Exercícios Complementares Língua Portuguesa Profª Ana Paula de Melo. Hora de brincar!

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1 Exercícios Complementares Língua Portuguesa Profª Ana Paula de Melo Hora de brincar! Que tal dar um giro pela história e saber como eram as brincadeiras de antigamente? Brincar é muito bom. Concorda? Pois não é só você que acha isso. Todo mundo já foi criança um dia e, provavelmente, brincou muito! Acontece que no passado não havia tantos brinquedos à venda nas lojas. O que será que meninos e meninas faziam para se divertir? Nossa viagem pelo mundo das brincadeiras começa no início do século 20. Ruas de chão, pouca iluminação, muitos terrenos baldios. O cenário parece sinistro? Que nada! Continha diversão a valer! Por volta de 1920 e 1930, as crianças adoravam, por exemplo, brincar na rua, principalmente de assustar os outros. Os meninos eram os donos das cenas de terror. Eles pegavam um mamão verde, tiravam a polpa, faziam olhos, boca e colocavam uma vela acesa dentro. Então, corriam para cima da gente, conta Lunéa Lopes, que nasceu no Rio de Janeiro em Entre 1940 e 1950, as brincadeiras de rua continuavam: roda, corda e outras faziam a alegria da garotada. A mais pedida era o pau-pique ou 31 de janeiro. A diversão era assim: todas as crianças faziam uma grande roda e, no meio, posicionavam um pedaço de pau. De mãos dadas elas contavam de 1º até 31 de janeiro e todas corriam para o centro da roda. Quem pegasse o pau primeiro era o vencedor, diz Catharina de Abreu, que nasceu em 1937, na cidade de São Gonçalo, estado do Rio de Janeiro. No final de 1950 e início dos anos 1960, as indústrias começaram as crescer no Brasil e os brinquedos eram mais facilmente encontrados: bolas, bonecas, carrinhos de plásticos e movidos à pilha tornaram-se comuns. A boneca Susi, até hoje encontrada nas lojas, chegou ao Brasil em 1962, e a Barbie, logo depois, em 1963, explica Cristina Von, autora do livro A história do brinquedo, da Editora Alegro. Mesmo com a industrialização dos brinquedos, meninos e meninas ainda se divertiam com brincadeiras bem tradicionais. A cama-de-gato, por exemplo, era um passatempo comum em diversas cidades brasileiras. Para quem não sabe, a brincadeira consiste em passar um barbante entre os dedos das mãos, formando desenhos geométricos. O desafio é uma criança retirar o barbante da mão da outra sustentando o barbante e formando um novo desenho. Nos anos 1970 e 1980, fez sucesso a brincadeira de pular o elástico. Em vez das mãos, usavam-se as pernas. A brincadeira envolvia, no mínimo, três pessoas: duas para segurar o elástico nas pernas e a terceira para cruzá-lo, sem se enroscar e cair. Entre 1980 e 1990, a sensação da garotada eram bonecos de todos os tipos, como o famoso Falcon, que era o protótipo de um aventureiro voltado para distrair os meninos, mas que as meninas adoravam para fingir de marido da Susi ou da Barbie. O Forte Apache, que

2 imitava uma aldeia de índios norte-americanos, com animais e outras miniaturas, também fazia sucesso, além de robôs, que funcionavam à pilha. Também foi nessa época o início da fabricação de brinquedos com tecnologias mais avançadas, como os videogames. A idéia do videogame apareceu nos anos 1950, mas demorou até chegar a um bom produto, diz Cristina Von. Hoje qualquer criança conhece esses jogos interativos. No ano 2000 que você conhece bem videogames de última geração, além de outros jogos eletrônicos superavançados ganham a cena. Mas é bom saber: Celular, computador, televisão e telefone não foram inventados para se tornarem brinquedos. Cada um deles tem uma função específica, lembra Cristina. Por isso, aproveite a bola, o skate, o patinete para sacudir bem o esqueleto. Quem sabe você até se liga nas dicas de seus parentes que nasceram bem antes e lança uma velha nova brincadeira entre os amigos? O importante é reunir a galera e se divertir! ESTUDO DO TEXTO Cathia Abreu. Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br>. Acesso em: 21/01/ O artigo informa que, no passado, não havia muitos brinquedos à venda nas lojas. a) De acordo com o texto, quais objetos do cotidiano eram usados pelas crianças em suas brincadeiras? b) De que modo a falta de iluminação e os terrenos baldios colaboram para a animação das brincadeiras no início do século XX? c) Segundo o texto, bolas, bonecas, carrinhos de plástico e movidos a pilha tornaram-se mais comum entre as crianças brasileiras a partir de que período? Por quê? 2- Com base nas informações do artigo responda. a) É possível afirmar que as brincadeiras de rua contribuíram para a criatividade e para uma maior convivência entre as crianças? Justifique.

3 b) Com a industrialização as brincadeiras de rua terminaram? Explique sua resposta. 3- Releia. Celular, computador, televisão e telefone não foram inventados para se tornarem brinquedos. Cada um deles tem uma função específica a) Quem é responsável por essa afirmação no texto? b) O que essa afirmação indica a respeito das brincadeiras infantis na atualidade? c) A corda, o barbante e o elástico também não foram inventados para se tornar brinquedos e, no entanto, deram origem a brincadeira lembradas com saudade pelos mais velhos. Por que apenas os atuais aparelhos eletrônicos são apresentados como um problema? 4- Após apresentar os dados de sua pesquisa, a jornalista fornece ao leitor uma conclusão. a) Copie o trecho em que aparece essa conclusão. b) O que ela expressa? Marque a alternativa mais adequada. Um resumo das informações contidas no texto. Uma sugestão para os leitores, baseada em sua simpatia pelas brincadeiras tradicionais. c) A opinião pessoal da jornalista já havia sido manifestada em alguns dos parágrafos anteriores `a conclusão? Justifique sua resposta.

4 5- Observe que o texto está dividido em 7 parágrafos. Copie completando a tabela a seguir com a ideia principal de cada parágrafo. Parágrafo Ideia principal 6- Complete com as informações do texto, conforme o modelo e 1930 Brincadeiras de susto, mamão verde. Brincadeiras ao longo do século XX

5 7-Reescrevas as frases a seguir, substituindo o verbo destacado pelo que está entre parênteses: a) É necessário que eu interceda na discussão. (participar) b) Se meu pai me mandasse estudar, eu o obedeceria. (fazer) c) Quando nós estudarmos a lição, tudo ficará fácil. (ler) d) Seria importante sua presença, para que eles aprendam lição. (entender) e) Preciso de tua ajuda para que tu somes forças comigo. (dividir) 8- Complete as frases a seguir de acordo com o modelo: Futuro do Subjuntivo Futuro do Presente Quando eu discutir o assunto, quererei a participação de todos. Quando tu o assunto, a participação de todos. Quando ele o assunto, a participação de todos. Quando nós o assunto, a participação de todos. Quando vós o assunto, a participação de todos. Quando eles o assunto, a participação de todos. 9- Conjugue o verbo a seguir, de acordo com o modelo: Imperfeito do Subjuntivo Futuro do Pretérito Se eu dirigisse, ganharia um carro. Se tu, um carro. Se ele, um carro. Se nós, um carro. Se vós, um carro. Se eles, um carro. 10- Complete, conjugando os verbos analisar e perceber nos tempos pedidos. Futuro do subjuntivo Futuro do presente do indicativo a) Quando eu mais com certeza perceberei mais. b) Quando tu mais com certeza mais. c) Quando ele mais com certeza mais. d) Quando nós mais com certeza mais. e) Quando eles mais com certeza mais.

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