UM CONTRIBUTO PARA REFLETIR SOBRE A ESCOLA E OS PROFESSORES

Transcrição

1 ENCONTRO DE PROFESSORES 2017 VALORIZAR A EDUCAÇÃO E OS SEUS PROFISSIONAIS SPRC, COIMBRA, 31 de OUTUBRO de 2017 UM CONTRIBUTO PARA REFLETIR SOBRE A ESCOLA E OS PROFESSORES Manuela Esteves Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

2 A ESCOLA! Um lugar só aparentemente consensual! Um lugar de tensões e contradições! Entre desenvolvimento humano e desenvolvimento económico capitalista de feição neoliberal! Da relativização ao relativismo dos conhecimentos, dos valores e das atitudes! Da escola presencial à escola virtual: potencialidades mas também riscos

3 A ESCOLA Responsabilidades dos professores nestes debates: " Enquanto cidadãos? " Enquanto profissionais?

4 DE EXECUTANTE A ATOR: QUE CONDIÇÕES? # VOCAÇÃO / MOTIVAÇÃO # ORIENTAÇÃO # FORMAÇÃO ESPECIALIZADA # AUTONOMIA # ORGANIZAÇÃO # DEONTOLOGIA PROFISSIONAL

5 E UM CASO DE ATUALIDADE MAIS UMA RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO O profissionalismo e a profissionalidade docentes postos à prova mais uma vez O currículo como coração da escola (conjunto de experiências de aprendizagem deliberadamente proporcionadas pela escola, aos alunos para aprenderem) O medo um mau conselheiro das políticas curriculares

6 E UM EDIFÍCIO CURRICULAR FEITO DE CAMADAS SUCESSIVAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS 2017 PERFIL DO ALUNO 2017 METAS CURRICULARES DESDE 2013 / 14 PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DATADOS ENTRE 1991 E 2015

7 E UM CASO DE ATUALIDADE MAIS UMA RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO A situação curricular em Portugal tem sido marcada por uma diversidade cumulativa de produção de documentos, em datas e com abrangência distintas, não eliminando incoerências e inconsistências nos últimos 26 anos, acrescida, em parte, da dificuldade de promover uma macrorreforma curricular no tempo atual.

8 E UM CASO DE ATUALIDADE MAIS UMA RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO Estes passos iniciais de um currículo que forme cidadãos para as décadas próximas do século XXI implicarão, a prazo, uma reformulação global do currículo nestes moldes, integrando ou reconvertendo gradualmente os múltiplos e sobrepostos referentes que se têm acumulado, dificultando uma melhor racionalização do trabalho dos professores e das escolas e a mais efetiva aprendizagem de todos os alunos.

9 E UM CASO DE ATUALIDADE MAIS UMA RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO Esta transformação no plano curricular assume-se como gradual e participada, existindo o cuidado de manter os referentes curriculares existentes enquanto se processa uma reconstrução curricular a prazo. Citações do documento Aprendizagens essenciais baseadas no perfil dos alunos, de agosto de 2017, veiculado pelo ME Apresentado como Documento de trabalho escolas do PAFC

10 UM CONTRIBUTO PARA REFLETIR SOBRE A ESCOLA E OS PROFESSORES $ Há uma relação dialética entre melhorar a escola e melhorar a condição docente $ Cabe aos sindicatos de professores um papel insubstituível no incentivo e na organização dos debates e da ação em torno desses dois eixos complementares $ Não se reclama que os professores tenham o exclusivo da participação na orientação das políticas educativas e curriculares, mas, como cidadãos mais informados e esclarecidos na matéria, o seu contributo deveria ser considerado imprescindível

11 UM CONTRIBUTO PARA REFLETIR SOBRE A ESCOLA E OS PROFESSORES SER PROFESSOR/A HOJE: $ Ser um sujeito de direitos e com direitos $ Assumir (e orientar-se por) uma ética e uma deontologia profissionais $ Ser reconhecido como um indivíduo: tratado com justiça social, respeitado na sua diversidade enquanto pessoa, $ Ser reconhecido como um profissional: ter o direito e o dever de decidir com autonomia e responsabilidade, $ Saber / querer enfrentar as mudanças e correr riscos: novas missões; novos públicos estudantis; novos problemas sociais; ntic;