Desafios práticos da gestão do uso das tecnologias na educação

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Osvaldo Vasco Mendes Paiva
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1 BETT Educar 2018 MAIO 2018 Desafios práticos da gestão do uso das tecnologias na educação Implicações na formação e gestão dos professores e na infraestrutura da escola Carlos Seabra

2 Nós não gostamos do som deles, e música de guitarra está em franco desaparecimento Decca Recording Co., ao rejeitar os Beatles, Aviões são brinquedos interessantes mas sem nenhum valor militar Marechal Ferdinand Foch, Professor de estratégia, Ecole Supérieure de Guerre, Paris. Tudo que podia ser inventado já o foi Charles H. Duell, Diretor, Departamento de Patentes dos Estados Unidos, 1899, ao propor o fechamento da sessão de registro de novas patentes.

3 A imaginação é mais importante que o conhecimento Albert Einstein

4 Formação e gestão de PROFESSORES Projeto Político-Pedagógico e Competências e Habilidades

5 Algumas competências e objetivos: Aprender com os erros Levantar hipóteses Reconhecer padrões Saber se comunicar Articular-se em rede Desenvolver projetos Saber pesquisar Organizar-se e ser metódico Ter prazer intelectual Empreendedorismo cognitivo

6 Os grandes desafios da educação, usando ou não tecnologia, continuam a ser: aprender a aprender motivação, curiosidade, organização pensar e fazer aprendizagem colaborativa empreendedorismo cognitivo

7 Meia dúzia de perguntas para reflexão e debate: Como é que as metodologias e as práticas pedagógicas inovadoras podem ser acompanhadas, avaliadas e aferidas pelo professor no dia a dia? Que novas abordagens podemos ter com o erro e sua função no levantamento de hipóteses, pesquisa e aprendizagem? Como usar os recursos multimídia (som, imagem, vídeo, conectividade etc.) em sala de aula e em projetos na escola? E os tablets e celulares, a interatividade e a mobilidade? O prazer intelectual, o saber pesquisar, comunicar-se e articular-se em rede como podem fazer parte dos objetivos pedagógicos, na prática? Como é que o engajamento em projetos pode ser usado para desenvolver o saber organizar-se e ser metódico? Empreendedorismo cognitivo pressupõe um aluno pesquisador com objetivos, motivação, que saiba gerir sua aprendizagem, como a escola pode investir nessa direção?

9 Querido filho, como está você? Sua mãe e eu estamos bem. Estamos com muitas saudades. Por favor, desligue o computador e desça para jantar conosco... Com amor, seus pais.

12 Infraestrutura da ESCOLA Equipamento, estrutura, software, suporte, manutenção e gestão

13 Especificidades dos locais: Laboratório Sala de aula Auditório Biblioteca Sala dos professores Pátio e corredores Casa do aluno

14 Plataformas de soft e hardware: COMPUTADORES: Windows Linux Macintosh TABLETS/CELULARES: ios Android Kindle, Kobo etc.

15 Conectividade: Banda larga (fibra, IP fixo) Servidor (cache local, conteúdos offline) Tablets (transporte, carregamento) Wi-Fi (segmentado, com gestão de acesso) Questões relacionadas: Nuvem (armazenagem) Segurança (malware) Filtros (conteúdos seguros) Logs (auditoria de acessos) Back-up (recuperação) Cache (vídeos, áudios etc.)

16 Dispositivos adicionais: Projetores multimídia Impressoras Scanners Storage Lousa eletrônica Som: caixas, microfones, fones Filmadoras e máquinas fotográficas Mesa de edição

17 Gestão de uso: MDM (Mobile Device Management) Firewall (com função load balance) Proxy (filtro de conteúdos) Switchs (segmentação de rede) Site survey (topologia da infra) Políticas definidas com todos Gestão democrática Contínua atualização e monitoramento

18 Software: Pacotes de escritório Programas educacionais Editores de imagem e de vídeo Editores de áudio e música Jogos educacionais Audiovisuais Browsers e comunicadores na web Software livre e proprietário

19 Recursos humanos: Suporte Manutenção Gestão Upgrades Suprimentos Capacitação e apropriação Compartilhamento da informação Articulação em rede

20 O papel que a magia teve até hoje no imaginário da humanidade está, cada vez mais, sendo assumido pela tecnologia. São novos truques a dominar!

21 C a r l o s S e a b r a carlos@seabra.com

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