A IMPORTÂNCIA DOS INTERVALOS DE TEMPO NA RECORDAÇÃO E DE PÔS-CR NA AQUISIÇÃO DE UMA TAREFA MOTORA FECHADA. * El i o Ca r l o s PETROSKI

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1 K i h e s i s, 2(2): /j u l-d e z/ A IMPORTÂNCIA DOS INTERVALOS DE TEMPO NA RECORDAÇÃO E DE PÔS-CR NA AQUISIÇÃO DE UMA TAREFA MOTORA FECHADA THE TIME INTERVAL IMPORTANCE IN THE REMEMBERING AND THE POST-KR IN ACQUISITION AND RETENTION OF A CLOSED MOTOR TASK * El i o Ca r l o s PETROSKI ** Je f f e r s o n Th a d e u CANFIELD RESUMO: 0 ESTUDO OBJETIVOU ANALISARMOS EFEITOS DE DIFERENTES INTERVA LOS DE PÓS-CR NA AQUISIÇAO E RETENÇÃO DE UMA TAREFA MOTORA FECHADA, EM UNIVERSITÁRIOS DO SEXO FEMININO DA UFSC,BEM COMO ANALISAR A RECOR DAÇAO EM DIFERENTES INTERVALOS DE TEMPO ENTRE.A DEMONSTRAÇAO E A PRi MEIRA EXECUÇÃO. FORAM UTILIZADAS 68 UNIVERSITÁRIAS PERTENCENTES AOS DIVERSOS CURSOS DE GRADUAÇAO, QUE FORMARAM 4 GRUPOS ALEATORIAMENTE COM 17 SUJEITOS CADA. GRUPO 1 (Gl), GRUPO 2 (G2), GRUPO 3 (G3) E GRU PO 4 (G4) QUE TIVERAM, RESPECTIVAMENTE, INTERVALOS DE ZERO,_15, 60 E 120 SEG, APÓS A OBSERVAÇÃO DA TAREFA PARA A PRIMEIRA EXECUÇÃO, E DE põs-cr para nova e x e c u ç ã o, A ANOVA (one w a y ) e o teste "t "de STUDENT FORAM EMPREGADOS NA ANALISE ESTATÍSTICA, FORAM CONSTATADAS DIFEREN ÇAS SIGNIFICATIVAS NA AQUISIÇAO DA TAREFA (Pa= 0,0010 ENTRE: Gl E G4 ( ( p í 0.05); G2 e G3 ( p & O. l O ) e G2 e G4 ( p ^ - 0,001). Na retençáo, HOUVERAM DIFERENÇAS SIGNIFICATIVAS (PârO.05) ENTRE :G2 E G3 (p ü O,010) E G2 E G4 (PfcO.05), Os GRUPOS COM MAIORES INTERVALOS DE POS-CR OB TIVERAM MELHORES ESCORES TANTO NA AQUIS IÇAO_COMO NA RETENÇÃO. Os ES CORES DA RECORDAÇÃO, NA PRIMEIRA EXECUÇÃO NAO MOSTRARAM DIFERENÇAS SIGNIFICATIVAS (P=S 0.05). ABSTRACT: The PURPOSE OF THIS STUDY WAS TO ANALYSE THE EFFECTS OF DIF FERENTS POST-KR INTERVALS IN THE ACQUISITION OF ONE CLOSED MOTOR TASK AS WELL ANALYSE THE REMEMBERING IN DIFFERENTS TIME OF INTERVALS BET- WEEN THE DEMONSTRAT ION AND THE FIRST EXECUTION. THERE HAVE BEEN USED 68 COLLEGE GIRL STUDENTS FROM SEVERAL UNDERGRADUATION COURSES FROM Fe DERAL UNIVERSITY OF SANTA CATARINA, WHICH HAVE BEEN FORMED 4 GROUPS AT RANDOM WI TH 17 SUBJECTS EACH. GROUP 1 (Gl), GROUP 2 (G2), GROUP 3 (G3) AND GROUP 4 (G4) WHICH WERE RESPECTIVELY INTERVALS OF ZERO, 15, 60 E 120 SECONDS AFTHER THE OBSERVATION OF THE TASK FOR THE FIRST EXECUTI ON AND THE POST-KR FOR THE NEW EXECUTION. ANOVA (ONE WAY) AND "t" TEST OF STUDENT STATISTICAL METHODS WERE EMPLOYED. THERE WERE STABLISHED SIGNIFICANT DIFFERENCES IN ACQUISITION OF THE TASK ( P s O. O l ). BETWEEN: 51 a n d G4 (p-a: 0.05), G2 a n d G3 (par 0,10), G2 a n d G4 (p s 0.01). 0n RETENTION WAS FOUND SIGNIFICANT DI FFERENCES ( P à 0,05) BETWEEN G2 AND 63 ( p > 0,10), G2 a n d G4 ( p ^ ), The g r o u p s w it h b i g g e r i n t e r v a l s THE POST-KR OBTAINED BETTER SCORES IN THE ACQUISITION AND RETENTION. The SCORES OF REMEMBERING OF THE FIRST EXECUTION OF THE MOTOR TASK WE RE NOT ANY SIGNIFICANT DI FFERENCES ( P < 0,05). * Pr o f e s s o r A s s i s t e n t e III do De p a r t a m e n t o de Me t. De s p, CDS/UFSC. ** Professor Titular do Departamento de Met. TÉc. Desp, do CEFD/UFSM^* orientador da Dissertaçao de Mestrado que originou o artigo^i-986.

2 IMTMQD1UJÇÃO T o d a p e s s o a que e s t e j a i n t e r e s s a d a e m e n s i n a r e m q u a l q u e r á r e a do c o n h e c i m e n t o humano, p a r a m e l h o r d e s e m p e n h a r s u a f unção, deve a n tes de tudo, s a b e r c o m o as p e s s o a s a p r e n d e m e q u a i s os f a t o r e s que a u x i l i a m o u d i f i c u l t a m esse p r o c e s s o, que p o r s u a v e z são e x p l i c a d o s a t r a v é s de t e o r i a s. E s t e e s t u d o v i s a e x p l i c a r o p r o c e s s o de aprendi^ z a g e m a t r a v é s d a t e o r i a do p r o c e s s a m e n t o de i n f o r m a ç õ e s. U m d e s s e s f a t o r e s é o i n t e r v a l o de t e m p o e n t r e a d e m o n s t r a ç ã o de u m a t a r e f a e s u a e x e c ução, v i s t o que e m u m a s i t u a ç ã o i n s t r u c i o n a l o p r o f e s s o r a p r e s e n t a v e r b a l m e n t e v á r i o s p o n t o s e d e m o n s t r a o m o v i m e n to a s e r a p r e n d i d o. 0 a p r e n d i z n e c e s s i t a e n t ã o r e t e r e s s a s i n f o r m a ç õ e s e r e c o r d á - l a s no m o m e n t o d a e x e c u ç ã o. N e s s e caso, a m e m ó r i a de c u r t a d u r a ç ã o e x e c u t a i m p o r t a n t e f u n ç ã o n a i n s t r u ç ã o. Se o i n t e r v a lo de tempo, e n t r e as i n s t r u ç õ e s e a d e m o n s t r a ç ã o até o m o m e n t o da e x e c u ç ã o, f o r m u i t o l o n g o ( a l é m de 1 m in.) o a p r e n d i z p o d e e s q u e c e r p a r t e d a s i n s t r u ç õ e s i n i c i a i s e n ã o p o d e r á e x e c u t a - l a s c o m sucesso. P o r o u t r o lado, se n ã o f o r p r o p o r c i o n a d o u m t e m p o mínimo, o a p r e n d i z n ã o c o n s e g u i r á e l a b o r a r u m p l a n o de a ç ã o a d e q u a d o ás e x i g e n c i a s d a si^ t u a ç ã o e t a m b é m r e s u l t a r á e m p e r f o r m a n c e f r a c a (MARTENIUK, 1976). Isso s u g e r e q u e a r e c o r d a ç ã o d a s i n s t r u ç õ e s n o m o m e n t o d a e x e c u ç ã o p o d e v a r i a r de a c o r d o c o m o i n t e r v a l o de t e m p o e x i s t e n t e e n t r e o r e c e b i m e n t o d a s i n s t r u ç õ e s e s u a e x e c u ç ã o, i n f l u e n c i a n d o a s s i m c u r s o d a a p r e n d i z a g e m. o A p e s a r d e s s e a s p e c t o s e r c o n s i d e r a d o i m p o r t a n t e n o p r o c e s s o de e n s i n o - a p r e n d i z a g e m, g e r a l m e n t e é n e g l i g e n c i a d o, v i s t o que, e m e s c o las se o b s e r v a f r e q ü e n t e m e n t e a l u n o s d i s p o s t o s e m l o n g a s f i l a s as q u a i s r e t a r d a m a e x e c u ç ã o a p o s a a p r e s e n t a ç a o d a tarefa. P a r e c e t a m b é m h a v e r c a r ê n c i a de p e s q u i s a s s o b r e o a s s u n t o. V i s a n d o s u p r i r p a r t e d e s s a lacuna, o i n t e r v a l o de t e m p o e n t r e a d e m o n s t r a ç ã o até a p r i m e i r a e x e c u ç ã o d a t a r e f a é u m d o s f o c o s d e s t e estudo. A r e c o r d a ç ã o n a p r i m e i r a e x e c u ç ã o se r e f e r e o q u a n t o o s u j e i t o r e c o r d a das i n s t r u ç õ e s r e c e b i d a s n o m o m e n t o d a e x e c u ç ã o, e e s s a r e c o r d a ç ã o é r e p r e s e n t a d a p e l o e s c o r e o b t i d o n a p r i m e i r a e x e c u ç ã o. E m u m a s i t u a ç ã o de e n s i n o - a p r e n d i z a g e m, a p ó s a p r i m e i r a e x e c u ção d a tarefa, o a p r e n d i z r e c e b e a r e t r o a l i m e n t a ç ã o (feedback), que

3 K i n e s i s, 2(2): /j u l -d e z /1986, 261 g e r a l m e n t e é f o r n e c i d a sob a f o r m a de c o n h e c i m e n t o do r e s u l t a d o (CR ) ou c o n h e c i m e n t o d a p e r f o r m a n c e (CP). D e s s a forma, os a l u n o s p e r c e b e m os e r r o s c o m e t i d o s a t r a v é s do p r o c e s s a m e n t o d a s i n f o r m a ç õ e s d a re t r o a i i m e n t a ç ã o e e l a b o r a m n o v o p l a n o de a ç ã o p a r a m e l h o r a r a e x e c u ção s e g u i n t e. U m a d a s m a n e i r a s, s e n ã o a u n i c a forma, de u m i n d i v í duo a p r e n d e r u m a t a r e f a m o t o r a e a t r a v é s d a r e p e t i ç ã o d e s s a s e n d o q u e o n ú m e r o de r e p e t i ç õ e s d e p e n d e d a h a b i l i d a d e do tarefa, i n d i v í d u o e d a c o m p l e x i d a d e d a t a r e f a (MARTENIUK, 1976). P a r a N O R M A N (1973) e L I N D S A Y & N O R M A N (1975), a r e p e t i ç ã o p a r e ce c u m p r i r d u a s f u n ç õ e s p r i m a r i a s : em p r i m e i r o l u g a r p e r m i t e q u e o m a t e r i a l s e j a r e t i d o n a m e m ó r i a de c u r t a d u r a ç ã o d u r a n t e u m t e m p o i n d finido; d e p o i s p a r e c e a j u d a r a t r a n s f e r i r o m a t e r i a l p a r a a m e m ó r i a de l o n g a duração. C A N F I E L D (1981) a f i r m a q u e "(...) a a p r e n d i z a g e m p r o g r i d e c o m um n ú m e r o c r e s c e n t e de t e n t a t i v a s de p r a t i c a. P o r t a n t o, p r á t i c a, v i a de regra, é u m p r é - r e q u i s i t o n e c e s s á r i o p a r a a aprendizager^/de d e s t r e z a s m o t o r a s " (p. 38 ). / Assim, v i m o s que a r e p e t i ç ã o é i m p o r t a n t e n o p r o c e s s o e n s i n o - a - p r e n d i z a g e m de u m a t a r e f a motora, onde, a p ó s c a d a r e p e t i ç ã o, o a l u n o r e c e b e r e t r o a l i m e n t a ç ã o, v i s t o que, se o m e s m o n ã o p e r c e b e r ou s e r in f o r m a d o s o b r e o que a c e r t o u ou errou, n ã o p o d e r á i n t r o d u z i r m u d a n ç a s e m suas p r ó x i m a s t e n t a t i v a s. N e s s e estudo, a i n f o r m a ç ã o d o s e r r o s é f o r n e c i d a a t r a v é s do CR, q u e c o n t é m tres i n t e r v a l o s de tempo: p r é - C R ou r e t a r d o de CR, p o s - C R e i n t e r v a l o i n t e r - r e s p o s t a s. 0 i n t e r v a l o de p r é - C R c o m p r e e n d e o t e m p o e n t r e o t é r m i n o de u m a r e s p o s t a e a a p r e s e n t a ç ã o do CR. R e s u l t a d o s de p e s q u i s a s de B I L O D E A U & B I L O D E A U (1958) a f i r m a m que o i n t e r v a l o de p r é - C R n ã o a f e t a a aqui_ s i ç ã o de u m a t a r e f a q u a n d o n ã o h á a t i v i d a d e i n t e r f e r e n t e e n t r e a p e r f o r m a n c e e a a p r e s e n t a ç ã o do CR. 0 i n t e r v a l o de p ó s - C R é c o n s i d e r a d o v i t a l p a r a a a p r e n d i z a g e m de u m a tarefa, p e l o f a t o de que o i n d i v í d u o e s t á p r o c e s s a n d o as i n f o r m a ç Õ e s do C R e d e v e d e c i d i r o q u e f a z e r a c e r c a de s u a p r ó x i m a r e s p o s t a * ( M A RTENIUK, 1976; S C H M I D T, 1982; M A G I L L, 1984; e S A L M O N I, S C H M I D T ^ V/ALTER, 1984).

4 262 0 CH, a s s i m c o m o u m a i n f o r m a ç ã o verbal, n e c e s s i t a s e r c o g n i t i v a m e n t e p r o c e s s a d a e r e c o r d a d a. P o r i s s o t e m s i d o s u g e r i d o que, s e n ã o h o u v e r u m t e m p o m í n i m o p a r a p r o c e s s a r o CH ou se e m o u t r o extremo, m u i t o i n t e r v a l o f o r p r o p o r c i o n a d o p a r a o sujeito, h a v e r á p r e j u í z o n a a p r e n d i z a g e m. N o p r i m e i r o caso, p o r f a l t a de tempo, n o segundo, p o r e x c e s s o de tempo, o c o r r e n d o o e s q u e c i m e n t o n a m e m ó r i a de c u r t a d u r a ç ã o ( M A R T E N I U K, 1976 e MAGILL, 1984). E n t ã o, q u a l s e r i a o i n t e r v a l o de p ó s - C R q u e p r o p o r c i o n a r i a m e l h o r a p r e n d i z a g e m de u m a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a? N o B r a s i l, n ã o e n c o n t r a m o s p e s q u i s a s que p u d e s s e m r e s p o n d e r a i n d a g a ç ã o, m a s a n í v e l i n t e r n a c i o n a l e x i s t e m v á r i a s. Porém, v e r i f i c a m o s q u e a l é m t r a t a r e m s o m e n t e d a fase de a q u i s i ç ã o, as t a r e f a s utili^ z a d a s s ã o d i f e r e n t e s d a s a t i v i d a d e s d a E d u c a ç ã o Física. Daí, o n o s so i n t e r e s s e e m v e r i f i c a r qual o i n t e r v a l o de p ó s - C R que p r o p i c i a me l h o r a q u i s i ç ã o e r e t e n ç ã o de u m a t a r e f a m o t o r a s e m e l h a n t e às d a E d u c a ç ã o F í s i c a e e m s i t u a ç ã o de e n s i n o - a p r e n d i z a g e m p r ó x i m o a o que o c o r re n e s s a área. S e n d o e s t e o o u t r o f o c o d e s t e estudo. 0 i n t e r v a l o i n t e r - r e s p o s t a s é a s o m a d o s i n t e r v a l o s de p r é e p ó s CR, o u seja, é total do t e m p o e n t r e d u a s r e s p o s t a s. B I L O D E A U & B I L O - D E A U c o n s i d e r a m esse intervalo, u m a v a r i á v e l c r í t i c a p a r a a a p r e n d i z a g e m de t a r e f a s m o t o r a s, p o r o u t r o lado, e s t u d o s r e c e n t e s de M A G I L L e de S H E A n ã o c o m p r o v a r a m o p a p e l d e s s e i n t e r v a l o n a a p r e n d i z a g e m (MA- G ILL, 1984). B a s e a n d o - s e n e s s a s c o n s i d e r a ç õ e s, r e a l i z o u - s e e s t a p e s q u i s a. c o m a t e n t a t i v a de v e r i f i c a r - s e q u a l o i n t e r v a l o de p ó s - C R q u e p r o p o r c i o n a m e l h o r e s e s c o r e s de a q u i s i ç ã o e r e t e n ç ã o de u m a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a, e a r e c o r d a ç ã o e m d i f e r e n t e s i n t e r v a l o s de t e m p o e n t r e a d e m o n s t r a ç ã o e a p r i m e i r a e x e c u ç ã o. 2. MATERIAL E MÉTODOS S U J E I T O S : a p o p u l a ç ã o a b r a n g i d a p o r e s t e e s t u d o foi c o n s t r u i d a de u- n i v e r s i t á r i a s d o s d i v e r s o s c u r s o s de g r a d u a ç ã o d a U n i v e r s i d a d e F e d e ral de S a n t a C a t a r i n a, t o d a s r e g u l a r m e n t e m a t r i c u l a d a s e f r e q ü e n t e s ks a u l a s de p r á t i c a d e s p o r t i v a d a s d i v e r s a s m o d a l i d a d e s o f e r e c i d a s p lo DRPD, n o s e g u n d o s e m e s t r e de O s s u j e i t o s i n t e g r a n t e s d a a- n o s t r a f o r a m e s c o l h i d o s a l e a t o r i a m e n t e a t r a v é s de sorteio, formáffldo

5 Kin e sis, 2(2): /jul-dez/1986, g r u p o s de 17 s u j e i t o s c a d a (o n ú m e r o de s u j e i t o s foi d e t e r m i n a d o a t r a v é s de u m e s t u d o p i l o t o u t i l i z a n d o - s e a f ó r m u l a p r o p o s t a p o r K A Z - MIER, 1982). Os s u j e i t o s a p r e s e n t a r a m u m a m é d i a (X) de a n o s e d e s v i o p a d r ã o (S) de A f o r m a ç ã o d o s g r u p o s e a s é r i e q u e deve r i a m e x e c u t a r f o r a m d e t e r m i n a d a s, a l e a t o r i a m e n t e, a t r a v é s de sorteio. 0 t r a t a m e n t o d a s v a r i á v e i s i n d e p e n d e n t e s c o n s i s t i u e m v a r i a r os i n t e r v a l o s de t e m p o e n t r e a p r i m e i r a o b s e r v a ç ã o e a p r i m e i r a tentati_ v a de e x e c u ç ã o, e os i n t e r v a l o s de p ó s - C R p a r a os q u a t r o g r u p o s expe r i m e n t a i s n a a q u i s i ç ã o d a t a r e f a m o t o r a fechada. P a r a o g r u p o 1 (Gl) e s s e s i n t e r v a l o s f o r a m de z e r o seg; p a r a o g r u p o 2 (G2) 15 seg.; p a r a o g r u p o 3 (G3) 60 seg. e p a r a o g r u p o 4 (G4) 1 20 seg. TAREFA: c o n s i s t i a, b a s i c a m e n t e, e m a p r e n d e r n o v e e x e r c í c i o s e m o r d e m serial. Os e x e r c í c i o s s e l e c i o n a d o s t i n h a m s e u i n i c i o a p a r t i r d a p o s i ç ã o f u n d a m e n t a l, e foram: 1 - f l e x i o n a r as p e r n a s c o m a m b o s os b r a ç o s e s t e n d i d o s á frente; 2 - f l e x i o n a r o t r o n c o á frente, p e r m a n e c e n d o as p e r n a s e s t e n d i d a s e l e v a n d o as m ã o s aos p é s ou p r ó x i m o deles; 3 - e l e v a r os b r a ç o s a c i m a d a c abeça; 4 - s a l t a r e l e v a n d o a m b o s os b r a ç o s a c i m a d a cabeça; 5 - g i r a r o c o r p o graus; 6 - d e i t a r - s e d e c ú b i t o d orsal; 7 - l evar a mbas as mã o s á cabeça; 8 - d e i t a r - s e d e c ú b i t o d orsal, a p o i a r - s e n o s c o t o v e l o s e e l e v a r a l t e r n a d a m e n t e as p e r n a s e s t e n d i d a s p a r a c i m a (a p e n a s u m a vez) 9 - c o l o c a r as m ã o s n o q u a d r i l e e l e v a r as p e r n a s a l t e r n a d a m e n t e à l a t e r a l (apenas u m a vez). D o s e x e r c í c i o s s e l e c i o n a d o s p e l o p e s q u i s a d o r, f o r a m s o r t e a d a s 5 s e q ü ê n c i a s, d a s q u a i s u m a p a r a o p r é - t e s t e e as o u t r a s p a r a o t r a t a m e nto. A s s e q ü ê n c i a s s o r t e a d a s foram:

6 264 2 * * * * E Q U I P A M E N T O : p a r a a c o l e t a de dados, foi u t i l i z a d o : c r o n ô m e t r o s d i g i t a l c e n t e s i m a l, m a r c a H A UER; v í d e o c a s s e t e V H S SHARP, m o d e l o VC 8510 B; t e l e v i s o r S H A R P 20 p o l e g a d a s ; p r o j e t o r de s l i d e s a u t o f o c u s, m a r c a ROLLEI. P R O C E D I M E N T O S : i n i c i a l m e n t e, r e a l i z a v a - s e o s o r t e i o p a r a v e r a que g r u p o o s u j e i t o p e r t e n c e r i a e qual s é r i e i r i a e x e c u t a r. A seguir, r e a l i z a v a - s e o p r é - t e s t e c o m a f i n a l i d a d e de se v e r i f i c a r se os g r u p o s e r a m h o m e g ê n e o s. N o p r é - t e s t e, a t a r e f a m o t o r a foi d e m o n s t r a d a a t r a v é s de u m s l ide que m o s t r a v a as n o v e p o s i ç õ e s b á s i c a s que c a r a c t e r i z a v a m a série, e de u m v í d e o - t a p e (vt) m o s t r a n d o a s é r i e c o m p l e t a. A c a d a u m dos sujeitos, i n i c i a l m e n t e, e r a m o s t r a d o o s l i d e e o p e s q u i s a d o r d e s c r e v i a r a p i d a m e n t e c a d a u m dos m o v i m e n t o s. T e r m i n a d a a d e s c r i ç ã o, e s p e r a v a - s e três seg. e p r o j e t a v a - s e o vt, c i n c o seg. a pós a s s i s t i r o vt, o s u j e i t o e x e c u t a v a a série, anotava-se. os dados. A seguir, m i n i s t r a v a - s e o t r a t a m e n t o que e r a b a s i c a m e n t e igual ao p r é - t e s t e. N o t r a t a m e n t o, o s u j e i t o e r a i n f o r m a d o que s e r i a m os m e s m o s m o v i m e n t o s do p r é - t e s t e, m a s e m o u t r a s e q ü ê n c i a. 0 t e m p o de o b s e r v a ç ã o do s l i d e e r a de d e z seg. s e m a d e s c r i ç ã o d o s m o v i m e n t o s, e i m e d i a t a m e n t e a p ó s c o m p l e t a r o t e m p o de o b s e r v a ç ã o do slide, o sujei^ to a s s i s t i a o v t d e m o n s t r a n d o a série, d e p o i s a e x e c u t a v a de a c o r d o c o m o g r u p o a que p e r t e n c i a. Se ao e x e c u t a r, o s u j e i t o e r r a s s e a s e q ü ê n c i a, e r a i n t e r r o m p i d o. P r o j e t a v a - s e, então, o s l i d e p o r d e z seg. e i n f o r m a v a - s e, a t r a v é s do número, q u a l o m o v i m e n t o que d e v e r i a t e r sido e x e c u t a d o. I m e d i a t a m e n te a p ó s os d e z s e g., p r o j e t a v a - s e n o v a m e n t e o v t e o s u j e i t o e x e c u t a v a n o v a m e n t e a t a r e f a de a c o r d o c o m o g r u p o a que p e r t e n c i a, e a s s i m s u c e s s i v a m e n t e até c o m p l e t a r c i n c o t e n t a t i v a s de e x e c u ç ã o. A n o t a v a - se os d a d o s de t o d a s as t e n t a t i v a s. A t r a v é s de u m e s t u d o p i l o t o foi c o n s i d e r a d o p a r a c a d a grupo, s e p a r a d a m e n t e, que c i n c o t e n t a t i v a s e- ram s u f i c i e n t e s p a r a a p r e n d e r a t a r e f a motora. A p ó s o t r a t a m e n t o, o s u j e i t o e r a i n f o r m a d o s o b r e o t e s t e de r e t e n ç ã o q u e s e r i e r e a l i z a d o 24 h o r a s a p ó s e a t r a v é s de d u a s t e n t a t i -

7 K i n e s i s, 2(2): /j u l -d e z/1986, 265 v a s de e x e c ução, s e m o b s e r v a r o vt ou s l ide e s e m i n t e r r u p ç ã o n o c a so de e r r a r a s e q ü ê n c i a de m o v i m e n t o s d a série. 0 sujeito, n o t r a t a m e n t o e p r é - t e s t e, t i n h a u m t e m p o m á x i m o de até 40.3 seg. p a r a e x e c u t a r a s é r i e inteira, e 3.6 seg. e n t r e os m o v i m e n t o s d a série. A d e m o n s t r a ç ã o do v t e r a a p e n a s de v ídeo, p o r t a n to, s e m i n s t r u ç õ e s v e r b a i s e c o m d u r a ç ã o de 56 seg. 3. H E S U L T A B O S E D I S C U S S Ã O 3. 1 H e s u l t a d o s E m b o r a t i v e s s é m o s u t i l i z a d o de e s c o l h a a l e a t ó r i a p a r a a f o r m a ção dos grupos, c o n s i d e r a m o s n e c e s s á r i o v e r i f i c a r se n a r e a l i d a d e os g r u p o s f o r m a d o s e r a m h o m o g ê n e o s. P a r a isso foi r e a l i z a d a u m a a n á l i se de v a r i â n c i a "one w a y " c o m os d a d o s do p r é - t e s t e e c u j o s r e s u l t a dos e s t ã o a p r e s e n t a d o s n a T A B E L A 1. T A B E L A 1 - A n á l i s e de v a r i â n c i a p a r a v e r i f i c a r a h o m e g e n e i d a d e dos g r u p o s n o p r é - t e s t e. F o n t e s de v a r i a ç ã o G r a u s de l i b e r d a d e S o m a dos q u a d r a d o s Q u a d r a d o s m é d i o s E n t r e os g r u p o s E r r o a m o s t r a i N a o s i g n i f i c a t i v o a p ^ A t r a v é s d o s r e s u l t a d o s f o r n e c i d o s p e l a T A B E L A 1, foi c o n s t a t a d o n ã o h a v e r d i f e r e n ç a s s i g n i f i c a t i v a s e s t a t i s t i c a m e n t e e n t r e os g r u p o s a p - s Foi r e a l i z a d a u m a a n á l i s e de v a r i â n c i a "one way" e n t r e os e s c o res d a a q u i s i ç ã o p a r a c o m p a r a r os g rupos, e c u j o s r e s u l t a d o s e s t a o n a T A B E L A 2.

8 266 T A B E L A 2 - Aná. ise de v a r i â n c i a p a r a c o m p a r a r os e s c o r e s d a a q u i s i - ç ã o ia t a r e f a m o t o r a e n t r e os g r u p o s 1,2,3, e 4. F o n t e s de v a r i a ç ã o G r a u s de l i b e r d a d e S o m a dos q u a d r a d o s Q u a d r a d o s m é d i o s Fc E n t r e os g r u p o s 3 t E r r o a m o s t r a i ,.02467** ** S i g n i f i c a t i v o a p ^ O. O l O s r e s u l t a d o s m o s t r a r a m que h á d i f e r e n ç a s e s t a t i s t i c a m e n t e s i g n i f i c a t i v a s a p ^ O. O l. A p l i c o u - s e, então, o t e s t e "t" de S T U D E N T p a r a v e r i f i c a r e n t r e q u a i s g r u p o s h o u v e d i f e r e n ç a s. 0 t e s t e i n d i c o u di^ f e r e n ç a s e n t r e G1 e G2 c o m t ("t" c a l c u l a d o ) 3.23, s i g n i f i c a t i v o a P ; e n t r e G2 e G3 c o m t = 2.19, s i g n i f i c a t i v o a p ; e n t r e G2 e G 4 c o m t = 4.76, s i g n i f i c a t i v o a p» = Os r e s u l t a d o s em t e r m o s de X e S d a a q u i s i ç ã o, r e t e n ç ã o e r e c o r d a ç ã o n a p r i m e i r a e x e c u ç ã o e s t ã o m o s t r a d o s n a T A B E L A 3. T A B E L A 3 - R e s u l t a d o s dos e s c o r e s i o b t i d o s p e l o s g r u p o s n a aquisição, r e t e n ç ã o e r e c o r d a ç ã o n a 1^ e x e c u ç ã o em t e r m o s de X e S. V a r i á v e i s G r u p o 1 G r u p o 2 G r u p o 3 G r u p o 4 A q u i s i ç ã o R e t e n ç ã o R e c o r d a ç ã o X , s X s , X , s , P a r a c o m p a r a r os e s c o r e s d a r e t e n ç ã o d a t a r e f a m o t o r a foi r e a l

9 K i n e s i s, 2(2): /j u l -d e z /1986, 267 z a d a u m a a n a l i s e de v a r i a n c i a "one w a y " c u j o s r e s u l t a d o s e s t ã o n a TA BE LA 4. T A B E L A 4 - A n á l i s e de v a r i a n c i a p a r a c o m p a r a r os e s c o r e s d a r e t e n ç ã o d a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a e n t r e G 1, G2, G3 e G4. F o n t e s de v a r i a ç ã o G r a u s de l i b e r d a d e S o m a dos q u a d r a d o s Q u a d r a d o s m é d i o s E n t r e as Er ro amostrai * * S i g n i f i c a t i v o a p ^ Os r e s u l t a d o s i n d i c a m d i f e r e n ç a s e s t a t i s t i c a m e n t e s i g n i f i c a t i v a s a p ^ P a r a v e r i f i c a r e n t r e q u a i s g r u p o s h o u v e r a m d i f e r e n ças, a p l i c o u - s e o t e s t e "t" de S T U D E N T que i n d i c o u d i f e r e n ç a s e n t r e G2 e G3 c o m t ^ = 2.37, s i g n i f i c a t i v o a pj» 0.10; e n t r e G2 e G 4 c o m t = 2.97, s i g n i f i c a t i v o a p > 0.05 P a r a c o m p a r a r os e s c o r e s d a r e c o r d a ç ã o n a p r i m e i r a e x e c u ç ã o da t a r e f a m o t o r a foi r e a l i z a d a u m a a n á l i s e de v a r i a n c i a "one w a y " c u j o s r e s u l t a d o s e s t ã o n a T A B E L A 5. T A B E L A 5 - A n á l i s e de v a r i a n c i a p a r a c o m p a r a r os e s c o r e s d a r e c o r d a ç ã o n a p r i m e i r a e x e c u ç ã o d a t a r e f a motora. F o n t e s de variações G r a u s de l i b e r d a d e S o m a dos q u a d r a d o s Q u a d r a d o s m é d i o s E n t r e a 1* t e n t a t i v a E r r o a m o s t r a i N a o s i g n i f i c a t i v o a p ^ 0.05 Os r e s u l t a d o s m o s t r a r a m que n ã o h o u v e r a m d i f e r e n ç a s s i g n i ^ i c a t l <:* r

10 268 v a s e s t a t i s t i c a m e n t e a D i s c u s s ã o d o s r e s u l t a d o s A t r a v é s d o s r e s u l t a d o s d a T A B E L A 1 c o n s t a t o u - s e q u e n ã o h o u v e r a m d i f e r e n ç a s e n t r e os g r u p o s n o p r é - t e s t e, p o r t a n t o, c o n s i d e r o u - s e m e s m o s h o m o g ê n e o s. os O s i n t e r v a l o s de p ó s - C R que p r o d u z i r a m m e l h o r e s e s c o r e s de a q u s i ç ã o de u m a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a f o r a m e 60 s e g., v i s t o q u e o g r u p o q u e o b t e v e m e l h o r e s e s c o r e s foi G 4 s e g u i d o de G3, Gl e, f i n a ^ m e n t e, G2 q u e o b t e v e os p i o r e s e s c o r e s, s e g u n d o as X m o s t r a d a s p e l a T A B E L A 3. N e s s e t r a b a l h o o p t o u - s e p o r n ã o o c u p a r o i n t e r v a l o de p ó s - C R,dei_ x a n d o que c a d a s u j e i t o t i v e s s e a l i b e r d a d e de p r o c e d e r d a f o r m a c o m a qual n o r m a l m e n t e u s a p a r a r e s o l v e r p r o b l e m a s d e s s a n a t u r e z a ( a t r a v é s de e s t r a t é g i a s c o g n i t i v a s como: g r u p a m e n t o, r e p e t i ç ã o m e n t a l,e t c ). Foi p r e s s u p o s t o que d u r a n t e e s s e i n t e r v a l o os s u j e i t o s t i v e s s e m e n s aiado, m e n t a l m e n t e, a s e q ü ê n c i a dos m o v i m e n t o s a p ó s r e c e b e r o CM, is to é n a t u r a l v i s t o que G E N T I L E (1972), F I T T S & P O S N E R (1979) e A D A M S (ap. MAGILL, 1984) c o n s i d e r a m que o e s t á g i o i n i c i a l d a a p r e n d i z a g e m c a r a c t e r i z a - s e p o r u m a f a s e de n a t u r e z a c o g n i t i v a - v e r b a l. A ssim, a c r e d i t o u - s e que os g r u p o s 3 e 4, c o m i n t e r v a l o s de p o s - C r m a i o r e s, t i v e r a m m a i o r o p o r t u n i d a d e p a r a e n s a i a r m e t a l m e n t e a s e q ü ê n c i a de m o v i m e n t o s, c o m isso, n ã o p e r m i t i n d o que a i n t e r f e r ê n c i a do t r a n s c o r r e r do t e m p o p r o v o c a s s e o e s q u e c i m e n t o d a i n f o r m a ç ã o n a me m ó r i a de c u r t a duração, e c o m o c o n s e q ü ê n c i a t i v e s s e m o b t i d o os m e l h o res e s c o r e s de a q u i s i ç ã o d a t a r e f a m o t o r a. E s s a e x p l i c a ç ã o e n c o n t r o u a p o i o e m M A R T E N I U K (1976). P a r a ele, a r e t e n ç ã o d a i n f o r m a ç ã o n a m e m ó r i a de c u r t a d u r a ç a o (mcd) p o d e ser f a c i l i t a d a p e l o e n s a i o ou, e m o u t r a s p a l a v r a s, p e l o a t e n d i m e n t o a in f o r m a ç ã o a r m a z e n a d a n e s t e s i s t e m a. N e s s e caso, e n s a i a r p o d e s e r sim p l e s m e n t e p e n s a r s i l e n c i o s a m e n t e s o b r e a i n f o r m a ç ã o. E s s e t ipo de p r o c e s s o é e v i d e n t e p a r a i n f o r m a ç ã o v e r b a l e a u d i t i v a e, p o r e n q u a n t o, n ã o e s t á m u i t o c l a r o p a r a i n f o r m a ç ã o m o t o r a. N o e n t a n t o, e v i d ê n c i a s s u g e r e m q u e i n f o r m a ç ã o e s p a c i a l e de p o s i ç ã o p o d e m t a m b e m s e r e n s a i a d a s d e s s a m a n e i r a. v E n q u a n t o que, a c a u s a p o s s i v e l, p a r a os m e n o r e s e s c o r e s d o s g r u «sr

11 K i n e s i s, 2(2): /j u l -d e z /1986, 269 p o s 1 e 2 p o d e t e r s i d o o f a t o de q u e a d e m o n s t r a ç ã o d a t a r e f a o u do C H (56 s e g.) foi s u p e r i o r ao i n t e r v a l o de p ó s - C R. P o r t a n t o, p a r e c e u n ã o t e r s i d o p o s s í v e l p r o c e s s a r i n f o r m a ç õ e s de 56 seg. e m z e r o e 15 seg., a i n d a m a i s n a fase i n i c i a l d a a p r e n d i z a g e m que i m p l i c a e m alto g " a u de e n v o l v i m e n t o c o g n i t i v o. S e g u n d o M A G I L L (1984, p ) " (... ) p a r e c e l o g i c o e s p e r a r que n a p r á t i c a maciça, o i n d i v í d u o e s t e j a l i m i t a d o n a q u a n t i d a d e de p r o c e s s a m e n t o c o g n i t i v o a c e r c a d a t e n t a t i v a a n t e r i o r ". Is s o s u g e r i u q u e p a r a h a v e r u m p r o c e s s a m e n t o e f e t i v o, o i n t e r v a lo de p ó s - C R d e v i a ser, n o m í n i m o, i g u a l a d u r a ç ã o d a e x e c u ç ã o d e s s a tarefa. S C H M I D T (1982) c i t a v á r i o s e x p e r i m e n t a d o r e s que t ê m e n c o n t r a d o que a d i m i n u i ç ã o do i n t e r v a l o de p ó s - C R c a u s a a d i m i n u i ç ã o n a a p r e n d i z a g e m verbal, s e n d o n e c e s s á r i o m a i o r n ú m e r o de r e p e t i ç õ e s p a r a a- p r e n d e r c o r r e t a m e n t e a tarefa, e a c r e d i t a m que o m e s m o o c o r r a n a a- p r e n d i z a g e m m o t o r a. C o n t i n u a s u a o b s e r v a ç ã o d i z e n d o q u e q u a n t o m a i s c o m p l e x a f o r a t a r e f a a s e r a p r e n d i d a, m a i o r deve s e r o i n t e r v a l o de pós- C R. De fato, G A L L A G H E R & T H O M A S (1980) c i t a m u m e s t u d o de B OURNE, G U Y. D O D D & J U S T E N S E N, no qual v a r i a v a m a c o m p l e x i d a d e d a t a r e f a e o i n t e r v a l o de p ó s - C R e v e r i f i c a r a m m e l h o r e s p e r f o r m a n c e s c o m i n t e r v a los de p ó s - C R de 15 seg. e p i o r e s c o m i n t e r v a l o s de 1 seg. 0 p r e s e n t e e s t u d o e n c o n t r o u r e s u l t a d o s s i m i l a r e s a o s e s t u d o s de B O U R N E & B U N D E R S E (1963), W E I N B E R G, G U Y & T U P P E R (1964) e ao e s t u d o de BOURNE, GUY, D O D D & J U S T E N S E N (ap. G A L L A G H E R & T HOMAS, 1980). E re s u l t a d o s d i f e r e n t e s de M A G I L L (1977) que n ã o e n c o n t r o u d i f e r e n ç a s en tre os i n t e r v a l o s de 12 e 60 seg. V e r i f i c o u - s e que, a p e s a r d a s p e s q u i s a s a p r e s e n t a r e m t a r e f a s d i ferentes, c o m p l e x i d a d e s d i f e r e n t e s e á r e a s de e s t u d o d i f e r e n t e s, a g r a n d e m a i o r i a dos e s t u d o s c o m p a r a d o s a p r e s e n t a v a m r e s u l t a d o s s i m i l a res e c o n t r i b u i r a m em f a v o r d a h i p ó t e s e de que o i n t e r v a l o de p ó s - C R p o d i a i n f l u e n c i a r a a q u i s i ç ã o de t a r e f a s m o t o r a s. 0 i n t e r v a l o de t e m p o de p ó s - C R que p r o d u z i u m e l h o r r e t e n ç ã o de u m a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a foi o i n t e r v a l o de seg., p o i s o g r u p o que o b t e v e m e l h o r e s e s c o r e s n a r e t e n ç ã o d a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a foi o G 4 s e g u i d o do G3, G1 e, f i n a l m e n t e, o G2 q u e o b t e v e os p i o r e s es-

12 270 c ores de retenção. O s r e s u l t a d o s d a r e t e n ç ã o d a t a r e f a m o t o r a m o s t r a r a m - s e c o e r e n tes c o m N O R M A N (1973); L I N D S A Y & N O R M A N (1975; M A R T E N I U K (1976); E H R L I C H (1979); S C H M I D T (1982) e M A G I L L (1984) os q u a i s a f i r m a m que os i t e n s p r a t i c a d o s e e n s a i a d o s a t r a v é s de a t i v i d a d e s de p r o c e s s a m e n t o de i n f o r m a ç ã o s ã o t r a n s f e r i d o s d a m c d p a r a a m e m ó r i a de l o n g a d u r a ç ã o (mld), o n d e são r e t i d a s m a i s p e r m a n e n t e m e n t e e m a i s p r o t e g i d a s da p e r d a o u e s q u e c i m e n t o. N e s t e e studo, t o d o s os g r u p o s e x e c u t a r a m e f e t i v a m e n t e a t a r e f a 5 (cinco) v e z e s. Então, o p o s s í v e l e n s a i o m e n t a l d a s e q ü e n c i a d o s mo v i m e n t o s a p ó s r e c e b e r o CR, n a f a s e de a q u i s i ç ã o d a tarefa, p o s s i b i l i t o u aos g r u p o s 3 e 4 u m p r o c e s s a m e n t o de i n f o r m a ç ã o m a i s eficiente, ou seja, u m a m e l h o r t r a n s f e r ê n c i a d a i n f o r m a ç ã o d a m c d p a r a a mld, e c o m o n a m l d n ã o o c o r r e o e s q u e c i m e n t o, os g r u p o s 3 e 4 c o n s e g u i r a m me l h o r e s e s c o r e s de r e t e n ç ã o d a tarefa. 0 G2, e m b o r a t i v e s s e u m i n t e r v a l o de p ó s - C R de 15 seg., p o r t a n to m a i o r q u e G1 ( i n t e r v a l o de p ó s - C R de z e r o seg.), o b t e v e p i o r e s es c o r e s n a f a s e de a q u i s i ç ã o e r e t e n ç ã o, p o r e m n ã o e s t a t i s t i c a m e n t e sig n i f i c a t i v o ( p ^ 0.05). A p o s s i b i l i d a d e foi de q u e os g r u p o s 1 e 2 n ã o c o n s e g u i r a m r e a l i z a r u m a e f i c i e n t e t r a n s f e r ê n c i a d a i n f o r m a ç ã o p a ra a m l d o u então, como a f i r m a M A G I L L (1984), e s q u e c e r p a r e c e s e r m a i s u m p r o b l e m a de r e c u p e r a ç ã o do que n ã o t e r a i n f o r m a ç a o d i s p o n í v e l n o s a r m a z e n a m e n t o s a l o n g o p r a z o. N e s s e caso, o i n d i v i d u o p a r e ce s e r i n c a p a z de l o c a l i z a r o n d e a i n f o r m a ç ã o foi a r m a z e n a d a. B a s e a d o n o s a u t o r e s acima, e n o s r e s u l t a d o s d a r e t e n ç ã o d e s t e es tudo, o b s e r v a m o s q u e o i n t e r v a l o de t e m p o de p ó s - C R p a r e c e i n f l u e n c i a r a r e t e n ç ã o de u m a t a r e f a m o t o r a fechada. O s t r a b a l h o s que e n c o n t r a m o s e c o m p a r a m o s n a fase de a q u i s i ç ã o n a d a se r e f e r e m s o b r e a r e t e n ç ã o d a t a r e f a motora. N e s t e e s t u d o n ã o h o u v e d i f e r e n ç a s e n t r e os i n t e r v a l o s de zero, 15, 60 e 120 seg. e n t r e a o b s e r v a ç ã o d a t a r e f a m o t o r a e s u a r e c o r d a ção, d e m o n s t r a d a a t r a v é s de s u a p r i m e i r a e x e c u ç ã o. P a r a M A R T E N I U K (1976), t a n t o i n f o r m a ç ã o m o t o r a c o m o n ã o rnjtora é e s q u e c i d a r a p i d a m e n t e n a a u s ê n c i a de a t e n ç ã o s o b r e o m a t e r i a l, en- * tão o i n t e r v a l o de t e m p o e n t r e a d e m o n s t r a ç ã o d a t a r e f a e s u a e x e c u - ç ã o é c r u c i a l. P a r a o autor, u m p r o f e s s o r d e v e r a m i n i s t r a r tal ip-

13 Kinesis, 2(2): /jul-dez/ t e r v a l o e l e v a r seus a l u n o s a p r a t i c a r a t a r e f a tão l o g o s e j a p o s s í vel, d e i x a n d o a p e n a s o t e m p o s u f i c i e n t e p a r a o p r o c e s s a m e n t o d a i n formação. Os r e s u l t a d o s d e s t e e s t u d o n ã o c o n c o r d a r a m i n t e i r a m e n t e c o m a su g e s t ã o de M A R T E N I U K ( ), u m a v e z q u e n ã o f o r a m e n c o n t r a d a s d i f e r e n ç a s e n t r e os i n t e r v a l o s de zero, 15, 60 e 120 seg. d a o b s e r v a ç ã o até a p r i m e i r a e x e c u ç ã o. U m a d a s r a z õ e s p a r a q u e n ã o t e n h a o c o r r i d o d i f e r e n ç a s foi de que os s u j e i t o s d e v e m t e r e n s a i a d o m e n t a l m e n t e a se q ü ê n c i a de m o v i m e n t o s a e x e c u t a r. P o r t a n t o e s s e s r e s u l t a d o s p o d e m ser c o n s i d e r a d o s c o e r e n t e s c o m M A R T E N I U K (1976) caso, r e a l m e n t e, t e n h a o c o r r i d o e s s e ensaio. Os t r a b a l h o s p e s q u i s a d o s, p a r a u m a p o s s í v e l c o m p a r a ç ã o, n a d a se r e f e r e m s o b r e os e s c o r e s d a p r i m e i r a t e n t a t i v a de e x e c u ç ã o d a t a r e f a motora. E m resumo, e de a c o r d o c o m os o b j e t i v o s d e s t e estudo, c o n c l u i u - se q u e : a) e m t o d o s os g r u p o s o c o r r e u a a p r e n d i z a g e m d a t a r e f a m o t o ra. N o entanto, os g r u p o s c o m m a i o r e s i n t e r v a l o s de p ó s - C R o b t i v e r am e s c o r e s de a q u i s i ç ã o d a t a r e f a m o t o r a s i g n i f i c a t i v a m e n t e s u p e r i o res q u a n d o c o m p a r a d o s c o m os g r u p o s de i n t e r v a l o s de p ó s - C R m e n o r e s. P o r t a n t o, os i n t e r v a l o s de p ó s - C R i n f l u e n c i a r a m a a q u i s i ç ã o d a t a r e f a motora; b) os g r u p o s q u e o b t i v e r a m m e l h o r e s e s c o r e s n a r e t e n ç ã o f o r a m os m e s m o s que a p r e s e n t a r a m m e l h o r e s e s c o r e s n a a q u i s i ç ã o d a ta r e f a motora. A ssim, os i n t e r v a l o s de p ó s - C R i n f l u e n c i a r a m a r e t e n ç ã o d a t a r e f a m o t o r a ; c) i n t e r v a l o s de t e m p o de zero, 15, 6 0 e seg. e n t r e a d e m o n s t r a ç ã o de u m a t a r e f a m o t o r a f e c h a d a e s u a e x e c u ç ã o, n ã o i n f l u e n c i a r a m a r e c o r d a ç ã o n a p r i m e i r a e x e c u ç ã o d a t a r e f a motora. 4. R E F E R Ê N C I A S B I B L I O G R Á F I C A S 1 B I L O D E A U, E d w a r d A. & B I L O D E A U, I n a MsD. V a r a t i o n of t e m p o r a l i n t e r v a l s a m o n g c r i t i c a i e v e n t s in five s t u d i e s o f k n o w l e d g e of results. J o u r n a l o f E x p e r i m e n t a l Psyctiology, 55(6):603-12, B O U R N E Jr, Lyle E. & B U N D E R S O N, C. V i t o r. E f f e c t s of d e l a y o f in f o r m a t i v e f e e d b a c k a n d l e n g t h o f p o s f e e d b a c k i n t e r v a l o n con- c e p t i d e n t i f i c a t i o n. J o u r n a l o f E x p e r i m e n t a l P s y c h o l o g y, 65(1): 1-5, r f

14 272 o C A N F I E L D, J e f f e r s o n T. A p r e n d i z a g e m m o t o r a. S a n t a M aria, UFSM, E H R L I C H, S t e p h a n e. A p r e n d i z a g e m e m e m ó r i a s inumanas. R i o de J anei ro, Zahar, FITTS, P a u l & POSNER, M i c h a e l I. ffíoman p e r f o r m a n c e. W e s t p o r t, G r e e n w o o d Press, G A L L A G H E R, J.D. & T H O M A S, J.R. E f f e c t s o f v a r y i n g p o s t - K R i n t e r v a i s u p o n c h i l d r e n ' s m o t o r p e r f o r m a n c e. h avior,.12 (1): 41-56, J o u r n a l o f M o t o r Be- 7 GENTILE, A.M. A w o r k i n g m o d e l of skill a c q u i s i t i o n w i t h a p p l i c a tion to teaching. Quest, 1 7 : 3-23, K A Z M I E R, L e o n a r d J. E s t a t í s t i c a a p l i c a d a a e c o n o m i a e a d m i n i s tração. S a o P a u l o, M c G r a w - H i l l, LINDSAY, P e t e r H. & NORMAN, D o n a l d A. Procesaaniento d e i n f o r m a c i o n h u m a n a, u n a i n t r o d u c c i o n a l a p s i c o l o g i a. M a d r i d,t e c n o s, 1975, 2 v. 10 M A G I L L, R i c h a r d A. T h e p r o c e s s i n g o f k n o w l e d g e of r e s u l t a s inf o r n a t i o n f o r a s e r i a l - m o t o r task. J o u r n a l o f M o t o r B e h a v i o r, 9(2): 113-8, A p r e n d i z a g e m m o t o r a : c o n c e i t o s e a p l i c a ç õ e s. S ã o P a u l o, E d g a r d B l u c h e r, M A R T E N I U K, R o n a l d G. I n f o r m a t i o n p r o c e s s i n g i n m o t o r s k i l l s. N e w Y o rk, Holt, R i n e h a r t a n d W i n s t o n, NORMAN, D o n a l d A. E l p r o c e s a m i e n t o d e l a i n f o r m a c i ó n eni el ombre, m e m ó r i a y a t e n c i ó n. B u e n o s A ires, Paidos, S A L M O N I, A.W. et alii. K n o w l e d g e of r e s u l t s a n d m o t o r learning: a r e v i e w a n d c r i t i c a i r e a p p r a i s a l. P s y c h o l o g i c a l B u l l e t i n, 95(3): , * «v