ESTeSL Relatório de Atividades

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1 ESTeSL Relatório de Atividades

2 Relatório de Atividades Presidência da ESTeSL Presidente: João Lobato Vice-Presidente: Paulo Guerreiro Vice-Presidente: João de Almeida Pedro Gabinete de Planeamento Patrícia Correia 2 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

3 ÍNDICE I. NOTA INTRODUTÓRIA... 9 II. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ENSINO CURSOS DE 1.º CICLO LICENCIATURA CURSOS DE 2.º CICLO MESTRADO CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA CET CURSOS DE FORMAÇÃO AVANÇADA ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO & DESENVOLVIMENTO PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO. 45 GRUPOS DE INTERESSE DA ESTESL PROJETOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PUBLICAÇÕES E COMUNICAÇÕES REVISTA DA ESTESL: SAÚDE & TECNOLOGIA INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE PROJETOS DE EXTENSÃO CULTURAL SERVIÇOS À COMUNIDADE PROTOCOLOS INSTITUCIONAIS INTERNACIONALIZAÇÃO PROGRAMAS DE MOBILIDADE PROGRAMAS DE COOPERAÇÃO COM PAÍSES DA CPLP. 64 FORMAÇÃO NO PLANO INTERNACIONAL REDES TEMÁTICAS ORGANIZAÇÃO E GESTÃO FUNCIONAMENTO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO, ACREDITAÇÃO E GESTÃO DA QUALIDADE.. 71 RECURSOS III. CONSIDERAÇÕES FINAIS Apêndice I Estrutura Orgânica da ESTeSL... i Apêndice II Sinopse Histórica da ESTeSL... v Apêndice III Missão, Objetivos e Atribuições... vi Apêndice IV Publicações Científicas... vii Apêndice V Comissões... xiii Apêndice VI Protocolos Institucionais... xiv ESTeSL Relatório de Atividades

4 ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico n.º 1 Evolução do número de candidatos à ESTeSL, por curso (2007/08 a 2011/12), 1.ª fase de acesso Gráfico n.º 2 Evolução do número de candidatos à ESTeSL (2007/08 a 2011/12), 1.ª fase de acesso Gráfico n.º 3 Ingresso por concursos e regimes especiais de acesso Gráfico n.º 4 Estudantes Concursos e regimes especiais de acesso (2008/ /12) Gráfico n.º 5 Estudantes matriculados no 1.º Ciclo Gráfico n.º 6 Taxa de repetentes do 1.º Ciclo 2008/ / Gráfico n.º 7 Taxa de abandono do 1.º para o 2.º ano do 1.º ciclo (2008/ /12) Gráfico n.º 8 Evolução do número de Licenciados 2007/08 a 2010/ Gráfico n.º 9 Mobilidade de Estudantes ao abrigo do Programa ERASMUS Gráfico n.º 10 Evolução de candidatos do curso de ACSP (2008/ /12) Gráfico n.º 11 Taxa de repetentes do curso de ACSP (2008/ /12) Gráfico n.º 12 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de ACSP (2008/ /12) Gráfico n.º 13 Evolução de candidatos do curso de APCT (2008/ /12) Gráfico n.º 14 Taxa de repetentes do curso de APCT (2008/ /12) Gráfico n.º 15 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de APCT (2008/ /12) Gráfico n.º 16 Evolução de candidatos do curso de CPL (2008/ /12) Gráfico n.º 17 Taxa de repetentes do curso de CPL (2008/ /12) Gráfico n.º 18 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de CPL (2008/ /12) Gráfico n.º 19 Evolução de candidatos do curso de DTN (2008/ /12) Gráfico n.º 20 Taxa de repetentes do curso de DTN (2008/ /12) Gráfico n.º 21 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de DTN (2008/ /12) Gráfico n.º 22 Evolução de candidatos do curso de FM (2008/ /12) Gráfico n.º 23 Taxa de repetentes do curso de FM (2008/ /12) Gráfico n.º 24 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de FM (2008/ /12) Gráfico n.º 25 Evolução de candidatos do curso de FT (2008/ /12) Gráfico n.º 26 Taxa de repetentes do curso de FT (2008/ /12) Gráfico n.º 27 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de FT (2008/ /12) Gráfico n.º 28 Evolução de candidatos do curso de MN (2008/ /12) Gráfico n.º 29 Taxa de repetentes do curso de MN (2008/ /12) Gráfico n.º 30 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de MN (2008/ /12) Gráfico n.º 31 Evolução de candidatos do curso de ORP (2008/ /12) Gráfico n.º 32 Taxa de repetentes do curso de ORP (2008/ /12) Gráfico n.º 33 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de ORP (2008/ /12) Gráfico n.º 34 Evolução de candidatos do curso de ORT (2008/ /12) Gráfico n.º 35 Taxa de repetentes do curso de ORT (2008/ /12) Gráfico n.º 36 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de ORT (2008/ /12) Gráfico n.º 37 Evolução de candidatos do curso de RD (2008/ /12) Gráfico n.º 38 Taxa de repetentes do curso de RD (2008/ /12) Gráfico n.º 39 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de RD (2008/ /12) Gráfico n.º 40 Evolução de candidatos do curso de RT (2008/ /12) Gráfico n.º 41 Taxa de repetentes do curso de RT (2008/ /12) Gráfico n.º 42 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de RT (2008/ /12) Gráfico n.º 43 Evolução de candidatos do curso de SA (2008/ /12) Gráfico n.º 44 Taxa de repetentes do curso de SA (2008/ /12) Gráfico n.º 45 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de SA (2008/ /12) Gráfico n.º 46 Distribuição dos Estudantes matriculados no 2.º Ciclo Gráfico n.º 47 Acervo bibliotecário Gráfico n.º 48 Docentes por categoria (2007/ /12) Gráfico n.º 49 Tipo de Vínculo do corpo de docente ( ) Gráfico n.º 50 Docentes por grau académico Gráfico n.º 51 Total de horas de formação e custo total de formação do corpo não docente Gráfico n.º 52 Habilitações académicas do corpo não docente ESTeSL Relatório de Atividades 2011

5 ÍNDICE DE FIGURAS Figura n.º 1 - Dados quantitativos do curso ACSP (últimos 4 anos) Figura n.º 2 - Variação da Taxa de abandono do curso de ACSP (2010/ /12) Figura n.º 3 - Dados quantitativos do curso APCT (últimos 4 anos) Figura n.º 4 - Variação da Taxa de abandono do curso de APCT (2010/ /12) Figura n.º 5 - Dados quantitativos do curso CPL (últimos 4 anos) Figura n.º 6 - Variação da Taxa de abandono do curso de CPL (2010/ /12) Figura n.º 7 - Dados quantitativos do curso DTN (últimos 4 anos) Figura n.º 8 - Variação da Taxa de abandono do curso de DTN (2010/ /12) Figura n.º 9 - Dados quantitativos do curso FM (últimos 4 anos) Figura n.º 10 - Variação da Taxa de abandono do curso de FM (2010/ /12) Figura n.º 11 - Dados quantitativos do curso FT (últimos 4 anos) Figura n.º 12 - Variação da Taxa de abandono do curso de FT (2010/ /12) Figura n.º 13 - Dados quantitativos do curso MN (últimos 4 anos) Figura n.º 14 - Variação da Taxa de abandono do curso de MN (2010/ /12) Figura n.º 15 - Dados quantitativos do curso ORP (últimos 4 anos) Figura n.º 16 - Variação da Taxa de abandono do curso de ORP (2010/ /12) Figura n.º 17 - Dados quantitativos do curso ORT (últimos 4 anos) Figura n.º 18 - Variação da Taxa de abandono do curso de ORT (2010/ /12) Figura n.º 19 - Dados quantitativos do curso RD (últimos 4 anos) Figura n.º 20 - Variação da Taxa de abandono do curso de RD (2010/ /12) Figura n.º 21 - Dados quantitativos do curso RT (últimos 4 anos) Figura n.º 22 - Variação da Taxa de abandono do curso de RT (2010/ /12) Figura n.º 23 - Dados quantitativos do curso SA (últimos 4 anos) Figura n.º 24 - Variação da Taxa de abandono do curso de SA (2010/ /12) Figura n.º 25 - Estrutura Orgânica da ESTeSL ESTeSL Relatório de Atividades

6 ÍNDICE DE QUADROS Quadro n.º 1 Análise Global do Ingresso dos Estudantes de 1.º ciclo na ESTeSL Quadro n.º 2 N.º de Publicações Científicas Quadro n.º 3 Mobilidade ao abrigo do Programa Erasmus, estudantes e docentes Quadro n.º 4 Espólio documental da Biblioteca (tipologia de suporte) Quadro n.º 5 Análise de desempenho do Serviço de Referência da Biblioteca em Quadro n.º 6 Distribuição de docentes por categoria e departamento (2007/ /12) Quadro n.º 7 Grau académico do corpo docente.. 76 Quadro n.º 8 Distribuição de não docentes por categoria Quadro n.º 9 Execução Orçamental da Despesa. 78 Quadro n.º 10 Execução Orçamental da Receita ESTeSL Relatório de Atividades 2011

7 SIGLAS E ABREVIATURAS AAN Avaliação e Acompanhamento Nutricional ABCB1 ATP-binding cassette sub-family B member 1 ABEDP Análise Biodinâmica Estática, Dinâmica e Postural AC Área Científica ACSP Análises Clínicas e Saúde Pública ACT Autoridade para as Condições do Trabalho AP Anatomia Patológica APCT Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica APDP Associação Protectora dos Diabéticos de Portugal AQ Avaliação de Queixas B Biologia CET Curso de Especialização Tecnológica CFTASCDTL Centro de Formação de Técnicos Auxiliares dos Serviços Complementares de Diagnóstico e Terapêutica de Lisboa CPL Cardiopneumologia CPLP Comunidade dos Países de Língua Portuguesa D.R. Diário da República DA Distensibilidade Arterial DCM Departamento das Ciências Médicas DCNE Departamento das Ciências Naturais e Exatas DCSH Departamento das Ciências Sociais e Humanas DCTLSC Departamento das Ciências e Tecnologias Laboratoriais e Saúde Comunitária DCTR Departamento das Ciências e Tecnologias de Reabilitação DCTRBS Departamento das Ciências e Tecnologias das Radiações e Bissionais da Saúde DGES Direção-Geral do Ensino Superior DL Decreto-Lei DT Dietética DTN Dietética e Nutrição EA Espessamento Arterial ECG Electrocardiograma ECO Ecocardiograma ECTS European creditt Transfer and Accumulation System EFAD European Federation of the Associations of Dietitians EFRS European Federation of Radiographer Societies ENSP Escola Nacional de saúde Pública EPSJV Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio ESP Espirometria ESTeSL Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa ETSSL Escola Técnica dos Serviços de Lisboa FCT Fundação para a Ciência e a Tecnologia FEDER Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional FM Farmácia FT Fisioterapia HCC Hospital Curry Cabral HEM Hospital Egas Moniz HSM Hospital de Santa Maria I&D Investigação & desenvolvimento ICSTL Instituto de Ciências da Saúde de Timor Leste IFX Infliximab IHMT Instituto de Higiene e Medicina Tropical IL23R Interleukin 23 receptor INSA Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge IPL Instituto Politécnico de Lisboa ISCISA Instituto Superior de Ciências de Saúde da Universidade de Agostinho Neto ISCS Instituto superior de Ciências da saúde ISCSM Instituto Superior das Ciências da Saúde de Maputo LLP Lifelong Learning Programme MC Medição de Colesterol MDR1 Multidrug resistance protein 1 MFT Mestrado em Fisioterapia MGATS Mestrado em Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde MISOS Mestrado em Intervenção Sócio- Organizacional na Saúde MMN Mestrado em Medicina Nuclear MN Medicina Nuclear MRATS Mestrado em Radiações Aplicadas às Tecnologias da Saúde MRT Mestrado em Radioterapia MSD Mestrado em Segurança do Doente MSHT Mestrado em Segurança e Saúde no Trabalho MSTA Mestrado em Saúde, Trabalho e Ambiente MTDIC Mestrado em Tecnologia de Diagnóstico e Intervenção Cardiovascular MVG Medição de Valores de Glicémia MXC Monóxido de Carbono N.º Número ORP Ortoprotesia ORT Ortóptica PA Pressão Arterial PALOP Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa PD Patologia e Diagnóstico PECS Plano Estratégico de Cooperação em Saúde Prof. Professor(a) Q Química QNQ Quadro Nacional de Qualificações R/CET Registo/Curso de Especialização Tecnológica RCAAP Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal RD Radiologia RETS Rede Internacional de Educação de Técnicos em Saúde RH Recursos Humanos RJIES Regime jurídico das Instituições de Ensino Superior RT Radioterapia RV Rastreio Visual SA Saúde Ambiental SNPs Single-Nucleotide Polymorphism SP Serviços Prestados SS Sessão de Sensibilização UAN Universidade Agostinho Neto UE União Europeia UNL Universidade Nova de Lisboa ESTeSL Relatório de Atividades

8 8 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

9 I. NOTA INTRODUTÓRIA O presente Relatório de atividades da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa (ESTeSL) tem como finalidade dar a conhecer as atividades realizadas em 2011, e pretende também proporcionar um documento de trabalho de apoio à Gestão da Escola, permitindo orientar e reorientar a sua estratégia em função dos seus objetivos. Em 2011, a ESTeSL prosseguiu a estratégia delineada ao longo dos últimos anos, no sentido de dar continuidade às suas três principais vertentes de desenvolvimento: ENSINO, INVESTIGAÇÃO & Desenvolvimento (I&D) e LIGAÇÃO SOCIEDADE. À No ENSINO, a Escola ofereceu um conjunto significativo de segmentos de formação, cobrindo uma vasta área das Ciências e Tecnologias da Saúde. Ao nível 1.º Ciclo (Licenciatura), a ESTeSL ministra 12 cursos de Licenciatura, em Análises Clínicas e Saúde Pública (ACSP); Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica (APCT); Cardiopneumologia (CPL); Dietética e Nutrição (DTN); Farmácia (FM); Fisioterapia (FT); Medicina Nuclear (MN); Ortoprotesia (ORP); Ortóptica (ORT); Radiologia (RD); Radioterapia (RT) e Saúde Ambiental (SA). ESTeSL Relatório de Atividades

10 Nos cursos de 2.º Ciclo (Mestrado), a ESTeSL contou em 2011 com uma oferta de 10 mestrados: Fisioterapia (MFT); Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde (MGATS); Intervenção Sócio- Organizacional na Saúde (MISOS); Medicina Nuclear (MMN); Radiações Aplicadas às Tecnologias da Saúde (MRATS); Radioterapia (MRT); Saúde, Trabalho e Ambiente (MSTA); Segurança do Doente (MSD); Segurança e Higiene do Trabalho (MSHT) e Tecnologia de Diagnóstico e Intervenção Cardiovascular (MTDIC). Destes, destacam-se os projetos em associação com a Universidade de Évora através da Escola Superior de Ciências Sociais (MISOS); com a Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Medicina (MTDIC); com a Universidade do Algarve, através da Escola Superior de Saúde (MGATS); com a Escola Nacional de Saúde Pública da Universidade Nova de Lisboa (MSD e MSTA). Para além dos mestrados, a ESTeSL oferece ainda um vasto conjunto de cursos de pós-graduações não conferentes de grau e cursos de atualização. Inclui também ao nível da formação póssecundária não superior, 2 cursos de Especialização Tecnológica (CET): CET em Técnicas de Gerontologia e o CET em Técnicas de Secretariado Clínico, iniciando as primeiras edições em No que se refere à I&D, a Escola desenvolveu e participou em vários projetos de investigação científica que resultaram num número considerável de publicações e comunicações apresentadas pelo seu corpo docente. 10 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

11 Por sua vez a LIGAÇÃO À SOCIEDADE representa um vetor muito importante, de acordo com a natureza do ensino superior. As constantes atividades de serviços à comunidade desenvolvidas pela ESTeSL contribuíram não só para a estimulação da capacidade empreendedora dos estudantes, mas também para a aplicação dos seus conhecimentos e competências, proporcionando um trabalho de desenvolvimento social. Para além das atividades de serviço à comunidade, enquadram-se os eventos de extensão cultural, como são exemplo os congressos, seminários, jornadas, etc., e as atividades destinadas à divulgação da Escola. Neste sentido a ESTeSL continuou a identificar oportunidades e a oficializar novas parcerias de referência com entidades públicas e privadas, nacionais e estrangeiras, a promover e divulgar programas de mobilidade, incentivando a participação de estudantes, docentes e não docentes. Este Relatório, de acordo com enquadramento legal (DL nº 183/96, de 27 de setembro), retrata as atividades da ESTeSL decorridas em 2011, obedecendo à seguinte estrutura: Capítulo I Nota Introdutória; Capítulo II Atividades Desenvolvidas e Recursos Utilizados; Capítulo III Considerações Finais. Este documento será objeto de apreciação pelo conselho de representantes da ESTeSL de acordo com previsto nos seus estatutos (alínea e) do artigo 11.º do despacho n.º 10815/2010). ESTeSL Relatório de Atividades

12 II. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ENSINO Cursos de 1.º Ciclo Licenciatura Gráfico n.º 1 Evolução do número de candidatos à ESTeSL, por curso (2007/08 a 2011/12), 1.ª fase de acesso ACSP APCT CPL DTN FM FT MN ORP RD ORT RT SA / / / / /12 DGES, dez 2011 Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior ESTeSL Em 2011 e para o concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior, a ESTeSL disponibilizou 420 vagas para um número total de candidatos (2.951 candidatos na 1.ª fase; 707 na 2.ª fase; 157 na 3.ª fase), que foram preenchidas na totalidade. Verifica-se por comparação com a 1.ª fase de 2010/11, um decréscimo da procura em 6,5%. Apesar do número de candidatos ter vindo a diminuir nos últimos anos (ver gráficos n. os 1 e 2), a ESTeSL mantém ainda uma elevada taxa de procura dos seus diversos cursos por parte dos candidatos ao Ensino Superior (a procura dos cursos da ESTeSL foi 7 vezes superior ao número de vagas disponíveis). Gráfico n.º 2 Evolução do número de candidatos à ESTeSL (2007/08 a 2011/12), 1.ª fase de acesso / / / / /12 DGES, dez ESTeSL Relatório de Atividades 2011

13 Quadro n.º 1 Análise Global do Ingresso dos Estudantes de 1.º ciclo na ESTeSL Candidados (1.ª fase) Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) Intervalo de classificação (colocados1.ª fase) Inscritos (1.ª fase ) % Inscritos efetuados (1.ª fase) 2011/ / / / [12,30; 16,49] [12,60; 16,80] [13,13; 16,77] [13,55;16,89] ,3 80,5 81,9 87,4 Gráfico n.º 3 Ingresso por concursos e regimes especiais de acesso Reingresso / / / /12 Maiores de 23 Mudança de curso Alta competição Curso médio superior Palops + Timor Transferência Para além do concurso geral de acesso, o ingresso no 1.º ano faz-se também pelos concursos e regimes especiais, apresentando o Gráfico n.º 3 o número de estudantes matriculados nos últimos 4 anos por estes diferentes regimes de acesso. 23 e Reingresso, que corresponderam a 65%, sendo o contingente de mudança de curso com o valor mais significativo (31%). Gráfico n.º 4 Estudantes Concursos e regimes especiais de acesso (2008/ /12) Em 2011, acederam através destes 4% regimes 88 estudantes, o que representa um aumento de 60% relativamente ao ano 12% 10% 65% 31% 21% anterior (55 estudantes). 9% 13% O Gráfico n.º 4 apresenta a distribuição percentual dos estudantes que ingressaram por concursos e regimes especiais nos últimos 4 anos letivos. Verifica-se que a maioria acede à ESTeSL através de Mudança de Curso, Regime de Maiores de Transferência Palops + Timor Curso médio superior Alta competição Mudança de curso Maiores de 23 Reingresso ESTeSL Relatório de Atividades

14 Matriculados Índice de Abandono Escolar No ano letivo de 2010/11 a ESTeSL apresentou estudantes matriculados no 1.º Ciclo, um número que se tem mantido estável ao longo dos últimos quatro anos (Gráfico n.º 5), em que a variação observada tem sido inferior a 2,6%. Gráfico n.º 5 Estudantes matriculados no 1.º Ciclo O Gráfico n.º 7 mostra as taxas globais de abandono escolar entre o 1.º ano e o 2.º ano nos últimos 4 anos, em que se observa, em 2011/12, um ligeiro aumento de 1,1% em relação ao ano anterior. Contudo, o abandono tem-se mantido estável nos últimos cinco anos, com valores entre os 16% e os 18%. Ainda assim são valores elevados que requerem uma ação concertada com vista à sua º Ano redução º Ano 2.º Ano Gráfico n.º 7 Taxa de abandono do 1.º para o 2.º ano do 1.º ciclo (2008/ /12) º Ano 18,1% 18,5% 2008/ / / /12 16,0% 17,4% 2008/ / / /12 Índice de Sucesso/Insucesso Escolar O Gráfico n.º 6 apresenta uma análise global da taxa de repetentes da ESTeSL nos últimos quatro anos, verificando-se uma estabilização deste valor desde o ano letivo de 2008/09 (ano em que ocorreu a transição para os planos de estudo adaptados ao Processo de Bolonha). Gráfico n.º 6 Taxa de repetentes do 1.º Ciclo 2008/ / /09 12,6% 3,7% 10,2% 6,0% 8,1% 2009/ / /12 18,1% 13,4% 16,2% 4.º Ano 7,0% 8,6% 6,6% 3.º Ano 11,9% 14,6% 12,6% 2.º Ano 8,0% 12,6% 12,0% 1.º Ano 11,2% 12,3% 11,9% Total Quando o fenómeno de abandono escolar é analisado por curso observa-se uma grande variabilidade entre os diversos cursos. O curso de ORT (2,2%) é novamente o que apresenta o menor valor, mas a maioria dos cursos apresenta taxas entre os 10% e os 25%. Por outro lado, alguns cursos atingiram valores elevados, destacando-se, acima dos 25%, os cursos de ORP, FM e RT, com 31,8%, 26,5% e 26,2%, respetivamente. 14 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

15 Diplomados No Gráfico n.º 8 observa-se a evolução do número de estudantes que concluíram a licenciatura nos anos letivos 2007/08 a 2010/11. É de notar que a partir do ano de 2008/09 o grau de licenciado corresponde a um único ciclo de 4 anos. O ano de 2011 registou um aumento significativo no número de estudantes recebidos e enviados pela ESTeSL, atingindo-se valores superiores ao do ano de 2007 (aquele em que até então se tinha verificado a maior mobilidade). Gráfico n.º 9 Mobilidade de Estudantes ao abrigo do Programa ERASMUS Gráfico n.º 8 Evolução do número de Licenciados 2007/08 a 2010/11 76 N.º Estudantes enviados N.º Estudantes recebidos / / / / No ano de 2009/10 observou-se uma diminuição do número de diplomados (na ordem dos 14,25%), como provável reflexo do ano de transição (Processo Bolonha) em 2008/09. A evolução do número de Licenciados em 2010/11 traduziu-se num aumento de 11,6% face ao ano anterior, retomando a aproximação ao valor dos anos de 2008 e De igual forma, existe também um aumento do número de estudantes de outras instituições de ensino superior europeias, acolhidos pela ESTeSL ao abrigo do programa ERASMUS (29 em 2010 e 54 em 2011), que se situa na ordem de um aumento de 86%. Mobilidade Internacional de Estudantes O Gráfico n.º 9 representa o número de estudantes que realizaram mobilidade Internacional através do programa ERASMUS nos últimos 5 anos. ESTeSL Relatório de Atividades

16 16 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

17 Cursos de Licenciatura Análises Clínicas e Saúde Pública Anatomia Patológica, Citologica e Tanalógica Cardiopneumologia No Ano de 2011/12 a ESTeSL manteve a oferta de 12 cursos de licenciatura na área das ciências e tecnologias da saúde, com a duração de 4 anos letivos (240 ECTS). Para cada curso foram disponibilizadas 35 vagas para o contingente geral, num total de 420 vagas. Dietética e Nutrição Farmácia Fisioterapia Medicina Nuclear Ortoprotesia Ortóptica Radiologia Radioterapia Saúde Ambiental ESTeSL Relatório de Atividades

18 LICENCIATURA ANÁLISES CLÍNICAS E SAÚDE PÚBLICA O curso de ACSP confere competências para atuar em contexto laboratorial, contribuindo para o diagnóstico, terapêutica e prevenção da doença. Para o curso de ACSP, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 339 candidatos (9,7 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de ACSP apresentou um conjunto de 155 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (168 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 39 estudantes, mais 11 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes desceu significativamente (15,5% para 8,7%), com maior reflexo nos 2.º e 4.º ano do curso. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 14,9%, valor inferior em 6,4% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

19 6% 3% 3% 6% Gráfico n.º 10 Evolução de candidatos do curso de ACSP (2008/ /12) Gráfico n.º 11 Taxa de repetentes do curso de ACSP (2008/ /12) º Ano 21% 24% 31% 2008/ / / /12 3.º Ano 9% 2.º Ano 7% 7% 11% Figura n.º 1 - Dados quantitativos do curso ACSP (últimos 4 anos) 1.º Ano 12% 9% 13% 12% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-7 Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-14, /11-14, /10-15, /09-15,34 Figura n.º 2 - Variação da Taxa de abandono do curso de ACSP (2010/ /12) Δ Taxa abandono (2011/ /11) -6,4% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 47 Retidos 1.º ano : 6 Directos 2.º ano: 34 Desistentes: 7 Taxa de Abandono: 14,9% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-30 % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-77,1% 2010/11-91,4% 2009/10-74,3% 2008/09-85,7% Gráfico n.º 12 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de ACSP (2008/ /12) 16,7% 12,2% 21,3% 14,9% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-56 ESTeSL Relatório de Atividades

20 LICENCIATURA ANATOMIA PATOLÓGICA, CITOLÓGICA E TANATOLÓGICA O curso de APCT confere competências para atuar em contexto laboratorial para o diagnóstico e prognóstico anatomopatológico, nas áreas da histopatologia, citologia e tanatologia. Para o curso de APCT, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 219 candidatos (6,3 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de ACSP apresentou um conjunto de 143 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente superior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (141 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 32 estudantes, mais 8 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes subiu ligeiramente (7,8% para 9,8%), e verificando-se o aumento com maior peso no 4.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 14,3%, valor inferior em 11,4% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

21 Gráfico n.º 13 Evolução de candidatos do curso de APCT (2008/ /12) Gráfico n.º 14 Taxa de repetentes do curso de APCT (2008/ /12) º Ano 7% 3% 18% 2008/ / / /12 3.º Ano 7% 3% 13% 3% 2.º Ano 2% 6% 13% 11% Figura n.º 3 - Dados quantitativos do curso APCT (últimos 4 anos) 1.º Ano 3% 3% 5% 7% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-4 Figura n.º 4 - Variação da Taxa de abandono do curso de APCT (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-15, /11-16, /10-16, /09-16,47 Matriculados (1.ª fase ) Δ Taxa abandono (2011/ /11) -11,4% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 42 Retidos 1.º ano : 3 Directos 2.º ano: 33 Desistentes: 6 Taxa de Abandono: 14,3% 2011/ / / /09-31 Gráfico n.º 15 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de APCT (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-91,4% 2010/11-85,7% 2009/10-85,7% 2008/09-88,6% 26,6% 15,8% 14,3% 8,7% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-35 ESTeSL Relatório de Atividades

22 LICENCIATURA CARDIOPNEUMOLOGIA O curso de CPL confere competências de intervenção no estudo da função cardiovascular, cerebrovascular e respiratória, através de métodos e técnicas, para o diagnóstico clínico e terapêutica. Para o curso de CPL, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 299 candidatos (8,5 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de CPL apresentou um conjunto de 169 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente superior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (154 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 27 estudantes, menos 11 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes subiu (10,4% para 16%), onde se verificou maior peso desta subida foi no 2.º ano e no 4.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 11,4%, valor superior em 4,9% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

23 5% Gráfico n.º 16 Evolução de candidatos do curso de CPL (2008/ /12) Gráfico n.º 17 Taxa de repetentes do curso de CPL (2008/ /12) º Ano 11% 11% 13% 17% / / / /12 3.º Ano 10% 10% 16% 14% 2.º Ano 21% 17% 11% 27% Figura n.º 5 - Dados quantitativos do curso CPL (últimos 4 anos) 1.º Ano 6% 9% 7% Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / / / / / /12 Figura n.º 6 - Variação da Taxa de abandono do curso de CPL (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-14, /11-15, /10-15, /09-15,77 Δ Taxa abandono (2011/ /11) 4,9% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 44 Retidos 1.º ano : 4 Directos 2.º ano: 35 Desistentes: 5 Taxa de Abandono: 11,4% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-30 % Matriculas efetuadas (1.ª fase) Gráfico n.º 18 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de CPL (2008/ /12) 2011/12-82,9% 2010/11-71,4% 2009/10-85,7% 2008/09-85,7% 19,0% 17,0% 6,5% 11,4% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-36 ESTeSL Relatório de Atividades

24 LICENCIATURA DIETÉTICA E NUTRIÇÃO O curso de DTN confere competências para atuar na promoção da saúde, terapêutica, segurança alimentar, administração e gestão dos serviços de alimentação e dietética. Para o curso de DTN, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 293 candidatos (8,4 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de DTN apresentou um conjunto de 168 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente superior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (163 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 27 estudantes, mais 4 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes desceu ligeiramente (16% para 14,9%), apesar de haver uma subida no 1.º ano, verifica-se em termos globais uma descida nos restantes anos. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 10%, valor inferior em 10,9% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

25 2% 5% Gráfico n.º 19 Evolução de candidatos do curso de DTN (2008/ /12) Gráfico n.º 20 Taxa de repetentes do curso de DTN (2008/ /12) / / / / º Ano 3.º Ano 13% 12% 17% 15% 15% 19% 20% 2.º Ano 8% 12% 24% 16% Figura n.º 7 - Dados quantitativos do curso DTN (últimos 4 anos) 1.º Ano 7% 10% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-5 Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-14, /11-15, /10-15, /09-15,75 Figura n.º 8 - Variação da Taxa de abandono do curso de DTN (2010/ /12) Δ Taxa abandono (2011/ /11) -10,9% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 40 Retidos 1.º ano : 5 Directos 2.º ano: 31 Desistentes: 4 Taxa de Abandono: 10,0% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-31 Gráfico n.º 21 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de DTN (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-85,7% 2010/11-80,0% 2009/10-80,0% 2008/09-88,6% Total Matriculados 2011/ / / / ,7% 20,9% 10,0% 11,6% 2008/ / / /12 Diplomados 2010/ / / /08-34 ESTeSL Relatório de Atividades

26 LICENCIATURA FARMÁCIA O curso de FM confere competências de intervenção na promoção da saúde, na terapêutica, na produção, distribuição e controlo de qualidade do medicamento, tendo em vista a qualidade e o seu uso racional. Para o curso de FM, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 318 candidatos (9,1 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de FM apresentou um conjunto de 142 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (154 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 34 estudantes, mais 11 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes mantém-se (16,2%), mas verifica-se uma descida no 1.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 26,5%, valor superior em 1,5% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

27 2% 4% 3% 4% Gráfico n.º 22 Evolução de candidatos do curso de FM (2008/ /12) Gráfico n.º 23 Taxa de repetentes do curso de FM (2008/ /12) º Ano 19% 38% 25% 30% º Ano 8% 2008/ / / /12 2.º Ano 14% 23% 20% 22% Figura n.º 9 - Dados quantitativos do curso FM (últimos 4 anos) 1.º Ano 14% 12% 8% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-11 Figura n.º 10 - Variação da Taxa de abandono do curso de FM (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-15, /11-15, /10-15, /09-16,05 Δ Taxa abandono (2011/ /11) 1,5% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 49 Retidos 1.º ano : 4 Directos 2.º ano: 32 Desistentes: 13 Taxa de Abandono: 26,5% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-29 Gráfico n.º 24 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de FM (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-85,7% 2010/11-85,7% 2009/10-71,4% 2008/09-82,9% 27,3% 26,5% 25,0% 25,0% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-33 ESTeSL Relatório de Atividades

28 LICENCIATURA FISIOTERAPIA O curso de FT confere competências de avaliação e intervenção terapêutica no âmbito das perturbações músculoesquéleticas, cardiorespiratórias, neurológicas e no domínio da saúde mental. Para o curso de FT, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 380 candidatos (10,9 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de FM apresentou um conjunto de 162 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (178 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 40 estudantes, mais 8 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes mantem-se (13,5% para 13,6%). A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 24,5%, valor inferior em 8,2% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

29 Gráfico n.º 25 Evolução de candidatos do curso de FT (2008/ /12) Gráfico n.º 26 Taxa de repetentes do curso de FT (2008/ /12) º Ano 18% 24% 14% 18% 2008/ / / / º Ano 6% 14% 15% 9% 2.º Ano 22% 13% 19% 15% Figura n.º 11 - Dados quantitativos do curso FT (últimos 4 anos) 1.º Ano 9% 10% 8% 12% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-3 Figura n.º 12 - Variação da Taxa de abandono do curso de FT (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-16, /11-16, /10-16, /09-16,89 Δ Taxa abandono (2011/ /11) -8,2% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 49 Retidos 1.º ano : 6 Directos 2.º ano: 31 Desistentes: 12 Taxa de Abandono: 24,5% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-34 % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-91,4% 2010/11-82,9% 2009/10-85,7% 2008/09-97,1% Total Matriculados 2011/ / / / Gráfico n.º 27 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de FT (2008/ /12) 16,0% 14,9% 32,7% 24,5% 2008/ / / /12 Diplomados 2010/ / / /08-28 ESTeSL Relatório de Atividades

30 LICENCIATURA MEDICINA NUCLEAR O curso de MN confere competências para o desenvolvimento de atividades em Medicina Nuclear com vista ao diagnóstico e terapêutica Para o curso de MN, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 236 candidatos (6,7 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de MN apresentou um conjunto de 128 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (133 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 28 estudantes, mais 14 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes desceu (8,3% para 3,9%), refletindo-se esta descida com maior impacto no 1.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 23,4%, valor superior em 10,9% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

31 Gráfico n.º 28 Evolução de candidatos do curso de MN (2008/ /12) Gráfico n.º 29 Taxa de repetentes do curso de MN (2008/ /12) / / / /12 4.º Ano 3.º Ano 5% 3% 5% 6% 11% 2.º Ano 6% 7% 4% Figura n.º 13 - Dados quantitativos do curso MN (últimos 4 anos) 1.º Ano 3% 17% 5% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-7 Figura n.º 14 - Variação da Taxa de abandono do curso de MN (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-15, /11-15, /10-15, /09-15,23 Δ Taxa abandono (2011/ /11) 10,9% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 47 Retidos 1.º ano : 2 Directos 2.º ano: 34 Desistentes: 11 Taxa de Abandono: 23,4% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-28 Gráfico n.º 30 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de MN (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-88,6% 2010/11-80,0% 2009/10-77,1% 2008/09-80,0% 23,4% 21,4% 20,0% 12,5% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-12 ESTeSL Relatório de Atividades

32 LICENCIATURA ORTOPROTESIA O curso de ORP confere competências na intervenção do estudo, construção, adaptação e aplicação de dispositivos mecânicos a utentes com amputação ou ausência congénita dos membros (Próteses) ou deficiências funcionais totais ou parciais (Ortóteses). Para o curso de ORP, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 127 candidatos (3,6 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de ORP apresentou um conjunto de 130 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, sensivelmente o mesmo número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (131 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 20 estudantes, menos 5 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes subiu ligeiramente (11,5% para 14,6%), devendo-se este resultado ao aumento significativo no 4.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 31,9%, valor superior em 9,6% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

33 Gráfico n.º 31 Evolução de candidatos do curso de ORP (2008/ /12) Gráfico n.º 32 Taxa de repetentes do curso de ORP (2008/ /12) º Ano 13% 10% 25% 2008/ / / /12 3.º Ano 3% 7% 4% 2.º Ano 9% 10% 19% 8% Figura n.º 15 - Dados quantitativos do curso ORP (últimos 4 anos) 1.º Ano 5% 16% 15% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-10 Figura n.º 16 - Variação da Taxa de abandono do curso de ORP (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-13, /11-13, /10-13, /09-13,77 Δ Taxa abandono (2011/ /11) 9,6% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 44 Retidos 1.º ano : 7 Directos 2.º ano: 23 Desistentes: 14 Taxa de Abandono: 31,8% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-29 Gráfico n.º 33 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de ORP (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-77,1% 2010/11-82,9% 2009/10-80,0% 2008/09-82,9% Total Matriculados 2011/ / / / ,8% 19,5% 22,2% 10,3% 2008/ / / /12 Diplomados 2010/ / / /08-19 ESTeSL Relatório de Atividades

34 LICENCIATURA ORTÓPTICA O curso de ORT confere competências de intervenção na prevenção, diagnóstico, terapêutica e reabilitação dos distúrbios da motilidade ocular, da visão mono e binocular e outras anomalias do sistema visual. Para o curso de ORT, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 154 candidatos (4,4 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de ORT apresentou um conjunto de 153 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, ligeiramente inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (149 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 31 estudantes, menos 5 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes subiu ligeiramente (13,4% para 13,7%), este resultado deve-se à subida significativa no 1.º ano, o que já não se verifica nos restantes anos letivos. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 2,2%, valor sensivelmente próximo do verificado em 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

35 Gráfico n.º 34 Evolução de candidatos do curso de ORT (2008/ /12) Gráfico n.º 35 Taxa de repetentes do curso de ORT (2008/ /12) 4.º Ano 5% 32% 14% 12% º Ano 3% 19% 5% 2008/ / / /12 2.º Ano 7% 7% 18% 14% Figura n.º 17 - Dados quantitativos do curso ORT (últimos 4 anos) 1.º Ano 8% 9% 13% 25% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-10 Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-13, /11-13, /10-13, /09-14,07 Figura n.º 18 - Variação da Taxa de abandono do curso de ORT (2010/ /12) Δ Taxa abandono (2011/ /11) -0,1% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 45 Retidos 1.º ano : 13 Directos 2.º ano: 31 Desistentes: 1 Taxa de Abandono: 2,2% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-29 Gráfico n.º 36 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de ORT (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 24,4% 17,5% 2011/12-85,7% 2010/11-77,1% 2009/10-82,9% 2008/09-82,9% 2,3% 2,2% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-28 ESTeSL Relatório de Atividades

36 LICENCIATURA RADIOLOGIA O curso de RD confere competências no contexto do diagnóstico e da intervenção terapêutica, no âmbito da radiologia clínica. Para o curso de RD, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 261 candidatos (7,5 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de RD apresentou um conjunto de 149 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (163 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 36 estudantes, menos 5 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes subiu ligeiramente (9,2% para 10,7%), verificando-se este fenómeno de aumento no 3.º e 4.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 15,2%, valor superior em 1,2% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

37 Gráfico n.º 37 Evolução de candidatos do curso de RD (2008/ /12) Gráfico n.º 38 Taxa de repetentes do curso de RD (2008/ /12) º Ano 13% 20% 2% 15% º Ano 5% 9% 2008/ / / /12 2.º Ano 10% 16% 16% 6% Figura n.º 19 - Dados quantitativos do curso RD (últimos 4 anos) 1.º Ano 5% 17% 13% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-7 Figura n.º 20 - Variação da Taxa de abandono do curso de RD (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-14, /11-14, /10-14, /09-14,90 Δ Taxa abandono (2011/ /11) 1,3% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 46 Retidos 1.º ano : 6 Directos 2.º ano: 33 Desistentes: 7 Taxa de Abandono: 15,2% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-32 Gráfico n.º 39 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de RD (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 22,2% 18,2% 2011/12-80,0% 2010/11-71,4% 2009/10-82,9% 2008/09-91,4% Total Matriculados 2011/ / / / ,0% 15,2% 2008/ / / /12 Diplomados 2010/ / / /08-66 ESTeSL Relatório de Atividades

38 LICENCIATURA RADIOTERAPIA O curso de RT confere competências de intervenção terapêutica, na doença oncológica ou em doenças benignas, através da utilização de radiações ionizantes, no pré-tratamento, no tratamento e no follow-up do doente. Para o curso de RT, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 227 candidatos (6,5 vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de ORT apresentou um conjunto de 138 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, inferior ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (148 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 34 estudantes, mais 6 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes subiu ligeiramente (6,1% para 7,2%), refletindo-se esta subida no 1.º e 2.º e 4.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 26.2%, valor superior em 23,8% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

39 Gráfico n.º 40 Evolução de candidatos do curso de RT (2008/ /12) Gráfico n.º 41 Taxa de repetentes do curso de RT (2008/ /12) º Ano 11% 6% 8% 10% 2008/ / / /12 3.º Ano 3% 3% 3% 2.º Ano 5% 3% 3% 4% Figura n.º 21 - Dados quantitativos do curso RT (últimos 4 anos) 1.º Ano 3% 7% 10% 12% 2008/ / / /12 Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2011/ / / /09-7 Figura n.º 22 - Variação da Taxa de abandono do curso de RT (2010/ /12) Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-14, /11-14, /10-14, /09-14,75 Δ Taxa abandono (2011/ /11) 23,8% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 42 Retidos 1.º ano : 5 Directos 2.º ano: 26 Desistentes: 11 Taxa de Abandono: 26,2% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-32 % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-94,3% 2010/11-88,6% 2009/10-97,1% 2008/09-91,4% Gráfico n.º 42 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de RT (2008/ /12) 22,2% 11,4% 2,4% 2008/ / / /12 26,2% Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-18 ESTeSL Relatório de Atividades

40 LICENCIATURA SAÚDE AMBIENTAL O curso de SA confere competências de intervenção em ações de vigilância sanitária e monitorização dos fatores do ambiente biofísico através de observação e medição sistemática, com vista à identificação, prevenção e correção dos fatores de risco para a saúde. Para o curso de SA, em 2011/12, disponibilizaram-se 35 vagas, a que concorreram 153 candidatos (2,8vezes superior à oferta), que preencheram totalmente as vagas. No presente ano letivo de 2011/12 o curso de SA apresentou um conjunto de 117 estudantes distribuídos pelos 4 anos curriculares do curso, idêntico ao número de estudantes do ano letivo de 2010/11 (118 estudantes). No ano letivo 2010/11 concluíram as suas licenciaturas 28 estudantes, mais 3 estudantes do que no ano letivo 2009/10. No que se refere ao índice de Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de repetentes desceu significativamente (22% para 12%), verificando-se este fenómeno de descida no 1.º, 2.º e 3.º ano. A taxa de abandono referente a este ano letivo é na ordem dos 19,6%, valor inferior em 3,5% em relação a 2010/ ESTeSL Relatório de Atividades 2011

41 Gráfico n.º 43 Evolução de candidatos do curso de SA (2008/ /12) Gráfico n.º 44 Taxa de repetentes do curso de SA (2008/ /12) º Ano 10% 7% 10% 13% 2008/ / / /12 3.º Ano 3% 6% 32% 2.º Ano 9% 21% 15% 12% Figura n.º 23 - Dados quantitativos do curso SA (últimos 4 anos) 1.º Ano 10% 21% 28% 16% Colocados (1.ª fase - 1.ª opção) 2008/ / / / / / / /09-10 Nota do último colocado (1.ª fase) 2011/12-12, /11-12, /10-13, /09-13,55 Figura n.º 24 - Variação da Taxa de abandono do curso de SA (2010/ /12) Δ Taxa abandono (2011/ /11) -3,5% 2011/12 Inscritos 1.º ano (2010/11): 46 Retidos 1.º ano : 7 Directos 2.º ano: 30 Desistentes: 9 Taxa de Abandono: 19,6% Matriculados (1.ª fase ) 2011/ / / /09-32 Gráfico n.º 45 Taxa de Abandono escolar do 1.º para o 2.º ano do curso de SA (2008/ /12) % Matriculas efetuadas (1.ª fase) 2011/12-82,9% 2010/11-68,6% 2009/10-80,0% 2008/09-91,4% 43,9% 17,5% 23,1% 19,6% 2008/ / / /12 Total Matriculados 2011/ / / / Diplomados 2010/ / / /08-26 ESTeSL Relatório de Atividades

42 Cursos de 2.º Ciclo Mestrado Mestrados em 2011 Mestrado em Radiações Aplicadas à Tecnologia da Saúde Edição III A ESTeSL contou em 2011 com 10 mestrados aprovados, dos quais 9 encontram-se em pleno funcionamento. O curso de MSTA iniciou a sua implementação em 2011, com a sua previsão de abertura para o ano letivo 2012/13. Mestrado em Fisioterapia Edição II Mestrado em Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde Edição II 279 Mestrandos 116 Mestres ( ) Mestrado em Intervenção Socio-Organizacional na Saúde- Edição VIII Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho Edição II Mestrado em Tecnologia de Diagnóstico e Intervenção Cardiovascular Edição III Matriculados No âmbito da formação ao nível de 2.º ciclo, a ESTeSL congrega 373 estudantes matriculados no ano de 2011/12. (Gráfico n.º 46). Gráfico n.º 46 Distribuição dos Estudantes matriculados no 2.º Ciclo Medicina Nuclear Gestão e Avaliação de Tecn. em Saúde Segurança do Doente Tecn. de Diagnóstico e Interv. Cardiovascular Fisioterapia Radioterapia 18 Mestrado em Medicina Nuclear Edição I Segurança e Higiene no Trabalho Intervenção Socio- Organizacional na Saúde Radiações Aplicadas às Tecn. da Saúde Mestrado em Radioterapia Edição I Diplomados Mestrado em Saúde, Trabalho e Ambiente Edição I Mestrado em Segurança do Doente - Edição II Concluíram o 2.º ciclo em 2011 um total de 21 estudantes, correspondendo a 19 diplomados do MISOS e 3 diplomados do MSHT. Dado que as 1. as edições dos restantes cursos se iniciaram em 2010/11, a entrega da maioria das dissertações/trabalho projeto de mestrado está prevista para ESTeSL Relatório de Atividades 2011

43 Edição CET em Técnicas de Gerontologia Vagas Matrículas Cursos de Especialização Tecnológica CET O CET é uma formação pós-secundária não superior que visa conferir qualificação do nível 5 (Quadro Nacional de Qualificações - QNQ), vindo deste modo atuar nas exigências do mercado de trabalho que obrigam a uma educação e formação profissional de base para o início de funções, mas também para uma atualização/especialização dos profissionais que já se encontram no exercício (Decreto-Lei n.º 88/2006, de 23 de maio). São cursos com 90 ECTS correspondendo a um ano curricular de formação teórica e prática, e um semestre de estágio. 1.ª No ano de 2010, a ESTeSL propôs à Direção- Geral do Ensino Superior (DGES) a criação de 4 cursos CET na área da Saúde, tendo sido aprovados os CET em Técnicas de Gerontologia (R/CET 28/2010) e o CET em Técnicas de Secretariado Clínico (R/CET - 42/2010), que iniciaram as suas 1. as edições em 2011, contabilizando um total de 65 formandos, tendo o CET em Técnicas de Secretariado Clínico iniciado duas edições (15 de março e 03 de outubro). A Escola aguarda aprovação da DGES dos CET em Emergência Pré-Hospitalar e em Ação Social, Saúde e Bem-Estar. CET em Técnicas de Secretariado Clínico Edição Vagas Matrículas 1.ª ª ESTeSL Relatório de Atividades

44 Cursos de Formação Avançada Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Forenses - 2.ª Edição AC: ACSP; AP set 2010 a jun Formandos 407 horas 34 ECTS Pós-Graduação em Nutrição Clinica AC: DT out 2011 a jul Formandos 532,5 horas 60 ECTS em associação com a FMUL 55 Formandos; 939,5 Horas Cursos de Pós-Graduação A ESTeSL lecionou em 2011 dois cursos de Pós-Graduação (contra 3 em 2010), não conferente de grau, onde estiveram envolvidos 55 formandos (2010: 74 formandos). Meios de Contraste em Exames Radiológicos AC:RD 26 horas; 1 ECTC 35 formandos - mar Suporte Básico de Vida (4 edições) (Protocolo Faculdade Medicina Dentária) AC:CPL 6 horas; 0,5 ECTC 42 formandos mar, abr e mai Fibromialgia e Distúrbios Temporomandibulares AC:FT/ORT 18 horas; 1 ECTC 12 formandos - abr Cursos de Atualização e Aperfeiçoamento Em 2011, a ESTeSL realizou 7 cursos de atualização e aperfeiçoamento (13 edições), de curta duração, envolvendo 7 áreas científicas da Escola, e 184 formandos. Comparativamente ao ano transato o número de cursos foi reduzido a metade (15 para 7 cursos), envolvendo um terço dos formandos (645 para 184 formandos). Merchandising em Farmácia AC:FM 8 horas; 0,5 ECTC 15 formandos - abr Introdução ao Conceito Bobath: Estudo do Movimento Humano AC:FT/ORT 15 horas; 1,5 ECTC 25 formandos - mai Nutrição no Desporto - 3.ª Edição AC:DT 36 horas; 3 ECTC 15 formandos - mai Determinação por Imunocitoquímica do status Her2 em Carcinoma da Mama Edições I,II,III e IV AC:AP 14 horas; 0,8ECTC 40 formandos jul, out,nov e dez 7 Cursos 13 Edições 184 Formandos 189 Horas 44 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

45 ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO & Contribuição para o estudo genético da diabetes tipo MODY na população portuguesa Investigação Clínica - Obesidade e Risco Cardiovascular: da genética às influências ambientais-estudo da avaliação do risco cardiovascular na síndrome metabólica Estudo da Farmacogenética nas Doenças Inflamatórias do Intestino: Doença de Crohn e Colite Ulcerosa (Bolsa de Investigação GEDII) - ínicio 2011 Projeto nº 035APJ/09 - Nano-partículas em ambientes interiores e efeitos na saúde humana Projeto nº 036APJ/09 - Exposição profissional a citostáticos: caracterização da exposição em unidades hospitalares portuguesas DESENVOLVIMENTO Projetos de Investigação Científica e Inovação As atividades de investigação científica e inovação da ESTeSL são desenvolvidas em três vertentes: Investigação desenvolvida por docentes da ESTeSL em outras instituições; Investigação desenvolvida no todo ou em parte nas instalações na ESTeSL; Investigação desenvolvida sob forma de trabalhos curriculares pelos estudantes de 1.º ciclo e 2.º ciclo. Em 2011 deu-se continuidade a 5 projetos de investigação de anos anteriores e iniciaramse 2 projetos novos (7 projetos em desenvolvimento em que a ESTeSL é a instituição proponente ou participante). Projeto nº 049APJ/09 - Caracterização da exposição a fungos e partículas em suiniculturas e aviários Designer Foods - DFOOD (QREN Internacionalização) - ínicio em 2011 ESTeSL Relatório de Atividades

46 Contribuição para o estudo genético da diabetes tipo MODY na população portuguesa Projeto de Investigação Clínica - Obesidade e Risco Cardiovascular: da genética às influências ambientais-estudo da avaliação do risco cardiovascular na síndrome metabólica Participação e Entidades Envolvidas: APDP; HCC; ESTeSL; Centros de Saúde e Hospitais no Continente e Ilhas Investigador Principal: José Silva Nunes (APDP, HCC e ESTeSL (DCM- PD)) Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Miguel Brito (DCNE - B), Luísa Veiga (DCNE - Q), Joana Vacas (DCNE - Q) Investigadores envolvidos no Projeto - Outras Instituições: Luís Gardete Correia (HCC e APDP), José Manuel Boavida (APDP) Total do Financiamento: 4.000,00; FF-510 Período: A diabetes tipo MODY é um subtipo da diabetes Mellitus, caracterizado por manifestação precoce com hereditariedade autossómica dominante. O diagnóstico genético desta patologia, permite em primeira instância a classificação definitiva do subtipo de MODY, e assim auxiliar o clínico na decisão sobre o tipo de acompanhamento requerido para cada doente, fornecendo dados relativos ao prognóstico e progressão da doença. Neste sentido, os objetivos deste projeto são a caracterização a nível nacional para determinação das mutações nos diferentes genes associados à diabetes tipo MODY, em indivíduos que preencham os critérios diagnósticos para este tipo de diabetes, e estudar a associação entre os diferentes alelos detetados, e os sintomas clínicos e por fim, estudar a associação entre os diferentes alelos detetados, e a resposta à terapia farmacológica. Dada a natureza específica deste projeto, ainda não foram realizadas publicações científicas com os resultados obtidos. Participação e Entidades Envolvidas: Serviços de Endocrinologia, Diabetes e Metabolismo do HCC; ESTeSL e Merck Investigador Principal: José Silva Nunes (APDP, HCC e ESTeSL (DCM- PD)) Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Miguel Brito (DCNE - B), Luísa Veiga (DCNE Q) Investigadores envolvidos no Projeto - Outras Instituições: Leonor Duarte (HCC) Total do Financiamento: ,00; FF-510 Período: Artigos em revistas internacionais: (1) Q192R polymorphism of the paraoxonase-1 gene as a risk factor for obesity in Portuguese women. Eur J Endocrinol Comunicações em poster internacionais (1) Obesity and early atherogenesis: is there a direct role for insulin resistance? In 18th European Congress on Obesity (ECO) Comunicações em poster nacionais (1) Influência dos genes IL6, TNF-α e Stat4 na susceptibilidade para a obesidade. In VI Encontro Nacional das Ciências e Tecnologias da Saúde A obesidade é considerada pela Organização Nacional de Saúde (OMS) um problema de saúde pública pela sua elevada prevalência nos países ocidentais e pela morbilidade e mortalidade a que está associada. Por essa razão é, sem dúvida, pertinente a realização de investigação neste domínio. O projeto tem como principal objetivo contribuir para o esclarecimento dos processos bioquímicos e genéticos desta patologia. Assim, como do processo de desenvolvimento de patologias associadas à obesidade, entre elas, a diabetes, a hipertensão, as doenças cardiovasculares e as deslipémias. São exemplo: a determinação sérica da adiponectina, grelina, resistina, leptina, IL6, TNF-α e apolipoproteínas; e ainda o estudo dos polimorfismos genéticos envolvidos na síntese destas proteínas ou dos seus recetores celulares. 46 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

47 Estudo da Farmacogenética nas Doenças Inflamatórias do Intestino: Doença de Crohn e Colite Ulcerosa (Bolsa de Investigação GEDII Projeto nº 035APJ/09 - Nano-partículas em ambientes interiores e efeitos na saúde humana Participação e Entidades Envolvidas: Hospital de Santa Maria (HSM) - Centro Hospitalar Lisboa Norte-Serviço de Gastrenterologia e consulta de Doenças Inflamatórias do Intestino e Farmácia Hospitalar; Hospital Egas Moniz (HEM), Centro Hospitalar Lisboa Ocidental, Serviço de Gastrenterologia e ESTeSL Investigador Principal: Miguel Brito (DCNE - B) Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Paula Ferreira (DCNE - Q) Investigadores envolvidos no Projeto - Outras Instituições: Marília Lopes Cravo (Instituto Português de Oncologia Francisco Gentil), Lourdes Tavares (HSM), Paula Moura dos Santos (HSM), Regina Lourenço (HSM), Paula Peixe (HEM) Total do Financiamento: ,00; FF- 510 Período: Comunicações Orais em congressos nacionais (1) Influência dos polimorfismos dos genes il-23r e mdr 1 no fenotipo da doença de Crohn (dc) e na resposta à terapêutica. In XXXI Congresso Nacional de Gastrenterologia, Endoscopia Digestiva e Hepatologia. Comunicações em poster nacionais (1) O gene MDR1 e a terapêutica na doença de Crohn um exemplo de farmacogenética. In VI Encontro Nacional das Ciências e Tecnologias da Saúde As Doenças inflamatórias do Intestino (Colite Ulcerosa e Doença de Crohn) caracterizam-se por uma grande heterogeneidade, quer na apresentação clínica quer na resposta à terapêutica. Doentes com formas de apresentação semelhantes podem, por vezes, ter respostas terapêuticas muito diversas. O principal objetivo deste projeto é estudar a associação entre polimorfismos genéticos (ABCB1/MDR1,Fas ligando 843C/T, Fas 670G/A, Caspase9 93C/T, IL23R ) e padrões de resposta aos vários fármacos (mesalamina, corticosteróides, azatioprina, infliximab e adalimumab) em doentes com Colite Ulcerosa e Doença de Crohn. Para além dos SNPs, serão também consideradas variáveis fenotípicas no sentido de avaliar se existe interação entre fatores genéticos e clínicos na determinação da resposta. Participação e Entidades Envolvidas: Autoridade para as Condições do trabalho (ACT) Investigador Principal: João Fernando Pereira Gomes (Instituto Superior de Engenharia de Lisboa) Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Paula Albuquerque (DCTLSC-SA) Total do Financiamento: ,22; FF- 620 Período: Comunicações em poster internacionais (2) On the toxicological effects of nanoparticles. Study on the toxicological effects of airborne nanoparticles from welding processes. In Euro Nano Forum Study on the toxicological effects of airborne nanoparticles from welding processes. In 11th International Chemical and Biological Engineering Conference (CHEMPOR 2011) Comunicações Orais em congressos internacionais (3) Determination of alveolar-deposited surface area of nanoparticles. In International Conference on Occupational and Environmental Health. On the toxicological effects of airborne nanoparticles from welding processes. In IIW European-South American School of Welding and Correlated Processes Determination of airborne nanoparticles from welding operations. In International Conference on Occupational and Environmental Health Comunicações Orais em congressos nacionais (1) Nanopartículas em ambientes ocupacionais: um novo desafio. In Seminário Prevenção de Riscos Profissionais Preservar o Passado, Proteger o Futuro. Ordem dos Engenheiros. Tornam-se evidente a premência da investigação em nanopartículas e sua relação com a saúde humana e a necessidade de dar prioridade a aspetos como: (i) a caracterização das emissões dos nanomateriais para os ambientes em que as pessoas vivem e trabalham; (ii) a identificação dos melhores métodos para caracterizar a exposição humana a esses materiais; (iii) a identificação das melhores estratégias de intervenção, na perspetiva da prevenção do risco e da proteção da saúde humana. Objetivos do projeto: Contribuir para o conhecimento da exposição a nanopartículas, em ambientes ocupacionais; Contribuir para o preenchimento de importantes lacunas de informação relativas aos efeitos na saúde dos trabalhadores expostos a estes materiais. ESTeSL Relatório de Atividades

48 Projeto nº 036APJ/09 - Exposição profissional a citostáticos: caracterização da exposição em unidades hospitalares portuguesas em unidades hospitalares portuguesas Projeto nº 049APJ/09 - Caracterização da exposição a fungos e partículas em suiniculturas e aviários Participação e Entidades Envolvidas: ACT Investigador Principal: João Manuel Machado Prista e Silva (ENSP) Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Susana Viegas (DCTLSC-SA), Mário Gomes (DCNE_Q), Carina Ladeira (DCTLSC-AP), Miguel Brito (DCNE-B), Sara Gato e João Mário Pedro (DCTLSC-FM) Total do Financiamento: ,33; FF Período: Artigos em Revistas Internacionais (1) Supiro A, Prista J. Biomarkers of occupational exposure do anticancer agents: A minireview. In Toxicology Letters Nov 10;207(1): Epub 2011 Sep 3. Os citotóxicos constituem um grupo farmacoterapêutico que interfere por vários mecanismos de acção com o DNA, levando à destruição celular. Estes agentes terapêuticos são preparados diariamente em Unidades Hospitalares Portuguesas, e utilizados no tratamento de várias patologias, nomeadamente neoplasias. O recurso, cada vez maior, a estes medicamentos no tratamento da doença cancerosa, veio potenciar de modo significativo a exposição dos profissionais de saúde envolvidos na sua preparação e administração. Assim, crescem os potenciais riscos para a saúde derivados a estas exposições e ganham importância as necessidades de caracterização do risco e de desenvolvimento do conhecimento dos efeitos sobre a saúde dos trabalhadores. Participação e Entidades Envolvidas: Autoridade para as Condições do trabalho (ACT) Investigador Principal: Carlos José Silva Santos (ENSP) Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Carla Viegas (DCTLSC-SA) Total do Financiamento: ,00; FF- 620 Período: Comunicações Orais Nacionais (1) Investigação laboratorial na área da toxicologia ambiental: case-study. Pesquisa de micotoxinas em material biológico e amostras ambientais. In Seminário: Contaminantes químicos alimentares e ambientais. Duas realidades, uma só saúde. INSA Artigos em Revistas Nacionais (1) Possíveis implicações da contaminação fúngica num aviário. In Saúde & Tecnologia Comunicações em Poster Internacionais (3) Ventilation influence in occupational exposure to fungi and volatile organic compounds Poultry case. In International Congress of Occupational and Environmental Health. Are air-borne micotoxins a public health concern in Portugal? In 47th Congress of the European Societies of Toxicology (EUROTOX). Could mycotoxins in the air be a public health problem in Portugal? In 2nd International Conference on Air Pollution and Control (CAPAC-II). O estudo que se propõe pretende contribuir para a caracterização da exposição a fungos e partículas em dois contextos profissionais específicos, designadamente explorações suinicolas e avícolas. O estudo permitirá caracterizar a realidade da exposição a fungos e partículas nos dois contextos profissionais enunciados. Será possível identificar quais os pontos críticos e as variáveis ambientais que influenciam essas exposições e, através de ações de formação e sensibilização, promover a menor exposição possível a estes dois agentes. A informação obtida estará disponível para todas as empresas que desenvolvam as mesmas atividades." 48 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

49 Projeto "Designer Foods" - DFOOD (QREN Internacionalização) Participação e Entidades Envolvidas: J. Palmeiro, Indústria e Comércio Alimentar, S.A.; Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa; ESTeSL; INSA Investigadores envolvidos no Projeto ESTeSL: Lino Mendes, Catarina Guerreiro,Joana Sousa, Marisa Cebola, Ana Mendes, Ana Catarina Moreira - (DCTLSC-DT) Total do Financiamento: 6.581,25; FF- 480 Período: A participação da área científica de Dietética da ESTeSL no projeto QREN Internacionalização (LISBOA FEDER ) JPVITA - Projeto de internacionalização sustentado no desenvolvimento de uma gama de produtos desidratados/liofilizados equlibrada e completa tem por objetivo cooperação no desenvolvimento de uma gama inovadora de produtos alimentares caracterizados por serem naturais, desidratados e liofilizados, sob a forma de sopas, pratos e sobremesas assegurando uma nutrição completa com setenta e cinco nutrientes quantificados. No presente projeto a ESTeSL assegura os estudos preliminares sobre as necessidades nutricionais (compatibilidade nutricional e organolética), a elaboração de cálculos nutricionais de todas as formulações, bem como, nos ensaios comunitários nacionais e internacionais. Dado tratar-se de um projeto recente, ainda não foram realizadas publicações científicas. ESTeSL Relatório de Atividades

50 Grupos de Interesse da ESTeSL Grupos de Interesse da ESTeSL 2011 GI - ESTeSL - Cuidados de Saúde Primários- CSP criado a 2 mar; 11 membros GI ESTeSL - História da ESTeSL e das Ciências e Tecnologias da Saúde criado a 23dez; 15 membros Os Grupos de Interesse da ESTeSL (GI ESTeSL) são criados por associação livre de docentes e investigadores da Escola em áreas de interesse temático no âmbito da saúde, com o intuito de fomentar o desenvolvimento do conhecimento de áreas temáticas inovadoras com pertinência para o projeto educativo da Escola, de natureza científica, técnica, pedagógica, profissional e cultural. Os GI ESTeSL são compostos por membros fundadores e pode contemplar a adesão de outros membros da comunidade académica da Escola, ou membros da comunidade externa à Escola. Em 2011 foram constituídos dois GI ESTeSL, nomeadamente GI - Cuidados de Saúde Primários e GI - História da ESTeSL e das Ciências e Tecnologias da Saúde. O GI- ESTeSL - Cuidados de Saúde Primários tem como finalidade promoção do desenvolvimento de competências e de investigação para os CSP, no âmbito da ESTeSL. O GI é composto por 11 membros fundadores. Em 2011, o GI esteve envolvido no projeto da 4.ª Conferência Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários Cidadania. O GI ESTeSL - História da ESTeSL e das Ciências e Tecnologias da Saúde foi criado com a finalidade de promover o conhecimento sobre o percurso histórico e o desenvolvimento da ESTeSL e das ciências e tecnologias da saúde. O GI é composto por 15 membros fundadores. 50 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

51 IV Seminário Temático em Cardiopneumologia - Fisiologia Clínica 240 participantes; 26 fev Jornadas em Farmácia " Saúde Reprodutiva e Contracepção" 273 participantes; 12 mar 4.ª Conferência Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários Cidadania Jornadas Científicas de Ortóptica participantes; 10 mai 103 participantes; 13 e 14 mai VII Conferência Estatística e Qualidade na Saúde Seminário Quando pára o coração 85 participantes; 13 e 14 mai 119 participantes; 20 e 21 mai 1.º Congresso da Qualidade em Saúde e Segurança do Doente 240 participantes; 27 e 28 mai VI Encontro Nacional das Ciências e Tecnologias da saúde 378 participantes; 20, 21 e 22 out Ciclo de Conferências Encontros com a Ciência na ESTeSL Projetos de Divulgação Científica A ESTeSL promove anualmente um conjunto de atividades de divulgação científica que visam sensibilizar e cativar, a comunidade académica e mesmo a população em geral, para a promoção do conhecimento científico. Nesse sentido no ano 2011 a ESTeSL promoveu a realização de 12 eventos/atividades distribuídos por Conferências, Seminários, Jornadas, Encontros e Congressos, que envolveram 1619 participantes. É de realçar os Encontros com a Ciência na ESTeSL, um ciclo de conferências iniciado neste ano, como atividade de elevado interesse para a comunidade académica e mesmo para o público em geral, dada a natureza das temáticas apresentadas, que reproduziram os trabalhos de doutoramento e mestrado realizados no âmbito da qualificação do corpo docente, bem como outras áreas de investigação apresentadas por convidados externos à escola. 4 Conferências; cerca de 80 participantes; 27 out;10 nov; 24 nov; 15 dez 12 eventos/atividades 1619 participantes ESTeSL Relatório de Atividades

52 Jornadas São projetos que assumem uma enorme importância na divulgação da produção científica das temáticas associadas aos cursos da ESTeSL e na divulgação do que de melhor e mais atual se produz no exercício profissional na área correspondente aos cursos. Em 2011, organizaram-se as Jornadas em Farmácia, as Jornadas Cientificas de Ortóptica e os Seminários Temáticos em Cardiopneumologia Fisiologia Clínica. 4.ª Conferência Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários Cidadania Este projeto de divulgação iniciou-se em 2009 realizando-se, em 2011, a 4.ª conferência. São eventos que tem como finalidade promover a reflexão sobre a intervenção dos Profissionais das Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários.. 52 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

53 1.º Congresso da Qualidade em Saúde e Segurança do Doente O 1 st Lisbon International Meeting on Quality and Patient Safety, foi promovido pela ENSP- UNL em parceria com a ESTeSL - IPL. Este projeto nasceu no âmbito do Mestrado de Segurança do Doente com o intuito de promover a aquisição, aprofundamento e desenvolvimento de conhecimentos científicos e de competências avançadas para o estudo e investigação no domínio da segurança do doente, da avaliação e gestão do risco e de outros aspetos da qualidade em saúde VII Conferência Estatística e Qualidade na Saúde Esta edição foi organizada pela ESTeSL-IPL em parceria com o Instituto de Higiene e Medicina Tropical (IHMT-UNL) tendo abordado os temas Este País (não) é para velhos», Bioinformática, Evidência baseada na medicina, Avaliação de Tecnologias em Saúde. Este evento teve lugar nos dias 19 e 20 de Maio de 2011, no Auditório do IHMT- UNL. VI Encontro Nacional das Ciências e Tecnologias da Saúde Este projeto é promovido pela ESTeSL desde 1993 e contou com a sua sexta edição no ano de O VI Encontro Nacional das Ciências e Tecnologias da Saúde convidou estudantes, docentes e profissionais das ciências e tecnologias da saúde de todo o país a refletirem sobre 5 temáticas chave: Investigação, Inovação, Práticas, Cidadania e Internacionalização. ESTeSL Relatório de Atividades

54 Ciclos de Conferências: Encontros com a Ciência na ESTeSL Este projeto assenta na divulgação e discussão dos resultados científicos obtidos pelos docentes da escola ou por investigadores convidados com a comunidade académica, e constituiu uma etapa crucial na promoção da cultura científica da ESTeSL, permitindo a partilha de ideias, a adequação e reestruturação do caminho da investigação e o encontro de sinergias. 1.ª Conferência Impacto da terapêutica de ressincronização cardíaca: perspectiva da pessoa com insuficiência cardíaca Elisabete Nave, DCTR - FT & Nutrição e genes em doenças intestinais - Catarina Sousa Guerreiro, DCTLSC - DT 2.ª Conferência Suplementação antioxidante na dieta, radio e quimioterapia: vantagens, precauções e perigos Fernando Antunes, Centro de Química e Bioquímica da Faculdade de Ciências Da Universidade de Lisboa. 3.ª Conferência Radiological imaging in digital systems: the effect of exposure parameters in diagnostic quality and patient dose - Luís Lança, DCTRBS-RD & Processos comunicacionais em estudantes de fisioterapia e fisioterapeutas: categorização e proposta de um treino individual de competências - Ana Grilo, DCSH P 4.ª Conferência Sinergia em investigação clínica, mais do que a soma das partes: exemplo de uma parceria hospital D. Estefânia ESTeSL - Luís Pereira da Silva, Unidade Cuidados Intensivos Neonatais do Hospital Dona Estefânia 54 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

55 Publicações e Comunicações Este subcapítulo do presente relatório apresenta a produção de I&D da ESTeSL, expressa na forma de publicações ou comunicações O quadro n.º 2 apresenta os dados referentes aos últimos 3 anos, podendo-se observar que a produção científica da ESTeSL aumentou (em número global apresentaram-se 429 publicações/ comunicações em 2011, comparativamente com o número de 371 publicações/ comunicações em 2010). Quadro n.º 2 N.º de Publicações Científicas Livros Capítulos de livros Artigos em Revistas Internacionais Artigos em Revistas Nacionais Comunicações orais Internacionais Comunicações orais Nacionais Comunicações em poster Internacionais Comunicações em poster Nacionais Outras publicações/comunicações No entanto em relação ao ano anterior apresenta-se uma diminuição do número de comunicações orais internacionais (2010: 78 para 2011: 45). O aumento significativo em 2010 foi reflexo da pontual participação dos docentes da Escola no Congresso Internacional das Ciências e Tecnologias da Saúde, organizado pela Universidade dos Açores através da Escola Superior de Enfermagem de Angra do Heroísmo e ESTeSL-IPL. Contudo ao comparar este valor com o ano 2009 existe uma ligeira subida, e pode dizer que o número de comunicações orais internacionais, se situa na ordem das 40 anuais, em média. É de assinalar, em particular, o aumento significativo (50%) dos artigos publicados em revistas internacionais e as comunicações em poster nacionais, e de referir que todos os artigos internacionais foram publicados em revistas internacionais com referee. ESTeSL Relatório de Atividades

56 Revista da ESTeSL: Saúde & Tecnologia A ESTeSL tem vindo, ao longo dos últimos anos, a assumir uma dinâmica crescente na produção e interação científica, advindo desde logo, a necessidade de criar linhas próprias de difusão do conhecimento. Neste sentido, a ESTeSL detém, desde 2008, uma linha editorial científica própria, sob a forma de revista em acesso aberto, com um enquadramento editorial destinado à publicação de artigos de investigação e ensaios que relatem resultados originais e apresentem avanços conceptuais de interesse e significado alargado em todas as áreas das ciências e tecnologias da saúde ou a elas aplicadas. Nesta linha de ação são encorajados os artigos de carácter interdisciplinar a várias áreas científicas em torno do conceito de saúde. Em 2011 contámos com a publicação de dois números (n.º 5 e n.º 6) da revista Saúde & Tecnologia, tendo ainda sido publicado no mês de novembro um suplemento especial dedicado ao VI Encontro Nacional de Ciências e Tecnologias da Saúde (realizado entre 20 e 23 de outubro de 2011). Para que haja uma maior divulgação dos conteúdos publicados, a revista Saúde & Tecnologia encontra-se disponível online no site da ESTeSL, mas também no repositório do IPL. 56 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

57 Comemoração do Dia da Escola º Aniversário da 1.ª Aula da ESTeSL - 12 jan Tomada de Posse do Presidente da ESTeSL , Prof. Coordenador João Lobato - 12 jan Entrega Simbólica de Computador Portátil no Serviço de Pediatria do Instituto Poltuguês de Oncologia de Lisboa - 12 jan ESTeSL acolhe 25.º Aniversário do Instituto Politécnico de Lisboa (IPL) - 1 fev Participação na Futurália a 19 mar Jantar de Tributo ao Professor Manuel Correia -Centro de Congressos de Lisboa - 18 mar Celebração do Dia da Árvore (plantação simbólica de uma árvore) - 21 mar Adesão da ESTeSL à iniciatiava "Hora do Planeta 2011" 26 mar Sessão Extraordinária Aberta do Conselho Científico (30 Anos da ESTeSL) - 18 abr Uma Porta Aberta para as Tecnologias da Saúde a 13 mai Reunião da Rede de Escolas Técnicas de Saúde da CPLP - 10 a 12 mai INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE Projetos de Extensão Cultural A ESTeSL promove anualmente um conjunto de eventos que fomentam a relação com o exterior e a partilha de conhecimentos, saberes, práticas e experiências nas suas várias áreas de intervenção. A Escola promove assim a criação, transmissão e difusão da cultura, dos saberes, da ciência e da tecnologia, ao serviço da comunidade académica e da população em geral, através da articulação do estudo, do ensino-aprendizagem, da investigação e da prestação de serviços à comunidade. ESTeSL Challenge e Almoço Convívio 30 Anos ESTeSL 21 mai 10.º Aniversário do Conselho Pedagógico 1 a 7 jun Expo Saúde & Tecnologia - 3 jun Eventos/Ações 28 cerca de 4250 Participantes Verão com as Ciências e Tecnologias da Saúde a 29 jul Receção da Delegação do Instituto Superior de Ciências da Saúde da Universidade Agostinho Neto - 25 e 27 jul Atividades de Abertura do Ano académico 2011/ a 29 set Palestra do Prof. Doutor Nelson Martins, Ministro da Saúde da República Democrática de Timor-Leste - 25 out Sessão de Esclarecimento sobre o Repositório Científico do IPL - 26 out Lançamento do Livro "Bioestatística e Qualidade em Saúde", Coordenado por Gilda Cunha, Margarida Eiras e Nuno Teixeira - 16 nov Encerramento das Comemorações dos 30 Anos da ESTeSL nov Aula de Integração 2011/ Identidade, Organização e Funcionamento da ESTeSL - 28 nov Sessão de Esclarecimento sobre Ephorus 7 dez Lançamento do Livro "Obesidade Infanto-Juvenil em Portugal de Joana Sousa - 7 dez Aula de Integração 2011/ Segurança na ESTeSL e Suporte Básico de Vida - 12 dez Hastear da Bandeira Eco-Escolas na ESTeSL - 16 dez ESTeSL Relatório de Atividades

58 Uma Porta Aberta para as Ciências e Tecnologias da Saúde 2011 A ESTeSL promoveu pelo quarto ano consecutivo a iniciativa Uma Porta Aberta para as Ciências e Tecnologias da Saúde, direcionada para os estudantes do 3.º Ciclo e Ensino Secundário. Esta iniciativa, que contou com 145 participantes (2010: 91 participantes), tem como objetivos dar a conhecer a ESTeSL e a sua oferta formativa na área das Ciências e Tecnologias da Saúde, facilitar a opção de escolha de um curso superior, promover e fomentar o interesse dos participantes para as áreas das Ciências e Tecnologias da Saúde e dar a conhecer aos participantes a vida académica da Escola através do trabalho realizado pelos Estudantes e Docentes. 1.ª Edição - Expo Saúde & Tecnologia 2011 A ESTeSL promoveu, pela primeira vez, a Expo Saúde & Tecnologia, uma exposição de equipamentos, materiais e serviços da área da saúde dirigida à comunidade académica da ESTeSL, às comunidades académicas de instituições de saúde e aos profissionais de saúde. Esta exposição teve em vista promover o intercâmbio entre o mundo empresarial da saúde (contou com 24 expositores, capacidade máxima) e a comunidade académica da Escola, promovendo simultaneamente a divulgação da Revista Saúde & Saúde. Verão com as Tecnologias da Saúde 2011 A ESTeSL promoveu, pelo quinto ano consecutivo a iniciativa de, durante 15 dias, o contato de jovens do ensino secundário ou com o 9.º ano concluído com o mundo das Ciências e Tecnologias da Saúde, desenvolvendo um conjunto de atividades em oficinas laboratoriais e vivenciando o dia-adia académico da ESTeSL. Participaram 13 jovens em 2011 (2010: 20 jovens). 58 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

59 Ações de Promoção da Saúde e Prevenção da Doença A importância do Pequeno Almoço AC: DT; SP: SS; RH:3; 23 participantes Ação de Sensibilização sobre Carcinoma do Colo do Útero AC: AP; SP: SS; RH:7; 130 participantes Ações de Sensibilização sobre Sexualidade AC:AP; SP:SS; RH:3; 50 participantes Ações de Sensibilização sobre Substâncias Psicoactivas AC:FM: SP: SS; RH: 4; 30 participantes Almodôvar, Concelho + saudável AC: ORT/DT; SP: ADO/RV; RH:10; 276 participantes Coração Campeão AC:DT/CPL/FM; SP:AAN/PA/MC/MVG; RH:74; 864 participantes Dia da Diabetes AC:ACSP; SP:MVG/MC;RH:6;57 participantes I Mostra Social de Algés AC:ACSP/CPL/DT; SP:AAN/MVG/MC/PA/MXC/ESP; RH:35; 807 participantes Jornadas de Saúde de Cascais 2011 AC:CPL/DT; SP:AAN/PA; RH:31; 604 participantes Jornadas de Saúde de Coruche 2011 AC:DT/CPL/ORP; SP: ABEDP/PA/ESP/SS; RH:25; 292 participantes Nutrição para o Idoso AC:DT; SP:SS; RH:3; 24 participantes PIPA_Piloto Projeto integrado de Promoção da Alimentação AC:DT; SP:SS; RH:12; 108 participantes Qualidade na Mobilidade AC:ORP; SP:AQ; RH:35; 70 participantes Rastreio cardiovascular e Respiratório em estudantes da área de Desporto AC:CPL; SP:ESP/ECG/ECO/PA/DA/EA; RH:30; 300 participantes Rastreio Espirométrico AC:CPL; SP:ESP; RH:9; 147 participantes Rastreio Visual AC:ORT; SP: RV; RH:23; 91 participantes Rastreios de Saúde AC: ACSP/CPL/DT/ORT; SP MVG/MC/PA/AAN/RV; RH: 102; 1460 participantes Saber Envelhecer AC:DT/CPL/FM/FT/ORT/ORP/SA; SP: AAN/PA/MC/MVG/RV/SS; RH:113; 1272 participantes Sempre a Bombear AC:ACSP/CPL/DT/FT; SP:SS; RH:22; 67 participantes Serviços à Comunidade Em 2011 contabilizaram-se 32 ações de promoção de saúde na comunidade (menos 3 do que em 2010), nas quais foi realizado um total de 6109 exames/atos clínicos (7.702 exames/atos clínicos em 2010) e um total de 1622 participantes em Sessões de Sensibilização (2760 participantes em 2010). Estas ações envolveram 9 áreas científicas e 12 entidades parceiras, tendo-se realizado 13 tipos diferentes de exames de diagnóstico, com a colaboração de 577 participantes, incluindo cerca de 400 estudantes dos cursos ACSP, CPL, DTN, FM, FT, ORT, ORP. Para além destas ações pontuais, a ESTeSL também desenvolve alguns projetos com ações permanentes de prestação de serviços. Em 2011 deu-se continuidade a projetos iniciados em anos anteriores pelas áreas científicas de DT, ORT e SA. DCTLSC - DT Serviços de Dietética, Nutrição, Controlo da qualidade e da segurança alimentar DCTR - ORT Centro de Reabilitação Funcional da Pessoa com deficiência da visão Serviços na área das Ciências da Visão DCTLSC - SA Serviços pelo Laboratório de Saúde Ambiental Entidade Parceira: Diversas empresas privadas; Receita: 2.153,20; Despesa: 951,26; saldo: 1201,94 4 projetos de Prestação de Serviços à comunidade SMS Solidariedade Médica e Social - Pelo Melhor de Cada Um AC: DT/ORT: SP: AAN/RV; RH: 30; 1059 participantes 6109 Exames de Diagnóstico 1622 participantes em Sessões de Sensibilização ESTeSL Relatório de Atividades

60 No âmbito do protocolo celebrado entre a ESTeSL e a Câmara Municipal de Loures, através da sua Divisão de Inovação Social e Promoção da Saúde, a Escola tem vindo nos últimos anos a abraçar diversas iniciativas no âmbito da promoção da Saúde. A 2.ª edição do Projeto Sempre a Bombear desenvolveu atividades inseridas num projeto de prevenção das doenças cardiovasculares, envolvendo 22 voluntários (estudantes, docentes, profissionais) em 67 Sessões de Sensibilização, nas áreas de ACSP, CPL, DT e FT. A iniciativa Exercício em Ação Coração de Campeão está inserida também no projeto de prevenção das doenças cardiovasculares, envolvendo 74 voluntários nas áreas de CPL, DT, FM e FT, e contou com a participação de 864 utentes. Esta iniciativa já decorre há 7 anos consecutivos e tem como finalidade a promoção da saúde e do bem-estar na população abrangida. O Projeto Saber Envelhecer é uma iniciativa que tem como objetivo promover a saúde dos idosos num ambiente mais saudável e acolhedor. A 4.ª edição deste projeto decorreu em 2011 e realizaram-se ações nas áreas de CPL, DT, FM, FT, ORP, ORT, e SA, envolvendo 113 voluntários e a participação de 1272 utentes. 60 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

61 Jornadas da Saúde de Cascais A ESTeSL apoiou pela 6.ª vez a iniciativa dos Rotary Clube Cascais Estoril e Lions Clube Cascais Cidadela em mais uma edição das jornadas de Saúde de Cascais, através de Rastreios nas áreas de ACSP, CPL e DT. Neste ano, participaram 31 voluntários e 604 utentes. Projeto SMS Solidariedade Médico e Social Pelo Melhor de Cada Um SMS Viana do Castelo abril 2011 SMS Ferreira do Zêzere maio 2011 SMS Mem Martins outubro 2011 SMS Peniche novembro 2011 Desde 2006, ano que foi celebrado o Protocolo de Cooperação entre a ESTeSL e o Grupo Tecnifar Farmacêutica S.A, que a Escola tem vindo a apoiar o projeto, SMS Solidariedade Médica e Social. Este Projeto tem como finalidade a promoção da saúde e do bem-estar nas populações abrangidas, promovendo a deslocação de estudantes e profissionais de saúde a zonas com necessidades especiais ou carenciadas do país e da comunidade lusófona. Em 2011 a ESTeSL colaborou neste projeto através da participação nas áreas de CPL, DT e ORT, envolvendo 30 voluntários e a participação de 1059 utentes. ESTeSL Relatório de Atividades

62 Protocolos Institucionais Agrupamento dos Centros de Saúde Lisboa Norte Archeopraxis Unipessoal Lda Associação Portuguesa de Toxicologia Clinica do sport Lisboa e Benfica Clube Atlético do Montijo Consorci Parc de Salut Mar de Barcelona Creative Knowledge Escola Superior de Saúde da Cruz Vermelha Portuguesa Fisiogaspar Fundação D. Pedro IV Gasin, Gases Industriais S.A. Hospital S. João de Deus HPEM Higiene Pública, E.M. O estabelecimento de protocolos com instituições ao nível de ensino, investigação, prestação de serviços à comunidade e estágios é uma mais-valia para toda a comunidade académica da ESTeSL. A ESTeSL estabeleceu 27 novos protocolos em 2011 (21 instituições parceiras nacionais e 6 estrangeiras), encontrando-se agora interligada a 283 instituições (apêndice VI). No âmbito dos protocolos estabelecidos em 2011 importa referir a adenda introduzida ao protocolo já existente com Associação de Estudantes da ESTeSL (AEESTeSL), que veio permitir a cedência à Associação de Estudantes por parte da Escola, do espaço atribuído à reprografia geral e à loja de imagem da ESTeSL. Instituto de Ciências Nucleares Aplicadas à Saúde Instituto do Desporto de Portugal IP Instituto Superior de Ciências da Universidade Agostinho Neto Instituto Tecnológico PET, S.A. ISPA - Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida Medtronic Portugal Nutricia SGS Portugal S.A. Tivoli Hotels & Resorts Universidade Católica de Lyon Universidade da Beira Interior Universidade de Belas Universidade do Mindelo Universidade Federal de Santa Catarina 62 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

63 Docentes recebidos Docentes enviados Estudantes recebidos Estudantes enviados ACSP APCT CPL DTN FM FT MN ORP ORT RD RT SA Programa ERASMUS Mobilidade Clássica/Estudos Haute École de la Santé Vaud Curso: MN;RD; RT Suiça Dinamarca Metropolitan University College Curso: MN University College Lillebælt Curso: MN; RD University College Sjælland Curso: ACSP 4 Novas Parcerias INTERNACIONALIZAÇÃO Programas de Mobilidade Os Programas e relações internacionais da ESTeSL consistem na dinamização de novas parcerias e no acompanhamento de projetos de formação de dimensão internacional. Em 2011, foram estabelecidas 20 novas parcerias no âmbito da Mobilidade internacional, (4 novas parcerias no âmbito Programa ERASMUS Mobilidade Estágios /Curriculares França Espanha Ens Müller Orthopedic Professional Consulting SL Curso: ORT Hospital do Meixoeiro - Vigo Curso: RT; MN Hospital Infanta Cristina Curso: MN Hospital Universitário Gregorio Marañon Curso: RT Institut Catalã d Oncologia Curso: RT Ortoibérica S.L. (Asturias) Curso: ORP Ortopedia Áxis Curso: ORT Ortopedia Galdakao Curso: ORT Ortopedia Tres Cruces Curso: ORT Ortosur, SA (Getafe-Madrid) Curso: ORP Ortotarancon Curso: ORT Centre Médicale de Forcilles - Paris Curso: RT da Mobilidade Clássica/Estudos do programa ERASMUS; 14 novas parcerias no âmbito da Mobilidade Estágios/Curriculares do programa ERASMUS; 2 novas parcerias pelos Programas de Cooperação Mobilidade de Estágios), totalizando assim 60 parcerias. No quadro n.º 3 pode-se observar que a mobilidade de estudantes da ESTeSL aumentou significativamente, quer no número de estudantes enviados, quer no número de estudantes recebidos (aumento de 38,1% e 86,2% relativamente ao ano anterior, respetivamente). Já a mobilidade Itália San Raffaele Scientific Institute (Milão) Curso: RT de docentes manteve-se estável, quer nos enviados, quer nos recebidos. Quadro n.º 3 Mobilidade ao abrigo do Programa Erasmus, estudantes e docentes Reino Unido Royal Sussex County Hospital Curso: MN 14 Novas Parcerias Δ % + 38,1 Programa de Cooperação Mobilidade de Estágios Bélgica Cliniques Universitaires Saint-Luc, Bruxelas Curso:RT Brasil Universidade Federal de Santa Catarina Curso:DTN ,2-16,7 0 2 Novas Parcerias ESTeSL Relatório de Atividades

64 Ações no âmbito de Projetos relacionados com os Programas de Cooperação da CPLP Programas de Cooperação com Países da CPLP Cooperação com oinstituto de Ciências da Saúde de Timor Leste (ICSTL) Capacitação de Prof. José Ximenes do ICSTL; Lisboa, FCT - 17 e 18 jan Estratégias para a colaboração de 2011 a 2012; Lisboa, FCT - 3 mar; 15 abr Palestra subordinada à temática da Investigação e o Sistema Nacional de Saúde de Timor-Leste, proferida pelo Ministro da Saúde da República Democrática de Timor-Leste, Prof. Doutor Nelson Martins; Lisboa, ESTeSL - 25 out Projeto de Cooperação com Instituto Superior de Ciências da Saúde (ISCS) da Universidade Agostinho Neto (UAN) Cooperação futura na formação em Tecnologias da Saúde, entre ESTeSL e ISCS; Luanda, ISCS - 7 a 11 fev Projeto - Apoio ao Instituto Superior das Ciências da Saúde de Maputo (ISCSM) Lecionação da Unidade Curricular de Dietoterapia II do curso de Nutrição; Moçambique, ISCSM - 12 a 26 fev Plano Estratégico de Cooperação em Saúde da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa PECS/CPLP Seminário de Compartilhamento de Experiências de Produção de Material Didático; Lisboa, ESTeSL - 9 a 12 mai Cooperação entre a Escola Nacional de Saúde Publica (ENSP) e a ESTeSL Missão de Cooperação no âmbito da formação de Radiologia, Guiné Bissau; Guiné, ENSP - 1 a 9 jul Universidade UNIBELAS - Angola A ESTeSL procura partilhar a sua experiência no âmbito do ensino das tecnologias da saúde e a sua ligação com a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) permitindo uma relação privilegiada de cooperação com estes países, nomeadamente Angola, Brasil, Cabo Verde, Moçambique e Timor-Leste. Em 2011 a ESTeSL esteve envolvida em alguns projetos no âmbito dos programas de cooperação da CPLP, de onde se destacam: a missão de cooperação no âmbito da formação de Radiologia na ENSP Guiné Bissau; a lecionação da unidade curricular de Dietoterapia II, no Instituto Superior das Ciência da Saúde de Maputo Moçambique; o seminário de compartilhamento de experiências de produção de material didático; e a Palestra subordinada à temática da Investigação e o Sistema Nacional de Saúde de Timor-Leste, proferida pelo Ministro da Saúde da República Democrática de Timor-Leste. Visita à ESTeSL dos representantes da Universidade UNIBELAS; Lisboa, ESTeSL - 8 set Cooperação com o Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Agostinho Neto (ISCISA), Angola- Luanda e a ESTeSL Assinatura de protocolo de cooperação; Lisboa, ESTeSL-25 a 27 jul Cooperação entre a Universidade do Mindelo - Cabo Verde e a ESTeSL Visita do Senhor Reitor da Universidade do Mindelo - Cabo Verde, Professor Doutor Engenheiro Albertino Graça; Lisboa, ESTeSL - 13 out Assinatura de protocolo de cooperação; Lisboa, ESTeSL - 22 dez 64 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

65 Projetos de Formação no Plano Internacional e Redes Temáticas Formação no Plano Internacional Redes Temáticas HENRE II Higher Education Network for Radiography in Europe II (Thematic Network of Radiografia) IP (Intensive Programme) através da European Federation of Radiographer Societies (EFRS) - Programa ERASMUS Entidade Proponente: St. Martin s College Desde 2007; DCTRBS-RT Prof. Luís Lança e Prof. Margarida Ribeiro ESTeSL + Parceiros Europeus ENPHE European Network of Physiotherapy in Higher Education (Thematic Network of Fisioterapia) - Programa ERASMUS Entidade Proponente: Artevelde University College Ghent University Desde 2007; DCTR-FT Prof. Isabel Coutinho ESTeSL + Parceiros Europeus DIETS 2 Dietitians Improving the Education and Training Standards (Thematic Network for Dietetics) - Programa ERASMUS A ESTeSL continua a apostar nas redes temáticas ao nível dos projetos de formação no plano internacional, considerando a partilha de conhecimentos e experiências uma mais-valia para o desenvolvimento dos seus projetos educativos. Em 2011 deu-se continuidade aos 6 projetos que já se encontravam em curso e iniciou-se um novo projeto no âmbito da formação no plano Internacional (equity), referente ao programa Leonardo Da Vinci, no âmbito da DT. Entidade Proponente: University of Plymouth 1 outubro de 2010 a 30 de setembro 2013; DCTLSC-DT Prof. Ana Moreira ESTeSL + 94 Parceiros Europeus Towards the Assessment of Functioning, Health and well being in a ICF perspective Changing roles of Clients and Physiotherapists IP (Intensive Programme) - Programa ERASMUS Entidade Proponente: University of Tartu, Estónia Início em 2010; DCTR-FT Prof. Isabel Coutinho ESTeSL + 5 Parceiros Europeus ehap - E-Learning for the Health Agents Program in Europe - Programa LEONARDO DA VINCI Entidade Proponente: University College Sealand 1 de outubro de 2009 a 30 de setembro de 2011; DCTLSC-DT Prof. Lino Mendes, Prof. Joana Sousa, Prof. Catarina Moreira e Prof.Rute Borrego ESTeSL + Parceiros Europeus RETS Rede Internacional de Educação de Técnicos em Saúde Articulação entre instituições e organizações envolvidas com a formação e qualificação de pessoal técnico da área da saúde na América Latina, Caribe, Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Palop) e Portugal. Desde 2007 equity é um projeto europeu cujo objetivo se centra no combate às desigualdades em saúde. Pretende-se potenciar o conhecimento nos domínios da nutrição e dietética recorrendo a tecnologias de informação e comunicação com ferramentas de aprendizagem móveis. Este projeto conta com 6 parceiros de 5 países da Europa: Dinamarca (coordenação do projeto), Bélgica, Islândia, Noruega e Portugal. O projeto tem a duração de 2 anos, tendose iniciado em novembro de A ESTeSL tem sido representada pela área científica de DT, através do Prof. Lino Mendes. equity - Creating Equality in Health Through Capacity Building in Europe Between Health Care Workers Entidade Proponente: University College Sealand 1 de novembro de 2011 a 31 de outubro de 2013; DCTLSC-DT Prof. Lino Mendes, Prof. Catarina Moreira, Prof. Catarina Guerreiro, Prof. Joana Sousa, Prof. Marisa Cebola e Prof. Rute Borrego ESTeSL + Parceiros Europeus ESTeSL Relatório de Atividades

66 HENRE II é uma rede temática de Ensino Superior na Europa na área de Radiologia, coordenada pela Universidade St. Martin s College, Ambleside, Inglaterra. Em 2011, decorreu em Viena, Áustria uma reunião do HENRE II com a presença de 30 docentes de vários países, estando a ESTeSL representada pelos professores Luís Lança e Margarida Ribeiro e 2 estudantes do curso RD. ENPHE é uma rede temática de Ensino Superior constituída por 183 membros institucionais que representam 28 países da Europa. A ENPHE procura estabelecer, manter e trocar contatos e informações com organizações nacionais, internacionais e com as autoridades Europeias no âmbito da Fisioterapia e outras áreas do saber. Em 2011, os docentes do curso de Licenciatura em FT da ESTeSL, Prof. Isabel Coutinho, Prof. Beatriz Fernandes, Prof. Pedro Rebelo, Prof. Teresa Tomás e Prof. Nancy de Sá, participaram na conferência Europeia da ENPHE que se realizou no Estoril, na qual estiveram presentes docentes de FT de vários países da Europa que integram esta organização. 66 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

67 DIETS2 é uma rede temática de Ensino Superior na Europa na área Dietética que se encontra representada em 31 países. A rede é promovida pela European Federation of the Associations of Dietitians (EFAD), um parceiro primordial na difusão da dietética a nível europeu e que representa cerca de dietistas em toda a Europa. A ESTeSL é representada pela área científica de DT, através da Prof. Ana Catarina Moreira que esteve presente na 5.ª conferência em Barcelona. Towards the Assessment of Functioning, Health and well being in a ICF perspective Changing roles of Clients and Physiotherapists IP Este programa consiste na realização de cursos intensivos que permitem a troca de experiências entre os diferentes parceiros, oferecendo uma oportunidade única aos estudantes e professores para se conhecerem, discutirem e debaterem as questões no âmbito da integração e educação em Fisioterapia. Em 2011 este programa foi acolhido pela Universidade de Tartu e decorreu de 8 a 20 de maio em Haapsalu na Estónia, e a ESTeSL foi representada através da Prof. Isabel Coutinho e do Prof. Pedro Rebelo. ESTeSL Relatório de Atividades

68 ehap, e-learning for Health Agents Program in Europe é um projeto europeu desenvolvido no âmbito do programa Leonardo da Vinci que engloba seis parceiros Europeus e tem como objetivo promover a aprendizagem ao longo da vida de agentes de saúde, com recurso às tecnologias de informação e comunicação. O projeto iniciou-se com o 1.º seminário em outubro de 2011 na University College Sealand Soro, Dinamarca e terminou com o 3.º seminário em junho de 2011 na ESTeSL. A ESTeSL foi representada pela área científica de DT, através do Prof. Lino Mendes. RETS consiste numa rede de organizações (do espaço ibero-americano e da sub-rede da CPLP) que têm como missão reforçar os sistemas de saúde dos países membros através de uma articulação e cooperação técnica internacional. A ESTeSL integra esta rede desde 2007 estando representada pelos professores Ana Almeida, Marisa Cebola, Vítor Manteigas e Miguel Brito. Em maio de 2011 a ESTeSL organizou um seminário que teve como base uma das ações previstas no Plano de Trabalho da RETS-CPLP assessoria para elaboração e adaptação de material educativo para os cursos oferecidos pelas escolas técnicas de saúde e que reuniu representantes de instituições de Angola, Cabo Verde, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Brasil e Portugal. 68 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

69 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO Funcionamento Institucional Com a publicação do Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior (RJIES), Lei n.º 62/2007 de 10 de Setembro, e em conformidade com previsto no n.º 49.º dos Estatutos do IPL, alteraram-se em 2010 os Estatutos da Escola que foram homologados pelo Presidente do IPL pelo despacho n.º 10815/2010, publicado em Diário da República, 2.ª série n.º de junho de Figura n.º 25 - Estrutura Orgânica da ESTeSL Estatutos da ESTeSL: D.R. n.º 125, 30 de junho de 2010 Iniciaram-se assim no 2.º semestre de 2010 os procedimentos necessários à implementação dos novos estatutos da ESTeSL, tendo sido concluído os processos de eleição dos membros do Conselho de Representantes, dos membros do Conselho Técnico - Científico e do Presidente da ESTeSL. No dia 12 de Janeiro de 2011 tomou posse um novo Presidente da ESTeSL (Prof. Coordenador João Lobato) para o triénio , nos termos dos novos Estatutos da Escola e na sequência da sua eleição pelo Conselho de Representantes, em 17 de dezembro de Na mesma data tomaram posse os dois novos Vice-Presidentes, Prof. Coordenador Paulo Guerreiro e Prof. Adjunto João de Almeida Pedro, nomeados pelo Presidente da ESTeSL. Decorreram também em janeiro as eleições para o Conselho Pedagógico tendo a tomada de posse dos novos membros sido efetuada a 2 de março de 2011 (Prof. Anabela Graça eleita Presidente). ESTeSL Relatório de Atividades

70 2011 No final de 2011 foram também constituídos o Conselho de Ética e o Conselho Consultivo, que cooptaram no seu conjunto 10 individualidades externas à comunidade da ESTeSL. Conselho Representantes Conselho Técnico- Científico Conselho Pedagógico 3 reuniões 18 Reuniões 12 Comissões 12 Reuniões 4 Comissões De acordo com os novos Estatutos seguiram-se as alterações ao nível da estrutura orgânica dos serviços/gabinetes da ESTeSL, que ficaram assim compostos por 4 divisões integrando 12 serviços/gabinetes (Apêndice I-iii). Foram também criados 3 gabinetes que apoiam diretamente a atividade do Presidente da ESTeSL e 1 serviço no âmbito das competências do Diretor de Serviços. No âmbito da Presidência da Escola foram também constituídas 11 comissões de trabalho. Conselho de Representantes O conselho representantes é composto por 15 membros, 2 dos quais externos à instituição, tendo reunido em 2011 por 3 vezes. Conselho Técnico-Cientifico O Conselho Técnico-Científico é composto por 25 membros tendo reunido em 2011 por 18 vezes. No âmbito das suas competências foram constituídas 12 comissões de trabalho. Conselho Pedagógico O Conselho Pedagógico é composto por 46 membros, dos quais metade são estudantes, tendo reunido em 2011 por 12 vezes. No âmbito das suas competências foram constituídas 4 comissões de trabalho e desenvolveu um conjunto de conferências dirigidas à comunidade académica. 70 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

71 Avaliação, Qualidade Acreditação e Gestão da Em 2011, a Escola propôs a reestruturação do seu Gabinete de Gestão da Qualidade (criado em outubro de 2010), constituindose fundamentalmente em duas comissões permanentes de trabalho: uma executiva e uma consultiva. Neste capítulo a ESTeSL acompanhou ao longo do ano todos os trabalhos com sede na Presidência do IPL e em conjunto com as outras unidades orgânicas, contribuindo na elaboração do regulamento da qualidade do IPL, assim como em todos os trabalhos da comissão de avaliação do IPL (avaliação interna e formação de recursos humanos). Contudo, há a registar a necessidade de investimento em recursos humanos exclusivamente dedicados a este processo para que seja possível atingir as metas traçadas, num futuro próximo, pela avaliação externa da A3ES. ESTeSL Relatório de Atividades

72 Recursos Infraestruturas, Instalações e Equipamentos, Ambiente, Saúde e Segurança A gestão das infraestruturas, instalações e equipamentos, ambiente, saúde e segurança da ESTeSL garantiu em 2011 o bom funcionamento das atividades da Escola com acompanhamento constante às interações necessárias. Destaca-se em 2011, no âmbito: Infraestruturas, Instalações e Equipamentos Redistribuição de espaços de Departamentos e Serviços; Implementação em fase experimental de método de acesso à rede wireless para entidades participantes em eventos ESTeSL; Colocação de três Micro-ondas no refeitório, para toda comunidade académica usufruir no aquecimento das suas refeições; Início do processo de recepção definitiva da obra de construção dos laboratórios de Ortoprotesia; Tratamento da infiltração na claraboia dos gabinetes do piso 0 do Auditório; Impermeabilização da cobertura e tratamento da fachada Este do edifício do refeitório. Ambiente, Saúde e Segurança Inicia-se o projeto de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho nas Unidades Orgânicas do IPL, a pedido do Presidente deste Instituto e coordenado pelo Pró-Presidente da área da Saúde, Prof. Manuel Correia; Adesão ao programa Eco-Escola; Adesão ao projeto Geração Depositrão; Adesão ao projeto Tinteiros com Valor. 72 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

73 Biblioteca Quadro n.º 4 Espólio documental da Biblioteca (tipologia de suporte) Aquisição 45 Oferta 33 PDF 12 Total Aquisição 116 Oferta 116 PDF 44 Total Aquisição 77 Oferta 204 PDF 92 Total 373 A Biblioteca da ESTeSL é um serviço de recursos educativos vocacionados para a pesquisa, gestão e divulgação da informação científica, técnica, pedagógica e cultural Aquisição 114 Oferta 141 PDF 296 Total 551 Gráfico n.º 47 Acervo bibliotecário O espólio documental da Biblioteca nos últimos 4 anos tem tido uma diminuição do número de entradas de documentos em papel (quadro n.º 4). Isto deve-se à aposta da biblioteca na disponibilização da maioria dos conteúdos em suporte digital Títulos de monografias Títulos de periódicos (em papel) Periódicos online disponibilizados na B-ON ebooks pela B-ON (texto integral em PDF) O gráfico n.º 47 apresenta o acervo bibliotecário a 31 de dezembro de 2011, que contabilizou um total de documentos, o que permite à ESTeSL uma boa capacidade de resposta aos seus utilizadores. A este serviço recorreram em 2011 um total de utilizadores, ligeiramente superior (3%) ao número de utilizadores do ano de 2010 ( utilizadores). ESTeSL Relatório de Atividades

74 A Biblioteca da ESTeSL através do Serviço de Referência incentiva, apoia e divulga os Quadro n.º 5 Análise de desempenho do Serviço de Referência da Biblioteca em 2011 Capacidade de resposta do Serviço de Referência Pedidos em stand by 2,0% Pedidos não satisfeitos 27,2% Pedidos satisfeitos 70,8% Nível da procura Docentes 19,2% Estudantes 55,9% Externos 24,6% Suporte de resposta do Serviço de Referência Resposta em papel 7,4% Resposta em PDF 92,6% projetos desenvolvidos pela comunidade da ESTeSL. Este Serviço foi solicitado por utilizadores, 70,8% dos pedidos foram satisfeitos, dos quais a maioria são realizados por estudantes, 55,9% (restantes: 19,2% docentes e 24,9% pedidos externos). A resposta a esses pedidos foi efetuada quase na sua totalidade em suporte digital, 92,6%. Em 2011, o Repositório Científico do IPL foi incluído no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP), onde a Biblioteca da ESTeSL é estrutura responsável no que se refere à área das ciências tecnologias da saúde. 74 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

75 Quadro n.º 6 Distribuição de docentes por categoria e departamento (2007/ /12) Recursos Humanos 2011/ / / / /08 DCM DCNE DCSH DCTLSC DCTR DCTRBS Outros Total Prof. Coordenador Prof. Adjunto Assistente Total ETI 16,4 20,2 9,3 32,4 25,3 30, ,3 Prof. Coordenador Prof. Adjunto Assistente Total ETI 16,3 22,5 9,3 35,4 29,2 34,3 0,7 147,7 Prof. Coordenador Prof. Adjunto Assistente Total ETI 16,1 23,85 9,2 39,1 39,75 31,6 0,9 160,5 Prof. Coordenador Prof. Adjunto Assistente Total ETI 16,3 25 9,55 40,6 41,2 31,5 0,45 164,6 Prof. Coordenador Prof. Adjunto Assistente Total ETI 26,1 14,9 9,5 31,1 43,1 41,1 2,1 167,6 Corpo Docente A ESTeSL contava a 31 de dezembro de 2011 com um total de 332 docentes, como se verifica no quadro n.º 6, correspondentes a 167,6 ETI. Estes valores representam uma subida em 1,8% relativamente ao ano anterior (309 docentes e 164,6 ETI), que se deve exclusivamente ao aumento do número de assistentes (gráfico n.º 48). Ainda assim, o valor de ETI da Escola é inferior ao estabelecido de acordo com a Rácio docente/estudante atribuído para ESTeSL (que é de 1 docente por cada 9 estudantes, isto é 194,9 ETI). O gráfico n.º 49 apresenta, em percentagem, o vínculo que o corpo docente Gráfico n.º 48 Docentes por categoria (2007/ /12) 200 Assistente Prof. Adjunto Prof. Coordenador mantém com a ESTeSL, nos últimos 5 anos. O número de docentes com contrato a tempo parcial tem subido relativamente a anos anteriores, encontrando-se esse valor na ordem dos 72%, consequência do aumento do número de docentes e da dificuldade de abertura de concursos para a contratação de docentes a tempo integral devido às novas regras de contratação. Gráfico n.º 49 Tipo de Vínculo do corpo de docente ( ) % 69% 64% 67% 72% 33% 30% 30% 28% 30% 5% 3% 3% 2% 0% Contr. Tempo Integral Contr. Tempo Parcial Prestação Serviços ESTeSL Relatório de Atividades

76 2011/ / / / /08 Quadro n.º 7 Grau académico do corpo docente 1 DCM DCNE DCSH DCTLSC DCTR DCTRBS Outros Total Doutor Mestre Licenciado Total Doutor Mestre Licenciado Total Doutor Mestre Licenciado Total Doutor Mestre Licenciado Total Doutor Mestre Licenciado Total A política de redução dos contratos de prestação de serviço adotada nos últimos anos permitiu eliminar este tipo de contratação em 2011, com exceção das que não configuram uma relação permanente de docência ou de trabalho subordinado, como as referentes às unidades curriculares de Seminários dos 1.º e 2.º ciclos. A qualificação académica do corpo de docente da ESTeSL tem vindo a aumentar significativamente ao longo dos últimos cinco anos. Em 2011 a escola contabilizava 50 doutorados, mais 9 do que o ano anterior, o que representa um aumento de 22% e corresponde a 15% dos docentes existentes em 2011, a que se juntam mais 30% de mestres (mais 5 mestres que em 2010). Gráfico n.º 50 Docentes por grau académico Licenciado Mestre Doutor /09: acrescem 3 docentes com grau de bacharel; 2009/10: acrescem 2 docentes com grau de bacharel; 2010/11: acrescem 1 docentes com grau de bacharel; 2011/12: acrescem 1 docentes com grau de bacharel; 76 ESTeSL Relatório de Atividades 2011

77 Quadro n.º 8 Distribuição de não docentes por categoria 2 Categorias Secretário - Eq. Diretor de Serviços Chefe de Divisão Técnico Superior Coordenador Técnico Assistente Técnico Assistente Operacional Total Horas 546 Custo Total Gráfico n.º 51 Total de horas de formação e custo total de formação do corpo não docente Total Corpo de Pessoal Não Docente A ESTeSL contava em dezembro de 2011 com um total de 54 3 funcionários não docentes, mais 3 que no ano anterior, mas ainda apresentando um valor inferior em 15% do número de funcionários existentes em Esta situação deveu-se à ausência de quadro de pessoal até 2009, pelo que só em 2010 foi possível resolver algumas situações com abertura de vários concursos, possibilitando a recuperação destes valores em 2011 para níveis próximos daqueles necessários ao normal funcionamento da Escola. Ensino Superior 33% 33% 31% 35% 32% Gráfico n.º 52 Habilitações académicas do corpo não docente Em 2011 realizaram-se apenas 546 horas de formação com o pessoal não docente, um valor muito inferior ao dos últimos anos, e abaixo do previsto. Este facto deveu-se à restrição de pessoal, que não permitiu a dispensa dos funcionários para frequência de ações de formação. Ensino Secundário 52% 51% 56% 46% No que se refere à análise das habilitações dos funcionários não docentes nos últimos 5 28% anos, verifica-se que 52% do corpo não 3.º Ciclo - Ensino Básico 1.º Ciclo - Ensino Básico 11% 12% 11% 16% 4% 4% 2% 3% 4% 36% docente possui o ensino secundário, cerca de um terço apresenta habilitações ao nível do ensino superior, e os restantes ao nível do 3.º ciclo do Ensino Básico. Existem ainda 2 funcionários com apenas o 1.º ciclo do Ensino Básico completo. Esta distribuição mantem-se estável desde Anos 2007 e 2008, adequaram-se as categorias em vigor até 31/12/2008 (ver respetivos relatórios atividades) para as categorias em vigor a 01/01/2009, para comparação dos últimos cinco anos. 3 Inferior ao ideal de acordo com a rácio (0,75 do n.º de ETI docente/estudante) ano em que vários funcionários concluíram o ensino secundário através da iniciativa Novas Oportunidades, numa ação promovida pela ESTeSL ESTeSL Relatório de Atividades