UNIVERSIDADE CATÓLICA: Missão e desafios

Transcrição

1 UNIVERSIDADE CATÓLICA: Missão e desafios

2 UNIVERSIDADE CATÓLICA Missão e Desafios

3 Esquema Geral LEMBRANÇAS HISTÓRICAS DESAFIOS DA IDENTIDADE PERSPECTIVAS PARA MISSÃO

4 Universidade católica por quê? TRADIÇÃO JUDAICA CRISTIANISMO CRER INTEGRALMENTE CRER INTELIGENTEMENTE

5 Caminho para a universidade católica CRER INTELIGENTEMENTE ESCOLAS MONÁSTICAS ESCOLAS CATEDRALÍCIAS UNIVERSITAS

6 Séc. XI a XV = Universidade Humanista 1167 Oxford 1425 Leuven 1125 Paris 1218 Salamanca 1088 Bolonha 1224 Nápoles

7 História 1834: NOVA FASE COM LEUVEN Fechada em 1797 Reaberta em 1834 > Critérios e cursos Filosofia Teologia Pensamento social

8 Outros nomes na Europa Alemanha: Von Ketteler, 1848 Irlanda: J. H. Newman, 1854 Paris Lille Lyon: Univ. Católica, 1875 =>1880, Instituto Católico => Hoje = Universidades Friburgo, Suíça, 1889

9 As UCs no Mundo 1888, inícios da PUC de Santiago, Chile 1889, Univ. Cat. da América, EUA 1913, Aurora, de Xangai 1920, Lublin, Polônia 1921, Sacro Cuore, de Milão 1923, Nimega, Holanda 1924, inícios da FIUC

10 Expansão no Brasil 1941, faculdades iniciais da PUC-Rio 1946, PUC-RIO 1946, PUC-SP 1948, UCRS, PUCRS, , UNICAP 1955, PUC-Campinas 1958, PUC-Minas : PUCPR, UCPEL, UNISINOS

11 Expansão no Brasil 1975, Santa Úrsula Posteriormente: expansão generalizada ABESC: 35 universidades e centros universitários, além das instituições isoladas ANEC: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil

12 Momentos da PUCRS 1931 Faculdade de Ciências Políticas e Econômicas 1940 Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras 1945 Escola de Serviço Social 1947 Faculdade de Direito 9 de novembro de 1948 UCRS 1º de novembro de 1950 Pontifícia UCRS

13 Memória PUCRS Armando Câmara Alberto Etges Ir. José Otão Irmão Liberato

14 UNIVERSIDADES? CATÓLICAS?

15 Ser universidade, o primeiro ideal da Universidade Católica

16 CONVERTER A IGREJA À CIÊNCIA!

17 2 PERGUNTAS SOBRE IDENTIDADE

18 TENSÃO Universidade Católica Sentido Gueto

19 2.1 Ser universidade Tipos Históricos Medieval Universitas magistrorum et scholarium

20 2.1 Ser universidade Tipos Históricos Modernos séc. XIX e XX (Drèze e Debelle) Napoleônica Alemã Inglesa Americana (Soviética) (A. Pérez Lindo) Latino-americanas Chinesas

21 2.1 Ser universidade Características Comuns Universalidade Comunidade Imunidade Liberdade acadêmica de pesquisa

22 2.2 Identidade Católica Concílio Vaticano II ( ): diálogo fé e ciência, formação qualificada e testemunho cristão em meio ao mundo; compreensão das relações Igreja-mundo, abertura ecumênica e espírito de diálogo. Medellín (1968): sem «catolicizar» a ciência, liberdade e respeito à pessoa, compromisso com o momento histórico e carências dos próprios países.

23 2.2 Identidade Católica Puebla (1979): harmonizar, da melhor maneira o nacional, o humano e o cristão. Ex corde ecclesiae. Constituição apostólica sobre as universidades católicas (1990). Santo Domingo (1992): diálogo entre o Evangelho e as culturas e a promoção humana. Aparecida (2007): Evangelho Pessoa humana Diálogo Doutrina Social e Moral Bioética.

24 2.2 Identidade Católica 1 Juridicamente: Instituição ou aprovação da Santa Sé, de uma Conferência Episcopal ou um bispo diocesano; A criação por iniciativa de institutos religiosos ou outras pessoas eclesiásticas ou leigas; Corpo docente qualificado, respeito à doutrina católica e pastoral universitária.

25 2.2 Identidade Católica 2 Teologicamente: Comunidade interna (universitas), amor ao saber e a alegria pela verdade, unindo a pesquisa e a fonte da verdade, Deus; Dedicação ao ser humano e à ecologia sob a luz da Revelação; Para a CNBB: 1) a inspiração em Jesus Cristo e fidelidade à Igreja; 2) ensino, pesquisa e extensão; 3) evangelização e formação integral dos membros; 4) e o serviço qualificado ao povo.

26 2.3 Autocompreensão LEUVEN Fundada em 1425, a Universidade Católica de Louvain é flamenga, católica e internacional. Na aquisição do conhecimento é guiada unicamente pelas exigências da metodologia de pesquisa e da deontologia. Aspira um lugar de excelência na Europa e no mundo. A transferência de conhecimento se dá por um ensino interdisciplinar de alta qualidade.

27 2.3 Autocompreensão Centro crítico de pensamento na comunidade católica Diálogo fé ciência e Igreja mundo Visão do ser humano e da sociedade axiologia, ética e religião desenvolvimentos científicos e tecnológicos mudanças sociais e culturais Atenção à dignidade pessoal Proteção dos fracos Justiça e à paz Clima de desenvolvimento religioso e humano

28 Sacro Cuore Milano «Comunidade acadêmica que contribui ao desenvolvimento dos estudos, da pesquisa científica e à preparação dos jovens à pesquisa, ao ensino e à profissões públicas, particulares e liberais [...] através da instrução superior adequada e uma educação informada pelos princípios do cristianismo, respeito à autonomia [...] do saber, e segundo uma concepção da ciência a serviço da pessoa humana e da convivência civil, em conformidade com os princípios da doutrina católica e em coerência com a natureza universal do catolicismo e com suas exigências específicas de liberdade» (Artigo 1 do estatuto).

29 2.3 Autocompreensão CATHOLIC UNIVERSITY OF AMERICA Comunidade de pesquisadores, para descobrir, preservar e compartilhar a verdade em todas as suas formas, com atenção particular às necessidades e oportunidades da nação. Como universidade, é essencialmente um centro livre e autônomo de estudo e uma agência para servir às necessidades da sociedade humana. Recebe a colaboração de todos os pesquisadores de boa vontade que, pelo estudo, querem contribuir para essas finalidades numa atmosfera competência acadêmica onde a liberdade é estimulada e onde a disciplina para a verdade é a verdade mesma.

30 2.3 Autocompreensão PUC-CHILE Missão: é uma comunidade que cultiva e compartilha com a sociedade um saber iluminado pela fé, para colocá-lo a serviço das pessoas e contribuir para a evangelização da cultura. Visão: quer colocar-se a serviço do progresso espiritual e material do país, educando seus estudantes para que sejam exemplos de vida intelectual e cristã, empreendedores, íntegros e solidários; gerando conhecimentos que permitam ao país prosperar num mundo onde o saber é a principal fonte de riqueza; e apresentando soluções para os problemas que afligem à sociedade chilena.

31 2.3 Autocompreensão Inaugurada em 1995 CORÉIA DO SUL Verdade, Amor e Serviço fundados no espírito católico Objetivos educacionais Formar profissionais competentes que respeitam as pessoas humanas; Formar pessoas qualificadas para a sociedade que vão contribuir para o progresso da cultura nacional; Formar pessoas de mentalidade aberta para a sociedade global que vão contribuir para o desenvolvimento pacífico da humanidade.

32 2.3 Autocompreensão OBJECTIVOS EDUCACIONAIS A busca da verdade universal A educação para o respeito pela vida humana A promoção do diálogo e encontro interdisciplinar O desenvolvimento da capacidade para integrar razão, fé e realidade A promoção de uma dedicação autônoma ao bem comum A formação de uma visão positiva da história com a qual seja possível encaminhar o futuro A habilidade para um sentido crítico construtivo e uma assimilação com discernimento das diversas culturas A promoção ao serviço dedicado à justiça e paz A educação para a preservação da natureza e do ambiente.

33 2.3 Autocompreensão CONGO UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BUKAVU CRIADA EM 1989 Instituição da Igreja do Congo canonicamente estabelecida Objetivos da U.C.B: Organizar o ensino superior da ciência e da tecnologia, sob todas as suas formas Promover a intelligentia do Congo e o desenvolvimento sócio-econômico do país.

34 2.3 Autocompreensão Realizar a pesquisa científica e a publicação de estudos científicos em todos os assuntos. Instaurar a cooperação científica nacional e internacional visando assegurar o desenvolvimento científico adequado às necessidades e à cultura do povo congolês.

35 2.3 Autocompreensão De Paul University Guided by the university's 2018 strategic plan and its mission statement, the Office of Mission and Values collaborates with university departments and constituencies in ways that measurably enhance their understanding and support of DePaul University's distinctive Catholic, Vincentian, and urban identity. Together we provide the leadership that enables the university to achieve excellence in its educational mission, serve its diverse student body, and maximize its strategic capacities. As the premier international resource for Vincentian studies, the Office also serves a wide range of external constituencies who seek to deepen their engagement with Vincentian history, spirituality, and service.

36 É uma instituição de ensino superior, de pesquisa e de extensão, constituída por um conjunto de unidades (faculdades, institutos, etc.), que promove a formação profissional e científica de pessoal de nível superior, a real CATÓLICA 2.3 Autocompreensão PUCRS MISSÃO A PUCRS, fundamentada nos direitos humanos, nos princípios do cristianismo e na tradição educativa marista, tem por Missão produzir e difundir conhecimento e promover a formação humana e profissional, orientada pela qualidade e pela relevância, visando ao desenvolvimento de uma sociedade justa e fraterna. O substantivo Universidade é acompanhado do adjetivo Católica, pelo qual a PUCRS assume o compromisso com a integração das diferentes áreas do conhecimento, o diálogo entre a fé e a razão, a preocupação ética e uma perspectiva teológica, numa relação estreita com a comunidade cristã e a Igreja Católica.

37 3 DESAFIOS ATUAIS

38 3.1 Recentes Assembléias da FIUC Universidade Católica frente aos desafios do século XXI Pedagogia universitária e formação integral Novas tecnologias e progresso da humanidade: compromisso e responsabilidade das UCs (2003)

39 3.2 Globalização ou mundialização: conferência de 2002 Fenômeno complexo Exige formação humana integral Espaço de intercâmbio Análise dos fenômenos em curso Exercício prático da gratuidade. Tema recorrente: UC e justiça social (2006)

40 3.2 Novas tecnologias e progresso da humanidade: compromisso e responsabilidade das Ucs 21ª Ass. Geral FIUC Novas Tecnologias: Da informação Da comunicação Da vida.

41 3.3 A Questão do Sentido Pós-modernidade Subjetividade Desconstrução Tentações: integrismo, fundamentalismo, fideísmo Missão: participar da busca

42 3.4 O Conhecimento do ser humano para o ser humano Não existe senão uma cultura: a do ser humano, que provém do ser humano e é para o ser humano (Ex corde ecclesiae); Atmosfera de respeito, confiança e amor, em que o e a estudante sejam o centro; Solidariedade com todos os oprimidos e os fracos.

43 3.4.1 Preparar para Lidar com seres humanos; Culturas distintas; Dar conta de situações limite (doença e morte inclusive); Sensibilidade ética; Competência na informação e MCS; Adaptabilidade; Formação permanente

44 3.4.2 O Pensamento Complexo A ciência em revolução Concomitância de culturas Realidade econômica Crise das lógicas e utopias Emergência de múltiplos sujeitos

45 Novo Paradigma Experiência de valores Aprendizagem da gratuidade Princípio da vida Preservação do humano Construção da paz Consciência e teconologia ecológica Abertura à transcendência

46 A Universidade Católica pode ter como seu grande objetivo hoje ser e formar lideranças abertas ao universal, isto é, ao novo que vem da outra pessoa, sobretudo, quando se trata de alguém em necessidade; isto implica também aceitar Jesus de Nazaré como expressão de humanidade verdadeira e princípio inspirador de vida; significa, em terceiro lugar, participar na busca de formas comunitárias de vida e convivência solidária, alegre, saudável, democrática, científica, livre, responsável, justa e pacífica.

47 Georgetown

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