ISCTE-IUL TEORIAS SOCIOLÓGICAS AS GRANDES ESCOLAS Sociologia, 1º ano, 2º semestre Ano lectivo

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1 ISCTE-IUL TEORIAS SOCIOLÓGICAS AS GRANDES ESCOLAS Sociologia, 1º ano, 2º semestre Ano lectivo Docentes: Pierre Guibentif, Manuela Reis, Marcelino Lyra Passos, Renato Miguel do Carmo Introdução Programa 1. Autores, escolas, teorias 2. Os «clássicos» nas teorias contemporâneas I. O estrutural-funcionalismo 1. A «grande teoria» (Talcott Parsons) 2. As «teorias de alcance intermédio» (Robert K. Merton) II. As teorias do conflito 1. Funções do conflito (Lewis Coser) 2. Superar o funcionalismo? (Ralf Dahrendorf) III. O interaccionismo simbólico Erving Goffman 1. Da identidade reflexiva à sociedade (George H. Mead, Herbert Blumer) 2. Da dramaturgia da vida quotidiana à teoria da interacção (Erving Goffman) IV. As teorias críticas 1. Defesa de uma teoria crítica (Max Horkheimer) 2. A crítica da racionalidade técnica (Herbert Marcuse) 3. A teoria da actividade comunicacional (Jürgen Habermas) São duas as modalidades de avaliação: Avaliação (1) Avaliação periódica: três testes Com consulta; material autorizado: o caderno de textos da disciplina e exemplares pessoais das obras referidas na bibliográfica básica. (2) Exame.

2 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 2 Objectivos gerais O período de consolidação da sociologia que se segue à II Guerra Mundial é marcado pela diferenciação dos objectos, linguagens conceptuais e metodologias. É valorizada, neste contexto, a articulação da diversidade das teorias com a unidade do campo disciplinar. A abordagem dos conteúdos e as metodologias utilizadas pretendem atingir quatro objectivos principais: conhecer linguagens estruturantes do campo teórico da sociologia; compreender a coerência de cada uma das teorias e identificar problemáticas transversais que permitam relacioná-las; reconhecer a multiplicidade das significações atribuídas ao mesmo léxico; problematizar as relações entre a diversidade dos referentes teóricos e a construção de objectos de pesquisa. Relação entre o programa e estes objectivos gerais: Os objectivos gerais orientam a selecção da matéria discutida nas aulas: dá-se relevo às terminologias dos autores, à lógica interna de cada teoria apresentada e aos possíveis relacionamentos entre estas, à multiplicidade das significações de palavras utilizadas por vários autores, às diferentes maneiras de problematizar uma mesma realidade social. Objectivos de aprendizagem Contribuir para a assimilação de um conjunto de elementos teóricos (conceitos, modelos, teorias) susceptíveis de dinamizar o raciocínio pessoal nas situações de investigação, redacção e discussão crítica. Contribuir para a elevação do nível de capacidade de orientação na literatura sociológica e afim; leitura metódica de textos científicos; aproveitamento de textos redigidos noutras línguas, em particular o inglês; raciocínio sobre / pelo meio de conceitos; redacção de textos científicos. Todos estes objectivos estão ligados a um objectivo didáctico central: levar os estudantes a efectivamente ler e utilizar textos científicos. As metodologias utilizadas para alcançar estes objectivos assentam essencialmente no trabalho de leitura requerido por parte dos estudantes: (a) leitura em casa, depois de aulas fornecendo elementos de orientação (aulas mais teóricas), e na perspectiva de aulas de discussão dos textos (aulas mais práticas); (b) leitura na sala de aula em situação de teste.

3 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 3 Relação entre os objectivos de aprendizagem e o esquema pedagógico: As aulas teórico-práticas incluem um amplo tempo de intervenção dos estudantes, baseada em leituras preparatórias entre as aulas, leituras realizadas de acordo com orientações que exigem dos estudantes um trabalho específico de situação dos textos na obra dos autores, nos debates da época, no desenvolvimento da sociologia (competência de orientação), e um trabalho de análise sistemática (competência de leitura metódica), que inclui em particular um componente de reconstituição do aparelho conceptual (competência de raciocínio com conceitos). Os debates nas aulas apoiam-se nos próprios textos originais, para favorecer uma reflexão sobre a escrita dos autores e sobre os problemas de tradução (na perspectiva do reforço da competência de aproveitamento de textos redigidos noutras línguas, e da aquisição da competência de escrita), e consistirão, nomeadamente, em aplicar os conceitos retirados dos textos, a título exploratório, a objectos de investigação concretos, derivados de projectos de investigação nos quais os docentes estão actualmente envolvidos, ou da actualidade (competência de mobilização dos elementos de teoria para o raciocínio pessoal). Os testes são realizados com consulta dos textos previamente analisados nas aulas; consistem em perguntas exigindo a capacidade de encontrar fragmentos pertinentes no texto (competência de orientação), de os entender e de os comentar de forma precisa (competência de leitura metódica), e de aplicar os resultados da leitura, em particular da análise conceptual, a questões de investigação ou de actualidade concretas (competência de mobilização dos elementos de teoria para o raciocínio pessoal). Incluirão uma pergunta de formulação definitiva de uma breve definição de um conceito ou da breve discussão de um elemento de teoria (competência de escrita). Os resultados dos testes, assim como os progressos realizados entre os dois primeiros testes, serão discutidos com os estudantes.

4 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 4 Calendário Semana começando em Tema 18 de Fevereiro Apresentação da UC / Introdução 25 de Fevereiro Papel dos clássicos / Parsons 4 de Março O debate Parsons / Merton 11 de Março Merton 18 de Março Lewis Coser (23 de Março) (1º teste) Férias da Páscoa 8 de Abril Ralf Dahrendorf 15 de Abril George H. Mead 22 de Abril Herbert Blumer 29 de Abril Erving Goffman 6 de Maio A Escola de Fankfurt 13 de Maio Herbert Marcuse / Jürgen Habermas (18 de Maio) (2º teste) 20 de Maio A teoria da actividade comunicacional 27 de Maio Complementos e conclusões Caderno de textos O Caderno posto à disposição dos estudantes reúne os textos da Bibliografia básica (salvo os que foram recentemente publicados em Portugal). É utilizado em todas as aulas práticas, nas quais os textos são discutidos na base das leituras realizadas pelos estudantes entre as aulas. Os testes de avaliação periódica também se baseiam no caderno. Os estudantes poderão deverão consultar o seu exemplar pessoal do caderno durante a realização das provas. Informação em linha A unidade curricular dispõe de um site na internet, onde se poderão encontrar informações adicionais, e onde serão divulgados periodicamente avisos para os estudantes:

5 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 5 Bibliografia básica Para uma apresentação destas referências por ordem temática, consultar o índice do Caderno de textos da unidade curricular. Alexander, Jeffrey C. (1987 / 1996), The Centrality of the Classics, in: Turner, Stephen (ed.), Social Theory and Sociology The Classics and Beyond, Oxford, Blackwell, 1996, pp (republicação; versão original, mais desenvolvida, in: Anthony Giddens e Jonathan Turner (eds.), Social Theory Today, Cambridge, Polity Press, 1987: pp ) [Caderno, texto 1]. Blumer, Herbert (1981), George Herbert Mead, in: Rhea, B., The Future of Sociological Classics, London, Allan & Unwin, republished in Symbolic Interactionism (Ken Plummer ed.), Aldershot: Edward Elgar Publishing, 1991, pp [Caderno, texto 11]. Coser, Lewis A. (1956), The Functions of Social Conflict, New York / London, Free Press / Macmillan [Caderno, texto 8]. Dahrendorf, Ralf (1958) Out of Utopia Toward a reorientation of Sociological Analysis, American Journal of Sociology (trad. em português disponibilizada pela equipa docente) [Caderno, texto 7]. Goffman, Erving (1959 / 1993), A apresentação do eu na vida de todos os dias, Lisboa, Relógio d Agua, 1993 (ed. orig. ingl. 1959). (1983 / 1991), «The Interaction Order», American Sociological Review, 48, 1983, republished in Symbolic Interactionism (Ken Plummer ed.), Aldershot: Edward Elgar Publishing, 1991 [Caderno, texto 12]. Habermas, Jürgen (1985 / 1990), O conteúdo normativo da modernidade, in: Habermas, O Discurso filosófico da Modernidade, Lisboa, Dom Quixote 1990 / (ingl. transl.: The Normative Content of Modernity, in: ID., The Philosophical Discourse of Modernity: Twelve Lectures Studies in Contemporary German Social Thought, Cambridge MA, MIT Press) (ed. orig. alem. 1985). Horkheimer, Max (1937 / 2003), Teoría tradicional y teoría crítica in: Horkheimer, Teoría crítica, Buenos Aires / Madrid, Amorrortu, 2003 (publ. orig. alem. 1937) [Caderno, texto 12 bis ]. Marcuse, Herbert (1941), «Some Social Implications of Modern Technology», Studies in Philosophy and Social Sciences, 9 (3), New York [Caderno, texto 13]. (1964), One-Dimensional Man : Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society, London, Routledge & Kegan (trad. port.: O Homem Unidimensional Sobre a ideologia da sociedade industrial avançada, Lisboa, Letra Livre, 2012). Mead, George H. (1930), Cooley s Contribution to American Sociological Thought, American Journal of Sociology (trad. em português disponibilizada pela equipa docente) [Caderno, texto 9]. Merton, Robert K. (1948), «Discussion of Talcott Parsons The position of Sociological Theory», American Sociological Review, 13 [Caderno, texto 3]. (1949 / 1957 / 1968), Social Theory and Social Structure, Glencoe, The Free Press, 1968 (1a ed. em ingl.: 1949; trad. port.: Sociologia : teoria e estrutura, São Paulo, Editora Mestre Jou, 1970) [Caderno, textos 4 e 6]. Parsons, Talcott (1948), «The Position of Sociological Theory», American Sociological Review, 13 [Caderno, texto 2]. (1961), «An Outline of the Social System», in Talcott Parsons, E. Shils, K. Naegele, J. Pitts (eds.), Theories of Society, New Tork, The Free Press, 1961 [Caderno, texto 5].

6 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 6 Bibliografia completa As referências da Bibliografia básica também estão incluídas nesta bibliografia completa. Algumas referências aparecem em mais do que um lugar. Introduções gerais; literatura de apoio Alexander, Jeffrey C. (1987), The Centrality of the Classics, in: Turner, Stephen (ed.), Social Theory and Sociology The Classics and Beyond, Oxford, Blackwell, 1996, pp (republicação; versão original, mais desenvolvida, in: Anthony Giddens e Jonathan Turner (eds), Social Theory Today, Cambridge, Polity Press, 1987: pp ). Baert, Patrick, Silva, Filipe Carreira da (2010), Social Theory in the Twentieth Century, Cambridge, Polity Press. Coser, Lewis A., (1971), Masters of Sociological Thought. Ideas in Historical and Social Context, San Diego et al., Harcourt Brace Jovanovich. Cuin, Charles-Henry, Gresle, François (1995), História da sociologia, Lisboa, Dom Quixote (publ. orig. em francês: Paris, La Découverte). Dahrendorf, Ralf (1995), LSE A History of the London School of Economics and Political Sciences, Oxford, Oxford University Press Ferreira, J. M. Carvalho, João Peixoto, Anabela Soriano Carvalho, Rita Raposo, João Carlos Graça, Rafael Marques (1995), Sociologia, Amadora, Editora McGraw- Hill de Portugal. Martuccelli, Danilo (1999), Sociologies de la modernité. L itinéraire du XXe siècle, Paris, Gallimard. Turner, Bryan S. (2000 / 2006) Teoria social, Lisboa, Difel, 2006 (publ. orig.: The Blackwell Companion to Social Theory, Oxford, 2000). Turner, Stephen P. (ed.) (1996), Social Theory and Sociology. The Classics and Beyond, Cambridge: Blackwell. Turner, Jonathan H. (1991), The Structure of Sociological Theory, Chicago: Thompson. Waters, Malcolm (1994), Modern Sociological Theory, Londres, Sage. I. O estrutural-funcionalismo a) Textos originais Merton, Robert K. (1948), «Discussion of Talcott Parsons The position of Sociological Theory», American Sociological Review, 13. (1949 / 1968 / 1070), Social Theory and Social Structure, Glencoe, The Free Press, 1968 (1a ed. em ingl.: 1949; trad. port.: Sociologia : teoria e estrutura, São Paulo, Editora Mestre Jou, 1970). (1976), Sociological Ambivalence and Other Essays, New York, The Free Press [Port. transl.: A ambivalência sociológica e outros ensaios, Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979]

7 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 7 (1980) Sociological Traditions from Generation to Generation : Glimpses of the American Experience, Robert Merton and Matilda W. Riley (ed.), Mew Jersey: Ablex. Merton, Robert K., Elinor Barber (2004), The Travels and Adventures of Serendipity: A study in sociological semantics and the sociology of science, Princeton, Princeton University Press. Parsons, Talcott (1937), The Structure of Social Action: A Study in Social Theory with Special Reference to a Group of Recent European Writers, New York, The Free Press. (1948), «The Position of Sociological Theory», American Sociological Review, 13. (1951 / 1991), The Social System (Preface by Bryan S. Turner), London, Routledge [Spanish transl. : El sistema social, Madrid: Revista de Occidente, 1976] (1961), «An Outline of the Social System», in Talcott Parsons, E. Shils, K. Naegele, J. Pitts (eds.), Theories of Society, New Tork, The Free Press, (1967), Sociological Theory and Modern Society, New York, The Free Press. (1971), Social Interaction, in: AA. VV., International Encyclopedia of the Social Sciences, London et al., MacMillan et al., vol. 7, pp (1973), Sociétés. Essai sur leur évolution comparée (introd. François Chazel), Paris, Dunod. (1973) Le système des sociétés modernes, (préf. François Chazel), Paris, Dunod. (1982), On Institutions and Social Evolution: Selected Writings, Leon H. Mayhew (ed.), Chicago, The University of Chicago Press, 1982 b) Introduções, comentários, debates Chazel, François (2011), La sociologie analytique de Talcott Parsons, Paris, Presses de l Université Paris-Sorbonne. Crothers, Charles (1987 / 1994), Robert K. Merton, Oeiras, Celta, 1994 (orig. ingl.: 1987) Elias, Norbert (1939 / 1969 / 1989), O processo civilizacional: investigações sociogenéticas e psicogenéticas, Lisboa, Dom Quixote, 1989 (publ. orig. em alemão: 1939; trad. em inglês: 1969), pp ( Introdução a edição em inglês de 1969). Robertson, Roland and Turner, Bryan S. (1991), Talcott Parsons: Theorist of Modernity, London, Sage Publications. Rocher, Guy (1972), Talcott Parsons et la sociologie américaine, Paris, Presses universitaires de France. Wright Mills, Charles (1959 / 1982), A imaginação sociológica, Rio de Janeiro, Zahar, 1982 (publ. orig. em inglês: 1959), cáp. 2: Grand Theory. II. As teorias do conflito a) Textos originais

8 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 8 Coser, Lewis A. (1982), The Functions of Social Conflict, New York / London, Free Press / Macmillan (1971), Masters of Sociological Thought. Ideas in Historical and Social Context, San Diego et al., Harcourt Brace Jovanovich. Dahrendorf, Ralf (1957 / 1982), As Classes e seus conflitos na sociedade industrial, Brasília, Ed. Universidade de Brasília. (1958) Out of Utopia Toward a reorientation of Sociological Analysis, American Journal of Sociology, reed. in: ID., Essays in the Theory of Society, Stanford, Stanford University Press, 1968, pp (1958 / 2012), Homo sociologicus, Lisboa, Quetzal, 2012 (publ. orig. em alemão do artigo principal: 1958). (1968) Essays in the Theory of Society, Stanford, Stanford University Press, b) Introduções, comentários, debates Turner, Jonathan H. (1991a), The Structure of Sociological Theory, Chicago: Thompson. (1991b), Marx and Simmel revisited: Reassessing the Foundations of Conflict Theory, Aldershot: Edward Elgar Publishing. III. O interaccionismo simbólico e Erving Goffman a) Textos originais Blumer, Herbert (1969), Symbolic Interactionism : Perspective and Method, Berkeley, University of California Press. (1981), George Herbert Mead, in: Rhea, B., The Future of Sociological Classics, London, Allan & Unwin, republished in Symbolic Interactionism (Ken Plummer ed.), Aldershot: Edward Elgar Publishing, 1991, pp Goffman, Erving (1959 / 1993), A apresentação do eu na vida de todos os dias, Lisboa, Relógio d Agua, 1993 (ed. orig. ingl. 1959). (1961 / 1986), Encounters : Two Studies in the Sociology of Interaction, New York, Macmillan. (1961), Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates. New York, Doubleday Anchor. (1963) Stigma : Notes on the Management of Spoiled Identity, Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1963 [Port. transl.: Estigma : notas sobre a manipulação da identidade deteriorada, Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1988] (1967), Interaction Ritual: Essays on Face-to-Face Behavior, New York, Doubleday Anchor. (1971), Relations in Public : Microstudies of the Public Order, New York, Basic Books [Port. transl.: Relaciones en público : microestudios del orden público, Madrid: Alianza Editorial, 1971] (1976), Frame Analysis: An Essay on the Organization of Experience, Cambridge, Harvard University Press, (1983 / 1991), «The Interaction Order», American Sociological Review, 48, 1983, republished in Symbolic Interactionism (Ken Plummer ed.), Aldershot: Edward Elgar Publishing, 1991

9 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 9 (1988 / 1999), Os momentos e os seus homens (Yves Winkin org.), Lisboa, Relógio d Água, 1999 (publ. orig. em Francês: 1988). Mead, George H. (1924), The Genesis of the Self and Social Control, International Journal of Ethics. (1930), Cooley s Contribution to American Sociological Thought, American Journal of Sociology. (1934), Mind, Self, and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist, Charles W. Morris (ed.), Chicago: The University of Chicago Press (reprinted 1967) [Spanish transl.: Espiritu, persona y sociedad : Desde el punto de vista del conductismo social, Barcelona: Editiones Paidos, 2004] (1932 / 1980), The Philosophy of the Present, Arthur E. Murphy (ed.); John Dewey (pref.), Chicago, The Chicago University Press. (1962), Works of George Herbert Mead (Charles W. Morris, ed.), Chicago, The University of Chicago Press. (1964), Selected Writings, Chicago, The University of Chicago Press. (1982), The Individual and the Social Self, Chicago, The University of Chicago Press. b) Introduções, comentários, debates Bulmer, Martin (1984), The Chicago School of Sociology. Institutionalization, Diversity, and the Rise of Sociological Research, Chicago, Chicago University Press. Chapoulie, Jean-Michel (2001), La tradition sociologique de Chicago , Paris, Seuil. Fine, Gary Alan (1995), A Second Chicago School? The Development of a Postwar American Sociology, Chicago, The University of Chicago Press. Fine, Gary Alan and Gregory W. H. Smith (ed.) (2000), Erving Goffman, London: Sage. Joas, Hans (1980), G.H. Mead : A Contemporary Re-examination of his Thought, New York, Polity Press. Plummer, Ken (1991) Symbolic Interactionism, Aldershot, Edward Elgar. Strauss, Anselm L. (1992), Miroirs et masques : une introduction à l interactionisme, Paris, Éditions Métailié. Tomasi, Luigi (ed.) (1998), The Tradition of the Chicago School of Sociology, Aldershot, Ashgate. IV. As teorias críticas a) Textos originais Adorno, Theodor W. (1950 / 2007), Études sur la personnalité autoritaire, Paris, Allia, 2007 (publ. orig. em inglês_ 1950). (1974 / 2003), Sobre a Indústria da Cultura, Coimbra, Anglus Novos, 2003 (ed. orig. alem. 1973).

10 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 10 Habermas, Jürgen (1968 / 1987), Técnica e ciência como Ideologia, in: ID., Técnica e Ciência como Ideologia, Lisboa, Edições 70, 1987, pp ; publ. orig.: in: ID. Technik und Wissenschaft als Ideologie, Frankfurt am Main, Suhrkamp. (1981 / 1987), Tendências da juridicização, Sociologia Problemas e Práticas nº 2, 1987, pp (fragmento da conclusão de Theorie des kommunikativen Handelns, Frankfurt, 1981). (1985 / 1990), O conteúdo normativo da modernidade, in: Habermas, O Discurso filosófico da Modernidade, Lisboa, Dom Quixote 1990 / (ingl. transl.: The Normative Content of Modernity, in: ID., The Philosophical Discourse of Modernity: Twelve Lectures Studies in Contemporary German Social Thought, Cambridge MA, MIT Press) (ed. orig. alem. 1985). (1988 / 2002), Acções, actos de fala, interacções linguisticamente mediadas e o mundo da vida / Para uma crítica da teoria do significado in: Habermas., Jürgen (2002), Racionalidade e comunicação, Lisboa, Edições 70, pp / (publicação original destes dois capítulos em Nachmetaphysisches Denken, Francoforte, Suhrkamp). (2010 / 2009), Fundamentação Linguística da Sociologia, Lisboa, Edições 70, 2010 (recolha de artigos publicados originalmente entre 1971 e 1996, reeditados num volume em alemão em 2009). Horkheimer, Max, (1936 / 1983), Autoridade e Família. Parte Geral, Lisboa, Materiais Críticos, 1983 (ed. orig. alem. 1937). (1937 / 2003), Teoría tradicional y teoría crítica in: Horkheimer, Teoría crítica, Buenos Aires / Madrid, Amorrortu, 2003 (publ. orig. alem. 1937) Horkheimer, Max, Theodor W. Adorno (1947 / 1974), La dialectique de la raison, Paris, Gallimard. Marcuse, Herbert (1941), «Some Social Implications of Modern Technology», Studies in Philosophy and Social Sciences, 9 (3), New York. (1964), One-Dimensional Man : Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society, London, Routledge & Kegan (trad. port.: O Homem Unidimensional Sobre a ideologia da sociedade industrial avançada, Lisboa, Letra Livre, 2012). (1970), Culture et société, Paris, Les Éditions de Minuit. (1976), «Herbert Marcuse», Actuels, Paris : Éditions Galilée. (1981), Ideias sobre uma teoria crítica da sociedade, Rio de Janeiro, Zahar Editores. b) Introduções, comentários, debates Adorno, Theodor W., Hans Albert, Ralf Dahrendorf, Jürgen Habermas, Harald Pilot, Karl Popper (1969 / 1979), Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie, Neuwied / Berlin, Luchterhand (trad. fr. De Vienne à Francfort. La querelle allemande des sciences sociales, Bruxelles, Éditions complexes, 1979). Anderson, Perry (1976), Considerations on Western Marxism, New Left Books (existem trad. portuguesas e francesas). Jay, Martin (1973), The Dialectical Imagination, Boston / Toronto, Little Brown (existem traduções em castelhano e francês). Ray, Larry (ed.) (1990), Critical Sociology, Aldershot, Edward Elgar Publishing (col. Schools of Thought in Sociology). Wiggershaus, Rolf (1986), The Frankfurt School: its History, Theories and Political Significance, Cambridge, Polity Press.

11 ISCTE-IUL, Teorias sociológicas As grandes escolas, Ano lectivo , p. 11 V. Selecção de algumas obras de outros autores importantes para esta etapa do pensamento sociológico Arendt, Hannah (1951 / 2004), As origens do totalitarismo, Lisboa, Dom Quixote, 2004 (1ª edição em inglês: 1951), em particular pp. IX-XII, o prefácio à primeira edição, redigido em 1950, e pp , o capítulo final, Ideologia e terror: uma nova forma de governo (publicado pela primeira vez em 1953). Elias, Norbert (1939 / 1969 / 1989), O processo civilizacional: investigações sociogenéticas e psicogenéticas, Lisboa, Dom Quixote, 1989 (publ. orig. em alemão: 1939; trad. em inglês: 1969). Luhmann, Niklas (1967a / 2005), Iluminismo sociológico, in: Santos, José Manuel (org.), O pensamento de Niklas Luhmann, Covilhã, Ta Pragmata, 2005, pp (publ. orig. em alemão: 1967). (1967b / 2005), Sociologia como teoria dos sistemas sociais, in: Santos, José Manuel (org.), O pensamento de Niklas Luhmann, Covilhã, Ta Pragmata, 2005, pp (publ. orig. em alemão: 1967). Mannheim, Karl (1929 / 1976), Ideologia e utopia, Rio de Janeiro, 1976 (publ. orig. em alem.: 1929). Park, Robert E., Burgess, Ernest W. (1921 / 1970), Introduction to the Science of Sociology, Chicago, University of Chicago Press (1a ed. 1921; reed. 1970). Simmel, Georg (1955), Conflict The Web of Group Affiliations, New York, The Free Press. Wright Mills, Charles (1959 / 1982), A imaginação sociológica, Rio de Janeiro, Zahar, 1982 (publ. orig. em inglês: 1959).