PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2012/2013. O Coordenador TIC
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1 PLANO TIC 2012/2013 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O O Coordenador TIC Raquel Susana Rodrigues de Oliveira
2 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O O Coordenador TIC Raquel Susana Rodrigues de Oliveira CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA EB1/PE do Garachico eb1pegarachico@madeira-edu.pt Telefone: / 24 Fax: IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Raquel Susana Rodrigues de Oliveira oliveiraraquel@live.madeira-edu.pt IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPA TIC CARGO/FUNÇÕES QUE CONTACTO ENDEREÇO DE CORREIO NOME DESEMPENHA TELEFÓNICO ELECTRÓNICO Raquel Oliveira Prof./Coordenador TIC oliveiraraquel@live.madeira-edu.pt Carmo Freitas Andrea Mota Cirilo Almeida Célia Guerreiro Prof. Titular de turma (1.º ano) Educadora Diretor Professora de Inglês mcarmofreitas@live.madeira-edu.pt Andrea_mota_9@hotmail.com ciriloalmeida@live.madeira-edu.pt celiaguerreiro@gmail.com [ 1]
3 PARCERIAS COM OUTRAS ENTIDADES OU INSTITUIÇÕES ESCOLARES Não existem parcerias previstas para este ano letivo. IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE/INSTITUIÇÃO ESCOLAR TIPO DE PARCEIRA DURAÇÃO AVALIAÇÃO FINAL [ 2]
4 ÍNDICE 1. Introdução 2. Plano de Ação 3. Avaliação e Follow-up [ 3]
5 1. INTRODUÇÃO Na sociedade contemporânea, emergem novos eixos de construção da cultura, novas formas de comunicação e novas linguagens. Perante estes cenários de mudança, as práticas educativas diferenciam-se pela introdução de novas situações de aprendizagem através do recurso às novas tecnologias para a construção de conhecimento. Assumindo este desafio educativo, a Escola EB1/PE do Garachico tem apostado no vetor da Inovação e da Criatividade, recorrendo, por exemplo, às novas tecnologias nas práticas educativas, tendo os resultados escolares demonstrado que as TIC são um excelente recursos educativo. O presente Plano TIC surge como um instrumento que tem por objetivo planear na Escola um conjunto de atividades transversais a todas as áreas do conhecimento, em plena articulação com o Plano Anual de Atividades e o Projeto Educativo, que visem a integração das TIC nos contextos de aprendizagem e, mais especificamente, a integração curricular das TIC, para que os alunos sejam confrontados com a utilização das TIC em contextos concretos e significativos. Este plano foi, igualmente, projetado com o objetivo de: 1. Garantir a todos os elementos da comunidade educativa, a efetiva utilização e dinamização dos meios informáticos e audiovisuais existentes; 2. Promover uma efetiva utilização das TIC nos processos de ensino/aprendizagem, fomentando o desenvolvimento de projetos educacionais; 3. Efetuar um levantamento de necessidades em termos de equipamento e de formação e providenciar pela resposta adequada; 4. Proporcionar aos professores formação e apoio na utilização das ferramentas TIC; 5. Gerir de modo eficaz o parque informático, em termos de hardware e software. [ 4]
6 2. PLANO DE AÇÃO Neste segundo ponto passaremos a apresentar o plano de Ação, constituído por seis atividades com características inovadoras e criativas. As atividades propostas decorrem de uma plena articulação entre o PAA e o Plano TIC. [Setembro-Dezembro] 1ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Chapéus de Halloween Criar um livro digital com os chapéus de Halloween elaborados pelos alunos, através de materiais reciclados. Filmar o desfile de chapéus e o musical sobre o Halloween recorrendo à aplicação de tratamento de vídeo e áudio DATA De 24 a 31 de outubro DESTINATÁRIOS Comunidade escolar DINAMIZADORES Coordenador TIC, professora de Inglês, Professora de Música, Professores titulares de turma RECURSOS TIC Computadores, microfones, aparelhagem de som, microfones, câmara de filmar, Windows Movie Maker, máquina fotográfica, software calameo AVALIAÇÃO Momento semanal Objeto recusos digitais Instrumentos lista de verificação Critério qualidade gráfica, aplicabilidade, fundamentos pedagógicos Criar um conjunto de recursos digitais alusivos ao tema Halloween 2ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Postais de Natal Criar um postal de Natal digital com quadras ou mensagens natalícias DATA de novembro a dezembro DESTINATÁRIOS Todos os anos de escolaridade DINAMIZADORES Coordenador TIC, prof. Expressão Plástica e Prof. das Curriculares RECURSOS TIC Computador, Scanner, softwares: TuxPaint, Paint e ArtRage AVALIAÇÃO Momento semanal Objeto recurso digital Critérios qualidade gráfica Criar um conjunto de recursos digitais alusivos ao tema Natal [ 5]
7 [Janeiro-Março] 3ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Jogos com tradição Construir um livro digital com os jogos tradicionais portugueses Promover jogos tradicionais portugueses junto de pais e alunos Registar digitalmente os momentos da interação geracional no atelier Jogos com tradição DATA De 28 a 31 de janeiro DESTINATÁRIOS Alunos, pais, comunidade escolar DINAMIZADORES Coordenador TIC, Equipa TIC, Professores Titulares de Turma, Professor de Educação Física RECURSOS TIC Computador, scanner, máquina fotográfica, softwares: TuxPaint, Paint, calameo, Windows Movie Maker. Momento semanal Objeto recurso digital criado Critérios qualidade gráfica, fundamentos pedagógicos, aplicabilidade. MOMENTOS DE AVALIAÇÃO Criar recursos educativos relativos à temática jogos tradicionais portugueses Envolver os pais e alunos nos jogos propostos Divulgar na página Web da escola a atividade cultural e recreativa (atelier dos Jogos com tradição) 4ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Festa de Carnaval com Robôs Projeto CAPER 1. Demonstração de atividades com robôs: 1.1. identificar emoções expressadas pelo Pleo (inteligência artificial; 1.2. explorar movimentos com o RoboPet (criar um percurso com linhas retas e curvas para o robô seguir); 1.3. dançar com Bionic Woman ao som de música alusiva ao Carnaval. DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES 2. Criar um livro digital com personagens do mundo do imaginário fantasiadas de robô, explicitando a sua funcionalidade. DATA Fevereiro Alunos e professores Coordenador TIC, Equipa Educatic, Professores Titulares de turma e das ACC RECURSOS TIC AVALIAÇÃO Robôs; computador; aparelhagem de som; scanner; softwares: TuxPaint, Paint, calameo. Momento mensal Objeto recurso digital Critérios qualidade gráfica, aplicabilidade, fundamentos pedagógicos Interagir com os robôs Experimentar e explorar as funções dos robôs Desenvolver competências sociais Criar um conjunto de recursos digitais alusivos aos robôs. [ 6]
8 [Abril- Julho] 5ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Escrita SuperCriativa Aceder através das TIC aos contos populares portugueses Criar uma salada de histórias digitais DATA Durante o 2.º e 3.º Período DESTINATÁRIOS Alunos a frequentar o 3.º e 4.º anos de escolaridade DINAMIZADORES Professor TIC, Professores Titulares de Turma e Técnica de Biblioteca RECURSOS TIC Computador, scanner, guiões temáticos, TuxPaint, Paint, software de edição de vídeo e áudio. AVALIAÇÃO Momento semestral Objeto recurso digital Critérios qualidade gráfica Criar recursos educativos na área da escrita criativa Conhecer o património literário da cultura portuguesa Desenvolver a criatividade 6ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Eco-Escolas memórias fotográficas Criar um CD ou DVD com fotografias digitais das atividades desenvolvidas no âmbito do projeto Eco-Escolas ao longo do ano letivo. DATA Ao longo de todo o ano letivo DESTINATÁRIOS Comunidade escolar DINAMIZADORES Coordenador TIC, Equipa TIC, Coordenadores Eco-Escolas RECURSOS TIC Computador, máquina fotográfica digital e software de edição fotográfica AVALIAÇÃO Momento anual Objeto recurso digital Critérios qualidade gráfica Fotografar todas as atividades realizadas no âmbito do projeto Eco-Escolas para criar um CD ou DVD no final do ano letivo. Divulgar as atividades do projeto Eco-Escolas da Comunidade Escolar. [ 7]
9 3. PROJETOS DA DSIFIE No ponto três, apresentamos os projetos da DSIFIE que a escola implementou e irá desenvolver ao longo do ano letivo de 2012/ ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Educamedia DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES RECURSOS TIC Favorecer a análise crítica de filmes através de guias curriculares e debates coletivos DATA novembro, fevereiro e maio Todos os anos de escolaridade Coordenador TIC, equipa TIC Televisão, leitor de DVD, DVD Momentos: mensal Objetos: debates orais coletivos Instrumentos: listas de verificação Critérios: participação nos debates; compreensão e construção de ideias críticas e criativas em relação à temática abordada Dotar as crianças de competências que lhes permitam ter uma atitude crítica social perante o poder que os meios de comunicação e a tecnologia exercem na sociedade AVALIAÇÃO 2ª Atividade NOME DA ATIVIDADE Projeto CAPER Utilizar a robótica nas aprendizagens DATA Ao longo do ano DESTINATÁRIOS Todos os anos de escolaridade DINAMIZADORES Coordenador TIC, equipa TIC, professores Titulares de Turma, Equipa Educatic RECURSOS TIC Robôs AVALIAÇÃO Momento mensal Objeto recurso digital Critérios fundamentos pedagógicos, transdisciplinaridade Interagir com os robôs; Experimentar e explorar as funções dos robôs; Desenvolver competências sociais; Criar um conjunto de recursos digitais alusivos aos robôs; Adquirir conhecimento científico com os robôs. [ 8]
10 4. AVALIAÇÃO E FOLLOW-UP O processo de avaliação e acompanhamento do Plano TIC irá seguir os seguintes pontos: 1.º Apresentação do plano TIC e posterior aprovação por parte do Conselho Escolar e da DRE. Após aprovação será divulgado e implementado ao longo do ano letivo. 2.º Avaliação intermédia a realizar no início de fevereiro, de forma a verificar o seu cumprimento e fazer reajustamentos se for necessário. 3.º Avaliação final a efetuar no final do ano letivo, onde será feito o balanço anual das atividades apresentadas no Plano TIC, ficando os resultados e observações registados em ata. Os instrumentos de avaliação serão: 1. reuniões de Conselho Escolar, 2. grelhas de avaliação da qualidade dos materiais digitais produzidos; 3. grelhas de verificação das competências tecnológicas; 4. relatório final. [ 9]
11 Câmara de Lobos, 5 de novembro de 2012 O (A) Coordenador (a) Raquel Susana Rodrigues de Oliveira [ 10]
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2012/2013. O Coordenador TIC
PLANO TIC 2012/2013 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O O Coordenador TIC Virgílio Alberto Ferreira de Freitas CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA EB1/PE VISCONDE
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2012/2013. O Coordenador TIC. Manuel José Gouveia Alves
PLANO TIC 2012/2013 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O O Coordenador TIC Manuel José Gouveia Alves [1] CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA Escola Básica do 1º Ciclo
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2012/2013. O Coordenador TIC. Paulo Jorge de Almeida Pires
PLANO TIC 2012/2013 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O O Coordenador TIC Paulo Jorge de Almeida Pires [ 1] CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA EB1/PE do Lombo de
PLANO TIC E DUCAÇÃO P RÉ-ESCOLAR E 1 º C ICLO
PLANO TIC E DUCAÇÃO P RÉ-ESCOLAR E 1 º C ICLO DO E NSINO B ÁSICO 2011-2012 O Coordenador TIC Antónia Manuela Pinho Carvalho CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Antónia Manuela Pinho
PLANO TIC E S C O L A B Á S I C A D O 1 º C I C L O C O M P RÉ- E S C O L A R DO C A M P O D E B A I X O P O R T O S A N T O 2012/2013
PLANO TIC 2012/2013 E S C O L A B Á S I C A D O 1 º C I C L O C O M P RÉ- E S C O L A R DO C A M P O D E B A I X O P O R T O S A N T O Coordenador TIC Diretor de Escola Élvio Rui Sousa ESCOLA ESCOLA BÁSICA
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2011-2012 O Coordenador TIC José Ricardo Carvalho Barbosa [ 1] CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2011-2012 O Coordenador TIC Susana Isabel F. Almendra Neno CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR
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PLANO TIC 2016/2017 E S C O L A B Á S I C A DOS 2 º E 3 º C I C L O S D E S A N T O A N T Ó N I O - F U N C H A L A Coordenadora TIC Prof. Magda Lopes DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO - DSIFIE Escola Escola
PLANO TIC E DUCAÇ Ã O PRÉ-ESC O L AR
PLANO TIC E DUCAÇ Ã O PRÉ-ESC O L AR D O ENSINO BÁSI C O 2 0 1 1-2 0 1 2 O Coordenador TIC Liliana Afonso Ribeiro E 1º C I C L O CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Liliana Afonso
PLANO TIC E S C O L A B Á S I C A DOS 2 º E 3 º C I C L O S D E S A N T O A N T Ó N I O - F U N C H A L 2017/2018. A Coordenadora TIC
PLANO TIC 2017/2018 E S C O L A B Á S I C A DOS 2 º E 3 º C I C L O S D E S A N T O A N T Ó N I O - F U N C H A L A Coordenadora TIC Prof. Magda Lopes Escola Escola Básica dos 2º e 3 º ciclos de Santo
PLANO TIC 2 º E 3 º C I C L O S D O E N S I N O B Á S I C O E N S I N O S E C U N D Á R I O
PLANO TIC 2 º E 3 º C I C L O S D O E N S I N O B Á S I C O E N S I N O S E C U N D Á R I O 2011-2012 O Coordenador TIC Michael Silva [1] CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR TIC Michael
E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O
MODELO DO PL ANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O E B 1 / P E D O C A M I N H O C H Ã O D I R E Ç Ã O DE S E R V I Ç O S DE I N V E S T I G AÇ Ã O, F
PLANO TIC E S C O L A B Á S I C A D O 1 º C I C L O C O M P RÉ- E S C O L A R D O R O C H Ã O D E L E G A Ç Ã O E S C O L A R D E S A N T A C R U Z
PLANO TIC E S C O L A B Á S I C A D O 1 º C I C L O C O M P RÉ- E S C O L A R D O R O C H Ã O D E L E G A Ç Ã O E S C O L A R D E S A N T A C R U Z O Coordenador TIC Teresa João Martins da Silva IDENTIFICAÇÃO
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PLANO TIC 2013/2014 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O
PLANO TIC 2013/2014 E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA EB1/PE VISCONDE CACONGO EB1PEVCACONGO@MADEIRA-EDU.PT IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR
PLANO TIC 2 º E 3 º C I C L O S D O E N S I N O B Á S I C O E E N S I N O S E C U N D Á R I O 2012/2013. O Coordenador TIC
PLANO TIC 2012/2013 2 º E 3 º C I C L O S D O E N S I N O B Á S I C O E E N S I N O S E C U N D Á R I O O Coordenador TIC Tânia Maria Pimenta Pereira de Castro Dias CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Escola Básica
PLANO TIC 2 º E 3 º C I C L O S D O E N S I N O B Á S I C O E E N S I N O S E C U N D Á R I O. A Coordenadora TIC
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PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O
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PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O
PLANO TIC E D U C A Ç Ã O P RÉ- E S C O L A R E 1 º C I C L O D O E N S I N O B Á S I C O 2011-2012 O Coordenador TIC Magda Cristina da Silva Lopes [1] CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR
Plano TIC 2 º E 3 º C I C L O S D O E N S I N O B Á S I C O PLANO DE TIC
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