CONHECIMENTOS CAPACIDADES
|
|
- Lara Canejo Silveira
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Módulo 0 A História: tempos e espaços - Quadros espaço-temporais; períodos históricos e momentos de rutura. - Processos evolutivos; a multiplicidade de fatores. - Permutas culturais e simultaneidade de culturas. - História Nacional e História Universal. - Interações e especificidade do percurso português. Módulo 1 1.O modelo ateniense 1.1.A democracia Antiga 1.2 Uma cultura aberta à cidade 2.O modelo romano 2.1.Roma, cidade ordenadora de um império urbano - compreender a noção de período histórico como resultado de uma reflexão sobre permanências e mutações nos modos de vida das sociedades, num dado espaço; - reconhecer a diversidade de documentos e a necessidade de uma leitura crítica; - compreender a dinâmica histórica como um processo de continuidades, mudanças e ritmos de desenvolvimento condicionados por uma multiplicidade de fatores. - caracterizar a pólis; - caracterizar a democracia ateniense instituições, limitações; - reconhecer o caráter urbano da civilização romana; - interpretar a importância assumida pelo imperador e pelo direito como elementos de coesão; - interpretar a extensão do direito de cidadania romana como um processo de - tratamento da informação/utilização de fontes; - compreensão histórica: Temporalidade; Espacialidade; Contextualização; - comunicação em História - analisar fontes de natureza diversa e textos historiográficos; - situar cronológica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes, Página 1 de 5
2 2.2.A afirmação imperial de uma cultura urbana pragmática 2.3.A integração de uma região periférica no universo imperial: a romanização da Península Ibérica 3.O espaço civilizacional grecolatino à beira de mudança 3.1.O império universal romanocristão 3.2.Prenúncios de uma nova geografia política Módulo 2 1.A identidade civilizacional da Europa Ocidental 1.1.Poderes e crenças multiplicidade e unidade 1.2.O quadro económico e demográfico expansão e limites do crescimento 2.O espaço português a integração da pluralidade de regiões no Império; - desenvolver a sensibilidade estética através da identificação e da apreciação de manifestações artísticas gregas e romanas; - evidenciar a importância do legado político-cultural greco-romano como uma das matrizes da civilização europeia ocidental; - identificar na romanização da Península Ibérica os instrumentos de aculturação das populações submetidas ao domínio romano, - identificar os princípios do cristianismo; - avaliar o papel da Igreja como transmissora do legado político-cultural clássico; - evidenciar o fim da Época Clássica destacando o impacto das invasões nas estruturas políticas, económicas e culturais do mundo romano. - distinguir, como unidades políticas, reinos, senhorios e comunas; - caracterizar, em termos religiosos, culturais e geográficos o mundo ocidental, Bizâncio e Islão; - indicar os fatores que contribuíram para a prosperidade europeia dos séculos XI-XIII; - explicar o surto urbano e as relações com o campo; - localizar os pólos e as rotas mais dinâmicas da economia europeia; - explicar o desenvolvimento das novas práticas financeiras; - evidenciar a fragilidade do equilíbrio demográfico; relacionando-os com o contexto em que ocorrem; - identificar a multiplicidade de fatores e a relevância da ação dos indivíduos ou grupos, relativamente a fenómenos históricos circunscritos no tempo e no espaço; - mobilizar conhecimentos de realidades históricas estudadas para fundamentar opiniões, relativas a problemas nacionais e do mundo contemporâneo, e para intervir de modo responsável no seu meio envolvente; - caracterizar aspetos relevantes da História de Portugal, Europeia e Mundial; - relacionar a História de Portugal com a Página 2 de 5
3 consolidação de um reino cristão ibérico 2.1.A fixação do território 2.2.O país rural e senhorial 2.3.O país urbano e concelhio 2.4.O poder régio, fator estruturante da coesão interna do reino 3.Valores, vivências e quotidiano 3.1.A experiência urbana 3.2.Cultura leiga e profana nas cortes régias e senhoriais Módulo 3 1.A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos 1.1.principais centros culturais de produção e difusão de síntese e - mostrar os avanços da Reconquista e o seu termo; - explicar a formação do país senhorial, nobre e eclesiástico; - caracterizar o senhorio e o poder senhorial; - compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia, distinguido a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de relacionamento com o poder régio e os poderes senhoriais, - interpretar a afirmação do poder régio em Portugal como elemento estruturante da coesão do país concelhio e do país senhorial; - sublinhar a passagem da monarquia feudal à monarquia centralizadora; - ligar o estilo gótico à afirmação do mundo urbano; - compreender as atitudes e os quadros mentais que informam a sociedade da época, distinguindo cultura popular de cultura erudita; - sublinhar o papel desempenhado pelas universidades na transformação económica, política e cultural dos últimos séculos da Idade Média; - caracterizar o ideal cavaleiresco. - explicar a ampliação do conhecimento do Mundo e a inovação técnica empreendidas pelos Europeus nos séculos XV-XVI; - reconhecer o papel inspirador da Itália na cultura renascentista; - distinguir os principais centros culturais da Europa do Renascimento; História Europeia e Mundial, distinguindo articulações dinâmicas e analogias/especificidades, quer de natureza temática, quer de âmbito cronológico, regional ou local; - reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciação qualitativa das outras culturas/civilizações; - valorizar os contactos multicivilizacionais, distinguindo o relativismo cultural daí decorrente; - elaborar e comunicar, com correção linguística e de forma criativa, sínteses de assuntos estudados. Página 3 de 5
4 inovações - identificar inovações e sínteses culturais; 1.2.O cosmopolitismo das cidades - interpretar o cosmopolitismo de Lisboa e Sevilha ; hispânicas importância de Lisboa - compreender a modernidade como um fenómeno global que se manifesta nas ideias e Sevilha e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos um espaço privilegiado de 2. O alargamento do conhecimento criação e de irradiação; do Mundo - sintetizar os grandes contributos da expansão marítima, nomeadamente da 2.1.O contributo português portuguesa, nos domínios da geografia física e humana, da botânica, da zoologia, da 2.2.O conhecimento científico da cosmografia e da cartografia; Natureza - distinguir o experiencialismo, proporcionado pela expansão, da ciência moderna; 3.A produção cultural - interpretar a revolução cosmológica coperniciana como uma manifestação da ciência 3.1.Distinção social e mecenato moderna; 3.2.Os caminhos abertos pelos - reconhecer o papel de vanguarda dos Portugueses na abertura europeia ao Mundo e humanistas a sua contribuição para a síntese renascentista; 3.3.A reinvenção das formas - relacionar o mecenato com o estatuto de prestígio dos intelectuais e artistas; artísticas imitação e superação - caracterizar o Humanismo, o Classicismo, o Antropocentrismo, o Naturalismo dos modelos da Antiguidade presentes no Renascimento; 4.A renovação da espiritualidade e - identificar as características da nova estrutura arquitetónica e da respetiva gramática da religiosidade decorativa, escultórica e pictórica; 4.1.A Reforma protestante - identificar na produção cultural renascentista portuguesa as heranças da Antiguidade 4.2.Contra- Reforma e Reforma Clássica e as continuidades com o período medieval o Manuelino; Página 4 de 5
5 Católica - relacionar a questão das indulgências com o início da Reforma protestante; 5.As novas representações da - sublinhar a inovação teológica do luteranismo, calvinismo e anglicanismo; Humanidade - interpretar a resposta da Igreja católica à Reforma protestante; 5.1.O encontro de culturas e as - avaliar a ação do Concílio de Trento, do Index, da Inquisição e das novas dificuldades de aceitação do congregações religiosas; princípio da unidade do género -,interpretar as reformas protestante e católica como um movimento de humano humanização e individualização das crenças e de rejuvenescimento do cristianismo, não obstante a violência das manifestações de antagonismo religioso durante a Época Moderna, - explicar de que modo o encontro dos povos (ibéricos e novos povos) logo se tornou confronto; - avaliar o processo de missionação posto em prática por Portugueses e Espanhóis; - justificar a miscigenação levada a cabo pela colonização ibérica; - valorizar os contactos multicivilizacionais, distinguindo o relativismo cultural daí decorrente. Página 5 de 5
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO:CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR:00 - HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTÓRIA A NÍVEL DE ENSINO: SecundárioCURSO: Línguas e Humanidades ANO:10.º - ANO LETIVO:2017/
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento Orientado: Programa da Disciplina
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento Orientado: Programa da Disciplina ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A 10º ANO DE ESCOLARIDADE TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia maisPLANIFICAÇÃO - 10º ANO - HISTÓRIA A Ano Letivo 2015-2016
Período Módulo Conteúdos Competências Específicas Conceitos/Noções Situações de aprendizagem Avaliação Tempos 1º 0 Estudar/ Aprender História A História: tempos e espaços - Discernir as caraterísticas
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DA AMADORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA A 10º ANO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS
Domínios Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Aprendizagens Essenciais Áreas de Competências do Perfil dos Alunos Descritores do Perfil dos Alunos Instrumento s de Avaliação Pesos % Módulo 1 Raízes mediterrânicas
Leia maisPLANIFICAÇÃO - 10º ANO - HISTÓRIA A NER. Ano Letivo 2017/2018. Tempos. Conceitos/ Noções. Situações de Aprendizagem
PLANIFICAÇÃO - 10º ANO - HISTÓRIA A NER Ano Letivo 2017/2018 Per Módulo Conteúdos Competências específicas Conceitos/ Noções Situações de Aprendizagem Avaliação Tempos 0 Estudar/ Aprender História Estudar
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE JANEIRO/2018 REGIME NÃO PRESENCIAL
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA DA PROVA 1. O MODELO ATENIENSE COTAÇÕES (Total 200 pontos) - A democracia antiga - A pólis - Os direitos dos cidadãos - Uma democracia direta - O exercício dos poderes - Os
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) REGIME NÃO PRESENCIAL
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES (Total 200 pontos) 1. O MODELO ATENIENSE - A democracia antiga - A pólis - Os direitos dos cidadãos - Uma democracia direta - O exercício dos poderes - Os
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE EXAME - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE JUNHO/2017
CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA DA PROVA 1. O MODELO ATENIENSE COTAÇÕES (Total 200 pontos) - A democracia antiga - A pólis - Os direitos dos cidadãos - Uma democracia direta - O exercício dos poderes - Os
Leia maisMATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE ABRIL/2018 REGIME NÃO PRESENCIAL
MATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO - ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE (Portaria 242/2013) ÉPOCA DE ABRIL/2018 REGIME NÃO PRESENCIAL DISCIPLINA DE HISTÓRIA Módulos 1,2,3 Duração: 135 minutos CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRUTURA
Leia maisPLANIFICAÇÃO - 10º ANO - HISTÓRIA A NER. Ano Letivo 2016/2017. Estudar/ Aprender História
Tempos PLANIFICAÇÃO - 10º ANO - HISTÓRIA A NER Ano Letivo 2016/2017 Per Módulo Conteúdos Competências específicas Conceitos/ Noções Situações de Aprendizagem Avaliação 0 Atitudes e Valores 1.º Estudar/
Leia maisPLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
ANO LETIVO DE 208/209 DISCIPLINA: História A ANO: 0.º CURSO: Científico Humanístico de Línguas e Humanidades Total de Aulas Previstas: 63* COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER: Pesquisar, de forma autónoma mas planificada,
Leia maisPLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO HISTÓRIA A 10.º ANO 2017/2018
PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO HISTÓRIA A 10.º ANO 2017/2018 1.º PERÍODO Módulo 0 Aprender/Estudar História (6 aulas) Módulo 1 Raízes mediterrânicas da civilização europeia: cidade, cidadania e império na
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Planificação Anual de História 10º ano Ano Letivo 2018/2019 Domínio/
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA 10.º ANO DE ESCOLARIDADE
PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA 10.º ANO DE ESCOLARIDADE MÓDULO 0 ESTUDAR E APRENDER HISTÓRIA CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS APRENDIZAGENS ESTRUTURANTES CONCEITOS AULAS* 0. A HISTÓRIA: TEMPOS E ESPAÇOS
Leia maisFilipe Campos Planificação anual
História A 10.ºAno Filipe Campos (filipe.campos@mogofores.salesianos.pt) Planificação anual 2018-19 Conteúdos Quadros espáciotemporais; períodos históricos e momentos de rutura. Processos evolutivos; a
Leia mais1.º PERÍODO APRENDIZAGENS CONCEITOS AULAS COMPETÊNCIAS Apresentação + Teste Diagnóstico + correção 2
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Planificação Anual de História A 10º ano Ano Letivo 2018/2019
Leia maisCOMPETÊNCIA TEÓRICO-PRÁTICA 95%
AGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE CÓD. 152 870 Critérios de Específicos de Avaliação (Aprovados em Conselho Pedagógico de 11 de dezembro de 2018) No caso específico da disciplina de História A, do 10º ano
Leia mais1.º PERÍODO COMPETÊNCIAS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Ciências Sociais e Humanas Planificação Anual de História A 10º ano Ano Letivo 2016/2017
Leia maisPlanificação Anual de História A -10º Ano ANO LETIVO /17
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL 402643 ESTREMOZ Planificação Anual de História A -10º Ano ANO LETIVO -2016 /17 MÓDULO 0 - Estudar / Aprender História Compreender a noção
Leia maisANO: 10º ANO LECTIVO: 2008//2009 p.1/7
ANO: 10º ANO LECTIVO: 2008//2009 p.1/7 OBJECTIVOS GERAIS 1. Compreensão da dinâmica evolutiva das sociedades 2. Compreensão da complexidade do campo histórico, pela distinção dos diversos planos estruturais
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA Escola Sec/3 Dr.ª Maria Cândida Mira Ano Letivo 03/4 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA 0º Ano O professor: Rui Matias TEMAS HISTÓRIA A N.º Total de aulas previstas 0 Estudar,
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DE GONDOMAR ANO LECTIVO DE 2013/2014 PLANIFICAÇÃO HISTÓRIA A 10º ANO
10º ano 2013/201 [Escrever texto] ESCOLA SECUNDÁRIA DE GONDOMAR ANO LECTIVO DE 2013/201 PLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA A 10º ANO Gestão Temporal do Programa PERÍODO MÓDULOS CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Leia maisRAÍZES MEDITERRÂNICAS DA CIVILIZAÇÃO EUROPEIA CIDADE, CIDADANIA E IMPÉRIO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA
PARA INTER RAÍZES MEDITERRÂNICAS DA CIVILIZAÇÃO EUROPEIA CIDADE, CIDADANIA E IMPÉRIO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA O modelo ateniense. Demonstrar que a polis ateniense se constituiu como um centro politicamente
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS n.º 1 de GONDOMAR. Aprendizagens relevantes /Objetivos
AGRUPAMENTO de ESCOLAS n.º 1 de GONDOMAR Modulo 1- Raízes mediterrânicas da civilização europeia - cidade, cidadania e império na antiguidade clássica 10º Ano - Planificação médio prazo Conteúdos programáticos
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DA AMADORA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA B 10º ANO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS
Domínios Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Aprendizagens Essenciais Áreas de Competências do Perfil dos Alunos Descritores do Perfil dos Alunos Instrumentos de Avaliação Pesos % MÓDULO INICIAL ESTUDAR
Leia maisPrimeiro Período. Segundo Período GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HGP. Ano letivo de Informação aos Pais / Encarregados de Educação
GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HGP Ano letivo de 2016-2017 1. Aulas previstas (tempos letivos) Programação do 5º ano 5º1 (45m) 5º2 (45m) 5º3 (45m) 1º período 37 aulas 2º período 27 aulas 3º período 22 aulas
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V 172431 ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Ano Letivo 2013/2014 DISCIPLINA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL - 2º ciclo do Ensino Básico
Leia maisInformação -Exame de Equivalência à Frequência (Ao abrigo da alínea b) do n.º 20 do anexo 2 da Portaria n.º 18/2010 de 17 de Fevereiro)
Informação -Exame de Equivalência à Frequência (Ao abrigo da alínea b) do n.º 20 do anexo 2 da Portaria n.º 18/2010 de 17 de Fevereiro) Curso(s)/Componente de Formação: X Ciências Humanas Ciências Exatas
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA DR SOLANO ABREU ABRANTES. PERÍODO LECTIVO 1. Tratamento de informação / Utilização de Fontes. AULAS PREVISTAS
ESCOLA SECUNDÁRIA DR SOLANO ABREU ABRANTES 3º CICLO DISCIPLINA HISTÓRIA TURMAS A/B/C ANO: 7º ANO 2010/2011 COMPETÊNCIAS 1. Tratamento de informação / Utilização de Fontes. A. Das Sociedades Recolectoras
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE TORRE DE MONCORVO PLANIFICAÇÃO A MÉDIO E A LONGO PRAZO Disciplina: HISTÓRIA Ano: 10.º
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE TORRE DE MONCORVO PLANIFICAÇÃO A MÉDIO E A LONGO PRAZO Disciplina: HISTÓRIA Ano: 10.º Ano Lectivo: 2012/2013 MÓDULO 0 ESTUDAR/APRENDER HISTÓRIA Turma: CHLH A Professora: Lucília
Leia maisESCOLA: Dr. Solano de Abreu DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 7º ANO LETIVO 2013/2014 ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. Análise de informação do manual
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLA: Dr. Solano de Abreu DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO: 7º ANO LETIVO 201/201 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS METAS DE APRENDIZAGEM ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V
GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Informação aos Pais / Encarregados de Educação Programação do 5º ano Turma 1 1. Aulas previstas (Tempos letivos) 2. Conteúdos a leccionar
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V
GRUPO DA ÁREA DISCIPLINAR DE HISTÓRIA História e Geografia de Portugal Informação aos Pais / Encarregados de Educação, turma 3 Programação do 5º ano 1. Aulas previstas (tempos letivos) 5º1 5º2 1º período
Leia maisHISTÓRIA A ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA. Planificação a Médio e Longo Prazo. Ano Letivo º Ano de Escolaridade
HISTÓRIA A ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA Planificação a Médio e Longo Prazo Ano Letivo 01-015 10º Ano de Escolaridade I - AVALIAÇÃO: Planificação de História A - 10º ano /1 1. Domínios de avaliação, parâmetros,
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História -7º ano
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3.º Ciclo do Ensino Básico Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História -7º ano Domínios Domínios Específicos Aprendizagens essenciais (AE) O aluno deve ser capaz
Leia maisDOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS
DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO DE ESCOLARIDADE: 5º Ano 2016/2017 METAS CURRICULARES PROGRAMA DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS Geografia de Portugal
Leia maisH I S T Ó R I A P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O. DISCIPLINA: História ANO: 7 TURMAS: B, C e D ANO LECTIVO: 2011/
DISCIPLINA: História ANO: 7 TURMAS: B, C e D ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O H I S T Ó R I A - 1 - TEMA A Das Sociedades Recolectoras Às Primeiras Civilizações SUBTEMA
Leia maisINTRODUÇÃO 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A APRENDIZAGENS ESSENCIAS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS
APRENDIZAGENS ESSENCIAS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A INTRODUÇÃO Tendo por base os documentos curriculares em vigor, nomeadamente o Programa (recomendamos a sua leitura
Leia maisCritérios de Avaliação
Critérios de Avaliação Gerais e Específicos História A Ensino Secundário 20015/2016 Critérios Gerais de Avaliação da Disciplina de História A para o Ensino Secundário As Finalidades e Objetivos enunciados
Leia maisConceitos Domínios a trabalhar Experiências de aprendizagem Sugestões de recursos Hominização
7º ANO 1º PERÍODO 2012-2013 TEMA A Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras As primeiras conquistas do Homem Os grandes caçadores
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5º Conhecimentos Capacidades A PENÍNSULA IBÉRICA LOCALIZAÇÃO E QUADRO NATURAL Identificar e localizar os elementos geométricos
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL ESTREMOZ PLANIFICAÇÃO ANUAL / MÉDIO PRAZO HISTÓRIA 7.º ANO ANO LETIVO 2017/2018
PLANIFICAÇÃO ANUAL / MÉDIO PRAZO HISTÓRIA 7.º ANO ANO LETIVO 2017/2018 Professor: Dário Leitão 1 PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA História Ano: 7º Ano letivo 2017/2018 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Conteúdos Programáticos
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da disciplina e Projeto Eduativo 3º CICLO HISTÓRIA 7º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO Informação - Prova de Equivalência à Frequência de HISTÓRIA (19) 3º Ciclo 9º Ano de Escolaridade
Leia maisPLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO HISTÓRIA A. (sujeita a reajustamentos) 1º PERÍODO
PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO HISTÓRIA A 10º Ano Ano Lectivo - 2012/2013 (sujeita a reajustamentos) Prof. ª Irene Lopes 1º PERÍODO MÓDULO 0 ESTUDAR E APRENDER HISTÓRIA MÓDULO 1 RAÍZES MEDITERRÂNICADA CIVILIZAÇÃO
Leia maisConceitos Domínios a trabalhar Experiências de aprendizagem Sugestões de recursos Avaliação Aulas
7º ANO - PCA 1º PERÍODO 2012-2013 TEMA A Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações A1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras As primeiras conquistas do Homem Os grandes
Leia maisUtilizar a metodologia específica da História, nomeadamente: Interpretar documentos de índole diversa (textos, imagens, gráficos, mapas e diagramas);
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA HISTÓRIA Fevereiro de 2016 Prova 19 2016 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leia maisPERFIL DE APRENDIZAGENS 7 ºANO
7 ºANO No final do 7º ano, o aluno deverá ser capaz de: DISCIPLINA DOMÍNIO DESCRITOR Das Sociedades Recoletoras às Primeiras Civilizações A Herança do Mediterrâneo Antigo 1. Conhecer o processo de hominização;
Leia maisANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 7º Ano
Temas DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES Aprendizagens essenciais Reconhecer a importância da arqueologia para o estudo das primeiras comunidades humanas; Diferenciar tipologias de fontes
Leia maisINTRODUÇÃO 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A INTRODUÇÃO As Aprendizagens Essenciais (AE) de História A identificam os conhecimentos, as capacidades e as atitudes
Leia maisAgrupamento de Escolas de Terras de Bouro
Perfil de aprendizagem de História 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações Das sociedades recolectoras às primeiras sociedades produtoras 1. Conhecer o processo
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Ano lectivo 2010/2011
Aulas Leccionadas AGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas Ano lectivo 2010/2011 PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA A Curso Línguas e Humanidas 10º
Leia maisDEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE HISTÓRIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE HISTÓRIA CRITÉRIOS DE História e Geografia de Portugal 5º Ano Ano Letivo 2018/2019 DOMÍNIOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES 80% DESCRITORES DE
Leia maisAPRENDIZAGENS ESSENCIAIS
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS AGOSTO DE 2018 10.º ANO ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A INTRODUÇÃO As Aprendizagens Essenciais (AE) de História A identificam os conhecimentos, as capacidades
Leia maisCONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS TEMPO. Identificar e localizar os elementos geométricos da esfera terrestre numa rede cartográfica;
A Península Ibérica Localização e Quadro Natural Identificar e localizar os elementos geométricos da esfera terrestre numa rede cartográfica; Interpretar diferentes tipos de mapas utilizando os elementos
Leia maisInformação aos Pais / Encarregados de Educação Programação do 5º Ano. Turmas 5º1 5º2 5º3. 1º Período 38 aulas 38 aulas 38 aulas
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR DE HISTÓRIA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Programação do 5º Ano 1.Aulas previstas (tempos letivos de 45 minutos) 5º1 5º2 5º3 1º 38 aulas 38
Leia maisDa prova de Equivalência à Frequência de História do 3.º Ciclo do Ensino Básico constam os seguintes parâmetros:
Da prova de Equivalência à Frequência de História do 3.º Ciclo do Ensino Básico constam os seguintes parâmetros: Objeto de avaliação. Estrutura e apresentação. Critérios de correção e classificação. Material.
Leia maisANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E CULTURA DAS ARTES - 10º Ano
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E CULTURA DAS ARTES - º Ano Temas Aprendizagens essenciais Áreas de competências do perfil do aluno Domínios Ponderações por Domínio (referenciais) (%) Módulo
Leia maisDISCIPLINA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5.º Ano
1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DISCIPLINA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5.º Ano COMPETÊNCIAS GERAIS - Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar
Leia maisAPRENDIZAGENS ESSENCIAIS
AGOSTO DE 2018 Conforme estabelecido no DL n.º 55/2018, de 6 de julho, e ainda nas Portarias 223-A/2018, de 3 de agosto e 226- A/2018, de 7 de agosto, as Aprendizagens Essenciais (AE) são o conjunto comum
Leia mais1. A Geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos
1. A Geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos Módulo 3: A abertura europeia ao mundo - mutações nos conhecimentos, sensibilidades e valores nos séculos XV e XVI Contextualização Nos séculos
Leia maisDOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS
DISCIPLINA: História ANO DE ESCOLARIDADE: 7º Ano 2016/2017 METAS CURRICULARES PROGRAMA DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS Tema A - Das sociedades recoletoras às primeiras
Leia maisANO LETIVO 2016 / DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5.º F
ANO LETIVO 2016 / 2017 DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5.º F 1. Previsão dos tempos letivos disponíveis 1.º Período 16/09 a 16/12 2.º Período 03/01 a 04/04 3.º Período 19/04 a 16/06 Desenvolvimento
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM ESCOLA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA
PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS - DESCRITORES DE DESEMPENHO DO ALUNO: História - 3.º CICLO 7º ANO História ESCALAS Fraco (05 19%) INSUFICIENTE (20 % - 49%) SUFICIENTE (50% - 69%) BOM (70% - 89%) MUITO
Leia maisAgrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho. INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL MARÇO de 2014
Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL MARÇO de 2014 Prova 05 2014 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ensino secundário Departamento de Expressões Grupo de Artes Visuais Disciplina: HCA 10º ano Ensino Regular
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ensino secundário Departamento de Expressões Grupo de Artes Visuais Disciplina: HCA 10º ano Ensino Regular Domínios Domínios específicos Aprendizagens Essenciais (AE): O aluno deve
Leia maisAno Lectivo 2014/ ºCiclo 7 ºAno. 7.º Ano 1º Período. Domínios / subdomínios Ojetivos Gerais / Metas Competências Específicas Avaliação
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificação HISTÓRIA Ano Lectivo 2014/2015 3 ºCiclo 7 ºAno 7.º Ano 1º Período Domínios / subdomínios Ojetivos Gerais / Metas Competências Específicas
Leia maisDepartamento de Ciências Sociais e Humanas. Critérios Específicos 2017/18. História e Geografia de Portugal 5º e 6º ano
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Critérios Específicos 2017/18 5º Ano A A Península Ibérica: localização e quadro natural; B - A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA ESCOLA BÁSICA PROF. JOÃO FERNANDES PRATAS ESCOLA BÁSICA DE PORTO ALTO Prova Extraordinária de Avaliação HISTÓRIA 3º Ciclo 7º Ano de Escolaridade Despacho normativo
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS CASTRO DAIRE (ANO LETIVO 2012/2013)
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE H.G.P. 5º ANO AULAS PREVISTAS (45 MIN.): 1º PERÍODO -39; 2º PERÍODO -2; 3º PERÍODO - 2 --- TOTAL - 93 (ANO LETIVO 2012/2013) COMPETÊNCIAS GERAIS DE FINAL DO 2º CICLO Situar-se no
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. PAULA NOGUEIRA - OLHÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E HUMANAS PROGRAMA CURRICULAR HISTÓRIA 7º ANO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. PAULA NOGUEIRA - OLHÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E HUMANAS PROGRAMA CURRICULAR HISTÓRIA 7º ANO DOMÍNIOS DE CONTEÚDO DOMÍNIO / TEMA A Das Sociedades Recolectoras às Primeiras
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL- 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM 2º CICLO Ano Letivo 2013/2014 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL- 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa de História e Geografia de
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL 8º ANO HISTÓRIA
PLANIFICAÇÃO ANUAL 8º ANO HISTÓRIA Tratamento de informação e utilização de fontes Utilização de técnicas de investigação: - Observar e descrever aspectos da realidade física e social; - Recolher, registar
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO HISTÓRIA ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO HISTÓRIA ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO 2012-2013 Página 1 de 17 1.Introdução De acordo com a legislação em vigor, a avaliação é um elemento integrante de todo o processo de ensino -
Leia maisPLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
ANO LETIVO DE 018/019 DISCIPLINA: História ANO: 7.º Total de Aulas Previstas: 80* Competências a desenvolver Consolidar a aquisição e utilizar referentes de tempo e de unidades de tempo histórico: antes
Leia maisINFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL PROVA º ANO 2º Ciclo do Ensino Básico
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL PROVA 05 20 6º ANO 2º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova
Leia maisAGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL 2º CICLO HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5.º ANO Documento(s) Orientador(es): Programa de História e Geografia de Portugal
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DE AMORA
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DE AMORA Ano Letivo 2014/2015 Planificação de História - 7º ano 2014/2015 p. 2 I - AVALIAÇÃO: 1. Domínios de avaliação, parâmetros e ponderações I Domínio dos Conhecimentos
Leia maisRESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2013/2014
História - 7ºAno RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Professores: EAV - Alice Gomes, José Alves, Joaquim Jorge ESB Ana Paula Andrade, Mª de Jesus Carneiro, Luciana Gomes Período Temas Total de tempos por Período A
Leia maisPlanificação Anual. Calendarização (50 m) previsão. Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação.
Planificação Anual Professor: Alda Almeida Disciplina: História Ano: 7.º Turmas: A Ano letivo: 2017-2018 Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação A História enquanto
Leia maisAprendizagens essenciais Conhecimentos capacidades e atitudes Definir de regras de funcionamento e critérios de avaliação.
Planificação Anual de HISTÓRIA - 3º Ciclo - 7º Ano Ano Letivo 2018/2019 No que respeita ao 7.º ano de escolaridade, as Aprendizagens Essenciais definidas incidem no estudo de etapas fundamentais do desenvolvimento
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO FEIJÓ 7º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA PLANIFICAÇÃO A LONGO E MÉDIO PRAZO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO FEIJÓ PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA PLANIFICAÇÃO A LONGO E MÉDIO PRAZO 7º ANO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ANO LETIVO 2016/2017 Domínio 1. Das sociedades recoletoras
Leia maisAgrupamento de Escolas de Santo André Departamento de Ciências Sociais e Humanas Ano letivo 2017/2018
Das sociedades recoletoras às primeiras civilizações PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPEÍFICAS: HISTÓRIA 7º Ano As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras O aluno não conhece e não adquiriu
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA DE HISTÓRIA 7 º ANO DE ESCOLARIDADE
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa da disciplina, Projeto Educativo e metas curriculares ENSINO DO 3º CICLO BÁSICO
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2013 Conteúdos Habilidades Avaliação
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA Disciplina: História Trimestre: 1º Os primeiros tempos da América Portuguesa. A América Portuguesa a partir de meados do século XVI Resistência e definição do território da América
Leia maisDisciplina - História Junho de 2014
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Disciplina - História Junho de 2014 Prova (19) 2014 9º Ano de Escolaridade - 3º Ciclo do Ensino Básico Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO RESTELO
T AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO RESTELO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL (2º ciclo) Ano letivo: 2018/19 DOMÍNIOS DE APRENDIZAGEM CONHECIMENTOS/COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES
Leia maisDISCIPLINA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 5.º Ano
1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS - Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável. (C. G. 6) - Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas
Leia maisP L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O
DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal ANO: 5 TURMAS: A,B e C ANO LECTIVO: 2011/2012 P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O Tema A - A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de
Leia maisDEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS. PLANO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º Ano
DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PLANO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA E DE GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º Ano Ano Letivo 017-018 TEMAS/ CONTEÚDOS Aulas Previstas (* ) TEMA A- A Península
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BEMPOSTA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Compreensão Histórica: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BEMPOSTA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ano letivo: 2018/2019 Departamento de Ciências Sociais e Humanas Grupo Disciplinar: História DISCIPLINA(S) DE: HISTÓRIA
Leia maisDepartamento Curricular de Ciências Sociais e Humanas. Grupo de Recrutamento: 400 (História) Planificação Anual de História A.
ESCOLA SECUNDÁRIA DE CARV ALHOS AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARVALHOS Departamento Curricular de Ciências Sociais e Humanas Grupo de Recrutamento: 400 (História) Coordenadora: Rosa Maria Santos Subcoordenador
Leia maisCritérios de Avaliação
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA ALFREDO DA SILVA Área Disciplinar de História e Geografia de Portugal (400) 2015/2016 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Critérios de Avaliação Ensino Básico (5.º, 6.º)
Leia maisInformação-Exame de Equivalência à disciplina de: História e Geografia de Portugal. 1. Introdução. 2º Ciclo do Ensino Básico. Ano letivo de 2011/12
Informação-Exame de Equivalência à disciplina de: História e Geografia de Portugal 2º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo de 2011/12 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da
Leia maisEscola Secundária Dr. José Afonso
Escola Secundária Dr. José Afonso Informação-Prova de Equivalência à Frequência História Prova 19 2019 3.º Ciclo do Ensino Básico O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência
Leia maisEscola Básica Carlos Gargaté - Mais de 20 Anos a Educar. Departamento de Ciências Sociais e Humanas 2017/ História 7º/8º Ano
Escola Básica Carlos Gargaté - Mais de 20 Anos a Educar 2017/ 2018 História 7º/8º Ano Informação aos Encarregados de Educação Descritores localização no tempo Instrumentos de Avaliação Fichas de Avaliação
Leia maisCritérios de Avaliação de História 7.ºano de escolaridade 2018/2019. Domínio cognitivo/ procedimental 80%
Áreas de competências Linguagens e textos Conhecimentos, Capacidades e Atitudes Descritores de Desempenho - relembrar que o conhecimento histórico se constrói com informação fornecida por diversos tipos
Leia maisHISTÓRIA. A prova de equivalência à frequência de História, tem por referência o Programa de História do 3.º ciclo do ensino básico em vigor.
Escola S/3 Arquitecto Oliveira Ferreira (Cód. 403337) INFORMAÇÃO EXAME A NÍVEL DE ESCOLA HISTÓRIA PROVA 19 2017 3º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo Nº1-A/2017, artigo 23º) O presente documento
Leia maisAGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE Escola EB1 João de Deus COD COD Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico de 25 de outubro de 2016) No caso específico da disciplina de HISTÓRIA B, do 10º ano de escolaridade, a avaliação incidirá ainda ao
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal Tema 0 - Conhecer o Manual 2012/2013 Aulas previstas-5 1º Período Apresentação Material necessário para o
Leia mais