Avaliação na primeira infância: Informação para os pais

Transcrição

1 Avaliação na primeira infância: Informação para os pais 1

2 Síntese O quê e porquê Envolvimento dos pais Comparação entre a avaliação na primeira infância e a avaliação K-12 (do jardim de infância ao 12º ano) Mitos e factos Papel do Dept. of Early Education and Care (EEC, ministério da educação e cuidados infantis) do Massachusetts 2

3 O que é a avaliação na primeira infância? O processo de observar, registar e documentar os trabalhos das crianças. Permite aos professores tomar as melhores decisões educacionais para a criança. Tem lugar em casas familiares de cuidados infantis, centros, instalações Head Start e infantários públicos. Os métodos podem incluir observações de testes normalizados, pastas da criança, listas de verificação dos professores e dos pais e entrevistas com a criança e os pais. Comparação entre sondagem e avaliação de crianças. Nunca utilizado para grandes decisões. 3

4 Por que razão a avaliação na primeira infância é importante? Ênfase crescente na avaliação na primeira infância. Melhores decisões relativamente ao ensino e à aprendizagem. Identificação de crianças com necessidades especiais. Aperfeiçoamento de programas. 4

5 O que é avaliado numa criança? Elementos emocionais/sociais: relacionamento com amigos, resolução de conflitos com colegas Linguagem: ouvir, falar Elementos físicos: utilização de lápis (aptidões motoras apuradas), subir e correr (aptidões motoras gerais) Cognitivo: números, formas, cores, padrões Abordagens à aprendizagem: curiosidade e entusiasmo sobre a aprendizagem e as formas de aprender novas informações 5

6 Em que é que a avaliação na primeira infância difere da avaliação K-12? A avaliação K-12, do jardim de infância ao 12 o ano, coloca a ênfase nos conhecimentos académicos. A avaliação na primeira infância coloca a ênfase em todos os aspectos do desenvolvimento de uma criança. 6

7 Em que é que a avaliação na primeira infância difere da avaliação K-12? (continuação) A avaliação K-12 recorre principalmente a testes, questionários e testes normalizados. A avaliação na primeira infância recorre a observações da criança, listas de verificação do desenvolvimento e pastas da criança. Ambas são utilizadas para orientar decisões * O que é ensinado na sala de aula. * A forma como os professores são formados. 7

8 Como é que os pais se podem envolver no processo de avaliação na primeira infância? Os pais podem fornecer comentários sobre o crescimento e o desenvolvimento da criança em casa. Os pais podem apoiar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança em casa. Os pais e os professores/prestadores de cuidados podem trabalhar em conjunto para ajudar as crianças com necessidades especiais. 8

9 O que posso fazer se o meu programa de cuidados infantis não utilizar a avaliação na primeira infância? Pode colocar perguntas sobre: * A forma como o fornecedor sabe que o desenvolvimento do seu filho está a evoluir da forma certa; e * A forma como o fornecedor está a medir o desenvolvimento do seu filho. 9

10 Que mais posso perguntar aos fornecedores? Coloque perguntas sobre: * Como marcar uma hora para permitir aos pais falar sobre o crescimento e desenvolvimento de uma criança. * Como pode saber mais sobre o que o seu filho está a aprender. * Crenças acerca da avaliação de crianças. 10 * Participação no ensaio piloto universal para creches (Universal Pre-K).

11 O que é que o Massachusetts está a fazer actualmente em relação à avaliação na primeira infância? Projecto piloto universal para creches * Finalidade * Objectivos * Subsídios para planeamento de avaliação 11

12 Por fim Sugestão de artigos específicos sobre a avaliação na primeira infância Contacto no Dept. of Early Education and Care: Jennifer Louis Dept. of EEC 51 Sleeper St., 4 th Floor Boston, MA (617) Jennifer.Louis@state.ma.us 12