Plano de Ensino. EMENTA (parte permanente) PROGRAMA (parte variável)

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1 Plano de Ensino DISCIPLINA: Tópicos Especiais em Teoria das Ciências Humanas II PRÉ-REQUISITOS: HF300 ou HF305 ou HF362 ou HF397 PROFESSOR: Luiz Repa CÓDIGO: HF396 SEMESTRE: 1 / 2013 C.H. TOTAL: 60 C.H. SEMANAL: 04 EMENTA (parte permanente) Discussões mais aprofundadas de questão ou questões específicas concernentes à teoria das Ciências Humanas (Historicismo de Dilthey, Manheim e a Sociologia do Conhecimento, Crítica da Cultura em abordagens interdisciplinares). PROGRAMA (parte variável) O curso tem como objetivo realizar uma introdução ao estudo das principais obras da tradição intelectual conhecida como Teoria Crítica. Trata-se, primeiramente, de compreender o significado fundamental da teoria crítica por oposição à teoria tradicional, tal como Max Horkheimer o estabeleceu. Nesse contexto, pretende-se mostrar que a teoria crítica, tendo suas origens no pensamento de Karl Marx, desenvolveu ao longo de sua história diversos modelos que atualizavam os seus princípios à luz de novos diagnósticos de época. Em segundo lugar, procura-se investigar nessas constantes atualizações da teoria crítica uma problemática comum, centrada na idéia de que o processo de racionalização moderna, analisado por Max Weber, pode ser visto como um processo de reificação e alienação. Por fim, pretende-se discutir, por meio de seminários, dois diagnósticos diferentes do impacto da racionalização técnica no âmbito da arte, o de Walter Benjamin, com sua análise da reprodutibilidade técnica e da perda da aura, e o de Theodor W. Adorno, com seu conceito de indústria cultural. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

2 Aulas expositivas FORMAS DE AVALIAÇÃO Prova (peso 1) e trabalho monográfico (peso 2) BIBLIOGRAFIA MÍNIMA Benjamin, W. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica Primeira versão. In: Obras escolhidas. Vol. I. São Paulo: Brasiliense, Habermas, J. Técnica e ciência como ideologia. In: Técnica e ciência como ideologia. Lisboa: ed. 70, O discurso filosófico da modernidade (cap. 11 e 12). São Paulo: Martins Fontes, Teoria de la acción comunicativa (vol. I, cap. 4), Madri: Taurus, Horkheimer M, Adorno, Th. W. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1985.

3 Horkheimer, M. Teoria tradicional e teoria crítica. In: Benjamin, W. et alli. Textos escolhidos. Col. Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, Eclipse da razão (cap. I). Rio de Janeiro: Labor, Lukács, G. A reificação e a consciência do proletariado. In: História e consciência de classe. São Paulo: Martins Fontes, Marcuse, H. A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional (Introdução e cap. 6). Rio de Janeiro: Zahar, Marx, K. O capital Crítica da economia política (Cap. I, Livro I). Coleção os Economistas, Vol. I. São Paulo: Abril Cultural, Weber, M. Ciência como vocação. In: Ciência e política: duas vocações. São Paulo: Cultrix, s/d.. Rejeições religiosas do mundo e suas direções. In: Ensaios de sociologia e outros escritos. Coleção Os Pensadores, vol. XXXVII. São Paulo, Abril Cultural, A ética protestante e o espírito do capitalismo (Introdução e cap. V). São Paulo: Pioneira, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

4 Cohn, G. Crítica e resignação. São Paulo: Martins Fontes, Duarte, R. Teoria crítica da indústria cultural. Belo Horizonte: UFMG, Fausto, R. Abstração real e contradição: sobre o trabalho abstrato e o valor. In: Marx: lógica e política. Vol. I, São Paulo: Brasiliense, Freitag, B. A teoria crítica ontem e hoje. São Paulo: Brasiliense, Giannotti, J. A. Marx: vida e obra. Porto Alegre: L&PM Honneth, A. Teoria crítica. In: Giddens, A (org.) Teoria social hoje. São Paulo: Unesp, Jay, M. A imaginação dialética. São Paulo: Contraponto, Nobre, M. (org.) Curso livre de teoria crítica. Campinas: Papirus, A teoria crítica. Rio de Janeiro: Zahar, 2004.

5 . Lukács e os limites da reificação. São Paulo: Ed. 34, Palhares, T. H. Aura: a crise da arte em Walter Benjamin. São Paulo: Barracuda, 2006 Rouanet, S. P. Teoria Crítica e Psicanálise. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, Wiggershaus, R. A escola de Frankfurt. São Paulo: DIFEL, 2002.