PLANIFICAÇÃO ANUAL 4.º ANO

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1 Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde PLANIFICAÇÃO ANUAL 4.º ANO Ano Letivo / 2017

2 Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde Planificação Anual - 4º ano Ano Letivo º Período Setembro /Outubro Novembro Dezembro - Avaliação Diagnóstica/Revisões - Integração do aluno no meio ESTUDO DO MEIO À Descoberta De Si Mesmo O seu corpo - Os ossos - Os músculos - A pele A segurança do seu corpo - Cuidados com o sol - Regras de primeiros socorros - Prevenção de incêndios - Segurança antissísmica ESTUDO DO MEIO À Descoberta Dos Outros e das Instituições O passado nacional - Unidades de tempo: o século - Personagens, reis, forais e factos da história nacional - Localizar os factos/datas no friso cronológico Os feriados nacionais - Significado dos Feriados nacionais ESTUDO DO MEIO À Descoberta Dos Outros e das Instituições O passado do meio local - Passado das instituições Reconhecer os símbolos nacionais - Bandeira Nacional - Hino Nacional PORTUGUÊS Oralidade - Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos.

3 Setembro /Outubro Novembro Dezembro Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos dialogais; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas.

4 Setembro /Outubro Novembro Dezembro MATEMÁTICA Números e Operações NO2 Sequências e regularidades Organização e Tratamento de dados OTD2 Representação de dados Recolher e representar conjuntos de dados Interpretar representações de conjuntos de dados Organização e Tratamento de dados OTD3 Representação e tratamento de dados Tratar conjuntos de dados Números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas Números e Operações NO3 Multiplicação Multiplicar números naturais Números naturais Efetuar divisões inteiras MATEMÁTICA Números naturais Contar Números e Operações NO3 Adição e subtração Adicionar e subtrair números naturais Números naturais Efetuar divisões inteiras Números e Operações NO3 Multiplicação Multiplicar números naturais Números e Operações NO3 Divisão Efetuar divisões inteiras Geometria e Medida GM4 Medida Medir comprimentos e áreas Medir volumes e capacidades Organização e Tratamento de dados OTD3 Representação e tratamento de dados Tratar conjuntos de dados Organização e Tratamento de dados OTD4: Tratamento de dados Utilizar frequências relativas e percentagens MATEMÁTICA Números e Operações NO3 Adição e subtração Adicionar e subtrair números naturais Números e Operações NO3 Multiplicação Multiplicar números naturais Números naturais Efetuar divisões inteiras Números e Operações NO2 Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal Números e Operações NO3 Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal Geometria e Medida GM4 Figuras geométricas Identificar e comparar ângulos Reconhecer propriedades geométricas Geometria e Medida GM3 Medida Medir o tempo

5 Setembro /Outubro Novembro Dezembro INGLÊS Unit 0 - Let s get organised! Domínio Intercultural 4.1. Identificar festividades em diferentes partes do mundo 5.1. Identificar o espaço escolar 5.4. Identificar os espaços à sua volta Léxico e Gramática 5.1. Números cardinais até Identificar numerais ordinais nas datas 6.1. Identificar vocabulário relacionado com o espaço escolar Classroom language Mr, Mrs, Miss Days of the week, the months 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verb to be 7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Prepositions of time: in, on Compreensão oral 3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas 4.2. Entender frases sobre temas estudados. INGLÊS Unit 1 Let s protect the planet! Domínio Intercultural 4.1. Identificar festividades em diferentes partes do mundo 4.2. Identificar atividades relacionadas com as festividades 5.1. Identificar o espaço escolar Identificar os espaços à sua volta. Léxico e Gramática 5.1. Números cardinais até Identificar as horas (eight o clock, half past nine) 6.4. Identificar vocabulário relacionado com os espaços à nossa volta Can recycle: green, yellow, blue and red bin; paper; plastic containers; glass bottles Can make a compost heap Can pick up litter Can turn off the tap Can plant a tree Can not litter School: canteen, classroom, library, gym, playground, staff room 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. 7.2: Usar lexical chunks ou frases que contenham: May, Can, can t Compreensão oral 3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções. INGLÊS Unit 2 Let s visit the zoo! Domínio Intercultural 4.1 Identificar festividades em diferentes partes do mundo 4.3. Participar em jogos e pequenas dramatizações 5.5. Identificar animais. Léxico e Gramática 6.5. Identificar vocabulário relacionado com os animais/ let s visit the animals Animais e sons: (chicken /cluck; dog/woof/, pig/oink, cat/ meow, mouse, squeak, etc... Animais na quinta: chicken, rooster, cow, duck, goat, donkey, horse, pig, sheep, turkey, frog Animais do jardim zoológico: crocodile, dolphin, giraffe, hippo, monkey, tiger, bear, zebra, lion, elephant, owl, penguin, shark, whale 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs to be, to have (got) 7.2: Usar lexical chunks ou frases que contenham: Articles: a/an, the. Connector: and, but Compreensão oral Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas. 4.1 Entender instruções dadas diretamente para

6 Interação Oral 3.1. Utilizar formas de tratamento adequadas quando se dirige ao professor (Mr., Miss) 4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções 4.3. Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1.Identificar vocabulário acompanhado por 2.2.Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Escrever sobre si 3.3. Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas 4.2. Entender frases sobre temas estudados. Interação Oral 3.1. Utilizar formas de tratamento adequadas quando se dirige ao professor (Mr., Miss) 4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções 4.1. Exprimir agrado e desagrado 4.3. Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1. Identificar vocabulário acompanhado por 2.2. Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1. Legendar sequência de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Escrever sobre si completar pequenas tarefas 4.2. Entender frases sobre temas estudados Identificar a sequência de pequenas histórias conhecidas. Interação Oral 3.1. Utilizar formas de tratamento adequadas quando se dirige ao professor (Mr., Miss) 4.3. Perguntar e responder sobre preferências pessoais 4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções 4.2. Descrever o que é/não é capaz de fazer 4.3. Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1.Identificar vocabulário acompanhado por 2.2.Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1.Legendar sequência de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Preencher balões de fala em sequências de 4.2. Escrever sobre si (My favourite animal ) 4.3. Escrever sobre preferências

7 EXPRESSÃO PLÁSTICA O desenho - O papel - A dobragem - A régua - O desenho invisível - A linha de contorno - A letra EXPRESSÃO PLÁSTICA A Cor - A cor - Estampagem com molde - Pintura sobre papel húmido - Pintura em relevo - O lápis de cera - O marcador - O cartaz Recortar ou cortar - Recortar ou cortar - Grinalda decorativa - O postal EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, aos pares Jogos Dramáticos - Utilizar espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Movimentar-se de forma livre e pessoal - Explorar as atitudes de imobilidade-mobilidade, contração-descontração, tensão-relaxamento Jogos Dramáticos - Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a sons, palavras e gestos - Reproduzir movimentos EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Explorar o movimento global do seu corpo da menor à maior Amplitude - Explorar os movimentos segmentares do corpo Jogos Dramáticos - Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a ilustrações, atitudes e gestos - Reproduzir movimentos em espelho e por contraste EXPRESSÃO MUSICAL Jogos de exploração - Cantar canções - Experimentar sons vocais EXPRESSÃO MUSICAL Jogos de exploração - Dizer rimas e lengalengas - Reproduzir pequenas melodias - Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas - Fazer variações bruscas de andamento EXPRESSÃO MUSICAL Jogos de exploração - Cantar canções - Entoar rimas e lengalengas - Experimentar sons vocais - Acompanhar canções com gestos e percussão corporal

8 Setembro /Outubro Novembro Dezembro EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Perícia e manipulação - Lançar, receber, passar, driblar, toques de sustentação Deslocamentos e equilíbrios - Marchar, deslizar, recuperar o equilíbrio EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Ginástica - Cambalhota à retaguarda e à frente - Saltar ao eixo - Salto de coelho, - Lançar e receber o arco - Saltar à corda EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Ginástica - Cambalhota à retaguarda e à frente - Saltar ao eixo - Salto de coelho, - Lançar e receber o arco - Saltar à corda APOIO AO ESTUDO - Exprimir as suas dúvidas; - Identificar com clareza as suas dúvidas e dificuldades. APOIO AO ESTUDO - Adquirir técnicas de estudo, pesquisa e organização no trabalho; - Investigar Lendas e património oral. - Aquisição e treino dos métodos de trabalho organização; APOIO AO ESTUDO - Regular a participação nas diferentes situações de comunicação; - Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho; EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) - Despertar para a necessidade de saber relacionar-se com os outros respeitando-os. - Regras de comportamento e atitudes na sala de aula e no recreio. Educação Sexual PRESSE: Área Temática - Conhecimento e valorização do corpo - Conheço bem o corpo humano - Palavras escondidas EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) - Despertar para a necessidade de saber relacionar-se com os outros respeitando-os - Apreciar as iniciativas de promoção humana e social. PASSE: Áreas Promoção da Saúde e Ed. Alimentar - Pensar Antes de Comprar (3.2.) - Juntos com os conjuntos de fruta (1.8.) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) - Reconhecer os símbolos nacionais como representação de Portugal e, por isso, merecedores de todo o respeito. - Apreciar as iniciativas de promoção humana e social. PASSE: Áreas Educação Alimentar - Frase Pirata (1.13.)

9 Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde Planificação Anual - 4º ano Ano Letivo º Período Janeiro Fevereiro Março ESTUDO DO MEIO À Descoberta das Inter-relações entre espaços Os aglomerados populacionais - Aldeias, vilas e cidades - Cidades do distrito - Capitais de distrito À Descoberta do Ambiente Natural Aspetos físico de Portugal - Rios de Portugal - Elevações de Portugal ESTUDO DO MEIO À Descoberta dos Materiais e Objetos Realizar experiências com materiais e objetos de uso corrente - Materiais sólidos, líquidos e gasosos - Variação da temperatura (comportamento dos materiais) - Mudanças de estado Realizar experiências com a água - Vasos comunicantes - Efeitos da temperatura na água (ebulição, evaporação, solidificação, fusão e condensação) ESTUDO DO MEIO À Descoberta das Inter-relações entre espaços O Contacto entre a terra e o mar - A costa (Praias, arribas, dunas, cabos) - Ilhas e arquipélagos - Continentes e oceanos - Fronteira marítima de Portugal - Erosão da costa - As marés - Sinalização da costa À Descoberta das Inter-relações entre espaços Portugal na Europa e no Mundo - Portugal na europa e no Mundo - Fronteira Terrestre de Portugal - Países Lusófonos À Descoberta do Ambiente Natural Aspetos físicos do meio - Condensação, solidificação e precipitação - Lençóis de água - Nascente, cursos de água À Descoberta do Ambiente Natural Os astros - Terra - Lua - Sistema Solar

10 Janeiro Fevereiro Março PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos informativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários;

11 Janeiro Fevereiro Março Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. MATEMÁTICA Geometria e Medida GM3 Figuras geométricas Reconhecer propriedades geométricas Geometria e Medida GM4 Figuras geométricas Identificar e comparar ângulos Localização e orientação no espaço Situar-se e situar objetos no espaço Geometria e Medida GM4 Figuras geométricas Reconhecer propriedades geométricas Geometria e Medida GM2 Figuras geométricas Reconhecer e representar formas geométricas Números e Operações NO3 Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal Números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. MATEMÁTICA Geometria e Medida GM3 Figuras geométricas Reconhecer propriedades geométricas Geometria e Medida GM4 Figuras geométricas Reconhecer propriedades geométricas Geometria e Medida GM3 Medida Medir comprimentos e áreas Geometria e Medida GM4 Medida Medir comprimentos e áreas Números racionais não negativos Simplificar frações Multiplicar e dividir números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. MATEMÁTICA Geometria e Medida GM4 Medida Medir comprimentos e áreas Medir volumes e capacidade Números racionais não negativos Simplificar frações Multiplicar e dividir números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas Números e Operações NO2 Sequências e regularidades Organização e Tratamento de dados OTD4 Tratamento de dados Utilizar frequências relativas e percentagens

12 Janeiro Fevereiro Março INGLÊS Unit 3 Let s boogie! Domínio Intercultural 4.1. Identificar festividades em diferentes partes do mundo 5.2. Identificar partes do corpo humano. Léxico e Gramática 6.2. Identificar vocabulário relacionado com o corpo humano/ our body Rosto: head, eyes, ears, nose, mouth, neck, hair Corpo: arm, hand, fingers, shoulder, leg, foot/feet, toes 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs to be, to have (got) 7.2: Usar lexical chunks ou frases que contenham: Possessive case ( s/ ). Question words: who, whose Compreensão oral 3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas 4.2. Entender frases sobre temas estudados. Interação oral 4.4. Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. INGLÊS Unit 4 Let s eat healthy food! Domínio Intercultural 4.3. Participar em jogos e pequenas dramatizações 5.3. Identificar comidas e bebidas Léxico e Gramática 5.3. Identificar as horas 6.3. Fruit: apple, lemon, grapes, orange, pear, strawberry Drinks: water, juice, lemonade, milk, tea Food: cereal, rice, meat, chips, bread, cheese, soup, potato, cake, egg, fish, spaghetti, yoghurt Meals: breakfast, morning snack, lunch, afternoon snack, dinner 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs to be, to have (got), like 7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Determiners: this, that, these, those Positive, negative, question forms and short answer with to do (Do you like apples? Yes, I do / No I don t). Prepositions of time: at Compreensão oral 3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas Entender frases sobre temas estudados Identificar a sequência de pequenas histórias conhecidas. INGLÊS Unit 4 Let s eat healthy food! Domínio Intercultural 4.3. Participar em jogos e pequenas dramatizações 5.3. Identificar comidas e bebidas Léxico e Gramática 5.3. Identificar as horas 6.3. Fruit: apple, lemon, grapes, orange, pear, strawberry Drinks: water, juice, lemonade, milk, tea Food: cereal, rice, meat, chips, bread, cheese, soup, potato, cake, egg, fish, spaghetti, yoghurt Meals: breakfast, morning snack, lunch, afternoon snack, dinner 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs to be, to have (got), like 7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Determiners: this, that, these, those Positive, negative, question forms and short answer with to do (Do you like apples? Yes, I do / No I don t). Prepositions of time: at Compreensão oral 3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas Entender instruções dadas diretamente para

13 Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1.Identificar vocabulário acompanhado por 2.2.Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1. Legendar as sequências de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Escrever sobre si. Interação oral 4.2. Utilizar palavras e expressões para aceitar e recusar (sure/no, thank you) Perguntar e responder sobre preferências pessoais Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções Descrever o que é/não é capaz de fazer Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1. Identificar vocabulário acompanhado por 2.2. Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1. Legendar sequência de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Preencher balões de fala em sequências de 4.2. Escrever sobre si (My favourite drink, fruit ) Escrever sobre preferências. completar pequenas tarefas Entender frases sobre temas estudados Identificar a sequência de pequenas histórias conhecidas. Interação oral 4.2. Utilizar palavras e expressões para aceitar e recusar (sure/no, thank you) Perguntar e responder sobre preferências pessoais Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções Descrever o que é/não é capaz de fazer Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1. Identificar vocabulário acompanhado por 2.2. Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1. Legendar sequência de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Preencher balões de fala em sequências de 4.2. Escrever sobre si (My favourite drink, fruit ) Escrever sobre preferências.

14 Janeiro Fevereiro Março A colagem - A colagem - O mosaico - O fundo do mar EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO PLÁSTICA Modelar - Modelar - A pasta de sal - Os sólidos geométricos - Enfeites de Carnaval Construções - As construções - O marujo - As flores - O dominó - A caixa surpresa EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Explorar diferentes possibilidades expressivas imaginando-se com outras características Jogos Dramáticos - Mimar atitudes, gestos, movimentos ligados a uma sequência de atos - Improvisar um diálogo ou uma pequena história EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Explorar a emissão sonora fazendo variar: a forma de respirar, a altura do som, o volume da voz, a velocidade e a entoação Jogos Dramáticos - Reagir espontaneamente, por gestos/movimentos a: sons, palavras, ilustrações, atitudes, gestos. EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Explorar diferentes formas de dizer vocábulos (dicção) - Explorar os efeitos de alternância, silêncio - emissão sonora Jogos Dramáticos - Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: sonoros ou verbais, um objeto real ou imaginado, um tema EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO MUSICAL Jogos de exploração - Canções - Variações graduais de andamento e de intensidade - Coreografias elementares inventando e reproduzindo gestos movimentos, passos Jogos de exploração/experimentação, desenvolvimento e criação musical -Movimentar-se livremente a partir de sons vocais e instrumentais, melodias, canções e gravações -Associar movimentos a pulsação, andamento, dinâmica -Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento Representação de sons / Experimentação, desenvolvimento e criação musical -Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/comunicar: timbre, intensidade e duração -Danças de roda

15 Janeiro Fevereiro Março EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Atividades rítmicas expressivas -Deslocações em toda a área - Utilizar diferentes formas de locomoção - Associar o movimento aos diferentes compassos simples EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Atividades rítmicas expressivas/jogos coletivos sem a bola -Exploração individual do movimento -Jogo da rolha EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Atividades rítmicas expressivas/percursos da natureza -Exploração da movimentação em grupo -Colaborar com a sua equipa, interpretando sinais informativos simples no percurso e no mapa APOIO AO ESTUDO - Desempenhar com rigor as suas funções no grupo; - Enriquecer o trabalho de grupo; - Recolher, selecionar e organizar informação. APOIO AO ESTUDO - Aquisição e treino dos métodos de trabalho e organização; - Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho. APOIO AO ESTUDO - Recolher, selecionar e organizar informação; - Estabelecer prioridades nas tarefas a realizar; - Estabelecer metodologias de trabalho. EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) - Regras de comportamento e atitudes na sala de aula e no recreio. Educação Sexual PRESSE: Áreas Temáticas - Conhecimento e valorização do corpo e Relações Interpessoais - Entrevista sobre mim - Como me sinto quando EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) PASSE: Áreas Atividade Física e Ed. Alimentar - Sentado no sofá (2.9.) - No reino da magia (1.31.) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) PASSE: Áreas Atividade Física e Ed. Alimentar - Enganando-nos a nós próprios (2.5.) - Palavra Pirata (1.24.)

16 Agrupamento de Escolas D. Pedro IV, Vila do Conde Planificação Anual - 4º ano Ano Letivo º Período Abril Maio Junho ESTUDO DO MEIO ESTUDO DO MEIO ESTUDO DO MEIO À Descoberta dos Materiais e Objetos Realizar experiências com a eletricidade e o som - Eletricidade por fricção - Materiais condutores e não condutores - Circuitos elétricos - Transmissão do som Manusear objetos em situações concretas - Utilização/conservação de objetos - Normas de utilização À Descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a Sociedade Principais atividades produtivas nacionais - Agricultura - Silvicultura - Pesca - Indústria - Comércio - Serviços À Descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a Sociedade A qualidade do ambiente - A qualidade do ambiente próximo - A qualidade do ar - A qualidade da água Desequilíbrios ambientais originados pelo Homem - Desequilíbrios ambientais (extinção de recursos e de espécies de animais e vegetais) - Preservação do equilíbrio entre a Natureza e a Sociedade PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. PORTUGUÊS Oralidade Escutar para aprender e construir conhecimento; Utilizar técnicas para registar e reter informação; Produzir discurso oral com correção; Produzir discurso com diferentes finalidades, tendo em conta situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos.

17 Abril Maio Junho Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever texto descritivos; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever texto descritivos; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas. Leitura e Escrita Ler em voz alta palavras e textos: Ler textos diversos; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar os conhecimentos do texto; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação; Planificar a escrita de textos; Redigir corretamente; Escrever textos narrativos; Escrever textos dialogais; Escrever texto descritivos; Escrever textos diversos; Rever textos. Educação Literária Ler e ouvir textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler para apreciar textos literários; Ler em termos pessoais; Dizer e escrever, em termos textos pessoais e criativos. Gramática Conhecer propriedades das palavras e explicar aspetos fundamentais da sua morfologia e o seu comportamento sintático; Reconhecer classes das palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas.

18 Abril Maio Junho MATEMÁTICA Geometria e Medida GM3 Medida Medir o tempo Geometria e Medida GM4 Medida Medir comprimentos e áreas Medir volumes e capacidades Números e Operações NO3 Adição e subtração Adicionar e subtrair números naturais Multiplicação Multiplicar números naturais Números naturais Efetuar divisões inteiras Números racionais não negativos Simplificar frações Multiplicar e dividir números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas MATEMÁTICA Números naturais; Geometria e Medida GM4 Medida Organização e Tratamento de dados OTD4 Tratamento de dados. MATEMÁTICA Números naturais; Geometria e Medida GM4 Medida Organização e Tratamento de dados OTD4 Tratamento de dados

19 Abril Maio Junho INGLÊS Unit 5 Let s go around our city! Domínio Intercultural 4.2. Identificar atividades relacionadas com festividades 5.4. Identificar os espaços à sua volta Léxico e Gramática 5.3. Identificar as horas 6.4. Identificar vocabulário relacionado com os espaços à nossa volta/ where we live Tipos de casa: house, flat, terraced house, hut Divisões da casa: kitchen, bedroom, attic, bathroom, toilet, dining room, living room, garage, hall, garden Locais e edifícios: park, hospital, bus stop, fire station, market, shopping centre, sports centre, bookshop, train station, town hall, cinema, school, church 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs to be, to have (got) Question words: what, where 7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Nouns in the singular and in the plural (-s/-es) Prepositions of place: next to, behind, in front of INGLÊS Unit 6 Let s have fun outside! Domínio Intercultural 4.1. Identificar atividades relacionadas com as festividades 5.6. Identificar os cinco sentidos 5.7. Identificar atividades ao ar livre. Léxico e Gramática 5.3. Identificar as horas 6.6. Identificar vocabulário relacionado com os cinco sentidos/ the five senses Taste (sweet ice cream ); Touch (cold water); Sight (look at the blue sky); Hearing (hear the dog barking); Smell (flowers) 6.7. Identificar vocabulário relacionado com o sol/ the sun is shining Atividades ao ar livre: playing on the beach, having a picnic, swimming, canoeing, fishing, riding a bike, playing in the park A praia: beach, sand, sea, sun, ice cream A Proteção solar contra o sol: protect the skin, wearing a hat, putting on sun cream, wearing sunglasses, wearing a T-shirt 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs Present Continuous Question words: what, where 7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Connector: or Let s (Let s go to the beach.) Prepositions of time: after INGLÊS Unit 6 Let s have fun outside! Domínio Intercultural 4.1. Identificar atividades relacionadas com as festividades 5.6. Identificar os cinco sentidos 5.7. Identificar atividades ao ar livre. Léxico e Gramática 5.3. Identificar as horas 6.6. Identificar vocabulário relacionado com os cinco sentidos/ the five senses Taste (sweet ice cream ); Touch (cold water); Sight (look at the blue sky); Hearing (hear the dog barking); Smell (flowers) 6.7. Identificar vocabulário relacionado com o sol/ the sun is shining Atividades ao ar livre: playing on the beach, having a picnic, swimming, canoeing, fishing, riding a bike, playing in the park A praia: beach, sand, sea, sun, ice cream A Proteção solar contra o sol: protect the skin, wearing a hat, putting on sun cream, wearing sunglasses, wearing a T-shirt 7.1. Reconhecer e usar as estruturas dadas no 3.º ano. Verbs Present Continuous Question words: what, where 7.2. Usar lexical chunks ou frases que contenham: Connector: or Let s (Let s go to the beach.) Prepositions of time: after

20 Compreensão oral 3.2. Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas Entender frases sobre temas estudados. Interação oral 4.1. Utilizar palavras e expressões para concordar (me too, so do I) Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções Exprimir agrado e desagrado Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1. Identificar vocabulário acompanhado por 2.2. Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1. Legendar sequência de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Escrever sobre si (My house). Compreensão oral Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas. 4.1 Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas Entender frases sobre temas estudados. Interação oral 3.2. Utilizar palavras e expressões para aceitar e recusar Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções Exprimir agrado e desagrado Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1. Identificar vocabulário acompanhado por 2.2. Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1.Legendar sequências de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Escrever sobre si. Compreensão oral Identificar palavras e expressões em rimas e canções Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas. 4.1 Entender instruções dadas diretamente para completar pequenas tarefas Entender frases sobre temas estudados. Interação oral 3.2. Utilizar palavras e expressões para aceitar e recusar Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados. Produção oral 3.1. Dizer rimas, chants e cantar canções Exprimir agrado e desagrado Falar sobre os temas trabalhados. Leitura 2.1. Identificar vocabulário acompanhado por 2.2. Ler pequenas histórias ilustradas, com vocabulário conhecido. Escrita 3.1.Legendar sequências de 3.2. Preencher espaços lacunares em textos muito simples, com palavras dadas Escrever sobre si.

21 Abril Maio Junho EXPRESSÃO PLÁSTICA A tecelagem/tapeçaria - A tecelagem - Os teares - A bolsa para os lápis EXPRESSÃO PLÁSTICA O teatro - O teatro - O fato de índio - O chapéu do índio O teatro de sombras - Figuras em cartolina A marioneta - O movimento da marioneta A animação - Animação - O que vês? - O livro divertido EXPRESSÃO PLÁSTICA EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Adaptar a diferentes espaços os movimentos - Explorar deslocações simples seguindo trajetos diversos Jogos Dramáticos - Participar na elaboração oral de uma história EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Utilizar objetos dando-lhes atributos imaginados em situações de interação: a dois, em pequeno grupo Jogos Dramáticos - Mimar dois a dois ou em pequenos grupos, atitudes, gestos, movimentos ligados a: uma ação isolada, uma sequência de atos (situações recriadas ou imaginadas) EXPRESSÃO DRAMÁTICA Jogos de Exploração - Inventar e utilizar máscaras, fantoches, marionetas Jogos Dramáticos - Inventar situações usando diferentes tipos de máscaras - Elaborar, previamente, em grupo, os vários momentos do desenvolvimento de uma situação EXPRESSÃO MUSICAL Representação do som/experimentação, desenvolvimento e criação musical -Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/comunicar: altura, pulsação, andamento e dinâmica -Danças regionais -Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons EXPRESSÃO MUSICAL Experimentação, desenvolvimento e criação musical -Utilizar vocabulário adequado a situações sonoras/musicais vivenciadas -canções e rimas -Ambientes sonoros em dramatizações EXPRESSÃO MUSICAL Experimentação, desenvolvimento e criação musical -Canções e rimas -Danças

22 EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Jogos coletivos com a bola/percursos da natureza -Futebol -Colaborar com a sua equipa, interpretando sinais informativos simples EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Jogos de equipa/jogos individuais -Jogo de Bitoque Râguebi -Lançar a bola tipo ténis, em distância EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA Jogos de equipa/atividades rítmicas expressivas -Corrida em estafeta -Exploração do movimento a pares, com ambiente musical Abril Maio Junho APOIO AO ESTUDO - Ouvir explicações com atenção; Aquisição e treino dos métodos de trabalho organização. APOIO AO ESTUDO - Aquisição e treino dos métodos de trabalho e organização. - Recolher, selecionar e organizar informação; APOIO AO ESTUDO - Exprimir as suas dúvidas; EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) - Regras de comportamento e atitudes na sala de aula e no recreio. Educação Sexual: - Proteção do corpo e noção dos limites, dizendo não às eventuais aproximações abusivas; - Reconhecer a importância da Liberdade; PRESSE: Área Temática Identidade sexual e papel de género - Tantas profissões EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) - Reconhecer que os meios de comunicação social ajudam à solidariedade; Educação Sexual PRESSE: Área Temática Identidade sexual e papel de género - Escolho uma profissão PASSE: Área Educação Alimentar - Crucigramas (1.23.) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (Oferta Complementar) Respeitar o Meio Ambiente -Respeito pela diversidade natural envolvente, -Viver em comunidade, -Reconhecer a importância da preservação da natureza. - Participar e cooperar na dinamização da Festa Final de Ano, de uma forma responsável, ativa e interessada. PASSE: Área Atividade Física - Há desportos para todos (2.6.)