UNIVERSIDADE CATÓLICA. Missão e Desafios

Transcrição

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2 UNIVERSIDADE CATÓLICA Missão e Desafios

3 Esquema Geral LEMBRANÇAS HISTÓRICAS DESAFIOS DA IDENTIDADE PERSPECTIVAS PARA MISSÃO

4 UNIVERSIDADE CATÓLICA Missão e Desafios Catholic University of Zambia Education, by definition, seeks to awaken students senses of responsibility for their own lives, the lives of others and their environment. Education is meant to help students understand their capacity to act in changing unjust situations and to refuse to take in the supposed impossibility of changing the world

5 Por que surge universidade católica? TRADIÇÃO JUDAICA CRISTIANISMO CRER INTEGRALMENTE

6 Caminho para a universidade católica CRER INTELIGENTEMENTE ESCOLAS MONÁSTICAS ESCOLAS CATEDRALÍCIAS

7 Séc. XI a XV = Universidade Humanista 1167 Oxford 1425 Leuven 1125 Paris 1218 Salamanca 1088 Bolonha 1224 Nápoles

8 História 1834: NOVA FASE COM LEUVEN Fechada em 1797 Reaberta em 1834 > Critérios e cursos Filosofia Teologia Pensamento social

9 Outros nomes na Europa Alemanha: Von Ketteler, 1848 Irlanda: J. H. Newman, 1854 Paris Lille Lyon: Univ. Católica, 1875 =>1880, Instituto Católico => Hoje = Universidades Friburgo, Suíça, 1889

10 As UCs no Mundo 1888, inícios da PUC de Santiago, Chile 1889, Univ. Cat. da América, EUA 1913, Aurora, de Xangai 1920, Lublin, Polônia 1921, Sacro Cuore, de Milão 1923, Nimega, Holanda 1924, inícios da FIUC

11 A UNIVERSIDADE NO BRASIL 1882: Conde D Eu, que investia violentamente contra a própria ideia de universidade, afirmando constituirse esta numa instituição obsoleta. Criação de universidades no Brasil da Colônia ao Império e início da República, sem êxito. Promulgação de dispositivos legais referentes ao ensino superior na Primeira República.

12 A UNIVERSIDADE NO BRASIL Criação de universidades Governo Federal 1920: Universidade do Rio de Janeiro (URJ). Ainda na década de 20, as discussões da Academia Brasileira de Educação e da Academia Brasileira de Ciências sobre concepções, funções e modelos de universidade. Reforma de Ensino Superior de Francisco Campos (1931) e tendência centralizadora. Criação da Universidade de São Paulo (USP),1934. Universidade do Distrito Federal (1935) concepções distintas à proposta federal.

13 A UNIVERSIDADE NO BRASIL Instituição da Universidade do Brasil (1937) como modelo padrão. Universidade pós-1945 com tomada de consciência de sua situação por vários setores da sociedade, a partir dos anos 50. Papel do movimento estudantil no início dos anos 60. Acordos MEC/USAID, do Plano Atcon e do Relatório Meira Mattos. Reforma Universitária de 1968 e suas consequências para as instituições universitárias.

14 Expansão das UCs no Brasil 1941, faculdades iniciais da PUC-Rio 1946, PUC-RIO 1946, PUC-SP 1948, UCRS, PUCRS, , UNICAP 1955, PUC-Campinas 1958, PUC-Minas : PUCPR, UCPEL, UNISINOS

15 Expansão no Brasil 1941, faculdades iniciais da PUC-Rio 1946, PUC-RIO 1946, PUC-SP 1948, UCRS, PUCRS, , UNICAP 1955, PUC-Campinas 1958, PUC-Minas : PUCPR, UCPEL, UNISINOS

16 Expansão no Brasil 1975, Santa Úrsula Posteriormente: expansão generalizada ANEC: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil ANEC = 130 instituições de ensino superior

17 Momentos da PUCRS 1931 Faculdade de Ciências Políticas e Econômicas 1940 Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras 1945 Escola de Serviço Social 1947 Faculdade de Direito 9 de novembro de 1948 UCRS 1º de novembro de 1950 Pontifícia UCRS

18 Memória PUCRS Armando Câmara Alberto Etges Ir. José Otão Irmão Liberato

19 UNIVERSIDADES? CATÓLICAS?

20 Ser universidade, o primeiro ideal da Universidade Católica

21 CONVERTER A IGREJA À CIÊNCIA!

22 PERGUNTAS SOBRE IDENTIDADE

23 TENSÃO Universidade Católica Sentido Gueto

24 Ser universidade Tipos Históricos Medieval Universitas magistrorum et scholarium

25 Ser universidade Tipos Históricos Modernos séc. XIX e XX (Drèze e Debelle) Napoleônica Alemã Inglesa Americana (Soviética) (A. Pérez Lindo) Latino-americanas Chinesas

26 Ser universidade Características Comuns Universalidade Comunidade Imunidade Liberdade acadêmica de pesquisa

27 IDENTIDADE CATÓLICA Concílio Vaticano II ( ): diálogo fé e ciência, formação qualificada e testemunho cristão em meio ao mundo; compreensão das relações Igreja-mundo, abertura ecumênica e espírito de diálogo. Medellín (1968): sem «catolicizar» a ciência, liberdade e respeito à pessoa, compromisso com o momento histórico e carências dos próprios países.

28 IDENTIDADE CATÓLICA Puebla (1979): harmonizar, da melhor maneira o nacional, o humano e o cristão. Ex corde ecclesiae. Constituição apostólica sobre as universidades católicas (1990). Santo Domingo (1992): diálogo entre o Evangelho e as culturas e a promoção humana. Aparecida (2007): Evangelho Pessoa humana Diálogo Doutrina Social e Moral Bioética.

29 Identidade Católica 1 Juridicamente: Instituição ou aprovação da Santa Sé, de uma Conferência Episcopal ou um bispo diocesano; A criação por iniciativa de institutos religiosos ou outras pessoas eclesiásticas ou leigas; Corpo docente qualificado, respeito à doutrina católica e pastoral universitária.

30 Identidade Católica 2 Teologicamente: Comunidade interna (universitas), amor ao saber e a alegria pela verdade, unindo a pesquisa e a fonte da verdade, Deus; Dedicação ao ser humano e à ecologia sob a luz da Revelação; Para a CNBB: 1) a inspiração em Jesus Cristo e fidelidade à Igreja; 2) ensino, pesquisa e extensão; 3) evangelização e formação integral dos membros; 4) e o serviço qualificado ao povo.

31 Autocompreensão LEUVEN Fundada em 1425, a Universidade Católica de Louvain é flamenga, católica e internacional. Na aquisição do conhecimento é guiada unicamente pelas exigências da metodologia de pesquisa e da deontologia. Aspira um lugar de excelência na Europa e no mundo. A transferência de conhecimento se dá por um ensino interdisciplinar de alta qualidade.

32 Autocompreensão Centro crítico de pensamento na comunidade católica Diálogo fé ciência e Igreja mundo Visão do ser humano e da sociedade axiologia, ética e religião desenvolvimentos científicos e tecnológicos mudanças sociais e culturais Atenção à dignidade pessoal Proteção dos fracos Justiça e à paz Clima de desenvolvimento religioso e humano

33 Sacro Cuore Milano «Comunidade acadêmica que contribui ao desenvolvimento dos estudos, da pesquisa científica e à preparação dos jovens à pesquisa, ao ensino e à profissões públicas, particulares e liberais [...] através da instrução superior adequada e uma educação informada pelos princípios do cristianismo, respeito à autonomia [...] do saber, e segundo uma concepção da ciência a serviço da pessoa humana e da convivência civil, em conformidade com os princípios da doutrina católica e em coerência com a natureza universal do catolicismo e com suas exigências específicas de liberdade» (Artigo 1 do estatuto).

34 Autocompreensão CATHOLIC UNIVERSITY OF AMERICA Comunidade de pesquisadores, para descobrir, preservar e compartilhar a verdade em todas as suas formas, com atenção particular às necessidades e oportunidades da nação. Como universidade, é essencialmente um centro livre e autônomo de estudo e uma agência para servir às necessidades da sociedade humana. Recebe a colaboração de todos os pesquisadores de boa vontade que, pelo estudo, que-rem contribuir para essas finalidades numa atmosfera competência acadêmica onde a liberdade é estimulada e onde a disciplina para a verdade é a verdade mesma.

35 Autocompreensão UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY Comprometida con la excelencia, la construcción de una sociedad más justa y humana y la evangelización de nuestra cultura. En cuanto Universidad constituye una comunidad plural, abierta al mundo e innovadora, orientada a la formación de profesionales y académicos, a la generación de conocimiento transformador, a la difusión de la cultura y el servicio a la sociedad. En cuanto Católica promueve [ ] la formación integral de la persona, la apertura a la trascendencia, la búsqueda de la verdad y la justicia, la defensa de la vida y la solidaridad entre los hombres. En cuanto del Uruguay, contribuye [ ] al desarrollo humano sostenible de las comunidades locales, del país y de la región.

36 Autocompreensão PUC-CHILE Missão: é uma comunidade que cultiva e compartilha com a sociedade um saber iluminado pela fé, para colocá-lo a serviço das pessoas e contribuir para a evangelização da cultura. Visão: quer colocar-se a serviço do progresso espiritual e material do país, educando seus estudantes para que sejam exemplos de vida intelectual e cristã, empreendedores, íntegros e solidários; gerando conhecimentos que permitam ao país prosperar num mundo onde o saber é a principal fonte de riqueza; e apresentando soluções para os problemas que afligem à sociedade chilena.

37 Autocompreensão Inaugurada em 1995 CORÉIA DO SUL Verdade, Amor e Serviço fundados no espírito católico Objetivos educacionais Formar profissionais competentes que respeitam as pessoas humanas; Formar pessoas qualificadas para a sociedade que vão contribuir para o progresso da cultura nacional; Formar pessoas de mentalidade aberta para a sociedade global que vão contribuir para o desenvolvimento pacífico da humanidade.

38 Autocompreensão CONGO: UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BUKAVU (1989) Instituição da Igreja do Congo canonicamente estabelecida Objetivos da U.C.B: Organizar o ensino superior da ciência e da tecnologia, sob todas as suas formas Promover a intelligentia do Congo e o desenvolvimento sócio-econômico do país.

39 Autocompreensão Realizar a pesquisa científica e a publicação de estudos científicos em todos os assuntos. Instaurar a cooperação científica nacional e internacional visando assegurar o desenvolvimento científico adequado às necessidades e à cultura do povo congolês.

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43 Alguns dados a mais 2016 médio de uma pessoa de 1% mais rico = 36 vezes do ganho de uma pessoa da metade mais pobre do país. 889 mil 1% mais rico, que em 2016 teve rendimento médio de R$ /mês 44,4 milhões integram o grupo de 50% com menor renda e que em 2016 = R$ 747 mês, inferior ao salário mínimo O índice de Gini, usado para medir a desigualdade, ficou em 0,525 no país em

44 O Conhecimento do ser humano para o ser humano Não existe senão uma cultura: a do ser humano, que provém do ser humano e é para o ser humano (Ex corde ecclesiae); Atmosfera de respeito, confiança e amor, em que o e a estudante sejam o centro; Solidariedade com todos os oprimidos e os fracos.

45 Preparar para Lidar com seres humanos; Culturas distintas; Dar conta de situações limite (doença e morte inclusive); Sensibilidade ética; Competência na informação e MCS; Adaptabilidade; Formação permanente

46 O Pensamento Complexo A ciência em revolução Concomitância de culturas Realidade econômica Crise das lógicas e utopias Emergência de múltiplos sujeitos

47 Possibilidades Experiência de valores Aprendizagem da gratuidade Princípio da vida Preservação do humano Construção da paz Consciência e teconologia ecológica Abertura à transcendência

48 A Universidade Católica pode ter como seu grande objetivo hoje ser e formar lideranças abertas ao universal, isto é, ao novo que vem da outra pessoa, sobretudo, quando se trata de alguém em necessidade; isto implica também aceitar Jesus de Nazaré como expressão de humanidade verdadeira e princípio inspirador de vida; significa, em terceiro lugar, participar na busca de formas comunitárias de vida e convivência solidária, alegre, saudável, democrática, científica, livre, responsável, justa e pacífica.

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