Situação do OAC: 8 ADRIANA MARIA PIOVESAN RUIZ DIAZ SAO CRISTOVAO, C E - E FUND MEDIO. Autor: Estabelecimento:

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1 Situação do OAC: 8 Autor: Estabelecimento: Ensino: Disciplina: Conteúdo: Cor do conteúdo: ADRIANA MARIA PIOVESAN RUIZ DIAZ SAO CRISTOVAO, C E - E FUND MEDIO E F ANOS FINAIS GEOGRAFIA DIMENSÃO SOCIOAMBIENTAL DO ESPAÇO GEOGRÁFICO Problematização do Conteúdo Chamada para a Problematização: A educação ambiental deve se desenvolver em todos os espaços de convivência, mas principalmente naqueles onde se educam os cidadãos. A maneira como o ser humano vem se relacionando com a natureza leva questionamentos com relação ao tema. Quanto mais o homem avança em sua capacidade de intervir e modificar o meio em busca da satisfação de suas necessidades, mais premente torna-se o debate em relação às questões ambientais. O modelo de civilização adotado pela sociedade atual, que desenvolve a atividade econômica sem critérios sócio-ambientais e que trata a natureza como um recurso inesgotável, está deteriorando o meio ambiente e produzindo efeitos diretos sobre as comunidades locais. A população que habita os ambientes intensamente urbanizados tem sofrido as conseqüências relacionadas ao modelo de desenvolvimento adotado pela sociedade contemporânea: fome, miséria, violência, falta de saneamento básico, enfim, baixa qualidade de vida. O estado de degradação do meio ambiente e a constatação de que a humanidade está caminhando rapidamente para o esgotamento de recursos indispensáveis à vida humana no planeta tem levado ao entendimento de que o homem precisa mudar suas relações com o ambiente que o cerca. É necessário encontrar um equilíbrio entre desenvolvimento e conservação do meio ambiente, utilizando uma exploração racional e responsável dos recursos naturais para garantir a sobrevivência das gerações futuras. A crise ambiental exige mudanças no comportamento da sociedade com relação à natureza. A Educação Ambiental pretende despertar o ser humano para o fato de que ele faz parte da natureza e precisa assumir o papel de protegê-la, estabelecendo uma harmonia entre o homem e o meio ambiente. E a escola é um espaço privilegiado para se

2 atingir estes objetivos. A proposta deste OAC é proporcionar aos professores um projeto de educação ambiental na escola, abordando especificamente a importância da mata ciliar na manutenção dos mananciais de água que abastecem a população. Investigação Disciplinar Título: A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA E A QUESTÃO AMBIENTAL Segundo a Constituição Brasileira, a educação ambiental, em todos os níveis de ensino, é incumbência do Estado. Porém, a maior contribuição social tem vindo através de movimentos da sociedade civil e de entidades não-governamentais. É necessário que a educação ambiental se concretize no ensino de todos os graus e modalidades.(mec, Rio 92) O Paraná tem uma política ambiental definida no sentido de atacar as causas ao invés de tentar resolver os efeitos das conseqüências. O programa de Meio Ambiente do Estado tem o objetivo de conservar a biodiversidade através de controle da qualidade ambiental, mediante a gestão, conservação e recuperação dos recursos naturais, água, ar, solo, flora e fauna, e inclui a educação ambiental.(paraná,2007) A Lei n.º 9.795, de 27 de abril de 1999 dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental. No Capítulo I, Artigo 3º, Parágrafo I da referida Lei, o Poder Público fica incumbido de "definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente". Já, no Parágrafo II a Lei atribui "às instituições educativas, promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem".(brasil - Lei 9795/99). Segundo as Diretrizes Curriculares de Geografia para a Educação Básica, a partir dos anos de 1980 o acirramento dos problemas ambientais levaram a Geografia a rever suas concepções, resultando em novas bases teórico-metodológicas para abordagem do tema, como a que a crise ambiental contemporânea não pode ser compreendida nem resolvida com perspectivas que isolam sociedade de natureza ou que ignoram uma delas.(paraná, 2006). Abaixo estão listados alguns conteúdos específicos a serem trabalhados no Ensino Fundamental, inseridos no conteúdo estruturante da dimensão socioambiental, sugeridos pelas Diretrizes Curriculares de Geografia para Educação Básica: - as eras geológicas: a formação e espacialização dos recursos naturais; - rochas e minerais: formação e espacialização natural, alterações antrópicas e desafios para a sustentabilidade; - ambiente urbano e rural e os impactos socioambientais; - classificação e espacialização dos fenômenos atmosféricos e mudanças climáticas; - sistemas de energia: distribuição espacial, produção e degradação socioambiental; - circulação e poluição atmosférica e sua interferência na organização do espaço geográfico

3 (indústria, habitação, saúde, entre outros); - distribuição espacial e as conseqüências socioambientais dos desmatamentos, da chuva ácida, do buraco na camada de ozônio, do efeito estufa, entre outros; e - os movimentos da Terra no Universo e suas influências para organizar o espaço geográfico. (PARANÁ, 2006, p.38). Diante do exposto fica evidente que a disciplina de Geografia tem a responsabilidade de trabalhar a Educação Ambiental. Para isso acontecer propomos neste trabalho um planejamento de ações que visem o comprometimento por parte desta disciplina no atendimento ao que prescreve as Diretrizes Curriculares para o Ensino de Geografia, através do desenvolvimento de atividades teóricas e práticas de campo, com visitas a áreas degradadas e áreas consideradas de proteção ambiental, culminando com o trabalho de replantio de mata ciliar. Perspectiva Interdisciplinar Título: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E INTERDISCIPLINARIDADE As diferentes disciplinas que compõem o universo escolar não se sustentam isoladamente porque necessitam dos conhecimentos que lhes são trazidos por outras no compartilhamento do saber. Especificamente com relação à questão ambiental, é importante que o aluno perceba a relação que a atividade proposta neste OAC tem com as demais disciplinas. Normalmente os temas ambientais são abordados pelos professores de diferentes áreas pelo fato deste assunto estar constantemente na mídia, porém são feitos de maneira superficial, apenas a título de informação, sem um comprometimento com a educação ambiental formal. Na realização das atividades propostas deste OAC, os alunos terão que fazer a demarcação das covas, numa distância de 2 metros entre as mesmas, bem como abertura das mesmas, com tamanho pré-definido de acordo com as orientações recebidas, o que leva o aluno a realizar uma atividade que requer conhecimentos de matemática. Neste momento o professor pode apontar para a questão do volume de terra retirada, mostrando que a matemática está presente em diversas atividades do nosso cotidiano. A seleção das mudas para o plantio é muito importante, por isso o professor deve trabalhar a questão ligada ao clima da região. Além da apresentação das diferentes espécies nativas, deverá deixar claro a relação que existe entre estas e o clima da região. Na manutenção desta mudas, após o plantio, a questão da necessidade da luz e da água para o seu desenvolvimento é outro fator a ser trabalhado pelo professor, destacando os conhecimentos da disciplina de Ciências - como a fotossíntese, evapo-transpiração pelas folhas - mostrando a necessidade da eliminação de outras espécies que possam fazer sombreamento e a necessidade de regar as mudas recém plantadas. Além disso, como trabalho ligado a produção artística, os alunos poderão fazer exposição de fotos, desenhos, maquetes, etc., mostrando as diferentes etapas da realização do

4 trabalho. Portanto, a atividade proposta requer que o professor de Geografia faça uso das diferentes áreas do conhecimento para que o aprendizado se efetive. Contextualização Título: PENSAR GLOBAL E AGIR LOCALMENTE Normalmente quando se fala em problemas ambientais pensamos num sentido muito amplo, global e pouco se faz com relação aos problemas locais. Um bom exemplo é a falta de água potável que já está atingindo grande parte da população mundial e que nos faz refletir sobre a necessidade de preservar localmente os mananciais a partir do reflorestamento e preservação da mata ciliar. A água é um recurso natural indispensável e insubstituível, pois constitui elemento imprescindível para o desenvolvimento de todas as formas de vida no planeta. É o recurso natural mais intensamente utilizado pelo homem na atualidade. As matas ciliares são muito importantes para manter a qualidade da água, pois filtram toda a água que escoa para dentro dos cursos d'água. Também permitem a estabilidade das margens, pois as raízes da vegetação formam uma malha que dá resistência aos barrancos. Também a fauna é beneficiada pela presença das matas ciliares, pois proporcionam abrigo, alimento e água para diversas espécies de pássaros, pequenos animais e peixes. Com o processo de crescimento da população e a utilização do solo para a agricultura, muitas áreas, anteriormente cobertas por florestas, foram transformadas em áreas urbanizadas, para uso agrícola ou para a pecuária. Isto contribuiu para o agravamento dos processos de erosão, comprometendo a qualidade dos cursos d'água e contribuindo para o esgotamento de muitos recursos hídricos importantes. Mesmo que o Estado do Paraná já tenha iniciado a recuperação destas matas em vários municípios, muito ainda precisa ser feito. Neste OAC estamos propondo o replantio de árvores nativas em locais degradados a ser efetuado por pequenos grupos de alunos, que serão levados a campo para que vivenciem os problemas ambientais. O contato e a observação direta com a natureza fazem com que estes compreendam sua importância na busca de melhoria do meio em que vivem. Após o trabalho de plantio os alunos vão dar continuidade ao projeto acompanhando o desenvolvimento das mudas, com regas e limpeza do local, para que as árvores possam se desenvolver. Sítio Título do Sítio: INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS Disponível em (endereço web): Acessado em (mês.ano): Novembro/2007

5 Neste sítio do governo federal, além de notícias de cunho ambiental, projetos e programas, bem como a legislação ambiental, apresenta um link para o "Programa Agentes Ambientais Voluntários", através do qual o professor poderá incentivar o aluno a se filiar, bem como seus familiares, criando assim uma consciência ambiental cada vez maior em torno da crise que envolve a questão da água potável. Título do Sítio: CAMBITOLÂNDIA Disponível em (endereço web): Acessado em (mês.ano): Agosto/2007 Neste sítio está disponível um jogo educativo chamado "Ciclo da Água", que possibilita ao aluno perceber a importância da vegetação para que o processo de infiltração e o ciclo da água se efetivem sem causar danos ao meio ambiente. O professor poderá levar os alunos ao Laboratório de Informática para realizar esta atividade. Título do Sítio: SECRETARIA DE ESTADO DO MEIO AMBIENTE E RECURSOS HÍDRICOS Disponível em (endereço web): Acessado em (mês.ano): Novembro/2007 Neste sítio você encontrará além de notícias, artigos, legislação ambiental, mapas, programas e projetos na área ambiental desenvolvidos no Estado do Paraná, o link "Mudas e Sementes", que fornece informações sobre aquisição de mudas e como conseguir informações sobre as espécies recomendadas para cada região. Título do Sítio: INSTITUTO AMBIENTAL DO PARANÁ Disponível em (endereço web): Acessado em (mês.ano): Setembro/2007 Neste sítio podemos encontrar publicações, notícias ligadas à área ambiental, projetos desenvolvidos no Estado do Paraná e um link exclusivo sobre o Programa Mata Ciliar no Paraná. Excelente fonte de informações para pesquisas relacionadas ao tema tratado neste OAC. Sons e Vídeos Categoria: Vídeo Título: Direção: Produtora: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE GEOGRAFIA CEFOR PUC Minas Virtual UFMG Duração (hh:mm): 00:53 Local da Publicação: Ano: 2006 Belo Horizonte - MG

6 Disponível em (endereço web): Comentário: ratel Este vídeo traz uma videoconferência com a professora Valéria de Oliveira Roque, doutora em Geografia pela UFMG. O objetivo da palestra é enfocar a temática da Educação Ambiental diante das demandas dos professores de Geografia da Educação Básica. A conferencista inicia diferenciando questão ambiental de problema ambiental e destaca que o ensino de geografia tem dado valor à questão ambiental. (O referido vídeo encontra-se no sítio citado abaixo. Para ter acesso a este vídeo deverá ser feita a pesquisa no acervo deste sítio, utilizando o código nº para fazer o download). Categoria: Vídeo Título: Direção: Produtora: A PAISAGEM COMO CATEGORIA DE ANÁLISE PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PUC Minas Virtual UFMG Duração (hh:mm): 00:58 Local da Publicação: Ano: 2007 Disponível em (endereço web): Comentário: Belo Horizonte - MG ratel Este vídeo traz uma videoconferência com a professora Márcia R. Marques, mestre em Geografia pela UFMG. A conferencista aborda a importância da paisagem enquanto uma categoria de análise, não só da Geografia como também para os estudos ambientais e para educação ambiental. Também relata uma experiência em educação ambiental que foi implementada com crianças carentes nos bairros próximos ao Centro Universitário de BH. (O referido vídeo encontra-se no sítio citado abaixo. Para ter acesso a este vídeo deverá ser feita a pesquisa no acervo deste sítio, utilizando o código nº para fazer o download). Texto (ex: letra da música):

7 Proposta de Atividades Título: REVITALIZAÇÃO DA MATA CILIAR A atividade tem um caráter de observação, análise e práticas de campo, com o plantio de mudas de árvores que vão recompor a mata ciliar. Os trabalhos serão desenvolvidos no horário de contra-turno. O objetivo a ser alcançado é o de formar um cidadão com uma consciência e prática ambiental mais comprometidas com as atuais necessidades ambientais e sociais. Trata-se de uma atividade prática, que consiste na adoção de uma área com risco de degradação ambiental ou que abrigue nascentes que fornecem a água consumida pela população, com a atividade específica de replantar a mata ciliar. A atividade proposta pretende levar o aluno a fazer uma aula de campo, onde o mesmo passará da teoria e do senso comum para uma ação voluntária que leve a uma atitude concreta em seu cotidiano, visando a superação da crise ambiental do planeta, objeto de estudo da Geografia. Para desenvolver a proposta sugerimos seguir os seguintes passos: 1- Após definir com qual turma irá desenvolver o programa, deve-se levantar o tema com os alunos através do vídeo feito pelo Ex-Vice-presidente dos EUA, Al Gore, "Uma Verdade Incoveniente", ou uma palestra, que pode ser feita por um profissional da área (IAP, IBAMA, SEMA...), abordando a problemática local. 2- Com o intuito de desenvolver um trabalho prático com os alunos, o professor deverá escolher e definir previamente locais com possibilidade de atuar junto com os alunos onde será desenvolvido o trabalho, relacionado ao plantio de mudas. (Atentar para a possibilidade de que o local escolhido seja de propriedade particular e necessitar de autorização prévia). (O local pode ser um rio próximo ou no entorno da Escola, com um trabalho de paisagismo, por exemplo). 3 - O passo seguinte a realizar é a visita dos alunos ao local previamente definido anteriormente, para que seja feita a observação e análise do espaço quanto a situação em relação a preservação ou não da mata ciliar, o grau de preservação, bem como a importância do local para o fornecimento da água consumida pela população. Na oportunidade será feito um diagnóstico dos problemas ambientais encontrados e definidas as ações. Observação: O professor deverá antecipadamente comunicar os pais dos alunos envolvidos, apontando os objetivos e de que forma o projeto será desenvolvido. Também deverá fornecer um horário e dia previamente definido para as atividades a serem desenvolvidas no contra-turno, através de um comunicado por escrito aos responsáveis pelo aluno, autorizando ou não a participação no projeto. 4 - Também é importante a visitação ao local de captação e tratamento da água consumida na cidade, que deverá ser previamente agendada junto a direção do Colégio e da Empresa que efetua o tratamento e a distribuição da água à população. Obs.: Para estas atividades a turma deverá ser dividida em grupos de no máximo dez alunos, sendo necessário que cada grupo seja acompanhado de um monitor responsável. - o grupo deverá fazer observações, anotações (relatório), fotografias ou vídeos do local, se houver possibilidade.

8 - Promover um seminário para discutir o que foi observado no trabalho de campo. - Promover uma exposição no hall da Escola, de cartazes com fotos, frases, com acesso da comunidade para visitação. 5- Fazer o pedido das mudas de árvores nativas através de um ofício junto ao IAP, Viveiro Municipal mantido pela Secretaria do Meio Ambiente, Sanepar ou outra entidade, para posteriormente efetuar o plantio das mesmas. - Além de fornecer as mudas apropriadas para local, o IAP fornece um roteiro informando as orientações técnicas para efetuar o plantio no ato da entrega das mudas. - Para a atividade prática, o professor deverá providenciar o material a ser utilizado, junto ao Colégio e aos alunos (pá, enxadão, regador, etc.), bem como o deslocamento para o local, quando não for possível fazer o percurso a pé. - Divulgar o projeto através dos meios de comunicação local para que a comunidade tenha acesso ao trabalho que a Escola está realizando para que se faça a sensibilização e se concretize a educação ambiental. 6- Manutenção das mudas nas fases posteriores com visitas programadas, onde cada aluno deverá adotar um grupo de árvores, para que os devidos cuidados relativos ao seu desenvolvimento (limpeza, rega..) sejam efetivados. 7- A avaliação do trabalho dos alunos e da atividade será feita durante o processo, com o objetivo de diagnosticar as dificuldades e o progresso da proposta de trabalho. A avaliação será feita através da produção de cartazes, produção de textos, que podem ser feitos de forma interdisciplinar com a disciplina de Português ou outra disciplina, avaliação do seminário, auto-avaliação do aluno e empenho nas atividades de campo. Ao final das atividades, espera-se ter contribuído para sensibilizar o aluno quanto a questão da água potável e a necessidade da preservação dos mananciais. Também espera-se ter contribuído na formação de um cidadão mais participativo, crítico e comprometido com o meio em que vive, despertando um comportamento ambientalmente correto. Ao vivenciar uma questão ambiental o aluno torna-se mais sensível para perceber como o ser humano age no meio ambiente e compreende sua importância na busca de melhorias do meio em que vive. Imagens

9 Comentários e outras sugestões de Imagens: Nestas imagens podemos perceber claramente a diferença que existe em áreas onde a mata ciliar está preservada e onde está devastada. De acordo com o Código Florestal, as florestas e matas situadas nas margens dos rios são áreas de preservação permanente, e deve-se respeitar uma largura de 30 metros, no mínimo, e de 500m, no máximo, ao longo dos rios, dependendo da largura do rio. Sugestão de Leitura Categoria: Livro Sobrenome: Nome: Título do Livro: Edição: 8 Local da Publicação: Editora: Disponível em (endereço WEB): Dias Genebaldo Freire Educação Ambiental - princípios e práticas São Paulo Gaia Ano da Publicação: 2003 Este livro é um clássico de referência ambientalista brasileira. Reúne um conjunto de informações fundamentais para a promoção do processo de Educação Ambiental. Traz os textos básicos das grandes conferências internacionais sobre Educação Ambiental e oferece mais de 100 sugestões de práticas. Categoria: Livro Sobrenome: Nome: Título do Livro: Edição: 3 Local da Publicação: Brügger Paula Educação ou adestramento ambiental? Chapecó -SC

10 Editora: Disponível em (endereço WEB): Argos Ano da Publicação: 2004 A autora procura visualizar a educação ambiental para além de uma modalidade da educação tradicional - com um pensamento crítico. Aponta o pensamento cientificista como forma de "adestramento", que invalida as outras formas de saber. Questiona, também, o lugar dos ecomuseus e os recursos didáticos no auxílio da formulação para problemas ambientais na relação aluno/professor. Categoria: Livro Sobrenome: Gonçalves Nome: Carlos Walter P. Título do Livro: Edição: 13 Local da Publicação: Editora: Disponível em (endereço WEB): Os (des)caminhos do meio ambiente São Paulo Contexto Ano da Publicação: 2005 O autor aborda o movimento ecológico com enfoque histórico-cultural visto como produto da relação entre natureza e sociedade. Procura também fundamentar o movimento de caráter político-cultural, demonstrando que cada povo constrói seu próprio conceito de natureza ao mesmo tempo em que institui suas relações sociais. Este livro está disponível na Biblioteca do Professor. Notícias Categoria: Jornal on-line Sobrenome: Nome: *Título da Notícia/Artigo: *Nome do jornal: Disponível em (endereço WEB): Requião defende políticas ambientais em encontro pela conservação das águas AGÊNCIA ESTADUAL DE NOTÍCIAS ov.br/modules/news/article.php?storyid=27106

11 *Acessado em (mês.ano): Outubro/2007 O Estado do Paraná possui vários projetos ligadas à questão ambiental que demonstram a preocupação do governo com relação ao tema, principalmente a preservação da água. Vários eventos, projetos, seminários e debates são realizados no Estado com o objetivo de alertar a sociedade quanto ao problema da escassez de água potável no planeta. Destacam-se os projetos de recomposição de mata ciliar - através do Programa Mata Ciliar - repovoamento de peixes nos rios e baías, e o projeto Cultivando Água Boa, desenvolvido pela ITAIPU. Para maiores informações sobre o assunto acesse: Destaques Título: Mata Ciliar Fonte: Com o aumento do consumo de água, quer pela necessidade de suprir a população quer pelo aumento do consumo pelas indústrias, tornam-se necessários investimentos na busca de preservar os mananciais. É necessário que haja um trabalho de conscientização quanto à importância da recuperação das matas ciliares dos rios que são utilizados para a captação de água que abastecerá a população. Neste sentido, apresentamos um trecho de um texto, publicado no Portal da CANACAP (Cooperativa dos Produtores de Cana da região do Capivari). Mata Ciliar A necessidade de proteger os mananciais Os rios e as represas que são utilizadas para suprir as necessidades de água potável de nossas cidades precisam ser protegidos, muito mais que quaisquer outros locais. Afinal, trata-se de garantir água de boa qualidade para a alimentação e par a higiene das pessoas. Protegendo-se os mananciais, as prefeituras podem garantir água de boa qualidade, sem perigo de doenças. Maneiras de proteger os rios e represas Há necessidade de realizar diversos trabalhos para proteger os rios e represas, no sentido de se preservar a qualidade da água. Alguns desses trabalhos devem ser feitos pelas prefeituras e governos estadual e federal, como são os casos de leis que impedem ou restringem atividades econômicas indesejáveis nas proximidades dos cursos d'água. Outros são trabalhos que podem e devem ser feitos pelos próprios proprietários rurais, como o reflorestamento ciliar e os cuidados com a movimentação do solo e trato cultural. Para ler o texto na íntegra, acesse:

12 Paraná Título: Programa Mata Ciliar no Paraná No Paraná diversos programas estão sendo desenvolvidos no sentido de levar informações à população com relação à necessidade da preservação e recuperação das matas ciliares em rios e nascentes. Programas estes desenvolvidos por iniciativas privadas e órgãos do Estado (IAP, SEMA, etc.). Um exemplo deste trabalho está acontecendo em Cascavel, na região oeste do Estado do Paraná, numa parceria com o Programa Mata Ciliar, desenvolvido pela Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos, e o Instituto Alfredo Kaefer. Para maiores informações sobre o fato em questão, acesse o Portal do Meio Ambiente da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos - SEMA. Disponível em: Acesso em: 30/11/2007. Copyright Portal Educacional do Estado do Paraná Secretaria de Estado da Educação do Paraná Av. Água Verde, Água Verde - CEP Curitiba-PR - Fone: (41) Desenvolvido pela Celepar