Y e dígrafo LL. Leitura para compreensão das estações do ano nos diferentes hemisférios. Identificação do vocabulário em texto falado, escrito e em música. Escrita de postal como produção espontânea do vocabulário e funções aprendidas. Respeito às diferentes culturas. Relação entre climas e culturas. Compreensão das variações climáticas nos diferentes hemisférios. Convide os alunos a manusear o livro e pergunte: O que significa Ventanita al español? Deixe que eles tentem chegar a uma resposta. Explique que significa pequena janela e simboliza que o aluno pode olhar para o mundo do espanhol e aprender sobre a língua e a cultura dos povos hispanoparlantes. O que acham que vão aprender neste livro? Estimule-os a folhear o livro e observar os temas trabalhados. Eles podem escolher seu tema favorito e explicar o porquê. O que acham das ilustrações? Estimule-os a folhear o livro e a escolher suas ilustrações favoritas. EXPLORANDO O MATERIAL Há jogos? Onde? Sim. Os jogos estão presentes no MultiROM (ver detalhes na sequência) e em vários momentos da unidade, especialmente nas atividades com instrução Juega e em alguns repasos. Há músicas? Onde? Sim. Eles podem identificar as atividades com música por meio de um ícone específico. Elas também estão no MultiROM (ver detalhes na sequência). Há adesivos? Onde? Sim. Explique aos alunos que os adesivos serão usados em atividades específicas. Peça que só os descolem quando você solicitar. 7

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