PEDAGOGIA. Aspecto Psicológico Brasileiro. Problemas de Aprendizagem na Escola. Professora: Nathália Bastos

Transcrição

1 PEDAGOGIA Aspecto Psicológico Brasileiro Professora: Nathália Bastos

2 . Possíveis aspectos geradores. Aspecto social / cultural. Aspecto Biológico / físico / psicológico. Avaliação

3 ASPECTOS SOCIAIS. Vulnerabilidade social:. Crianças que deixam de lado seus direitos de ser criança, para trabalhar e ajudar em casa, que deixam de ser criança para viverem em um mundo de adulto e vulnerável a ele. Ao se falar em vulnerabilidade social, sejam de natureza pessoal, social ou ambiental, se caracteriza por expor famílias a fatores de risco, que colaborem para que seus membros padeçam de perturbações psicológicas.

4 A vulnerabilidade social aborda diversas modalidades de desvantagem social, mas principalmente a fragilização dos vínculos afetivos, relacionais, ou vinculados à violência. As relações em contexto de vulnerabilidade social geram crianças, adolescentes e famílias passivas e dependentes, com a autoestima consideravelmente comprometida.

5 De acordo com os estudos realizados por Vygotski, crianças que se desenvolvem em ambientes desfavoráveis, que presenciam e sofrem práticas violentas em família, com pouco estímulo por parte dos pais, tendem a ter seu desenvolvimento prejudicado e a serem influenciadas pelas mediações negativas que o meio ao qual estão inseridas lhes submete

6 . Falta de incentivo para o estudo em casa: Frequentam as aulas por obrigação, sem, contudo, participar das atividades básicas. Ficam apáticos diante de qualquer iniciativa dos professores, que se confessam frustrados por não conseguirem atingir totalmente seus objetivos. Pelt (2006) tratando sobre Ajustes na família cita fatores que interferem numa saudável estrutura familiar: educação deficiente dos pais, que, consequentemente, oferecem um também deficiente exemplo, e, fechando esse ciclo deficitário, os filhos têm um ideal deficiente de pais.

7 Desgaste da instância familiar: começando pela falta de planejamento na construção das famílias, passando pelos maus-tratos com as crianças, mulheres e idosos, culminado em prisões, mortes, traumas, um desajuste que mexe com o psicológico de todos os envolvidos que, em contrapartida, tendem a repassar esses momentos mal vividos às pessoas que posteriormente venham fazer parte da sua vida.

8 O desenvolvimento físico, emocional, escolar, etc., deve ser acompanhado pela família, à sua forma e possibilidade, independente de ser composta pela tradicional formação pai, mãe e filhos ou não. A estrutura familiar vem mudando e essa composição tradicional não é a realidade de todos os lares.

9 Sobre isso, Pelt discorre: (...) os tempos mudaram, mas não as relações humanas que constituem as raízes da formação do caráter. Os filhos ainda precisam dos pais, porque as relações afetivas que mantêm com eles desde o nascimento permitem que adquiram padrões que os tornarão seres normais. As crianças precisam de direção, disciplina, apoio e ânimo para crescer, amadurecer e tornar-se pessoas independentes da família, adultos autônomos. (2006, p. 8)

10 ASPECTOS BIOLÓGICOS - DISLEXIA; - DISGRAFIA; - DISCALCULIA; - TRANSTORNO DE DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH); - ESPECTRO AUTISTA;