A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos.

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1 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos.

2 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Educador Analisar o público Desenvolver senso crítico Tornar o assunto interessante Ensinar com simplicidade sem perder a profundidade da abordagem Desenvolver a multidisciplinaridade/interdiciplinaridade

3 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Contabilidade Ciência Social Recentes mudanças na legislação Ferramenta para a tomada de decisões Contabilidade Gerencial Contabilidade de Custos

4 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Objetivos Apresentar uma metodologia para fixar os conceitos teóricos abordados na disciplina de Contabilidade de Custos, de uma forma mais lúdica e criativa. Aproximar os alunos de obras e espetáculos artísticos que despertem o interesse pelo mundo e estudo das artes, desenvolvendo todos os benefícios que esse conhecimento proporciona.

5 Justificativas A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos São evidenciados três níveis de relevância: Pessoal - proporcionar o conhecimento das artes é importante para o desenvolvimento pessoal, pois, como uma forma de expressão de um ponto de vista, leva o indivíduo à reflexão, aprimora o raciocínio e a criatividade, promovendo o seu crescimento cultural e intelectual. Social o despertar do interesse pelas artes, a disseminação da cultura e o aprimoramento das competências e habilidades individuais formam uma sociedade mais desenvolvida e participativa. Científico - construir pontes entre os diversos ramos do conhecimento, de forma que o aprendizado seja aprimorado por meio da introdução de temas de outros ramos do conhecimento nas aulas de Contabilidade de Custos.

6 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Aplicação A técnica foi aplicada no ano de 2015, no segundo ano do curso de graduação em Ciências Contábeis, quando diversas expressões artísticas foram apresentadas aos alunos, com o objetivo principal de fixar os conceitos teóricos abordados na disciplina de Contabilidade de Custos, de uma forma mais lúdica e criativa.

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8 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões Identificação de todos os custos consumidos para a realização dos espetáculo. Análise do preço com base nos custos identificados.

9 Filme A Meta Eliyahu M. Goldratt e Jelf Coxv

10 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões A importância da Contabilidade de Custos para a tomada de decisão; Gargalos; Controle de estoques; Produtos inacabados; Remessa em atraso e Custo elevado

11 As Meninas Pintura de 1656 por Diego Velázquez. Museu do Prado em Madri.

12 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões O contexto reforça o conceito de que o contador de custos deve ser um observador, sob vários prismas, de todos os processos da organização, a fim de identificar gargalos e promover soluções, visando melhorar, continuamente, o resultado.

13 Releitura de As Meninas - pintura de 1957 por Pablo Picasso. Picasso pintou 58 obras inspirado no quadro de Velasquez. Museu Picasso em Barcelona.

14 Releitura de As Meninas - pintura de 1957 por Pablo Picasso. Museu Picasso em Barcelona.

15 Releitura de As Meninas - pintura de 1976 por Salvador Dali. Velasquez foi uma importante referência no trabalho de Dali.

16 Outra releitura de As Meninas - pintura de 1960 por Salvador Dali, com aspecto matemático.

17 Releitura feita por Rafael Solbes no início dos anos 70 - Madri.

18 Releitura feita com as Meninas Super Poderosas. Craig McCracken 2000.

19 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões Reforça o conceito da multiplicidade de perfis de empresas e gestores, trabalhando de formas diferentes, mas observando a mesma essência das técnicas de Contabilidade de Custos.

20 Rob Gonsalves é um artista canadense, mestre da arte fantástica, que, em suas obras, cria ilusões que interagem entre o mundo real e o imaginário fazendo com que o espectador reflita sobre o que está vendo e tente desvendar mistérios implícitos.

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24 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões A mensagem principal é que não podemos e nem devemos acreditar no que enxergamos logo no primeiro momento. A observação das obras permite captar realidades paralelas, distintas, em um mesmo quadro, possibilitando diversas interpretações. A mesma situação é vivenciada quando do levantamento dos gastos no desenvolvimento de um produto ou serviço, onde a maioria dos custos não é identificada de forma objetiva, o que exige do profissional de custos uma observação aprimorada identificando e analisando todas as etapas do processo.

25 O artista italiano Marco Pece tem como hobby brincar com peças de Lego. Para esta série, ele recriou quadros clássicos, com um toque de humor, como na "Monalisa", de Da Vinci.

26 O artista desconhecido mosaico com tampinhas.

27 Vestido feito com filtros de café Baby Steinberg hoje é reconhecida na mídia como uma designer Avant Gard, que cria Art to Wear (arte para ser vestida). Seus trabalhos são referências internacionais de sustentabilidade e frequentemente ela é convidada para expor e falar de seus trabalhos em diversas empresas do Canadá.

28 Jane Perkins é uma talentosa artista que representou algumas personalidades usando somente pequenos objetos recicláveis.

29 Preocupada com a quantidade de, Sandhi Schimmel artista plástica norte-americana descobriu uma maneira criativa de usar papeis descartados, cartões comerciais, postais, fotos para compor os seus quadros. A técnica utilizada é a de mosaico.

30 O artista ucraniano Dmitriy Khristenko confecciona réplicas complexas de triciclos e quadriciclos utilizando apenas peças e engrenagens fora de uso.

31 Com o objetivo de mostrar que tudo pode ser transformado em arte, a artista francesa Joana Vasconcelos criou uma série de obras intitulada Shoes. Cada réplica de sandália ou sapato é feita a partir de dezenas de objetos comuns do cotidiano, como panelas e tampas.

32 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões Obras criadas com a utilização de sucatas ou materiais recicláveis que se transformam em matéria-prima nas mãos dos artistas que fazem arte de uma maneira ecológica. As obras reforçam a importância da matéria prima, como um dos principais elementos de custos, na fabricação de um produto e a relevância da correta mensuração, estocagem e controle. Reforçam, ainda, os conceitos de sucata, subprodutos e sustentabilidade estudados na disciplina.

33 Nafea Faa Ipoipo (Quando irás casar) Paul Gauguin (1892) Quanto: 300 milhões de dólares.

34 Os Jogadores de Carta, de Paul Cézanne (1892/93) Quanto: 260 milhões de dólares

35 La Rêve, de Pablo Picasso (1932) Quanto: 155 milhões de dólares.

36 Retrato de Adele Bloch-Bauer I, de Gustav Klimt (1907) Quanto: 135 milhões de dólares.

37 Retrato de Dr. Gachet, de Vincent van Gogh (1890) Quanto: 148,3 milhões de dólares.

38 Le bal du moulin de la galette, de Pierre-Auguste Renoir (1876) Quanto: 140,3 milhões de dólares.

39 O Lago das Ninfeias 'Le Bassin aux Nymphéas' (1919), de Claude Monet, Quanto: foi leiloada em 2008 por 80,5 milhões de dólares.

40 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Reflexões Os quadros mais caros do mundo, demonstrando que o valor das obras não se limita à mensuração dos recursos consumidos nas criações, mas, contempla, também, o seu valor intangível, mensurado pelo mercado. Os quadros auxiliam para o estudo da apuração dos elementos de custo: matéria prima, mão de obra e custos indiretos e a relação dos custos finais com a formação do preço.

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43 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Conclusão Os principais resultados alcançados com a prática desenvolvida puderam ser verificados considerando três aspectos: Aprendizagem: a apresentação das expressões artísticas promoveu debates e reflexões, em sala de aula, sobre a relação dos temas das obras com os conceitos teóricos desenvolvidos e propiciou o conhecimento sobre as obras exploradas e a fixação do conteúdo de Contabilidade de Custos. Motivação: as aulas tornaram-se mais atrativas e despertaram maior interesse dos alunos na prática adotada e no estudo das artes. Além disso, observou-se que o conhecimento e entendimento das obras aumentou a autoestima. Benefícios para a sociedade: a arte está ligada a fatos históricos e estilos de época e o entendimento da mensagem proporciona uma conversa entre a obra e o observador, contribuindo para o desenvolvimento humano e, consequentemente, da sociedade.

44 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos A leitura sistemática dos assuntos mais diversos desde: poesias, romances, contos, história, política, sociologia, filosofia, religião, até biografias; permite o aprofundamento e o vislumbre de aspectos, na contabilidade, que são extraordinariamente ricos e prolíferos... A ideia, nesta tipologia, seria: aprender e produzir contabilidade olhando para além da contabilidade (Estudando Teoria da Contabilidade Ribeiro Filho et al., 2009, p. 9)

45 A inserção da apresentação de expressões artísticas nas aulas presenciais de Contabilidade de Custos Muito obrigada!