CURSO MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO TRABALHO FINAL FORMAÇÃO PARA O USO DA TV MULTIMÍDIA E PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS MIDIÁTICOS

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1 CURSO MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO TRABALHO FINAL FORMAÇÃO PARA O USO DA TV MULTIMÍDIA E PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS MIDIÁTICOS 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Autores do projeto Flávia Motta Lima Marco Antonio Amaral Ricardo Hasper Sandra Aguera Alcova flaviamotta@seed.pr.gov.br maamaral@seed.pr.gov.br ricardo@seed.pr.gov.br sandraaasilva@seed.pr.gov.br Município: Curitiba - SEED/ DITEC/ CAUTEC e EaD 1.2 Contextualização Em todos os setores da sociedade se observam mudanças em função do uso das novas tecnologias. A educação também tem experimentado mudanças na sua forma de organização e produção, fazendo surgir novas formas de ensino-aprendizagem, subsidiadas pela inserção de novas tecnologias nas escolas. No Estado do Paraná, a Secretaria de Estado da Educação tem desenvolvido projetos que visam à integração de mídias com a finalidade de proporcionar a inclusão e o acesso de alunos e professores da rede pública estadual a essas tecnologias. Freire ao falar da prática pedagógica, diz que a formação deve ser considerada como um processo em permanente construção, por acreditar que ensinar exige do professor conhecimentos pertinentes à ação cotidiana que ele deve realizar em sua

2 2 prática. Com o objetivo de incentivar e melhorar a utilização dos recursos tecnológicos nas escolas do Paraná faz-se necessário uma reflexão sobre o que está sendo e como está sendo usado. É sabido que muitas vezes os recursos existentes não são utilizados nas aulas porque os professores não têm conhecimentos instrumentais e pedagógicos de uso desses equipamentos. É importante destacar que a falta de conhecimento para utilização destes recursos, bem como formas de utilização inadequadas aos conteúdos curriculares são fatores em potencial para a rejeição no uso dos recursos midiáticos, pois não basta introduzir equipamentos e recursos tecnológicos na escola para que os professores reflitam e alterem suas práticas. Diante disso é emergente que o professor receba cursos em nível de formação continuada para que possa apropriar-se das novas tecnologias com direcionamento pedagógico e, desta forma envolver todo o quadro docente da escola. 1.3 Público Envolvido Assessores Pedagógicos da CAUTEC/DITEC Assessor Técnico Pedagógico da EaD/DITEC Assessores Pedagógicos em Tecnologia CRTEs de União da Vitória-PR Equipe de Ensino do NRE - União da Vitória-PR Professores da rede pública do Estado do Paraná 1.4 Integração de Mídias No desenvolvimento do projeto serão utilizadas as mídias: Laboratório de Informática-PRD Paraná Digital; Computador/Internet; TV Multimídia (pendrive); Material Impresso. 1.5 Período de Realização do Projeto 1ª Etapa (CAUTEC com a equipe da CRTE-União da Vitória) Esta etapa do projeto foi desenvolvida no período de 17 a 19 de Setembro de 2007 com os Assessores da CRTE, para posterior trabalho junto aos professores da rede. Assessores da CRTE-União da Vitória-PR:

3 3 Cláudia Tratch Diocélio Larsen Fernanda Wenningkamp Maria Ivete Basniak Silviane Brzezinki Wilson Antonio Constantino 2ª Etapa (CAUTEC com a equipe de Ensino do NRE-União da Vitória) A segunda etapa foi desenvolvida nos dias 05 a 07 de maio de 2008, com a Equipe de Ensino do NRE, para atualização e posterior apoio aos professores da rede. 3ª Etapa (NRE-CRTE com professores da rede) Resultado Final Esta etapa foi desenvolvida a partir do dia 10/05/2008, com professores da rede pública do Estado do Paraná. 2. PROBLEMA O presente projeto tem como objetivo incentivar o uso de diferentes mídias na sala de aula, em especial o Laboratório de Informática do Paraná Digital (PRD) e a TV Multimídia (pendrive), para que o ensino acompanhe as transformações sociais bem como as mudanças de paradigmas observadas no mundo em que vivemos. 3. ABORDAGEM PEDAGÓGICA Diante da necessidade de serem divulgadas as possibilidades e formas de agir e aprender, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) rádio, televisão, vídeo, computadores, TV multimídia (pendrive) e todas as suas combinações, pois (...) a tecnologia é hoje uma realidade que impregna as nossas vidas e a escolas se defrontam com o desafio de um trabalho pedagógico voltado para as habilidades necessárias para o entendimento dessas novas realizações (ANFOPE, 2000) Ademais além de oportunizar e estimulam a participação dos indivíduos são meios com os quais se pode diversificar e transformar os ambientes de aprendizagem. A Internet traz em seu bojo enorme leque de possibilidades que auxiliam o

4 professor, não apenas no processo educativo, mas, sobretudo ao nível do seu próprio desenvolvimento profissional, portanto 4 (...) tanto a formação inicial, quanto os programas de formação continuada devem possibilitar o uso articulado de tecnologias educacionais contemporâneas, não como substitutivos mas cooperativos, garantida nesse processo a autonomia do trabalho do professor com os conteúdos e os materiais didáticos (ANFOPE, 2000) Desta maneira, podem colaborar no desenvolvimento e implementação das práticas do educador. A utilização da TV Multimídia é mais uma ferramenta à disposição do professor, pois cada sala de aula terá este equipamento e estará próximo ao professor que poderá ilustrar suas aulas de várias formas: áudio, vídeo e imagem. A televisão, o vídeo, o computador, a Internet, jornal impresso, CDs e DVDs exigem mudança de comportamento do ponto de vista pedagógico, em face da grande quantidade de informações que os alunos recebem através destes recursos tecnológicos. A simples utilização e ou produção de recursos midiáticos por si só não se sustentam. Faz-se necessário que estejam suportados pelas diretrizes norteadoras seja no aspecto conceitual, da aprendizagem cognitiva ou didático-pedagógico. Disto isto, utilizou-se neste trabalho das orientações presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 20/12/96, que preconiza que a escola deve promover o conhecimento das várias linguagens que norteiam a era da informação buscando sempre a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina Art. 35 cap. IV. acesso em 25/11/ PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 4.1 Mídias e Tecnologias Utilizadas Computadores/Internet Utilizou-se os computadores e a Internet do laboratório de informática do PRD da CRTE/NRE para a realização de pesquisas e produção de material didático (Objetos de Aprendizagem), para posteriormente ser utilizado na TV Multimídia Pendrive pelos professores em sala de aula. A TV foi utilizada para que houvesse maior compreensão de como o professor pode trabalhar em sala de aula com materiais didático-pedagógicos dentre eles, as imagens, sons e audiovisuais que foram produzidos pelos professores e compilados dos repositórios do Portal dia a dia Educação. Mídia impressa - foi de grande utilidade como material de apoio ao professor ao

5 mesmo tempo foi disponibilizada para auxiliar nos momento em que não havia conexão com a Internet Atores e Papéis Assessores da CAUTEC e CRTE/NRE Coube a estes profissionais participarem enquanto responsáveis pela formação continuada técnica e pedagógica dos professores e equipe pedagógica das escolas bem como desenvolveram seus papeis assessorando nos encaminhamentos e estratégias de utilização de objetos de aprendizagem na pratica pedagógica. Professores Estes profissionais foram os responsáveis pela produção e utilização dos Objetos de Aprendizagem, (Apresentações criadas no Impress BrOffice, captura de sons e imagens diferentes repositórios) e de diferentes mídias em sala de aula, com o intuito de integrar e proporcionar a inclusão de diferentes mídias visando a produção de conhecimentos dos alunos. Equipe de Ensino Os profissionais deste setor atuaram como orientadores do processo de ensino e aprendizagem no que diz respeito as Diretrizes Curriculares da SEED/PR com vistas a utilização dos materiais didáticos produzidos. Direção Os administradores escolares foram os responsáveis por incentivar e proporcionar a professores e alunos, através de ações de gestão de mídias a inclusão de diferentes mídias na produção e ampliação dos conhecimentos. 4.3 Dinâmica das Atividades 1ª e 2ª Etapa (CAUTEC com a equipe de Ensino e da CRTE-União da Vitória) Num primeiro momento os assessores da CRTE (Coordenação Regional de Tecnologias em educação) de UNIÃO DA VITÓRIA estiveram reunidos juntamente com a equipe de assessores do Apoio ao Uso das Tecnologias (AUTEC/CETEPAR), para nortear os trabalhos que se iniciaram imediatamente nas escolas deste Núcleo Regional de Educação. 3ª Etapa (CRTE com professores da rede) A partir do dia 23 de fevereiro de 2008, iniciaram a visita às escolas de acordo com

6 o que segue: Colégio Estadual Paulo Stencel - EFM Colégio Estadual José de Anchieta - EFM Colégio Estadual Adiles Bordin - EFM Colégio Estadual ana Boico - EFM 6 As atividades foram desenvolvidas pelos Assessores da CRTE ao longo do dia, e iniciando a apresentação e a funcionalidade da TV Multimídia, e logo após os professores que estavam em hora atividade se dirigiram ao laboratório de informática para iniciar os trabalhos. Num primeiro momento eles produziram uma aula utilizando o software aplicativo apresentação slides (impress em linux) e exportaram para o formato jpg, tendo em vista que a TV Multimídia permite a utilização das extensões jpg, mpeg, mp3. (anexo I) Para maior compreensão anexamos o tutorial fornecido pela CAUTEC/DITEC que foi utilizado para orientar aos professores. 4.4 Cronograma das Atividades Período Colégio Turno Assessor CRTE dia/mês MTN União da Vitória março/2008 Colégio Estadual Paulo Stencel M T N Cláudia Tratch abril/2008 Colégio Estadual José de Anchieta M T Fernanda Wenningkamp maio/2008 Colégio Estadual Adiles Bordin M T N Maria Ivete Basniak junho/2008 Colégio Estadual ana Boico M T Silviane Brzezinki 5. AVALIAÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS A rede de comunicações rompe barreiras de tempo e espaço e pode melhorar as relações humanas bem como a gestão do conhecimento construído, adquirido e também o tácito. A incorporação das tecnologias na educação certamente pode auxiliar no sentido de que haja maior apropriação de novos conhecimentos. Desta forma, a utilização da TV Multimídia além de facilitar a utilização das mídias em sala de aula, poderá contribuir no cotidiano dos professores e motivar os estudantes para que busquem novas aprendizagens. Assim, pais, professores e estudantes devem ser levados a se integrarem neste novo paradigma educacional para que construam em conjunto um novo mundo onde os indivíduos sejam mais humanos e humanizadores.

7 7 REFERÊNCIAS Apostila TV PENDRIVE. Conhecendo a TV Pendrive. Organização: Secretaria de Estado da Educação SEED/ Diretoria de Tecnologia Educacional DITEC/ e Coordenação de Apoio ao Uso de Tecnologias-CAUTEC. Produção: Multimeios/DITEC/SEED. Curitiba-PR Diretrizes Curriculares Nacional Diretrizes Curriculares Estadual MUNHOZ, Antonio Siemsen. Uma proposta para formação de professores na educação a distância. Documento apresentado no X Encontro Nacional da ANFOPE Brasília Ag Objetos de aprendizagem para a TV Pendrive: conhecendo e produzindo. Organização: Secretaria de Estado da Educação SEED/ Diretoria de Tecnologia Educacional DITEC/ e Coordenação de Apoio ao Uso de Tecnologias-CAUTEC. Curitiba- PR Objetos de Aprendizagem: uma proposta de recurso pedagógico. Organização: Carmem Lúcia Prata, Anna Christina Aun de Azevedo Nascimento. Brasília: MEC, SEED Como utilizar as Tecnologias na Educação. Disponível: acesso em: 28 ago Portal Dia a dia Educação. Disponível: acesso em: 18 jul acesso em: 28 set

8 Anexo I Tutorial Apostila TV multimídia 8 (PARTE DA APOSTILA) Atividade 01 Criando um Objeto de aprendizagem simples 1. Criar no BrOffice Impress um slide, acrescentando imagens e textos. 2. Converter a apresentação para o formato JPG (imagem) 3. apresentar imagem na TV. 1º passo 1.Para realizar a atividade utilize uma das indicações abaixo para a escolha de uma frase que considere significativa. Dica de sites: Selecione a frase e a copie. 2ºpasso Para inicializar o programa Impress clique em: Aplicações -> Escritório -> BrOffice Impress Criar Em seguida, selecione na barra de ferramentas o ícone T (texto) e posicione-o no local desejado arrastando-o com o mouse. A frase escolhida deverá ser colada dentro da caixa de

9 texto. 9 3º passo 1. Agora, busque uma imagem que considere ideal para ilustrar a sua frase, sugestão de sites de busca: google, yahoo, cadê. 2. Clique com o botão direito do mouse sobre a imagem e em seguida, escolha a opção Salvar imagem como. 3. Para Inserir a imagem como figura de fundo selecione, na barra de menus a opção: Inserir-> Figura->Do arquivo. 4. Selecione a imagem desejada e clique em Abrir. Após colar a imagem, clique com o botão direito do mouse em cima da imagem, entre na opção organizar->enviar para trás. Com o texto e a imagem no slide é possível formatá-los da forma desejada. 4º passo 1. Clique em: Arquivo->Exportar-> Minha Pasta -> (formato de arquivo) JPEG -> Exportar 2. É preciso montar o

10 pendrive para salvar a imagem. Para fazer isso acesse o menu Aplicações -> Sistema -> Pendrive. Desta forma, ele será montado Para salvar a imagem no pendrive, busque e abra a imagem em sua pasta pessoal e clique em salvar como, renomeie a figura não esquecendo de digitar o nome do arquivo e a extensão.jpg, selecione a Pasta Pessoal -> Navegar por outras pastas, selecionando o pendrive como local de destino e Salve. Importante! Ao terminar de utilizar o pendrive antes de retirá-lo da entrada USB, desmonte-o utilizando os mesmos passos que utilizou para montá-lo. Apresentações com mais de um slide: 1.Crie uma apresentação com mais de um slide. 2.Em seguida crie uma nova pasta na sua Pasta Pessoal, com o nome da apresentação. exemplo: pendrive 3.Entre em Arquivo->Exportar->nomeie o arquivo e escolha o formato Documento HTML e clique em Exportar. 4.Depois de aberta uma tela de exportação HTML, conforme a figura abaixo, clique em criar.

11 1 4. Pronto, suas imagens foram exportadas para a pasta criada. 5. Abra a pasta e salve apenas as imagens no seu Pendrive, conforme os passos apresentados no 4º passo. 5º passo Para apresentar a imagem na TV Pendrive siga os seguintes passos: 1. Coloque o Pendrive na entrada USB do televisor e selecione através do menu o arquivo desejado. 2. Busque o arquivo fazendo uso do controle remoto e o selecione. Desta forma, ele será exibido na tela.