ESCOLA ESTADUAL DESEMBARGADOR FLORIANO CAVALCANTI. Atividade 1

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1 ESCOLA ESTADUAL DESEMBARGADOR FLORIANO CAVALCANTI ALUNO: Série: Bolsistas: Leonardo Andrade e Roberto Junior Supervisor (a): Sérgio Roberto Vidal Atividade 1 Questão 01. Observe a imagem e o mapa a seguir para responder a primeira questão:

2 a) Observando a imagem de satélite noturna, é possível perceber em quais áreas se concentram o maior número de pessoas? Por que esse padrão ocorre? b) Você consegue identificar na imagem de satélite alguma área de vazio populacional? Cite duas dessas regiões. c) Compare a imagem de satélite com o mapa de densidade demográfica. Quais semelhanças existem entre as duas imagens? Questão 02. Quando falamos que um lugar é, estamos dizendo que sua população total é grande. Ao dizer que um local está, significa que a disponibilidade de recursos, ou

3 a sua distribuição, não é suficiente para atender o contingente populacional. E, por fim, quando um lugar é, significa que há uma grande quantidade de habitantes por m². A alternativa que completa as lacunas do texto acima é: a) superpovoado, precarizado, massificado. b) populoso, superpovoado, densamente povoado. c) densamente povoado, precarizado, densamente povoado. d) superpovoado, precarizado, super-habitado. e) populoso, superpovoado, super-habitado. Questão 03. A distribuição populacional no território brasileiro ocorre de forma irregular, sendo algumas regiões com muitos habitantes e outras com população pequena. A região brasileira mais populosa e povoada é: a) Nordeste. b) Sudeste. c) Sul. d) Norte. e) Centro-Oeste. Questão 04. Observe a tabela:

4 a) Localize no mapa as dez capitais da tabela e identifique as duas capitais com maior aumento populacional. Questão 05. Leia o texto e responda: CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO (...) O Homo Sapiens surgiu há 100 mil anos. Há 10 mil anos, o Homo Sapiens já se espalhara pelos cinco continentes, e seus múltiplos contingentes somavam, no mundo, segundo supõem alguns cientistas, cerda de 5 milhões de indivíduos. (...) No tempo de Cristo, a vida média do ser humano seria da ordem de 27 anos, assim permanecendo até ao redor do ano Passaram-se alguns séculos, chegou-se ao ano 1750 e a população do mundo alcançou cerda de 800 milhões de indivíduos. Ao se iniciar a Era Industrial (1800 a 2000) calcula-se que havia cerda de 1 bilhão de seres humanos habitando a Terra. A ciência e a tecnologia avançaram, a medicina se aperfeiçoou. Descobriram-se a vacinação e a assepsia, a oferta de alimentos cresceu, a vida média do ser humano beirava talvez os 40 anos por volta do ano A população da Terra cresceu e em 1930 alcançou o segundo bilhão de pessoas. A partir de então se descobriram os antibióticos, sintetizaram-se as vitaminas, aperfeiçoaram-se a prevenção e o tratamento das moléstias. Elevou-se a produção de alimentos e as safras puderam ser armazenadas e transportadas em

5 grandes volumes e a grandes distâncias, regularizando-se a sua distribuição. Neste final de século XX, somos mais de 6 bilhões de seres humanos, vivendo à custa de recursos minerais limitados, de plantações e pastagens feitas em terrenos antes ocupados por florestas e animais silvestres, necessitando de grande quantidade de água potável, poluindo os rios e oceanos com um volume de fezes que chega diariamente a 6 milhões de toneladas. (...) (SANTOS, Rubens R. dos. Uma visão do futuro avaliação do que é relevante na passagem do milênio. São Paulo: Nobel, p ) Segundo o autor, que razões explicam o grande crescimento populacional no século XX? Cite mais causas do aumento populacional no século XX.

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11 ESCOLA ESTADUAL DESEMBARGADOR FLORIANO CAVALCANTI ALUNO: Série: Bolsistas: Leonardo Andrade e Roberto Junior. Supervisor (a): Sérgio Roberto Vidal. Questão 01. Leia o texto e responda: Atividade 02 Uma antiga técnica defensiva para conter um fenômeno global do século 21 Como se fosse um castelo medieval cercado por hordas de bárbaros, a Grécia acaba de completar o primeiro trecho (14,5 km) de um fosso que blindará sua fronteira terrestre com a Turquia, na região da Trácia. [...] Quando estiver terminado, terá 120 km de comprimento - quase em paralelo ao rio Evros, que serpenteia entre os dois países - por 30 de largura e 7 de profundidade. O buraco será semeado de arame farpado, câmeras térmicas e sensores de movimento. jhtm Sobre o fosso mencionado na reportagem, assinale a alternativa correta: a) Trata-se de uma iniciativa conjunta dos governos de Atenas e de Ancara, com vistas a minimizar os fluxos migratórios controlados por grupos organizados. b) Foi idealizado pela Frontex, a agência que gerencia o controle das fronteiras externas da União Europeia. c) Tem como objetivo estender para as fronteiras terrestres gregas o rígido sistema de segurança que esvaziou os campos de refugiados situados nas ilhas do Mar Egeu. d) É parte de um amplo programa de legalização da entrada de imigrantes, que já tornou a Grécia o país europeu que mais concede o estatuto de refugiado. e) Visa estancar o crescente fluxo de imigrantes ilegais que entram na União Europeia pela fronteira turcogrega.

12 Questão 02. Leia o trecho a seguir: Sobre qual movimento migratório o poeta se refere? Cite uma causa natural e uma causa econômica que explique esse movimento.

13 Questão 03. Analise a imagem: Cite as duas regiões com maior volume de migrações. Dê sua opinião sobre o porquê disso ocorrer.

14 Questão 4 Você tem vontade de mudar de cidade? Se você pudesse escolher uma cidade no Brasil para morar, qual cidade escolheria? E se você pudesse mudar de país, qual país você gostaria de morar? Explique o porquê das suas escolhas. Questão 05. Pesquise na sua família casos de migrações, você tem algum parente próximo que saiu do interior do estado e foi para a capital, ou algum parente que mudou de regiões no Brasil? Tem casos na família de alguém que mudou de país? Conte-nos sobre isso.

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18 ESCOLA ESTADUAL DESEMBARGADOR FLORIANO CAVALCANTI ALUNO: Série: Bolsistas: Leonardo Andrade e Roberto Junior. Supervisor (a): Sérgio Roberto Vidal. Atividade 03 Questão 01. Observe o mapa abaixo: DIVISÃO DO MUNDO EM PAÍSES DESENVOLVIDOS E SUBDESENVOLVIDOS SÉC. XX FONTE: GOOGLE Com base no mapa, assinale a alternativa INCORRETA: a) Foi elaborada com base em critérios econômicos b) Acima da linha estão os países desenvolvidos e, abaixo dela, os subdesenvolvidos.

19 c) Em vermelho estão aqueles países que, em maior ou menor grau, passaram por governos socialistas ou por influências da extrema esquerda. d) Representa o panorama da ordem política e econômica internacional na atualidade. Questão 02. Verifique os dados apresentados a seguir. Tomando-se por base esses indicadores sociais e econômicos, é correto afirmar que: a) desses países, apenas dois têm economia desenvolvida. b) os países 1 e 5 devem estar situados na Europa Ocidental. c) o país 4 encontra-se numa fase de recessão. d) os países 2 e 3 devem possuir um sistema econômico socialista. e) o país 5 é o único que possui uma economia desenvolvida. Questão 03. É correto afirmar que as regiões destacadas em preto no mapa representam os países que:

20 a) Formam os BRICS, conjunto de países emergentes que possuem características em comum, como, o relevante crescimento econômico. b) Priorizam a energia nuclear como matriz energética e, por esse motivo, investem no enriquecimento de urânio para abastecer suas usinas. c) São os maiores exportadores de produtos primários, como a cana-de-açúcar, banana e soja, por serem países de solo fértil. d) Formam o bloco econômico NAFTA, que tem como finalidade eliminar as barreiras alfandegárias entre seus membros. e) Formam o bloco denominado G5, que se caracteriza pela desaceleração da industrialização e pela crise econômica. Questão 04. Observe a imagem atentamente: O que essa imagem caracteriza? Para você, por que esse fenômeno é tão comum em nosso país?