Análise do adjetivo no livro didático

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Mateus Varejão de Figueiredo
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1 Estudo do adjetivo quanto ao gênero Viviane Izabel da Silva 1 Cristina Maria de Oliveira 2 Resumo: O presente ensaio analisa enfoques de três gramáticas da língua portuguesa em relação ao adjetivo; observa o uso do adjetivo articulado ao texto e analisa, também, como o livro didático aborda esse mesmo tema. Palavras-chave: Adjetivo, gênero, gramática. Abstract: This present essay analyses the approaches of three Portuguese Grammar in relation to the adjective; it observes the use of the adjective articulated to text and also analyzes how the textbook broaches to the same issue. Keywords: Adjective, kind, grammar. Introdução Este estudo sobre adjetivos analisa a formação do gênero dessa classe de palavras, a partir do enfoque teórico de três gramáticas da língua portuguesa. Depois da exposição teórica e da exemplificação, apresentamos o que foi observado sobre a proposta de estudo do adjetivo em um livro didático de LP para 5ª série. O que dizem as gramáticas O adjetivo, para Cunha e Cintra (2008), é o que modifica o substantivo, servindo para caracterizar seres, objetos ou noções nomeadas pelo substantivo, noções estas que indicam qualidade, modo de ser, aspecto e estado. Serve também para estabelecer relações de tempo, espaço, matéria, finalidade, entre outras, com o substantivo. Quanto ao gênero, os autores afirmam que o adjetivo assume o gênero do substantivo que está caracterizando. Na maioria das vezes, o adjetivo apresenta duas terminações de gênero identificadas nos morfemas de gênero -o, -a. A maioria dos adjetivos é de gênero biforme, porque, dependendo do substantivo que estão acompanhando, podem ser masculinos ou femininos. 1 Acadêmica do Curso de Letras da FACOS, Viviane_tp@hotmail.com, 2 Professora da disciplina de Morfossintaxe I, orientadora do estudo

2 Além das terminações com os morfemas o e a, há também, para o masculino, palavras adjetivas com terminações u, -ês, -or, -ão, -eu e éu, que, respectivamente no feminino, tem as terminações ua, -esa, -ora, -ã ou ona, -eia e ão. Há também adjetivos classificados de uniformes, por terem apenas uma forma para os dois gêneros; e, nos adjetivos compostos somente a segunda palavra muda para a forma feminina. Para Bechara (2009), o adjetivo destaca-se por caracterizar as possibilidades designativas do substantivo; ele limita a sua referência a uma parte ou aspecto do substantivo. Seu gênero sempre concorda com o do substantivo e se explica como simples repercussão da concordância entre ele e o substantivo. Adjetivos uniformes são aqueles que apresentam a mesma forma tanto para o feminino quanto para o masculino e, geralmente, são terminados em a, -e, -l, -m, -r, -s, e z. O autor também analisa como biformes aqueles que têm uma forma para o masculino e outra para o feminino. Os adjetivos que, na forma masculino, terminam em ês, -or e u, na forma feminina geralmente acrescentam um a no final; aqueles terminados em eu, passam a ter a terminação eia; e, em alguns casos, no masculino a vogal tônica da palavra é fechada, ao passar para o feminino esta vogal tônica passa a ser aberta. Segundo Infante (2008), o adjetivo qualifica ou categoriza o substantivo. Adjetivo e substantivo têm características semelhantes e, por isso, para identificar um e outro é necessário analisar o contexto em que se encontram. O gênero dos adjetivos concorda com o dos substantivos a que se referem e, é classificado em adjetivos biformes e uniformes. Os adjetivos biformes possuem uma forma para o masculino e uma para o feminino. Quando, na forma masculina, o adjetivo é terminado em o, no feminino essa terminação passa a ser a e, em alguns casos, acontece a alteração da vogal tônica que era fechada e passa a ser aberta. Os terminados em ês, -or e u, geralmente 101

3 passam a terminar em a. Já aqueles com terminação em ão, trocam para ã, -ona ou oa. Os terminados em eu e éu, respectivamente, passam a ser eia e ao. Nos casos de adjetivo composto, normalmente, apenas o último elemento passa para o feminino. Diferente dos adjetivos biformes, os uniformes têm somente uma forma para masculino e feminino. Em síntese, os autores cosultados, cpequena variação de discurso, tem a mesma conceituação: o adjetivo caracteriza o substantivo; e o gênero do adjetivo concorda com o do substantivo. Análise do adjetivo no livro didático O livro didático que analisei é Português: Linguagens 5ª série, de Cereja e Magalhães (2002). Os autores iniciam o estudo do adjetivo fazendo uso de uma charge e, a partir dessa charge, fazem inúmeras perguntas de interpretação textual. As respostas a essas perguntas sempre levam a algum adjetivo. Após as perguntas aparece um parágrafo explicando que o adjetivo é a palavra que modifica o substantivo, indicando as suas características. No capítulo seguinte do livro, aparece um pequeno texto e, a partir desse, algumas perguntas cujas respostas são substantivos e adjetivos; as perguntas também levam o aluno a distinguir estas duas classes de palavras. Depois das perguntas vem um parágrafo que explica essa distinção de substantivo e adjetivo, mostrando também que o adjetivo acompanha o substantivo quanto ao gênero. Quanto ao gênero do adjetivo, pode ser masculino ou feminino e o livro didático nos dá poucos exemplos da formação do feminino. Mostra que, em geral, o feminino é formado pela troca de o por a ou pelo acréscimo de a no final da palavra. Mostra também que há adjetivos que tem a mesma forma para o masculino e o feminino, mas não os nomeia. 102

4 Posteriormente os autores afirmam que existem adjetivos que fogem à regra geral quanto à formação do feminino e os exemplificam. Após, os autores apresentam uma série de exercícios para os alunos desenvolverem. Análise descritiva do gênero do adjetivo no texto Escolhi para analisar um texto de Ziraldo, fragmento de Uma Professora Muito Maluquinha. O primeiro adjetivo encontrado no texto é maluquinha, que está se referindo ao substantivo professora e, portanto, está concordando com o substantivo, neste uso, feminino. Este é um adjetivo biforme, pois altera a desinência com terminação que identifica o gênero masculino, quando estiver determinando o substantivo masculino. Na quarta linha do texto, temos o adjetivo solto que se refere ao substantivo riso. O adjetivo está concordando com o substantivo e, sendo ele biforme, para determinar um substantivo feminino mudará a terminação de o para a. Ainda na mesma linha está o adjetivo inimaginável que aparece acompanhando o substantivo feminino professora. O adjetivo inimaginável é uniforme, ou seja, se o substantivo fosse masculino, a forma desse adjetivo seria a mesma. Segundo Bechara, adjetivos uniformes são aqueles que apresentam a mesma forma tanto para o feminino quanto para o masculino e, geralmente são terminados em a, -e, -l, -m, -r, -s, e z. No segundo parágrafo do texto, na segunda e terceira linhas, está o adjetivo velho acompanhando o substantivo padre, palavra de gênero masculino; o adjetivo concorda, pois, com o gênero do substantivo. Além disso, nesse caso, podemos observar que o adjetivo inicia com letra maiúscula, desempenhando a função de substituidor da palavra padre e, portanto, foi substantivado. Já na quarta linha, temos o adjetivo muito bonito, referindo-se à palavra que, pronome relativo ao substantivo boleros. O adjetivo está concordando com o 103

5 substantivo quanto ao gênero. Se estivesse determinado um substantivo feminino, o adverbio é uma palavra invariável e ficaria assim, ele seria muito bonita. Outro adjetivo que aparece no texto está na última linha, maravilhosa que está caracterizando a palavra coisa, que por sua vez refere-se ao pronome ela, pronome que substitui o substantivo professora. Tanto o pronome quanto o substantivo são do gênero feminino e o adjetivo está concordando com tais palavras. Quando usamos o adjetivo, fazemos a concordância automaticamente, sem pensar ou sequer lembrar-se das regras gramaticais. Assim, ao fazer este estudo, pude relembrar aquilo que eu já fazia sem dar importância a estas regras. Pude perceber o quão importante é pensar nas regras articuladas ao uso para compreender o efeito discursivo da expressividade dessa classe de palavras. Fechamento do estudo Acredito ter conseguido articular concepções teóricas e usos dos adjetivos, refletindo sobre gênero biformes e uniformes. O método de estudo proposto por Cereja e Magalhães no livro didático também aproxima teoria ao uso. Referências BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, CEREJA, W. R. e MAGALHÃES, T. C. Português: Linguagens 5ª série. São Paulo: Atual, CUNHA, C. e CINTRA, L. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, INFANTE, U. Curso de Gramática Aplicada aos Textos. São Paulo: Scipione,

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