Transtornos de Aprendizagem visão geral do curso

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1 Transtornos de Aprendizagem visão geral do curso 1 - Um olhar diferenciado: Construindo um olhar diferenciado; Diferenciando dificuldade, problema, distúrbio e transtorno de aprendizagem; A necessidade de um referencial teórico: abordagens comportamental, cognitivista e psicanalítica; Todas as crianças podem aprender. 2 - Aprendizagem: Victor de Aveyron, a história do menino selvagem; A aprendizagem; Os quatro universos da Inteligência: universo da ação, da representação, do pensamento e da teorização O corpo construído especularmente; A linguagem corporal; Analisando a produção do aluno; As causas definindo o tipo de intervenção.

2 Transtornos de Aprendizagem visão geral do curso 3 - Roteiro de observação: Observação e subsídios para a descoberta das causas; As três grandes áreas de observação: relacional, desenvolvimento em geral e habilidades específicas; Observação na área relacional: relação aluno-alunos e aluno-professor; Roteiro de observação na área relacional; Área do desenvolvimento em geral; Roteiro de observação nas cinco sub-áreas do desenvolvimento em geral: comunicação e expressão, percepção, desenvolvimento motor, compreensão espaço-temporal e dimensão sócio-afetiva; Observação na área das habilidades específicas. 4 - Dislexia: Dislexia: - Diagnóstico - Análise da produção dos alunos - Graus diferentes Intervenção O papel do professor

3 Transtornos de Aprendizagem visão geral do curso 5 - Disortografia e Dislexia Análise da produção dos alunos Diagnóstico comparativo: dislexia e disortografia Intervenção O papel do professor 6 - Disgrafia Diagnóstico Análise da produção dos alunos Intervenção O papel do professor

4 Transtornos de Aprendizagem visão geral do curso 7 - Discalculia Diagnóstico - Discalculia ou dislexia? Intervenção O papel do professor 8 - Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Atenção concentrada e atenção difusa Diagnóstico - Origem orgânica ou emocional? Comorbidade Intervenção: o problema da medicalização

5 Observe as questões elencadas abaixo e tenha em mente respondê-las ao termino do curso: 1 - Qual a importância de identificar as causas dos fatores que dificultam o processo de aprendizagem do aluno 2 - Quais caminhos seguir quando temos um transtorno, uma dificuldade, um problema ou ainda um mix desses fatores 3 - O que e aprendizagem. Quais os aspectos teóricos fundamentais para compreender o processo e vencer os obstáculos 4 - Dar exemplos de atividades baseadas nas teorias psicanalítica, cognitivista e comportamental 5 - Trabalhar utilizando a metacognição como um dos recursos pedagógicos 6 - Planejar aulas e atividades pedagogicas valendo-se do conceito de Zona de desenvolvimento proximal e demais conceitos de Vygotsky

6 Observe as questões elencadas abaixo e tenha em mente respondê-las ao termino do curso: 7 - Compreender a participação do corpo, organismo, inteligência e desejo no processo de aprendizagem 8 - Entender como se da o processo de desenvolvimento da inteligência 9 - Identificar um quadro de dislexia, disortografia e disgrafia 10 - Identificar e definir discalculia 11 - Identificar e definir transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 12 - Propor um projeto pedagógico que favoreça o processo de aprendizagem nos quadros de transtorno de aprendizagem

7 Videoconferência 28 de março de Visão geral do curso 2- O que significa um olhar diferenciado frente ao processo de aprendizagem 3- Aprendizagem; definição, transtornos, intervenção pedagógica

8 Videoconferência 25 de abril de 2016 Roteiro de observação: 1 - Causas dos transtornos de aprendizagem; 2 - Observação da área relacional, do desenvolvimento em geral e das habilidades específicas; 3 - Relação aluno-aluno e aluno-professor ; 4 - Desenvolvimento da comunicação e expressão, da percepção, do desenvolvimento motor, compreensão espaço-temporal e dimensão sócio-afetiva; 5 - Observação das habilidades específicas. Dislexia: 1 - Definição; 2 - Diagnostico; 3 - Tratamento.

9 Videoconferência 30 de maio de Disortografia e Dislexia Estudo de Casos Análise da produção dos alunos Diagnóstico comparativo: dislexia e disortografia Intervenção O papel do professor 5- Disgrafia Estudo de casos Diagnóstico Análise da produção dos alunos Intervenção O papel do professor 6- Discalculia Diagnóstico - Discalculia ou dislexia? Intervenção O papel do professor

10 Videoconferência 27 de junho 2016 Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Atenção concentrada e atenção difusa Diagnóstico - Origem orgânica ou emocional? Comorbidade Intervenção: o problema da medicalização Discussão de Casos dos Participantes Os participantes deverão enviar ao longo do curso um caso de cada escola para ser discutido no fechamento do curso na ultima videoconferência

11 Profa. Dra. Nadia Aparecida Bossa Doutora em Psicologia e Educação USP, Mestre em Psicologia da Educação PUC-SP, Neuropsicóloga, Psicopedagoga, Psicóloga, Pedagoga. Autora dos Livros: - Fracasso Escolar: um olhar psicopedagógico; - Dificuldades de Aprendizagem: o que são? como tratar?; - A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática; - Avaliação Psicopedagógica da Criança de 0 a 6 anos; - Avaliação Psicopedagógica da Criança de 7 a 11 anos; - Avaliação Psicopedagógica do Adolescente; - Entre outros. C.E.A.P.P Centro de Estudos e Atendimento Psicoterápico e Psicopedagógico nbossa@terra.com.br Fone: (11)

12 C.E.A.P.P Centro de Estudos e Atendimento Psicoterápico e Psicopedagógico nbossa@terra.com.br Fone: (11)