Disciplina: Educação Patrimonial I. Curso: Bacharelado. Profa. Márcia Janete Espig. Cronograma 2013/2: Calourada promovida pela Reitoria.

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1 Disciplina: Educação Patrimonial I. Curso: Bacharelado. Profa. Márcia Janete Espig. Cronograma 2013/2: Calourada promovida pela Reitoria. 07/10 14/10 21/10 28/10 04/11 11/11 18/11 25/11 02/12 09/12 16/12 Apresentação da disciplina e informações diversas. Leituras: HORTA, Maria de Lourdes Parreiras. Fundamentos da Educação Patrimonial. Ciências e Letras, Porto Alegre, n. 27, p , jan/jun POSSAMAI, Zita. O patrimônio em construção e o conhecimento histórico. Ciências e Letras, Porto Alegre, n. 27, p , jan/jun Discussão de conceitos chave para a disciplina: história e memória. Leitura obrigatória: POLLAK, Michel. Memória e identidade social. Estudos históricos, Rio de Janeiro, vol. 5, n. 10, 1992, p Texto complementar: NORA, Pierre. Entre memória e historia: a problemática dos lugares. Projeto História, São Paulo, v. 10. dez p Sorteio das temáticas de apresentação dos grupos. Patrimônio. FUNARI, Pedro Paulo; PELEGRINI, Sandra. Patrimônio Histórico e Cultural. RJ: Jorge Zahar, p Patrimônio. FUNARI, Pedro Paulo; PELEGRINI, Sandra. O que é patrimônio cultural imaterial. SP: Brasiliense, p ; CIC, Enpos e Salão de Extensão. Conclusão dos conteúdos. Período de organização dos trabalhos. Prova individual, sem consulta. Organização trabalhos referentes à segunda parte dos conteúdos. 06/01 13/01 20/01 27/01 03/02 10/02 Visitação à colônia de Pelotas. Educação Patrimonial. Organização trabalhos em dupla referentes à segunda parte dos conteúdos. Texto obrigatório: HORTA, Maria de Lourdes Parreira. Guia básico de Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN/Museu Imperial, p Textos auxiliares: GRUNBERG, Evelina. Manual de atividades práticas de Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN, Apresentação de experiências em EP pelos grupos. Visitação a locais de Educação Patrimonial em Porto Alegre. Período para organização dos trabalhos em sala de aula. Avaliação final - apresentação trabalhos. Avaliação final - apresentação trabalhos.

2 17/02 Devolução de avaliações e notas. 24/02 Exame

3 Universidade Federal de Pelotas UFPEL Instituto de Ciências Humanas Departamento de História Curso: Bacharelado em História Profa. Márcia Janete Espig Disciplina: Educação Patrimonial I Ementa: A disciplina abordará a educação patrimonial como um processo permanente e sistemático, centrado no patrimônio cultural como instrumento de afirmação da cidadania. Objetivos: Discutir conceitos básicos como Memória, Cultura, Patrimônio e Educação de modo a capacitar o aluno a compreender a metodologia da Educação Patrimonial. Unidades Temáticas: 1. Memória, história, cultura. 2. Patrimônio material e imaterial. 3. Diferentes tipos de patrimônio. O patrimônio no Brasil. 4. Educação patrimonial conceito e metodologia. 5. Educação patrimonial possibilidades de utilização. 6. Educação patrimonial estudos de caso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ABREU, Regina; CHAGAS, Mário. Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos. 2ª ed. Rio de Janeiro: Lamparina, Ciências e Letras, Porto Alegre, n. 27, jan/jun Ciências e Letras, Porto Alegre, n. 31, jan/jun HORTA, Maria de Lourdes. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, SOARES, André Luis. Educação Patrimonial: teoria e prática. Santa Maria: Ed. Da UFSM, BIBLIOGRAFIA AUXILIAR: ARANTES, Antonio (Org.). Produzindo o passado: Estratégias da construção do patrimônio Cultural. São Paulo: Brasiliense, CERTEAU, Michel. Andando na cidade. In: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n.º 23, CHOAY, Françoise. A alegoria do patrimônio. São Paulo: Estação Liberdade: Editora UNESP, 2001.

4 FARIAS, D.S. e SCHWENGBER, Valdir. Educação patrimonial: experiência de uma itinerância. In: IV Congresso Internacional de Estudos Ibero-Americanos, 2000, Porto Alegre, Porto Alegre/RS. Porto Alegre: Edipucrs, KRAWCZYK, Flávio (Org.). Da necessidade do moderno: O futuro da Porto Alegre do século passado. Porto Alegre: EU/Secretaria Municipal da Cultural, MEIHY, José Carlos. Manual de História Oral. São Paulo: Edições Loyola, PINHEIRO MACHADO, Maria Beatriz. Educação Patrimonial: orientações para professores do ensino fundamental e médio. Caxias do Sul: Maneco Livraria e Editora, POSSAMAI, Zita e ORTIZ, Vítor (Orgs.). Cidade e memória na globalização. Porto Alegre: Unidade Setorial da Secretaria da Cultura, SILVA, Zélia Lopes da (Org.). Arquivos, patrimônio e memória: trajetórias e perspectivas. São Paulo. UNESP; FAPESP, SOUZA FILHO, Carlos Frederico. Bens Culturais e Proteção Jurídica. Porto Alegre: Unidade Editorial, ZANOTTO, Gizele; MACHADO, Ironita (orgs). Momento Patrimônio. Passo Fundo: Berthier, WEIMER, Günter (Org.). A arquitetura no RS. Porto Alegre: Mercado Aberto, Disciplina: Educação Patrimonial I. Curso: Bacharelado. Profa. Márcia Janete Espig. Cronograma 2013/2: Calourada promovida pela Reitoria. 07/10 14/10 21/10 28/10 04/11 11/11 18/11 25/11 02/12 09/12 16/12 Apresentação da disciplina e informações diversas. Leituras: HORTA, Maria de Lourdes Parreiras. Fundamentos da Educação Patrimonial. Ciências e Letras, Porto Alegre, n. 27, p , jan/jun POSSAMAI, Zita. O patrimônio em construção e o conhecimento histórico. Ciências e Letras, Porto Alegre, n. 27, p , jan/jun Discussão de conceitos chave para a disciplina: história e memória. Leitura obrigatória: POLLAK, Michel. Memória e identidade social. Estudos históricos, Rio de Janeiro, vol. 5, n. 10, 1992, p Texto complementar: NORA, Pierre. Entre memória e historia: a problemática dos lugares. Projeto História, São Paulo, v. 10. dez p Sorteio das temáticas de apresentação dos grupos. Patrimônio. FUNARI, Pedro Paulo; PELEGRINI, Sandra. Patrimônio Histórico e Cultural. RJ: Jorge Zahar, p Patrimônio. FUNARI, Pedro Paulo; PELEGRINI, Sandra. O que é patrimônio cultural imaterial. SP: Brasiliense, p ; CIC, Enpos e Salão de Extensão. Conclusão dos conteúdos. Período de organização dos trabalhos. Prova individual, sem consulta. Organização trabalhos referentes à segunda parte dos

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