Escala de Autodeterminação (versão para adolescentes e adultos)

Transcrição

1 Escala de Autodeterminação (versão para adolescentes e adultos) Original de Wehmeyer & Kelchner (1995) e adaptado por Torres e Santos (2014) Nome: Género: F M Data de nascimento: / / Idade: anos Data de aplicação: Diagnóstico: Habilitações Literárias: Profissão: Instituição: Nome do técnico/professor/responsável pela observação: Administração: Autoadministrado Assistido pelo Entrevistador Administrado pelo entrevistador Secção I Autonomia Instruções para a secção I: Para cada questão, escolha a resposta que melhor descreve como reage em cada situação. Não existem respostas certas ou erradas. Selecione apenas uma resposta para cada pergunta. Nas condições em que as suas dificuldades não permitem realizar a atividade sozinho, mas em que as realiza com o apoio de alguém, responda como se estivesse a realizar a atividade. 1A. Independência: Rotina de cuidados pessoais e vida familiar 1. Eu cozinho as minhas refeições (pequenoalmoço, almoço, lanche e jantar). 2. Eu lavo, estendo, passo a ferro e arrumo a minha roupa. 3. Eu faço tarefas em casa (e.g. pôr a mesa, limpar o pó, lavar a loiça ou fazer a cama). 4. Eu tomo conta das minhas coisas. 5. Eu sou capaz de tomar medicamentos e de prestar os primeiros socorros se me magoar. 6. Eu tenho cuidado com a minha higiene e aparência. 1B. Independência: Interação com o meio 1A. Subtotal: 7. Eu faço amigos com outras pessoas. 8. Eu vou aos correios quando preciso. 9. Eu cumpro os meus compromissos e encontros. 10. Eu sou capaz de pedir o que quero nas lojas e nos restaurantes. 1B. Subtotal:

2 1C. Atividades recreativas e de lazer 11. No meu tempo livre eu faço atividades que eu gosto. 12. Eu planeio as atividades que eu gosto para o meu fim de semana. 13. Eu participo em atividades relacionadas com a escola/emprego/vida na comunidade. 14. Eu e os meus amigos escolhemos as atividades que queremos fazer. 15. Eu envio s ou falo com os meus amigos e familiares pelo telefone. 16. Eu ouço a música que eu gosto. 1C. Subtotal: 1D. Independência: Envolvimento e interação na comunidade 17. Eu ofereço-me para atividades do meu interesse. 18. Eu vou a restaurantes que eu gosto. 19. Eu vou ao cinema, a concertos e a espetáculos de dança. 20. Eu passeio em centros comerciais. 21. Eu participo em grupos de jovens (como os grupos de igreja, o escotismo ou outros grupos que promovam a liderança, cidadania e habilidades sociais). 1D. Subtotal:

3 1E. Orientação vocacional/transição para a vida ativa 22. Eu faço as minhas atividades escolares/laborais e de tempos livres baseadas nos meus interesses pessoais/profissionais. 23. Eu esforço-me na escola/emprego para melhorar as minhas oportunidades profissionais. 24. Eu faço planos profissionais para daqui a uns anos. 25. Eu trabalho, trabalhei ou trabalharei para ganhar dinheiro. 26. Eu estou ou estive em aulas de orientação, formação profissional ou estágios. 27. Eu informei-me sobre possíveis empregos, de acordo com os meus interesses profissionais, visitando os locais de trabalho ou falando com as pessoas nesse trabalho. 1E. Subtotal: 1F. Expressão pessoal 28. Eu escolho a minha roupa e os objetos pessoais que uso todos os dias. 29. Eu escolho o meu penteado diário. 30. Eu escolho os presentes para dar à família e aos amigos. 31. Eu escolho os objetos/móveis do meu quarto. 32. Eu decido como gastar o meu dinheiro. 1F. Subtotal: Nota: Verifique todas as questões, para confirmar que foi dada apenas uma resposta por questão.

4 Secção II Autorregulação Instruções para a secção II: Cada uma das seguintes frases conta o início de uma história e a forma como a mesma acaba. Deve dizer o que aconteceu no meio da história, para ligar o início ao fim. Leia o início e o fim de cada frase para depois preencher a melhor resposta para o meio da história. Não há respostas certas ou erradas. Lembre-se: escreva a resposta que acha que melhor completa a história. 2A. Resolução de problemas (interpessoais e cognitivos) 33. Início: Você está numa reunião com os seus pais e professores para escolher um novo curso. Você quer ir para um curso aprender a ser empregado de caixa num supermercado. Os seus pais querem que tire um curso onde aprenda a cuidar da família e dos filhos. Você só pode escolher apenas um dos cursos. Meio: Fim: A história termina consigo a ir tirar o curso para aprender a ser empregado de caixa de supermercado. 34. Início: Um amigo diz-lhe que estão a contratar uma pessoa para trabalhar na livraria perto da sua casa. Você adora livros, precisa de um trabalho e decide que gostaria de trabalhar nessa livraria. Meio: Fim: A história termina consigo a ficar com o trabalho na livraria. 35. Início: Os seus amigos estão muito zangados consigo. Você está incomodado com isso. Meio: _ Fim: A história termina com vocês a ficarem bem. 36. Início: Você vai, numa manhã, para uma aula de Português e descobre que o seu livro de Português não está na sua mochila. Você fica aborrecido porque precisa do livro para fazer os trabalhos de casa. Meio: Fim: A história termina consigo a usar o livro de Português para fazer os trabalhos de casa.

5 37. Início: Você está na associação de representantes da escola/emprego. A associação anuncia que será necessário eleger novos membros na próxima reunião. Você quer ser o presidente da associação. Meio: 2B. Estabelecimento de objetivos e desempenho nas tarefas Instruções: As próximas três perguntas são relativas aos planos para o seu futuro. Novamente, não existem respostas certas ou erradas. Para cada pergunta, diga se fez planos para esse resultado e, se sim, quais são esses planos e como é que eles se relacionam. 39. Onde é que você quer viver depois de terminar a escolaridade? Se já tiver terminado a escolaridade, onde é que você gostaria de viver? Fim: A história termina consigo a ser eleito como o presidente da associação. 38. Início: Você está numa nova escola/emprego e não conhece ninguém. Você quer ter amigos. Meio: Eu ainda não planeei isso. Eu quero viver Faça uma lista das 4 coisas que você acha que deve fazer para atingir esse objetivo: 1) 2) 3) 4) 40. Onde é que você quer trabalhar depois de terminar a escolaridade? Se já tiver terminado a escolaridade, onde é que você gostaria de trabalhar? Eu ainda não planeei isso. Eu quero trabalhar Faça uma lista das 4 coisas que você acha que deve fazer para atingir esse objetivo: 1) 2) 3) 4) Fim: A história termina consigo a fazer muitos amigos na nova escola/emprego. 2A Subtotal: 41. Qual é o tipo de transporte que pensa usar depois de terminar a escolaridade? Se já tiver terminado a escolaridade, qual é o tipo de transporte que pensa usar no seu dia-a-dia? Eu ainda não planeei isso. Eu planeio usar Faça uma lista das 4 coisas que você acha que deve fazer para atingir esse objetivo: 1) 2) 3) 4) 2B Subtotal:

6 Secção III Empoderamento psicológico Instruções para a secção III: Assinale a resposta que melhor o descreve. Escolha apenas uma resposta para cada questão. Não existem respostas certas ou erradas. 42. Eu habitualmente faço o que os meus amigos querem ou Eu digo aos meus amigos se eles estão a fazer alguma coisa que eu não quero fazer. 43. Eu digo aos outros quando tenho ideias ou opiniões novas ou diferentes ou Eu normalmente concordo com as opiniões ou ideias das outras pessoas. 44. Eu concordo com as pessoas quando elas me dizem que eu não consigo fazer alguma coisa ou Eu digo às pessoas que eu penso que posso fazer alguma coisa, mesmo quando elas me dizem que eu não consigo. 45. Eu digo às pessoas quando elas estão a magoar os meus sentimentos ou Eu tenho medo de dizer às pessoas quando elas magoaram os meus sentimentos. 46. Eu consigo tomar as minhas próprias decisões ou As outras pessoas tomam as decisões por mim. 47. Esforçar-me ao máximo na escola/emprego não me leva a lado nenhum ou Esforçar-me ao máximo na escola/emprego irá ajudar-me a conseguir um bom emprego/qualidade de vida. 48. Eu posso conseguir o que eu quero se trabalhar muito ou Eu preciso de sorte para conseguir o que eu quero. 49. Não adianta continuar a tentar porque isso não vai mudar as coisas ou Eu continuo a tentar mesmo depois de ter feito algo errado. 50. Eu tenho a capacidade para fazer o trabalho que eu quero ou Eu não consigo fazer o que é necessário para realizar o trabalho que eu quero. 51. Eu não sei como fazer amigos ou Eu sei como fazer amigos. 52. Eu consigo trabalhar com outras pessoas ou Eu não consigo trabalhar com outras pessoas. 53. Eu não faço boas escolhas ou Eu consigo fazer boas escolhas. 54. Se eu for competente, eu serei capaz de conseguir o trabalho que eu quero ou 55. Eu não conseguirei o trabalho que eu quero mesmo se eu tiver a competência para tal. Eu tenho dificuldades em fazer novos amigos ou Eu sou capaz de fazer novos amigos em novas situações. 56. Eu serei capaz de trabalhar com outras pessoas ou Eu não serei capaz de trabalhar com outras pessoas. 57. As minhas escolhas não são respeitadas ou Eu sou capaz de fazer as escolhas que são importantes para mim. Secção 3 Subtotal

7 Secção IV Autorrealização Instruções para a secção IV: Diga se acha que cada uma destas afirmações descreve como se sente em relação a si próprio ou não. Não existem respostas certas ou erradas. Escolha a resposta que melhor se adapta a si. Sim Não Sim Não 58. Eu não sinto vergonha dos meus sentimentos. 66. Eu não aceito as minhas dificuldades. 59. Eu sinto-me à vontade para estar zangado com as pessoas com quem eu me preocupo. 67. Eu sinto que eu consigo fazer muitas coisas. 60. Eu mostro os meus sentimentos mesmo quando as pessoas olham para mim. 68. Eu gosto de mim. 61. Eu posso gostar das pessoas mesmo se eu não concordar com elas. 69. Eu sou uma pessoa importante para as outras pessoas. 62. Eu tenho medo de fazer as coisas erradas. 70. Eu sei o que devo fazer para ultrapassar as minhas dificuldades. 63. É melhor ser eu próprio do que ser popular. 71. As outras pessoas gostam de mim. 64. Eu sou amado porque eu dou amor. 72. Eu confio nas minhas capacidades. 65. Eu sei o que eu faço melhor. Secção 4 Subtotal

8 1 B 1 C 1D 1 E 1 F 1 2 A 2 B 3 1 A 4 T Cotação Passo 1: Registe os resultados de cada domínio: Autonomia 1A = 1B = Cotação Passo 3: Utilize as tabelas de conversão no Apêndice A, por forma a converter as pontuações finais em pontuações de percentil para comparação com a amostra normativa e a percentagem de respostas positivas: Amostra normativa Respostas Positivas Cotação Passo 4: Preencha a tabela para as pontuações de percentil da amostra normativa. (Se tiver dúvidas, consulte o manual, no capítulo das pontuações). % 100 Cotação Passo 5: Preencha a tabela para as pontuações de percentil que indicam as percentagens das respostas positivas. T % 100 1C = Autonomia 1D = 1E = 1F = 1A = 1B = 1C = 1D = Autorregulação 1E = A = 2B = 1F = Empoderamento Psicológico Autorregulação 2A = = 2B = 40 Autorrealização = Empoderamento Psicológico 3 = Cotação Passo 2: Soma total de cada domínio para a pontuação total. Autorrealização 4 = Autodeterminação Autodeterminação