UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO PROGRAMA DE DISCIPLINA. de Créditos 04. Carga Horária Semestral 60.

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina Museus e Diversidade Cultural Código Código da Disciplina MUL108 Departamento MUSEOLOGIA Unidade EDTM Carga Horária Semanal Teórica 00 Prática 00 de Créditos 04 N o Duração/Semana Carga Horária Semestral 60 Apresentação O curso apresentará o contexto em que surgiram as demandas de fortalecimento dos direitos pela diversidade cultural nos processos de democratização do Estado brasileiro e dos demais países latino-americanos. Será observado o papel dos museus científicos, históricos e etnográficos na construção das identidades nacionais. Também serão abordadas trajetórias institucionais que levaram ao enraizamento das noções de diversidade cultural e multiculturalismo na reflexão sociopolítica do Brasil e demais países da América Latina, a partir da segunda metade do século XX. O programa engloba ainda uma introdução ao conceito Epistemologias do Sul (SANTOS e MENESES 2010), tema de extrema relevância ao debate contemporâneo das Ciências Sociais. O recorte bibliográfico e o material didático de apoio abordado visam promover discussões críticas sobre o alcance do marco legal de proteção do patrimônio cultural, bem como das políticas públicas, em defesa dos direitos constitucionais pela diversidade cultural. O foco do debate proposto recai sobre a atuação e o compromisso das instituições e demais agentes da museologia neste processo. Objetivo O objetivo do curso é estimular uma reflexão crítica sobre o papel da museologia nos processos de democratização do acesso à educação e à cultura, no fortalecimento das noções de pertencimento e cidadania, bem como seu engajamento e compromisso na luta por garantir o estado democrático de direito em contextos latino-americanos. Metodologia Aulas expositivas; análises de fontes de pesquisa; discussão bibliográfica e realização de seminários.

2 Aulas 02/05 e 03/05 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Apresentação do programa e introdução ao curso. Aulas 16/05 e 17/05 Discussão do texto: CALVINO, I. Dinossauros. Em: As Cosmocômicas. São Paulo: Cia. das Letras, MÓDULO 1: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO ANTROPOLÓGICO E AS REFLEXÕES NO CAMPO DA MUSEOLOGIA Aulas 23/05 e 24/05 LÉVI-STRAUSS, C. Raça e História. Coleção os Pensadores. São Paulo: Abril, (Leitura obrigatória) Aulas 31/05 (das 19h às 22h40 reposição da aula de 30/05) 14/06 - Apresentação do filme: Flor do Deserto Aula 07/06 GEERTZ, C. Nova luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro: ZAHAR, 2000 Cap.4: Os usos da diversidade, pp MÓDULO 2: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO SOCIAL, DO MULTICULTURALISMO ÀS EPISTEMOLOGIAS DO SUL Aulas 13/06 e 14/06* (*das 19h às 22h40 reposição da aula de 06/06). SILVÉRIO, V. R. O multiculturalismo e o reconhecimento: mito e metáfora. Revista USP. São Paulo, n. 42, 1999, pp DA ROCHA PINTO, Paulo Gabriel Hilu. Ritual, etnicidade e identidade religiosa nas comunidades muçulmanas no Brasil. Revista Usp, n. 67, p , Aulas 20/06 a 04/07 SANTOS, Boaventura de Souza. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. In: Epistemologias do Sul (orgs. B. S. Santos e M. P. Meneses Edições Almedina 2 a Ed., 2010, pp

3 Visita técnica 21/06* Visita ao Museu Arqueológico de Lagoa Santa e ao Museu Peter Lund (incluindo Gruta da Lapinha) Parque Estadual do Sumidouro. Objetivo: discutir os problemas de gestão e da dificuldade de relacionamento institucional entre os museus visitados, situação que decorre da falta de compreensão da diversidade de contextos socioculturais que levou à formação dos acervos de ambas instituições. A visita se dá em parceria com a disciplina de Preservação de Bens Culturais I, uma vez que o diagnóstico situacional demanda, também, incorporar o olhar sobre a natureza e o acondicionamento do acervo. *Entrega do relatório da visita até 04/07. Aulas 11/07 a 19/07 Elaboração de resenha (Avaliação 1 Módulos 1 e 2). MÓDULO 3 - DIVERSIDADE CULTURAL: OS MUSEUS E AS REPRESENTAÇÕES DO BRASIL E DA AMÉRICA LATINA* BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR PARA OS SEMINÁRIOS (SEMINÁRIO = AVALIAÇÃO 2): VASCONCELLOS, C.M, FUNARI, P.P e CARVALHO, A. Museus e Identidade na América Latina. São Paulo, Annablume, Aulas 25/07 e 26/07* Introdução ao Módulo 3. *Entrega da resenha. SANTOS, Boaventura de Souza. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. In: Epistemologias do Sul (orgs. B. S. Santos e M. P. Meneses Edições Almedina 2 a Ed., 2010, pp Aulas 01/08 e 02/08 ABREU, Regina. A patrimonialização das diferenças: usos da categoria conhecimento tradicional no contexto de uma nova ordem discursiva. Inovação Cultural, Patrimônio e Educação, pp , Aula 08/08 (Seminário 1) Andreia, Sarah, Maria Angelica, Karina e Ludimila MENESES, U. T. B. de A problemática da identidade cultural nos museus: de objetivo (de ação) a objeto (de conhecimento). Anais do Museu Paulista, v. 1, n. 1, p , GALINDO CASTRO, L. A. A encenação da diversidade na Venezuela: o Museu Nacional das Culturas. In: VASCONCELLOS, C.M, FUNARI, P.P e CARVALHO, A. Museus e Identidade na América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp.21-35,

4 Aula 09/08 (Seminário 2) grupo Jose, Maila, Jakson, Mariane GONÇALVES, J.R.S. Os museus e a representação do Brasil. In: CHAGAS, M. Museus: antropofagia da memória e do patrimônio. Revista do IPHAN. n. 31/2005: LOPES ROSAS, W. A. Disputas pela narrativa do Museu Nacional da Colômbia. In: América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp Aula 15/08 (Seminário 3) grupo Katty, Jemima, Laura, Lalleska SANTOS, Myriam S. Os museus brasileiros e a constituição do imaginário nacional. Sociedade e estado, v. 15, n. 2, p , BRODOSKY, R. O dever da memória no Museo de la Memória y Derechos Humanos do Chile. In: VASCONCELLOS, C.M, FUNARI, P.P e CARVALHO, A. Museus e Identidade na América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp SCARAMELLI, F. e SCARAMELLI, K. T. Museu Comunitário Murukuni: o passado e o presente nas políticas de cultura, identidade e representação Mapoyo (Venezuela). In: América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp Aula 16/08 (Seminário 4) Elbert, Isabela, Nayara, Dayane, Angelica e Marcelo GRUNBERG, E. "Educação patrimonial: utilização dos bens culturais como recursos educacionais." Cadernos do CEOM, Centro de Organização da memória do Oeste- Chapecó, ano 14 (2000): TAMANINI, E. e STEINBACH, J. Educação e museu: construções e possibilidades interdisciplinares do saber formal escolar e do saber não formal comunitário. In: América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp Aula 22/08 (Seminário 5) - Maria, Marcus, Valmir, Igor, Teresinha e Marcus Paulo DE CARVALHO, A. V e FUNARI, P.P. O Direito à diversidade: patrimônio e Quilombo de Palmares. Revista Internacional de Direito e Cidadania, n. 6, p. 7-15, CUNHA, M. N. B. da Museus brasileiros e a construção de imagens sobre o negro. In: América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp

5 Aula 23/08 (Seminário 6) Maria Clara, Iolanda, Lara, Isabela, AINDAR, G. "Museus e inclusão social." Ciências & Letras 31 (2002): ABREU, R. e MONTALVO, A. J. A. O tombamento da casa Chico Mendes: movimentos sociais e novos processos de patrimonialização das chamadas Casas Históricas no Brasil. In: VASCONCELLOS, C.M, FUNARI, P.P e CARVALHO, A. Museus e Identidade na América Latina. São Paulo, Annablume, 2016, pp Aula 29/08 Avaliação 3 (presencial). Aula 30/08 Entrega das avaliações e encerramento do curso. Aula 05 ou 06/09 Exame especial.