REUNIÃO DOS CAPÍTULOS EUROPEUS DA SIGMA THETA TAU INTERNATIONAL, HONOR SOCIETY OF NURSING 20 e 21 DE JUNHO 2009 COIMBRA

Transcrição

1 REUNIÃO DOS CAPÍTULOS EUROPEUS DA SIGMA THETA TAU INTERNATIONAL, HONOR SOCIETY OF NURSING 20 e 21 DE JUNHO 2009 COIMBRA Gostava de iniciar esta intervenção cumprimentando todas e todos os colegas presentes é com muita satisfação que os acolhemos hoje nesta escola e em Coimbra. Gostava de fazer um cumprimento especial às colegas que nesta reunião representam Capítulos Europeus da Sociedade Honorifica Sigma Theta Tau, Internacional e de dizer a todas e a todos que consideramos uma enorme honra poder recebe-los nesta escola. Nesta intervenção inicial pensei partilhar convosco: - Uma breve síntese sobre a organização do Ensino superior em Portugal, - E da evolução do ensino de enfermagem; - Dizer-vos quem é a Escola Superior de Enfermagem de Coimbra - E porque nos propusemos vir a constituir-nos como capítulo da Sima Theta Tau. Primeira Parte - Em Portugal o ensino superior está organizado de acordo com sistema binário, -Existindo dois sub-sistemas: o Politécnico e o Universitário. - O sistema universitário, de acordo com o previsto em Lei, deverá orientar-se para a oferta de formações científicas sólidas, juntando esforços e competências de unidades de ensino e investigação - Enquanto o Ensino politécnico deve centrar-se especialmente em formações técnicas avançadas, orientadas profissionalmente, e dedicar-se à investigação aplicada. - Apesar do ensino de enfermagem ser de nível politécnico, neste modelo de organização, pode conhecer formas diferentes de integração. Assim, as maiores Escolas de 1

2 Enfermagem do país são Instituições de ensino Superior, não integradas: - Em Portugal são: as Escolas Superiores de Enfermagem de Coimbra, Porto e Lisboa, Tendo um estatuto de autonomia científica, pedagógica, administrativa, patrimonial, disciplinar e financeira. - Existem Escola integradas nas Universidades da região onde se localizam, e escolas que se encontram integradas nos Institutos Politécnicos, também das regiões de proximidade. Estas escolas têm apenas autonomia científica, pedagógica. A par de cerca de 22 escolas públicas que leccionam o curso de enfermagem, existem, em Portugal, mais 19 escolas privadas. Todo o ensino ministrado em qualquer das escolas tem natureza politécnica, independentemente da instituição onde está integrado Breve história do ensino de Enfermagem Pode dizer-se que: - O ensino de Enfermagem em Portugal sofreu uma assinalável evolução nos últimos vinte anos, o mesmo se tendo verificado relativamente ao desenvolvimento científico na área da Enfermagem em Portugal (comemoramos este ano 20 anos de ensino superior de enfermagem, em Portugal) - Podemos dividir o percurso histórico do ensino de enfermagem, em Portugal, e m duas fases: O Ensino de Enfermagem até 1988 e de 1988 até à actualidade. Na decisão de organizar a evolução em duas partes tem-se como marco a integração do ensino de enfermagem no sistema educativo nacional que ocorre, em Portugal, em 1988 com a publicação do Decreto-Lei nº 480/1988 de 23 de Dezembro 2

3 O Ensino de Enfermagem até O maior grande marco, desta 1ª fase, no desenvolvimento do ensino de enfermagem em Portugal, deu-se na década de setenta, quando se criou um só nível de formação apenas, para o acesso ao exercício profissional de enfermeiro e se terminou com a existência de auxiliares de enfermagem. - Desde esta data, As escola de enfermagem iniciaram em conjunto um percurso de desenvolvimento, em articulação com a PROFISSÃO. - Neste percurso procurou-se que o ensino de enfermagem em Portugal, apresentasse padrões de qualidade e exigência ajustados aos mais elevados níveis internacionais, nomeadamente Europeus e passou a exigir-se para o acesso ao curso de enfermagem, habilitações mínimas paralelas às requeridas para todo o ensino superior. - O ensino de enfermagem tinha uma organização próxima da do ensino superior em Portugal, quer na organização das Escolas, quer nas exigências de acesso aos cursos, quer no perfil curricular e exigências dos cursos dos seus diferentes níveis, quer nas exigências inerentes à carreira dos docentes de enfermagem, No entanto tudo acontecia num sistema paralelo ao do ensino superior, as escolas e o ensino eram tuteladas pelo Ministério da Saúde, E este sistema paralelo não tinha legibilidade no Sistema Educativo Nacional. Não conferia qualquer grau académico O Ensino de Enfermagem de 1988 até à actualidade 3

4 - Em 1988 todo o trabalho anterior foi reconhecido, pelo estado Português, pode ler-se na legislação então aprovada que os padrões de qualidade e exigência do ensino de enfermagem se igualavam aos mais elevados níveis internacionais, nomeadamente Europeus, -Assim. foi reconhecido o paralelismo no acesso e nos curricula e exigência dos cursos, ao demais ensino superior, - Considerou-se por isso urgente integrar o ensino de enfermagem no sistema educativo nacional, garantindo o reconhecimento académico dos seus vários níveis de formação (Decreto-Lei nº 480/88 de 23 de Dezembro). Ao nível dos cursos, as Escolas de Enfermagem passam a partir de 1988 a leccionar: -O Curso superior de enfermagem, com a duração de três anos, que conferia o grau académico de Bacharel e o título profissional de enfermeiro. -O curso de estudos superiores especializados, que conferia competência para a prática da gestão dos serviços de enfermagem, ensino de enfermagem e prática da investigação no âmbito da enfermagem, como equivalente ao grau académico de Licenciado, para efeitos profissionais e académicos. - Criou-se um período transitório em que foram atribuídas equivalências ao grau de bacharel e licenciado aos detentores dos diplomas obtidos nas escolas de enfermagem, até aquela data, de acordo com o regulado no Decreto-Lei nº 480/88. - Em 1999, reorganiza-se o modelo de formação dos enfermeiros, determinando-se que: A formação inicial em enfermagem passa a ser de 4 anos e confere o grau académico de Licenciado, reafirmando a natureza politécnica do ensino de enfermagem. - As Escolas de enfermagem para além da Licenciatura em Enfermagem continuam a ministrar a formação especializada através de cursos de Pós-Licenciatura de especialização em Enfermagem, não conferentes de grau académico. 4

5 - A formação na área da Enfermagem a nível de mestrado e doutoramento, uma vez que estes graus não eram à data conferidos no ensino Politécnico, é da responsabilidade das Universidades, (Formação que algumas Universidades começam oferecer, organizando-a em processos de parceria com as Escolas de Enfermagem. - Em 2000 iniciou-se o primeiro mestrado em Enfermagem na Universidade Católica Portuguesa, tendo dois anos depois sido aberto também um curso de Mestrado em Enfermagem na Universidade do Porto, no Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar. Estas duas instituições foram as únicas instituições universitárias que abriram cursos de mestrado em enfermagem, em Portugal. - Em 2001 foi defendida a primeira tese de doutoramento em Enfermagem, em Portugal, também no Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar. Em 2004/2005 iniciaram-se Cursos de Doutoramento em Enfermagem na Universidade de Lisboa e na Universidade Católica Portuguesa. - Em 2006 foi alterada a Lei de bases do Sistema Educativo Português, pelo Decreto-Lei nº 74/2006 de 24 de Março, adequando-se as formações de ensino superior, em Portugal a Bolonha. -As Escolas de enfermagem passam a poder oferecer o Curso de Licenciatura, 1º Ciclo, 240 créditos e o 2º Ciclo - Mestrado. - O ensino politécnico passa, em Portugal, a conferir o 1º e o 2º ciclo, que passam a designar-se respectivamente por Licenciatura e Mestrado, - Mas, o E. P., continua a não poder conferir o 3º Ciclo, doutoramento, que continua apenas a poder ser desenvolvido pelas Universidades. E por isso os doutoramentos em Enfermagem continuam a ser organizados por Universidades em colaboração com Escolas de Enfermagem; - Ao nível da carreira docente o Decreto-Lei nº 480/88 determina a transição dos 5

6 docentes de enfermagem para a carreira dos docentes do ensino superior politécnico, desde que detenham as qualificações exigidas ou equivalentes legais Outro marco fundamental é a criação da Ordem dos enfermeiros, que passa a regular a profissão A ESEnfC. A Escola Superior de Enfermagem de Coimbra é a maior Escola de Enfermagem em número de alunos e cursos que oferece, tem também o corpo docente com maiores qualificações académicas A Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), é uma instituição de ensino superior politécnico, não integrada em Instituto Politécnico ou Universidade e resultou da fusão, em 2006 de duas escolas superiores de enfermagem, então existentes em Coimbra, A Escola Dr. Ângelo da Fonseca-1881 e de Bissaya Barreto Quanto à Missão: Definimo-la da seguinte forma: A Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, herdeira da mais antiga formação em Enfermagem em Portugal, É uma instituição pública de referência nacional e internacional, pela sua qualidade e inovação, com intervenção reconhecida no sistema de saúde e na comunidade. É constituída por uma comunidade educativa comprometida com: - Com a formação humanística, científica, técnica e cultural de profissionais socialmente reconhecidos; - Com a promoção de investigação acreditada e a difusão de conhecimentos; - Com a prestação de serviços. Os valores que partilhamos e sustentam a nossa acção são: 6

7 Humanismo, Cidadania; Liberdade, Excelência, Cooperação Ética - Temos actualmente 1760 Estudantes; Distribuídos pelos seguintes Cursos - 1º Ciclo Licenciatura em Enfermagem; -Cursos de Pós-licenciaturas de Especialização em Enfermagem, que na reformulação de Bolonha adequamos a 2º Ciclo, nas diferentes áreas de especialização em enfermagem reconhecidas pela Ordem dos Enfermeiros para atribuição dos título de especialista; - Vamos iniciar, em colaboração com a Universidade de Coimbra, este ano, o 3º Ciclo, Doutoramento em Ciências da Saúde: ramo Enfermagem; Um corpo docente constituído por: Docentes de Carreira 37 Professores Coordenadores 62 Professores Adjuntos 11 Assistentes (34 professores doutorados, 49 em doutoramento) Docentes Convidados 09 docentes convidados a tempo integral> 108 docentes convidados a tempo parcial Unidade de Investigação em ciências da Saúde: domínio de Enfermagem (acreditada pela Fundação para a Ciência e Tecnologia e com avaliação internacional de bom, única na área com esta avaliação e por isso a única unidade na área financiada pela FCT) 7

8 97 investigadores - 1º Ciclo da Escola 5º curso, em empregabilidade do país (de cerca de 2600 cursos do ensino superior); - Anualmente cerca de 2675 candidatos para 320 vagas; - Em 2007Avaliação Externa Internacional pela Associação das Universidades Europeias, A Escola candidatou-se voluntariamente a este processo de avaliação internacional pela European University Association (EUA), Pelo seu carácter de pioneirismo para a Enfermagem, uma vez que nenhuma Escola de Enfermagem tinha sido até aí avaliada internacionalmente, pela sua importância para a concretização da visão da Escola, Em 2008, terminamos de desenvolver o Plano Estratégico da Escola , num processo fortemente participado por toda a comunidade educativa, que designamos de Plano Estratégico da Escola : desenhar o futuro com todos; E, definimos seis eixos Estratégicos para o desenvolvimento da Escola: FORMAÇÃO INVESTIGAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO COMUNIDADE EDUCATIVA DIRECÇÃO, GESTÃO, DESENVOLVIMENTO E CONSOLIDAÇÃO PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS À COMUNIDADE INTERNACIONALIZAÇÃO E COOPERAÇÃO Para cada Eixo apresentar-vos-ei a visão que actualmente nos norteia, que comungamos enquanto comunidade educativa e, que sustenta as nossa acções e metas de futuro, entre as quais o trabalho, que estamos a iniciar, para virmos a constituir um capítulo da Sigma Theta Tau: FORMAÇÃO (Visão 2013) 8

9 Em 2013 seremos referência nacional e internacional no desenvolvimento e Afirmação da disciplina de Enfermagem. Realizaremos a formação em parceria com instituições de saúde e de ensino superior de referência nacional e internacional, orientada para as novas necessidades sociodemográficas, as exigências do mercado de trabalho e a formação ao longo da vida, sendo primeira na atracção de estudantes para os três ciclos de formação INVESTIGAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO (VISÃO 2013) Seremos uma referência de excelência na produção, difusão e transferência de conhecimentos e na formação de investigadores. Contribui para o desenvolvimento de práticas inovadoras baseadas no conhecimento produzido. Trabalhamos para ser reconhecidos nacional e internacionalmente por articular sistematicamente a investigação, a formação e as práticas no domínio da enfermagem. COMUNIDADE EDUCATIVA (VISÃO, Em 2013) Os profissionais formados pela Escola são reconhecidos socialmente pela excelência da sua formação global para a qual contribui uma cultura que se caracteriza pela centralidade na pessoa, respeito pela sua criatividade, inovação, compromisso com o projecto da Escola, satisfação com o trabalho/estudo e pela articulação sistemática em todos os domínios da formação, inovação e investigação. DIRECÇÃO, GESTÃO, DESENVOLVIMENTO E DIRECÇÃO (VISÃO 2013) A Escola é uma referência no ensino superior a nível dos processos de gestão, desenvolvimento, consolidação e parcerias. Que se destaque pelo alto nível de participação na tomada de decisões centrada na auto-responsabilidade, pela organização sustentada dos seus processos e pela visibilidade na comunidade 9

10 PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS À COMUNIDADE (VISÃO 2013) A Escola desenvolve serviços de consultadoria e de inovação em enfermagem para responder às necessidades resultantes das alterações sociais, aplica evidências científicas e facilita processos de formação, investigação e empreendedorismo, em articulação e complementaridade com outras instituições comunitárias. INTERNACIONALIZAÇÃO E COOPERAÇÃO (VISÃO 2013) A Escola é reconhecida e procurada a nível internacional pela qualificação do corpo docente, da sua formação graduada e pós-graduada e investigação em enfermagem. Promove a mobilidade científica, técnica e cultural de docentes, não docentes e estudantes e o desenvolvimento de formação e investigação em rede com instituições congéneres. Esta é a Escola que estamos a construir, a partir de uma herança de mais de 127 anos de experiência, pensamos que este projecto de adesão à Sigma Theta tau internacional pode permitir-nos partilhar esta nossa experiência e encontra contributos para atingir a próxima grande meta Para o Ensino de Enfermagem, em Portugal Todos os seus Ciclos serem RECONHECIDOS COMO ENSINO UNIVERSITÁRIO Maria da Conceição Bento 10