Avaliação na primeira infância: Informações para educadores

Transcrição

1 Avaliação na primeira infância: Informações para educadores 1

2 Síntese O que é e por que razão é importante Comparação entre a avaliação na primeira infância e a avaliação K-12 Tipos de sistemas de avaliação de crianças Oportunidades de formação Equipamento, materiais, recursos Envolvimento dos pais 2 Papel do Department of Early Education and Care (EEC, ministério da educação e cuidados infantis) do Massachusetts

3 O que é a avaliação na primeira infância? O processo de observar, registar e documentar os trabalhos das crianças. Permite aos educadores tomar as melhores decisões para a criança. Os métodos podem incluir observações de testes normalizados, pastas da criança, listas de verificação dos professores ou pais e entrevistas com a criança e os pais. Comparação entre sondagem e avaliação de crianças 3

4 Por que razão a avaliação na primeira infância é importante? Atenção crescente para a forma como as crianças estão a evoluir Medir a evolução de crianças pequenas é diferente de outras idades Melhora as interacções e o ensino Identifica crianças com necessidades especiais 4

5 O que é avaliado numa criança? Elementos emocionais/sociais: expressão de sentimentos, formação de relacionamentos, resolução de conflitos com colegas Linguagem: escuta e fala Elementos físicos: utilização de lápis (aptidões motoras apuradas), subir/trepar e correr (aptidões motoras gerais) Elementos cognitivos: números, cores e padrões Abordagens à aprendizagem: curiosidade e entusiasmo sobre a aprendizagem e formas de aprender novas informações 5

6 Em que é que a avaliação na primeira infância difere da avaliação K-12 (do jardim de infância ao 12 o ano)? A avaliação K-12, do jardim de infância ao 12 o ano, coloca a ênfase nos conhecimentos académicos. A avaliação na primeira infância coloca a ênfase em todos os aspectos de desenvolvimento de uma criança. 6

7 Em que é que a avaliação na primeira infância difere da avaliação K-12 (do jardim de infância ao 12 o ano)? (continuação) A avaliação do jardim de infância ao 12 o ano recorre principalmente a testes, questionários e testes normalizados. A avaliação na primeira infância recorre a observações da criança, listas de verificação do desenvolvimento e pastas da criança. Ambos são utilizados para orientar decisões sobre * Intervenções para as crianças * Recursos 7

8 Tipos de sistemas de avaliação de crianças Ferramentas de avaliação de crianças desenvolvidas pelos programas *Vantagens *Desvantagens 8

9 Tipos de sistemas de avaliação de crianças (continuação) Ferramentas de avaliação de crianças publicadas (ou incluídas num pacote) *Vantagens *Desvantagens 9

10 Oportunidades de formação sobre a avaliação na primeira infância Oportunidades para os técnicos compreenderem melhor a avaliação na primeira infância * Cursos universitários * Formação por autores de publicações * Ofertas através da Child Care Resource and Referral Agency (CCR&R, agência de recursos e recomendação de cuidados infantis) local * Calendário de desenvolvimento profissional do EEC: pment/webfindtraining.aspx 10

11 Equipamento, materiais e recursos sugeridos Equipamento: computador, impressora, máquina fotográfica digital, Internet de banda larga Materiais: blocos de notas para pastas, papel fotográfico, papel, pastas com mola, notas adesivas Recursos: kits de ferramentas de avaliação, livros/artigos sobre a avaliação na primeira infância 11

12 Como é que os pais se podem envolver no processo de avaliação na primeira infância? Inscrição Sondagens de desenvolvimento nas instalações Listas de verificação para os pais Reuniões entre pais e professores 12

13 O que é que o Massachusetts está a fazer actualmente em relação à avaliação na primeira infância? Projecto piloto universal para creches * Subsídios para planeamento de avaliação Mais informações: 13

14 Ferramentas de avaliação de crianças admissíveis para o UPK Developmental Continuum da Creative Curriculum ou CreativeCurriculum.net Work Sampling System (sistema de amostragem de trabalhos) Child Observation Record (registo de observação de crianças) da High Scope Ages and Stages Questionnaire (questionário de idades e fases) 14

15 Em conclusão Sugestão de artigos específicos sobre a avaliação na primeira infância Contacto no Dept. of Early Education and Care: Jennifer Louis Dept. of Early Education and Care 51 Sleeper St., 4 th Floor Boston, MA (617) Jennifer.Louis@state.ma.us 15