Questionário sobre o Ensino de Leitura

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1 ANEXO 1 Questionário sobre o Ensino de Leitura 1. Sexo Masculino Feminino 2. Idade 3. Profissão 4. Ao trabalhar a leitura é melhor primeiro ensinar os fonemas (vogais, consoantes e ditongos), depois as sílabas e só à posteriori as palavras e ou frases. 5. Quando uma criança não conhece uma palavra, devemos ensina-la a pronunciar cada uma das suas partes.

2 ANEXO 1 6. Quando se ensina a ler fonema a fonema considera-se ser melhor o apoio de gestos e movimentos com as mãos. 7. Deve-se ensinar de maneira sistemática as correspondências letra-som. 8. Quando se ensina a ler é importante que os alunos descubram as palavras pelo contexto.

3 ANEXO 1 9. O uso do contexto é uma ajuda importante no reconhecimento das palavras e deveria trabalhar-se mais que o reconhecimento de palavras isoladas. 10. Um indicador importante do progresso de aquisição da leitura é que os alunos usem a leitura como processo de comunicação. 11. Se cada palavra de um texto for pronunciada com exactidão, a criança poderá compreender melhor o que lê.

4 ANEXO Pronunciar mal uma palavra é um indicador de que a criança não sabe o seu significado. 13. Ensinar uma letra tendo como ponto de partida uma pequena história ajuda a motivar a criança na aquisição da leitura. 14. Será que a utilização de imagens motiva as crianças para a aprendizagem dos ditongos e casos especiais de leitura?

5 ANEXO Uma boa consciência fonológica facilita a aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita. 16. O treino da CF deve ocorrer em simultâneo com a aprendizagem da leitura e a escrita. 17. O treino da CF deve ocorrer antes da aprendizagem da leitura e a escrita. 18. A influência da CF na melhoria da leitura e escrita aplica-se nomeadamente a crianças com dislexia.

6 ANEXO 2 õe õe balões

7 ANEXO 3 ou ou touro

8 ANEXO 4 au au pau

9 ANEXO 5 ão ão cão

10 ANEXO 6 eu eu pneu

11 an - en - in - on - un ANEXO 7 a an banco e en dente i n in tinta o on ponte u un mundo

12 al - el - il - ol - ul ANEXO 8 a al dedal e el mel i l il barril o ol sol u ul azul

13 as - es - is - os - us ANEXO 9 a as velas e es cesto i s is lápis o os tosta u us susto

14 ANEXO 10 nh - lh - ch nh lh ch

15 br - cr - dr - fr - gr - pr - tr - vr ANEXO 11 b br zebra c d f g p t v r a e i o u cr dr fr gr pr tr vr cromo quadro fruta grilo prato tractor livro

16 ANEXO 12 s ou ss ss ou s pássaro ganso Utiliza-se ss entre vogais.

17 ANEXO 13 gue - gui g a u o gu e i gue gui foguete guitarra O g antes de e ou i necessita de juntar um u que não se lê.

18 ANEXO 14 ce - ci c e ce alface i ci circo O c seguido do e ou do i lê-se s.

19 Anexo 15 x x x x x cs - táxi is excursão ss - auxílio z exercito x ch - xilofone O x muda muitas vezes de som: cs, is, ss, z, ch.

20 Tabela Silábica a e i o u p pa pe pi po pu t ta te ti to tu d da de di do du l la le li lo lu m ma me mi mo mu c ca co cu ce ci v va ve vi vo vu r ra re ri ro ru n na ne ni no nu g ga go gu ge gi b ba be bi bo bu j ja je ji jo ju f fa fe fi fo fu s sa se si so su z za ze zi zo zu h ha he hi ho hu ANEXO 16 q qua que qui quo x xa xe xi xo xu

21 ANEXO 16

n o m urd ne Hel e n o mis

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