18/06/2015. Literatura Infantojuvenil Aula 4. O Maravilhoso e a Formação da Criança. A Fantasia na Literatura Infantil

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1 Literatura Infantojuvenil Aula 4 Da Teoria à Análise do Texto Literário Infantil O Maravilhoso e a Formação da Criança Maravilhoso do eu para o nós. Literatura infantil: construção da Identidade. Maniqueísmo nos contos de fadas. Identificação com o Herói: desejo de ser bom, belo, estar seguro e protegido. A Fantasia na Literatura Infantil A Literatura Fantasista aborda a história com uma realidade imaginada, com caráter fantasioso, imaginativo, em que o desconhecido pode assumir um papel de real, e a realidade muitas vezes se confunde com a fantasia. 1

2 A Realidade na Literatura Infantil A Literatura Realista reproduz a realidade, de modo documental, como se fosse uma reportagem, uma notícia fiel aos acontecimentos. As Narrativas Primordiais Narrativas primordiais do clássico ao folclore. Mudanças no modo de ver e entender o mundo. Mundo real x mundo fantasioso. Como é o Mundo: Narrativas Primordiais 1) Mundo real/cotidiano: utilização do simbolismo animal (início das fábulas). 2) Mundo de metamorfoses/mágico: representação simbólica dos valores e estruturas sociais arcaicas contos de fadas e contos maravilhosos. 2

3 Como é o Mundo: Narrativas Primordiais 3) Mundo religioso cristão céu x inferno: maniqueísmo religioso em que a Virtude é exaltada e o Vício condenado. Sequência de ações nos contos infantis 1. Desígnio momento de ação do herói. 2. Viagem saída do herói para lugar estranho. 3. Obstáculos desafios à ação do herói. 4. Mediação auxiliar mágico que ajuda o herói. 5. Conquista do Objetivo o herói supera os desafios. Elos entre a Literatura Infantil e a Vida 1. Ideal a ser alcançado. 2. Afastamento do aconchego familiar. 3. Encontro com obstáculos a serem vencidos. 4. Encontro com auxiliares que ajudam nas dificuldades (professor). 5. Final feliz chegada ao objetivo. 3

4 Constantes na Estrutura dos Contos Metamorfoses: ligadas à ideia de evolução da humanidade. Talismãs: resolução de problemas de maneira mágica (poções). Destino: determinismo fatalidades nas vidas das personagens. Constantes na Estrutura dos Contos Mistério: enigmas e dificuldades que desafiam os poderes dos heróis. Numerologia: simbologia numérica (uso dos números 3 e o 7). Magia e divindade: surge o milagre (passagem para a era cristã). Vídeo: trecho Rapunzel Tempo: 0,45. Aula 4 Da Teoria à Análise do Texto Literário Infantil Continuando 4

5 Elementos Estruturais dos Contos 1. Efabulação: sequência rápida e objetiva. 2. Trabalho/poder/casamento: as narrativas tendem a explicar a vida pelas necessidades básicas do ser humano. Elementos Estruturais dos Contos 3. O tempo é indeterminado, a-histórico: eterniza valores míticos (Era uma vez...). 4. O ato de contar usa o narrador onisciente, que recupera as narrativas orais, atraindo para a roda de contadores. 5. Estrutura narrativa em forma de conto. 6. Narrativa simples, repetitiva: sensação de conhecer o que vem a seguir. Elementos Estruturais dos Contos 7. Representação simbólica: ícones das Épocas em que os textos são escritos. 8. As personagens são tipos (o rei, o filósofo, o sábio, o louco) ou caracteres (o mentiroso, o generoso, a beata). 9. Realidade=Imaginação, atração pela magia e encantamento do poder e das coisas irreais. 5

6 Elementos Estruturais dos Contos 10. O espaço, apesar de ser pano de fundo, cria os climas para o desenrolar das histórias. 11. A exemplaridade é principal recurso para a formação de valores. 12. O narrador conta o que ouviu nas rodas populares. O Conto e seus Caminhos Conto Maravilhoso Forma de explicar os fenômenos naturais e humanos. Personagens com poderes que desafiam a lógica. Origem oriental: coletânea mais completa: As Mil e Uma Noites. Conto de Fadas Do latim fatum destino. Origem celta busca de heróis e heroínas. Ocupa a preferência no imaginário infantil. Surgidas das novelas de cavalaria. 6

7 Conto de Fadas Personificam faculdades mágicas de bondade. A fada que esquece ou não exercita essas faculdades, transforma-se em bruxa. Eterno feminino: enxerga a mulher como sinônimo de força que dispõe a vida e o futuro (oráculos). Aula 4 Da Teoria à Análise do Texto Literário Infantil Agora é sua vez Atividade Vídeo João e Maria (Profa. Ausdy) Assista agora um vídeo criado especialmente para que você possa reconhecer os contos clássicos que há muito vêm preenchendo o imaginário infantil. Anote o título de cada um. Tempo:

8 Atividade Confira os Contos do Vídeo João e Maria, O Gato de Botas, A Bela Adormecida Rapunzel, Cinderela, Rei Leão, Branca de Neve, O Soldadinho de Chumbo, Alice no País das Maravilhas, Peter Pan, Rumpelstiltskin, Aladim e a Lâmpada Maravilhosa, A Bela e a Fera, Chapeuzinho Vermelho. Atividade Olaf (do filme Frozen) Magia e Humor Veja no filme a seguir onde aparecem: Humor Destino Mágica e Realidade Personagens e ações que desafiam a lógica Tempo: 2 13 Atividade Frozen um Conto Moderno Humor neve no verão, sonhos de Olaf. Destino busca da felicidade. Mágica x Realidade um boneco de neve com ações e vontades humanas. Ilogicidade boneco de neve sentindo vontades de viver no verão. 8

9 Tema 4 Da Teoria à Análise do Texto Literário Infantil Finalizando Narrativas Primordiais Derivam de FORMAS SIMPLES originadas da tradição popular, com o intuito de transmitir experiências de forma fecunda e duradoura. Literatura Fantasista ou Realista A literatura infantil baseia-se fundamentalmente em uma postura fantasista (o pensamento mágico é a nota mais marcante). Pode assumir um caráter realista (documental, de pensamento lógico baseados na ciência). 9

10 A Literatura na Formação do Caráter É importante fazer a criança tomar contato com textos cuja história seja real ou plausível, mas também é maravilhoso atuar como elemento formadordo caráter, criatividade e espírito do jovem leitor. Os Contos Infantis: Especificidades Os Contos de Fadas e Contos Maravilhosos possuem características peculiares que permanecem intactas em quase todas as histórias, devendo o professor de Literatura Infantil conhecê-las, para melhor poder explorá-las. O Professor de Literatura Infantil deve: Compreender a necessidade de exaltar o caráter pedagógico e lúdico desse gênero de ficção destinado às crianças. Perceber as formas de educar pelo lúdico, considerando-o parte importante dos processos de aprendizagem. 10

11 A Magia da Literatura Infantil na Formação Relacionar o papel do professor à Literatura Infantil pode se tornar um exercício prazeroso se você buscar em textos infantis os ideais necessários para a formação do adulto. Aquilo que não divertir, emocionar ou interessar ao pequeno leitor, não poderá também transmitir-lhe nenhuma experiência duradoura ou fecunda. (COELHO, 2010, p.164). m/pt/conta%c3% A7%C3%A3o-de- hist%c3%b3rias / 11