Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa

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Luca Franca
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1 GRUPO DE ECONOMIA E CONTABILIDADE Cursos Profissionais Ano Letivo 2014/2015 PLANIFICAÇÃO ANUAL Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa (1.º ano de formação) Página 1 de 5

2 Competências Gerais Conhecer as várias formas de atendimento a crianças, bem como o seu funcionamento, e enquadrar neles a sua função de Técnico de Apoio à Infância; Compreender o desenvolvimento psicomotor da criança e adaptar o seu desempenho às suas características; Identificar os factores e desenvolver acções para o acompanhamento e apoio do quotidiano da criança, de modo a facilitar o seu processo de socialização; Identificar os factores de relação afectivos e pedagógicos e sua importância no relacionamento com crianças; Relacionar pedagogia e espaço pedagógico; Conhecer as diferentes formas e meios de observação; Identificar os modelos psico-pedagógicos que influenciaram a educação pré-escolar; Operacionalizar competências que permitam uma efectiva intervenção educativa em qualquer estabelecimento infantil; Aplicar nas intervenções educativos conhecimentos apreendidos ao longo da formação pedagógica. Página 2 de 5

3 MÓDULO 1 A Realidade Educativa Portuguesa Aulas Previstas (45 minutos): 39 Data de início do Módulo 17 / 09 / 2014 Data de conclusão do Módulo 12 / 12 / 2014 Descrever a evolução histórica da Educação de Infância em Portugal. Diálogo Jornais profes- e revistas; Identificar as diferentes redes de Jardins-de-infância e descrever sor/aluno e o seu funcionamento. aluno/alunoticas Tomar contacto com os dados estatísticos sobre a Educação Pré-Escolar. Explicar o papel da Educação Pré-Escolar no quadro da Reforma Educativa. sobre situa- Progra- Enumerar os fundamentos, objectivos e intenções pedagógicas ções re mas televisivos; que regulam a Educação Pré-Escolar. Designar e Conhecer as organizações das Nações Unidas de Apoio à Criança. 1 Evolução histórica da Educação de Infância em Portugal 2 Funcionamento das diversas redes de Jardins-deinfância 3 Dados estatísticos sobre a Educação Pré-Escolar 4 A Educação Pré-Escolar no quadro da Reforma Educativa 5 Princípios o objectivos pedagógicos enunciados na Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar 6 Fundamentos e organização das orientações curriculares 7 Organizações das Nações Unidas de apoio à Criança - U.N.I.C.E.F. - O.M.S. - U.N.E.S.C.O. Página 3 de 5

4 MÓDULO 2 Contexto e Intervenientes no Acto Educativo Aulas Previstas (45 minutos): 40 Data de início do Módulo 07 / 01 / 2015 Data de conclusão do Módulo 24 / 04 / 2015 Definir o conceito de educação Pré-Escolar. Dialogo Jornais Identificar os destinatários da Educação Pré-Escolar. professor / e revistas; Defender o valor da Educação Pré-Escolar. aluno e Enumerar os diferentes serviços prestados à infância. aluno/alunoticas Descrever as diversas formas de atendimento à criança. Referir os principais agentes educativos. Explicar a importância da interacção jardim-deinfância/família/comunidade. sobre situa- Progra- Identificar o perfil psico-pedagógico do educador e o seu papel ções re mas televisivos; como agente educativo. 1 Conceito de Educação Pré-Escolar 2 A quem se destina a Educação Pré-Escolar 3 O valor da Educação Pré-Escolar 4 As diversas formas de atendimento: 4.1. A criança na creche 4.2. A criança no jardim-de-infância 4.3. A criança no hospital 4.4. A integração da criança deficiente 4.5. A criança no internato 4.6. A criança na rua 4.7. A criança no ATL 5 Os principais agentes educativos 5.1. A criança 5.2. A família 5.3. A comunidade 5.4. O educador 6 O papel do(a) educador(a) como agente educativo e seu perfil psico-pedagógico 7 A interacção jardim-de-infância/ família/ comunidade Página 4 de 5

5 MÓDULO 9 Literatura para a Infância Aulas Previstas (45 minutos): 29 Data de início do Módulo 29 / 04 / 2015 Data de conclusão do Módulo 08 / 07 / 2015 Reconhecer a importância da literatura na educação de infância. Dialogo Jornais Distinguir literatura de qualidade. professor / e revistas; Adquirir competências para contar histórias de forma cativante. aluno e Valorizar o objecto livro enquanto meio educativo por excelênciano/alunoticas alu- Preservar o património linguístico. Desenvolver estratégias de motivação das crianças e jovens para os actos de leitura e escrita. 1 Transformações na sociedade ao longo das últimas décadas 1.1. A influência dos meios de informação 1.2. A educação do gosto 2 Autores de literatura para a infância 3 Os vários tipos de ilustração 4 As várias estratégias e técnicas de contar histórias 4.1. Estratégias de atenção 4.2. Técnicas de leitura 4.3. Fantoches 4.4. Sombras 4.5. Flanelógrafo 4.6. Dramatização sobre situações re Programas televisivos; Página 5 de 5

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