Jogando com a tabuada

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1 Universidade Federal do Rio Grande do Norte Coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência Centro de Ensino Superior do Seridó-Campus Caicó Matemática Licenciatura Plena Jogando com a tabuada Caicó-RN P á g i n a

2 Bolsistas: Elisangela de Sousa Silva Gabriela Ferreira da Silva Jogando com a tabuada Caicó-RN P á g i n a

3 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO OBJETIVOS O JOGO NA PRÁTICA CONCLUSÃO ANEXOS P á g i n a

4 1. Introdução Para início do PIBID de matemática na Escola Estadual Prof. Antônio Aladim de Araújo neste 2 período com o fim da greve das escolas estaduais, foi proposto aos alunos do 6 ano inscritos no projeto uma aula diversificada, que teve como foco a utilização da multiplicação. Os educadores tem noção de que a educação da matemática principalmente das 4 operações é fundamental praticá-las cada vez mais, pois o seu desuso causa dificuldades mais na frente. A utilização da multiplicação na sala de aula se torna cada vez mais complicado pra os alunos, pois ele se cansam, e nisto foi proposto com eles, um jogo na qual teria como aliados a sorte, o conhecimento matemático e estratégicas. No dia 13/09/2013 às 13h demos início a atividade do PIBID com os alunos da referida escola. Veja como foi essa atividade. 4 P á g i n a

5 2. OBJETIVOS Desenvolver métodos sobre a multiplicação; Aplicar estratégicas; Lidar com a competição; Ampliar os métodos de observação; Apreender novas formas para o desenvolvimento de contas de multiplicação e problemas relacionados. 5 P á g i n a

6 3. O JOGO NA PRÁTICA No dia 13/09/2013 as bolsistas Elisangela de Sousa Silva e Gabriela Ferreira da Silva, foram para a Escola Est. Prof. Antônio Aladim de Araújo, localizada em Caicó-RN, para mais uma dia de trabalho do PIBID na referida escola, com isso para compor as aulas do PIBID com o alunos foi lançado o Jogo: Jogando com a Tabuada, de onde utilizaria a multiplicação para a competição do jogo. Para o desenvolvimento da atividade foi informado aos alunos como seria a competição. Em grupo de 2(dois), cada grupo recebeu dois dados, um tabuleiro que continha todas as multiplicações possíveis ao jogar os dois dados, 15 fichas vermelhas e 15 fichas azuis. O jogo seria da seguinte forma: 1. Um dos alunos inicia o jogo, jogando os dois dados; 2. Observará os numerais na face superior que apareceu em cada dado; 3. Com os dois numerais, fará a multiplicação de ambos; 4. Com o resultado obtido da multiplicação, procurará o resultado no tabuleiro, e marcará com a sua ficha no resultado obtido, passando assim a vez pra o outro colega; 5. O aluno que conseguir o objetivo que é alinhar três peças consecutivas numa linha, coluna ou diagonal, ganhará 1(um) ponto, quem obter 5 pontos primeiro, vencerá a partida. 6. Em cada dupla, haverá um vencedor que estes disputarão também entre si até chegar em um, somente um, vencedor. Com a realização da tarefas, os alunos pode notar que não basta somente saber matemática mais que os outros, mais sim de sorte e muita estratégica, para elaborar suas jogadas. Alunos que duvidam da capacidade dos outros colegas, pois consideravam que sabiam pouco de matemática, acabavam perdendo o jogo, e quem ganha eram quem realmente tinha além de conhecimento da multiplicação, aplicava as suas estratégicas. 6 P á g i n a

7 4. CONCLUSÃO Com a realização da atividade podemos notar que os alunos pode pôr em prática técnicas de multiplicação, que antes eram realizadas, só que atualmente estavam deixando de lado. Para compreender o jogo os alunos não tiveram que somente saber a tabuada da multiplicação, mais também ser aliada com a estratégica no jogo. Para o desenvolvimento tivemos que dizer pra alguns dos estudantes, que eles deveriam fazer estratégicas para assim ganhar, e com isso eles puderam praticar o jogo e perceber a competição que crescia cada vez mais. Foi uma ótima atividade pois eles conseguiram perceber que o saber não é fundamental, pois além der saber, e apreender conteúdos matemáticos, também tem que avaliar, formar passos, formar estratégicas pra vencer. 7 P á g i n a

8 ANEXOS FOTOS 8 P á g i n a

9 JOGO Tabuleiro P á g i n a

10 Fichas(15 fichas pra um dos alunos e as outras 15 fichas pra o outro aluno) 10 P á g i n a

Foto 1: Jogo: Roda-Roda Equações

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