IESP - INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

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1 IESP - INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO PDI - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL PERÍODO: Guarujá 2014 CONTATOS: Avenida Adhemar de Barros, 820 Guarujá - São Paulo (SP), Tel.: (13) marat.barreiros@uniesp.edu.br Site:

2 2 Sumário 1. PERFIL INSTITUCIONAL Missão Histórico da Mantenedora Dirigentes Breve histórico da Faculdade do Guarujá Objetivos e Metas da Instituição Descrição dos objetivos e quantificação das metas Metas para atingir seus objetivos Áreas de Atuação Acadêmica PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Inserção Regional Área de abrangência da instituição Caracterização da área de influência Caracterização da região Dados estatísticos Indicadores econômicos Princípios Filosóficos e Teórico-Metodológicos que Norteiam a Prática Acadêmica da Instituição Princípios que Norteiam as Práticas Acadêmicas da Instituição Princípios pedagógicos Políticas de Ensino Graduação Políticas de Pesquisa Políticas de Extensão Políticas de Gestão Responsabilidade Social da Instituição Projetos Sociais e Parcerias IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA Cursos em Regular Funcionamento na Faculdade do Guarujá Cronograma de Implantação e Desenvolvimento da Instituição para o Período de Vigência do PDI Plano para Atendimento às Diretrizes Pedagógicas Organização didática pedagógica Perfil de egresso Seleção de conteúdos Princípios metodológicos Processo de avaliação Atividade de prática profissional, complementar e de estágios Inovações Consideradas Significativas, Especialmente Quanto à Flexibilidade dos Componentes Curriculares Inovações da Faculdade do Guarujá Oportunidades Diferenciadas de Integralização dos Cursos Avanços tecnológicos CORPO DOCENTE Os Requisitos de Titulação, Critérios de Seleção e Contratação e Políticas de Qualificação

3 4.2 Experiência no Magistério Superior e Experiência Profissional não Acadêmica Critérios de Seleção e Contratação Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho Procedimentos para Substituição Eventual dos Professores do Quadro Cronograma de Expansão do Corpo Docente CORPO TÉCNICO/ADMINISTRATIVO Critérios de Seleção e Contratação Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho Cronograma de Expansão do Corpo Técnico-Administrativo CORPO DISCENTE Formas de Acesso Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro Estímulos à Permanência Programa de nivelamento Atendimento Psicopedagógico Acompanhamento dos Egressos ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA Estrutura Organizacional com as Instâncias de Decisão Normas sobre o funcionamento dos órgãos deliberativos Organograma Institucional e Acadêmico Órgãos Colegiados - Atribuição, Competência e Composição Composição do conselho superior Diretoria geral Coordenação dos cursos Composição do Colegiado de curso Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas Autonomia da IES em Relação à Mantenedora Autonomia didático-pedagógica e disciplinar Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Metodologia, Dimensões e Instrumentos a Serem Utilizados no Processo de Autoavaliação Dimensões a Serem Avaliadas Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS Infraestrutura Física Laboratórios de informática e outros recursos Biblioteca ATENDIMENTO AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS Políticas de Educação Inclusiva CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA Planejamento Econômico-Financeiro Cronograma de Implementação do PDI ANEXO I ORGANOGRAMA ANEXO II - PLANEJAMENTO FINANCEIRO

4 4 A antiga mantenedora da Faculdade do Guarujá, denominada Sociedade Brasileira de Educação Renascentista, segundo consta no seu estatuto e registros cartoriais, tem como objetivos fundamentais a educação, o ensino, a investigação e a formação profissional, como também o desenvolvimento científico, tecnológico, filosófico e artístico da região na qual está inserida. Em 13 de dezembro de 2009 através da portaria nº 1620, publicada no D.O.U. em 16/12/2009, a mantenedora foi alterada para Instituto Educacional Teresa Martin, cujo nome foi alterado para Instituto Educacional do Estado de São Paulo ( IESP) A nova mantenedora, alicerçada no rigor acadêmico, investe todos os seus esforços para formar recursos humanos comprometidos com o desenvolvimento socioeconômico e cultural da região, assumindo a Faculdade do Guarujá, com o objetivo maior de preparar profissionais para atuar com competência e envolvimento no projeto de crescimento que a sociedade está a exigir. Preparar profissionais, também, para atender a outros segmentos da população, em especial setores da comunidade que não a sua clientela habitual, promovendo a disseminação da Educação de Qualidade com Responsabilidade Social. Com a promulgação da Constituição em 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em fins de 1996, novas perspectivas foram colocadas para a sociedade brasileira. A reconstrução, expansão, adequação e manutenção de um sistema educacional de qualidade, justo e eficiente, trouxeram novos desafios para as instituições de Ensino Superior de todo o país. Neste cenário, o ensino superior tem como os maiores desafios a expansão natural e necessária a ser realizada de forma planejada; equidade um grande desafio, pois as desigualdades são visíveis num país de dimensões continentais como as que apresentam o Brasil; qualidade condição sine qua non para todas as IES, e adequação - imperativo para que o sistema responda às aspirações, necessidades e anseios da sociedade brasileira, representada pelos milhares de alunos que batem às portas da Faculdade procurando formação, conhecimento e informação. Para levar adiante os desafios apresentados às instituições de Educação Superior atualmente, é factível considerar aspectos relevantes,

5 5 quais sejam: a expectativa social da Faculdade, o perfil dos potenciais ingressantes e por consequência de seus egressos, a natureza dos processos formativos (atualização dos projetos pedagógicos, das ferramentas tecnológicas, da formação e atuação dos professores, da estrutura de apoio e do controle desses processos), e o relacionamento com outras organizações dentro da sua área geográfica de atuação. A Faculdade do Guarujá - FAGU enfatiza o compromisso como Instituição de Ensino, contribuindo para a inovação e o desenvolvimento de novas oportunidades de mercado e de formação profissional ética, transcendendo a uma possível visão fragmentária e superficial de um Ensino Superior tão somente tecnicista. A elaboração de um projeto pedagógico orientado à busca da identidade institucional da Faculdade do Guarujá leva em conta a diversidade sociocultural e a necessidade de convergir as melhores ações e intenções que levem à melhoria da qualidade de ensino. É essencial que isso ocorra mediante um esforço coletivo e cooperativo de todos os envolvidos no processo e a partir da vontade e decisão política de seus gestores, no sentido de assumir compromissos autênticos com os seus alunos, seus professores, pessoal técnico administrativo, representantes das instituições parceiras e a comunidade em que se insere a vida acadêmica. Considerando a argumentação descrita, em função da análise do ambiente no qual a Faculdade do Guarujá está inserida, a mantenedora vislumbra algumas tendências e mudanças na área de educação para os próximos anos, tais como: Mudança nas características e estrutura do setor da educação superior, com o surgimento de novas forças competitivas e tecnologias de ensino compelindo as IES a se transformarem em instituições mais especializadas e centradas no aluno; Mudança na natureza da prestação dos serviços acadêmicos aplicando esforços na educação continuada (pós-graduação e extensão); Mudança no modo de execução das atividades acadêmicas, considerando que a educação superior do futuro será formada por instituições prestadoras de serviços do conhecimento em qualquer das formas demandadas pela sociedade, entendendo que:

6 6 a) os métodos de ensino-aprendizagem e os papéis dos professores são e serão constantemente submetidos a mudanças regidas pelas novas tecnologias da informação e o surgimento de uma possível geração digital ; b) novas formas de inserção de alunos e novas tecnologias de aprendizado serão cada vez mais presentes, exigindo adaptação e capacitação; c) que as mudanças da sociedade promovem rapidamente novas necessidades em todas as áreas do saber; d) o desenvolvimento da pesquisa e a integração escola-comunidade devem propiciar processos de criação mais coletivos e multidisciplinares. Os últimos dados oficiais apresentados pelo MEC/INEP, relativos ao Censo do Ensino Superior indicam a existência de mais de 2000 instituições de ensino superior, das quais 90% são de natureza privada. O aumento do número de vagas ofertadas não tem reflexo proporcional no crescimento do número de ingressos, significando um aumento do número de vagas ociosas em quase todas as categorias administrativas. Esse dado refere-se a mais de 1 milhão de vagas ociosas sendo resultado da atual capacidade instalada do setor para atendimento da demanda por cursos de educação superior. Ao relacionar esses dados com informações sobre o mercado de trabalho, novas e importantes inferências acerca dos reflexos desses números podem resultar, na busca de indicadores para a empregabilidade, a busca por profissionais mais bem capacitados e em tempo hábil, entre tantos outros reflexos que as IES podem utilizar para definir melhor suas metas de qualidade. O enfrentamento dos muitos desafios para a manutenção do Ensino Superior de qualidade com número de vagas, matrículas e egressos em quantidade compatível com as reais necessidades de mercado, considerando a capacidade instalada e a sustentabilidade desejada das IES existentes, tem-se então a dimensão exata do impacto social desses números quando amplificado pelas crises financeiras e mudanças do panorama mundial que afetam todos os setores da economia. Diante desse contexto, ao mesmo tempo desafiador e preocupante, amplia-se o significado do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI),

7 7 documento norteador das práticas e da visão de futuro das instituições de ensino superior, incluindo a importância do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), parte integrante deste documento. Visando a atualização do PDI que norteará as atividades da instituição entre 2014 e 2018 a mantenedora da Faculdade do Guarujá, juntamente com a diretoria e todo o seu corpo docente, em especial os coordenadores de curso, reconhecem a importância do papel que o PDI poderá representar para o desenvolvimento da instituição de ensino. Assim, esperamos através deste plano que ora apresentamos definir com precisão, a nossa missão e as estratégias para atingir nossas metas e objetivos.

8 1. PERFIL INSTITUCIONAL 8

9 9 1.1 Missão Reconhecemos que definir missão, metas e objetivos é um grande passo, mas é preciso antes de tudo, persegui-los com perseverança. Para tanto, o PDI deve guardar estreita sintonia com o potencial e com a vocação social e econômica da região de abrangência da instituição, além de observar razoável coerência e articulação com as diversas ações administrativas e acadêmicas, com a manutenção de padrões de qualidade de ensino e, quando pertinente, com o orçamento, visto que este último aspecto não é resultado de nossas intenções e projetos, mas fruto da real situação econômica local e regional. Neste aspecto, em especial, reside uma de nossas principais preocupações, posto que a IES apesar de estar inserida no litoral de São Paulo, atende uma população de baixa renda, até então à margem da possibilidade de ingresso no Ensino Superior. Nossa missão, nosso principal objetivo e nossa meta prioritária é, sem dúvida, buscar permanentemente o equilíbrio harmonioso entre o que podemos definir, em sentido figurado, como preço e qualidade. É nesse sentido que depositamos nossas esperanças na elaboração deste Plano de Desenvolvimento Institucional, pois como o próprio nome sugere, buscamos nosso desenvolvimento institucionalmente, como sempre o fizemos desde Julho de 2007, quando assumimos a instituição, no sentido de torná-la uma das melhores faculdades da Baixada Santista. Alicerçada numa base humanística e social, a IES investe todos os seus esforços para formar não só profissionais capacitados, mas também, seres humanos comprometidos com o desenvolvimento socioeconômico e cultural da região onde está inserida e cidadãos conscientes, responsáveis e capazes de realizar transformações sociais. A Faculdade do Guarujá estrutura os seus projetos institucionais pedagógicos a partir de sua concepção enquanto IES, definindo-se por uma instituição de ensino superior pluralista, responsável pela elevação do nível cultural, político e econômico do homem, integrante do ensino de livre iniciativa, consciente de que a manutenção da qualidade se constitui num processo de constante acompanhamento da evolução da própria sociedade, das tecnologias, e das metodologias de ensino. Tendo como Missão

10 10 Promover a educação socialmente responsável, com qualidade, propiciando ao educando o fortalecimento intelectual, moral e ético, essenciais ao exercício pleno da cidadania e da profissão a Faculdade do Guarujá, concentrou seus objetivos em torno de oferecer aos seus educados uma sólida base de conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais, para que eles possam se capacitar para desenvolver suas habilidades e competências com vistas à inserção no mercado de trabalho. Visando cumprir com sua missão de forma, integrada e segura a Faculdade do Guarujá instituiu princípios que norteiam seus objetivos, missão e compromissos, sendo eles: Igualdade: Todos os indivíduos são iguais perante a sociedade, possuindo os mesmos direitos e deveres e serão possuidores, com igualdade, ao final de cada curso, do melhor conhecimento, na sua especialidade. Qualidade: O ensino e a vivência escolar serão conduzidos de modo a criar as melhores e mais apropriadas oportunidades para que os indivíduos se desenvolvam na sua total potencialidade cultural, política, moral, ética, social, humanística e profissional. Democracia: A responsabilidade pelo cumprimento desta missão está dividida entre alunos, professores, funcionários, administradores e comunidade, que, participando crítica e enfaticamente do processo acadêmico, promoverão o exercício da plena cidadania. Humanismo: O rompimento do individualismo em todos os níveis de modo a estimular à ética e os ideais de solidariedade humana. Visão A visão da Faculdade do Guarujá, pertencente ao Grupo Educacional UNIESP é ser reconhecida como uma instituição de ensino

11 11 superior de excelência, no desenvolvimento do ensino, na prática da pesquisa e extensão e na gestão de projetos sociais. Valores Nossos valores englobam a responsabilidade social, o uso da tecnologia a serviço da humanização, a ética no trabalho e relacionamentos e a formação profissional. 1.2 Histórico da Mantenedora O mantenedor da Sociedade Brasileira de Educação Renascentista Faculdade do Guarujá é também mantenedor de outras faculdades distribuídas no País, sendo que no Estado de São Paulo conta com 77 unidades sendo: 9 unidades em São Paulo Capital, na Grande São Paulo 15 unidades, no Litoral 2 unidade e no Interior do Estado 51 unidades. Fora do Estado de São Paulo a UNIESP conta com 35 unidades, estando instalada nos Estados do Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Bahia, Mato Grosso do Sul e Paraíba, Espírito Santos, Pernambuco, Tocantins mantendo sob sua tutela 111 unidades. Importantes municípios do país, por exemplo, com mais de meio século de existência e que, apenas nos últimos 6 ou 8 anos, tiveram o privilégio de abrigar uma Instituição de Ensino Superior. Guarujá, apesar de possuir duas outras instituições de ensino, só passou a dar oportunidade de estudos à população carente, após a reestruturação da Faculdade do Guarujá, que ocorreu a partir de julho de Desde essa data a Faculdade do Guarujá passou a fazer parte do Grupo Educacional UNIESP. Em 13 de dezembro de 2009 através da portaria nº 1620, publicada no D.O.U., em 16/12/2009, a mantenedora foi alterada para Instituto Educacional Teresa Martin, cujo nome foi alterado para Instituto Educacional do Estado de São Paulo (IESP).

12 12 DADOS DA MANTENEDORA Data de Fundação...: 20 de setembro de 1969 Razão Social...: Instituto Educacional do Estado de São Paulo- IESP CNPJ...: / Categoria Administrativa : Pessoa Jurídica de Direito Privado- Sem fins lucrativos - Fundação. Endereço...: R. Conselheiro Crispiniano nº 116 sala 120/124, Centro, São Paulo, SP. CEP: Tel/Fax.: (11) : fernando.costa@uniesp.edu.br Dirigentes MANTENEDORA Diretor Presidente: Professor José Fernando Pinto da Costa, brasileiro, casado, Engenheiro Civil formado pela Universidade do Estado de São Paulo (UNESP) de Ilha Solteira/SP. Vice-Presidente: Professora Cláudia Aparecida Pereira, brasileira, casada, Bacharel em Administração de Empresas e Pós-graduada em Gestão de Negócios Breve histórico da Faculdade do Guarujá A Faculdade do Guarujá, com sede à Av. Adhemar de Barros, nº 820, Vila Santo Antônio, em Guarujá, SP, criada pela Associação Educacional Adélia Camargo Corrêa (constituída em 25/03/96) implantou

13 13 em 1999 os cursos de Administração Habilitação em Comércio Exterior (Autorização de funcionamento Port. nº 76/99 publicada no D.O.U. em 19/01/99), Turismo (Autorização de funcionamento Port. nº 252/99 publicada no D.O.U. em 17/02/99), Secretariado Executivo Bilíngüe (Autorização de funcionamento Port. nº 917/99 publicada no D.O.U. em 24/06/99) e Sistemas de Informação (Autorização de funcionamento Port. nº 2073/99 publicada no D.O.U. em 26/12/00). Com a publicação no D.O.U., de 24/07/02 a Portaria Ministerial nº 2133 de 22/07/02 a Faculdade Adélia Camargo Corrêa passou a ser denominada Faculdade do Guarujá. Em Julho de 2007, pelo fato da mantenedora Sociedade de Ensino Adélia Camargo Corrêa, passar por dificuldades financeiras a faculdade teve sua Transferência de Mantença, efetuada para a Sociedade Brasileira de Educação Renascentista SABER, através de Portaria nº 1029/07, publicada no D.O.U., em 13/12/2007. A Denominação da Mantenedora foi alterada pela Portaria SESu/MEC nº 889/2007 publicada no D.O.U. de 19/10/2007. A nova mantenedora - Sociedade Brasileira de Educação Renascentista, alicerçada no rigor acadêmico, investe todos os seus esforços para formar recursos humanos comprometidos com o desenvolvimento socioeconômico e cultural da região, assumindo a Faculdade do Guarujá, com o objetivo maior de preparar profissionais para atuar com competência e envolvimento no projeto de crescimento que a sociedade está a exigir. Preparar profissionais também, para atender a outros segmentos da população, em especial setores da comunidade que não a sua clientela habitual, promovendo a disseminação da Educação de Qualidade com Responsabilidade Social. Desde essa data a Faculdade do Guarujá passou a fazer parte do Grupo Educacional UNIESP. Neste tempo de trabalho junto à instituição, trabalhou-se arduamente para oferecer a essa parcela da população, de extrema carência social, oportunidade de desenvolvimento pessoal e profissional dignas. Para superar tais dificuldades, uma de nossas ações caminhou na direção de organização de uma instituição cujo único propósito é unir instituições de ensino superior (Faculdades) parceiras na busca de objetivos comuns, compartilhando direitos e responsabilidades de forma integrada.

14 14 A Faculdade do Guarujá protocolou junto ao MEC pedido de Recredenciamento em 30/10/2007 sob processo nº , tendo sido avaliada in-loco em 08/01/2010, tendo obtido na ocasião conceito 3 (três). 1.3 Objetivos e Metas da Instituição A FILOSOFIA GERENCIAL prevê a delegação de autoridade e responsabilidades aos Diretores e, respectivamente, aos Coordenadores de Curso e Professores, nos termos do Regimento, para que possam cumprir a proposta educacional da instituição, alcançando seus objetivos e metas. Em consonância com o Planejamento Estratégico Institucional, importante elemento de identidade para a Faculdade, a organização do desenvolvimento planejado será vetor marcante para a composição de sua história. O compromisso com a qualidade dirigirá as ações prioritárias de toda a comunidade acadêmica da Faculdade do Guarujá Descrição dos objetivos e quantificação das metas Objetivos gerais Além do cumprimento de sua missão, a Faculdade, por ser uma instituição relativamente nova e, em fase de desenvolvimento em vista de sua reestruturação, tem como principal objetivo alcançar um salto qualitativo e necessário para se firmar como uma instituição solidamente reconhecida e posicionar-se entre as melhores instituições de ensino superior do Estado de São Paulo. Para isso, a Faculdade do Guarujá propõese a: Formar profissionais e especialistas de nível superior, diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

15 15 Efetuar prestação de serviços especializados à comunidade, estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade; Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo e, da criação cultural; Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, da publicação ou de outras formas de comunicação; Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; Estimular o oferecimento de oportunidades de atualização nos campos do conhecimento e das técnicas correspondentes aos cursos ministrados, propondo o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; Promover a realização de pesquisas e o estímulo às atividades criadoras, inclusive a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição, mediante oferecimento de cursos e prestação de serviços especializados; Promover a contribuição para o fortalecimento da solidariedade humana através do cultivo dos valores educacionais, culturais, morais e cívicos;

16 16 Para a consecução dessa finalidade a faculdade se empenhará no desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa, extensão e difusão do conhecimento, inclusive o intercâmbio com instituições de ensino e de cultura do país e do exterior Objetivos específicos Especificamente, tanto para o cumprimento de sua missão quanto para facilitar o alcance de seus objetivos gerais, a FACULDADE DO GUARUJÁ estabeleceu quatro grandes objetivos relacionados à Instituição, ao Corpo Docente, ao Corpo Discente e à Comunidade. Instituição Proporcionar o desenvolvimento sustentável da instituição através de um sistema de ensino competitivo, planejando, coordenando, acompanhando e avaliando suas ações administrativas e pedagógicas. Docente Investir na qualificação do corpo docente, através de uma política de recursos humanos que garanta o seu aprimoramento contínuo e sua satisfação profissional. Discente Oferecer aos alunos um ensino de qualidade garantindo-lhes a sua inserção na sociedade, como profissional e ser humano ético e responsável. Comunidade Fortalecer a política sócio-educacional voltada ao contínuo relacionamento da instituição para com a comunidade local através do desenvolvimento de atividades de Responsabilidade Social Metas para atingir seus objetivos

17 17 Os objetivos a serem alcançados e a sua quantificação em metas são descritos a seguir, como forma de melhor entendimento e de acompanhamento do que está sendo projetado para a Faculdade do Guarujá para o quinquênio de 2014 a O cronograma de implementação do PDI apresenta as ações estratégicas referentes a cada uma das metas elencadas: OBJETIVO Contribuir, a partir de um processo de ensino aprendizagem educação desenvolvimento, para a formação superior de profissionais com espírito empreendedor e compromisso político e ético, visão de contexto social e de percepção de modernidade, para atuarem nas organizações educacionais e empresariais, atuais e do futuro, bem como na prestação de serviços, colaborando em sua formação contínua, sempre com vistas a excelência acadêmica; garantindo, para isso, os recursos infraestruturais e tecnológicos necessários e a expansão acadêmica planejada e permanente da instituição. METAS ANO I ANO II ANO III ANO IV ANO V Revisar os Projetos Pedagógicos dos XXX XXX XXX XXX XXX cursos de graduação anualmente, no período de 2014 a 2018, garantindo a abordagem significativa dos conteúdos trabalhados, relacionando, de forma crítica e criativa, teoria e prática, com o envolvimento do NDE e aprovação do Colegiado de Curso, como parte integrante do Projeto de autoavaliação Institucional; Implementar, no período de 2014 a 2018, todas as atividades que, na estrutura curricular dos cursos, possam incentivar a autonomia e a XXX XXX XXX XXX XXX

18 18 responsabilidade pessoal e social, viabilizar, com qualidade efetiva, a relação teoria prática, para que os profissionais por eles formados possam atuar como criadores e multiplicadores de conhecimentos, habilidades, hábitos, competências e atitudes nos grupos sociais dos quais participam como pessoas, cidadãos e profissionais, atendendo, especialmente, às necessidades e exigências da sociedade contemporânea em mudanças contínuas e permanentes; Implantar Projeto Integrador de Cidadania e Responsabilidade Social, como componente curricular do 1º. Semestre de todos os cursos, oferecido em EAD. Ampliar a avaliação por eixos no Curso de Direito, hoje aplicada na área de Direito Civil às demais áreas Oferecer assistência administrativa e educacional aos alunos, anualmente, no período de 2014 a 2018, disponibilizando atendimento, por parte do Diretor Geral e Coordenadores de Cursos, de forma permanente, no horário diurno e noturno; Oferecer apoio pedagógico, por meio de professores e monitores, para recuperação contínua de conteúdos programáticos, oferecendo aulas de XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

19 19 nivelamento aos sábados; Garantir suporte psicopedagógico individual e coletivo, em horário préagendado (NAPE); Garantir suporte no planejamento de carreira e auxílio e orientação para os estágios (NUDAP); Manter atualizada as informações acadêmicas e pedagógicas, no site da instituição sobre todos os cursos oferecidos; Divulgar e informar semestralmente ao corpo discente os planos de ensino das disciplinas, dos diferentes cursos, acompanhando o desenvolvimento das habilidades e competências, próprias de cada curso, por meio das diferentes formas de avaliações que contemplem atividades com esta finalidade; Divulgar e incentivar a comunidade acadêmica a utilizar e valorizar a biblioteca física e virtual, como um Centro de Aprendizagem para leitura e produção de textos, pesquisa científica e de técnicas de autoaprendizado. Prover a Biblioteca com recursos materiais, humanos, físicos e financeiros, aumentando seu acervo no período de 2014 a 2018, mantendo a Política de Gestão do Acervo e implementando o Plano de XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

20 20 Expansão da Biblioteca; Ampliar os laboratórios gerais e específicos com hardware, software e outros recursos materiais, humanos, físicos e financeiros, anualmente no período de 2014 a 2018; Otimizar 100% do espaço físico existente e adaptá-lo aos portadores de necessidades especiais; Solicitar ao MEC, a Autorização do Curso de Tecnólogo em Gestão em Turismo, em 2015; levantando informações de mercado acerca do perfil desejável do profissional que se deseja formar; analisando as diretrizes curriculares e os padrões de qualidade do curso, elaborando o projeto do mesmo, com estruturação da grade curricular, ementário das disciplinas, bibliografia básica, etc., desenvolvendo Projeto Pedagógico do curso, articulado com a filosofia, a missão, os objetivos e as metas da Instituição; disponibilizando recursos humanos, físicos, materiais e financeiros ao curso; Solicitar ao MEC, a Autorização do Curso de Tecnólogo de Gestão em Recursos Humanos, levantando informações de mercado acerca do perfil desejável do profissional que se deseja formar; analisando as diretrizes curriculares e os padrões de qualidade do curso, elaborando o XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

21 21 projeto do mesmo, com estruturação da grade curricular, ementário das disciplinas, bibliografia básica, etc., desenvolvendo Projeto Pedagógico do curso, articulado com a filosofia, a missão, os objetivos e as metas da Instituição; disponibilizando recursos humanos, físicos, materiais e financeiros ao curso; Solicitar ao MEC, a Autorização do Curso de Logística, levantando informações de mercado acerca do perfil desejável do profissional que se deseja formar; analisando as diretrizes curriculares e os padrões de qualidade do curso, elaborando o projeto do mesmo, com estruturação da grade curricular, ementário das disciplinas, bibliografia básica, etc., desenvolvendo Projeto Pedagógico do curso, articulado com a filosofia, a missão, os objetivos e as metas da Instituição; disponibilizando recursos humanos, físicos, materiais e financeiros ao curso; Credenciamento junto ao MEC da unidade como polo de formação em Educação a Distância (EaD) nos cursos tecnológicos de graduação nas áreas de Gestão de Recursos Humanos, Gestão Financeira, Gestão de Turismo, Logística e Marketing. Oferecer cursos de pós-graduação presencial, lato-sensu, relacionados XXX XXX XXX XXX XXX

22 22 às áreas de atuação na graduação. Cursos propostos: Psicopedagogia, Gestão Escolar, Didática do Ensino Superior, Gestão Empresarial. OBJETIVO Incentivar a pesquisa científica, estimulando a ação criadora, responsável e crítica, a partir de uma postura de investigação e de reflexão, que contribua para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a criação e difusão da cultura e o entendimento do homem e do meio em que vive, buscando complementar e estimular o ensino-aprendizagem a graus mais elevados de excelência e a uma melhor qualidade do ensino e da extensão, sempre em busca da qualidade da pesquisa e da produção científica. METAS ANO I 2014 Implementar programa de iniciação científica aumentando as oportunidades oferecidas aos discentes, definindo os projetos de pesquisa, de acordo com as linhas de pesquisa, de cada curso; selecionando os professores orientadores dos projetos de pesquisa, no Colegiado de Curso, realizando, semestralmente, a Semana de Iniciação Científica, com as apresentações de trabalhos interdisciplinares e também, os Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação do curso de Direito, Implantar, no ano de 2017, a Comissão de Ética para análise dos projetos científicos de conclusão de cursos de graduação e pós- ANO II ANO III ANO IV ANO V XXX XXX XXX XXX XXX

23 23 graduação oferecidos e outros documentos de docentes, discentes e institucionais cujas temáticas assim o exijam, conforme determinações da legislação específica; Manter, de forma permanente, renovada anualmente, um ambiente para publicação de pôster ou de painéis com resumo dos melhores trabalhos publicados por docentes e discentes; Elevar o índice de qualidade (atualmente Qualis C) da revista científica digital da faculdade com artigos dos docentes e dos discentes em parceria com docentes; XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX OBJETIVO Promover atividades de extensão que possibilitem o crescimento da comunidade, por meio da disseminação de conhecimentos e de informações, da oferta de produtos educacionais e da prestação permanente de serviços voltados para a sociedade, em processo integrado com o ensino e a pesquisa com vistas à qualidade da extensão comunitária. METAS ANO I ANO II ANO III ANO IV ANO V Implementar atividades de extensão voltadas ao atendimento de necessidades e interesses da comunidade interna e externa da instituição, aumentando as oportunidades oferecidas aos docentes e discentes, diagnosticando a demanda de órgãos, empresas, profissionais e comunidade em geral, XXX XXX XXX XXX XXX

24 24 em termos de ensino de graduação e de pós-graduação, de pesquisa de mercado, e de educação continuada, propondo atividades de extensão em diferentes modalidades, que atendam aos distintos mercados, clientes da região, definindo as linhas de extensão, no período de 2014 a 2018; Manutenção e ampliação das instalações do NPJ (Núcleo de Prática Jurídica) no Curso de Direito; Implantar o Escritório Experimental para uso de todos os cursos, voltado para prestação de serviços à comunidade do entorno da Faculdade; Renovação do credenciamento junto à OAB o Escritório Experimental de Direito para atendimento à comunidade carente; Ampliar o campo de ação do Escritório Experimental para uso de todos os cursos, voltado para prestação de serviços à comunidade do entorno da Faculdade; Oferecer cursos de extensão que possam difundir a cultura, atender às necessidades da comunidade da área de abrangência da instituição e, especialmente, envolvendo as propostas dos cursos oferecidos; Oferecer cursos de extensão que possam difundir a cultura, atender às XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

25 25 necessidades da comunidade da área de abrangência da instituição e, especialmente, envolvendo as propostas dos cursos oferecidos; Ampliar a participação de docentes e discentes em atividades de extensão que atendam interesses da comunidade externa, realizando parcerias com órgãos e empresas públicas e privadas; Implantar, em 2015 e manter nos anos seguintes, o Programa de Acompanhamento de Egressos com vistas não só a manter o intercâmbio dos ex-alunos com a instituição, mas, e principalmente, servir como recurso de avaliação institucional; XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX OBJETIVO Estimular o conhecimento dos problemas do mundo globalizado e planetário, promovendo a divulgação de conhecimentos e informações culturais, científicas e técnicas, que constituem patrimônio da humanidade em busca da qualidade da comunicação institucional prestando serviços especializados à comunidade e estabelecendo com esta, uma relação de reciprocidade. METAS ANO I ANO II ANO III ANO IV ANO V Ampliar a comunicação de conhecimentos e informações do ensino, pesquisa e extensão à comunidade, próxima ou remota, da área de abrangência da instituição por meio de contribuições para os folders, as revistas e jornais da XXX XXX XXX XXX XXX

26 26 Instituição com notícias atualizadas; Ampliar o uso dos modernos recursos das tecnologias e de sistemas de informação na divulgação do saber construído a partir de ensino de qualidade, pesquisa com responsabilidade científica, política e ética e da extensão com responsabilidade social; Implantar o Ciclo de Atividades Acadêmicas do Curso de Direito, aberto a participação de membros de outras Instituições e das diversas áreas do conhecimento numa perspectiva interdisciplinar e integradora. XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX OBJETIVO Estimular o permanente aperfeiçoamento cultural e profissional da comunidade externa e interna da instituição, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos a partir de uma estrutura intelectual sistematizadora do saber de cada geração. METAS ANO I ANO II ANO III ANO IV ANO V Ampliar as oportunidades de cursos e XXX XXX XXX XXX XXX eventos que possam contribuir para o permanente aperfeiçoamento cultural e profissional de docentes, discentes, e integrantes da comunidade próxima e remota da instituição. (Semanas Acadêmicas, Intervalos culturais, Mostras de Pesquisa); Garantir espaço institucional para XXX XXX XXX XXX XXX

27 27 que docentes, discentes e integrantes da comunidade próxima e remota da instituição possam tornar públicos os resultados de processos de aperfeiçoamento cultural e profissional dos quais participaram, no período de vigência deste plano e permanentemente; OBJETIVO Proporcionar à comunidade acadêmica interna condições e meios para uma educação continuada e integral, o que inclui valores humanos, éticos, sociais, científicos, técnicos e tecnológicos, em busca da garantia de excelência do corpo docente e do corpo técnico-administrativo. METAS ANO I ANO II ANO III ANO IV ANO V Implantar para todos os cursos (hoje em projeto piloto com os professores do curso de Direito) o sistema de autoavaliação docente promovendo um processo autoformativo que colabore com o aperfeiçoamento profissional dos docentes. XXX XXX XXX XXX XXX Implantar o Programa de Educação Continuada para Docente e Técnicos Administrativos abrangendo os integrantes de cada uma das representações funcionais, no período de 2014 a 2018; Estruturar o plano de cargos e salários e de carreira do corpo docente, de forma a instituir, além XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

28 28 da jornada de trabalho horista, as jornadas parcial e integral, estabelecendo critérios para desenvolvimento de atividades em sala de aula e atividades extraclasse e buscar a redução do índice de turn over da instituição; OBJETIVO Avaliar contínua e permanentemente a Instituição em busca de Qualidade compatível com os progressos das Ciências, das Tecnologias, sem nunca descuidar de seu caráter ético-político. METAS ANO I ANO II ANO III ANO IV ANO V Aperfeiçoar o processo de avaliação institucional, de forma contínua e gradativa no período de 2014 a 2018; XXX XXX XXX XXX XXX Garantir a participação permanente dos representantes dos diferentes segmentos institucionais; Criar o canal aberto, como uma ouvidoria local; Ampliar, no período de 2014 a 2018, as oportunidades de cursos e eventos que possam contribuir para o permanente aperfeiçoamento do processo de avaliação institucional envolvendo docentes, discentes, técnicoadministrativos e integrantes da comunidade próxima e remota da instituição; XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX Integrar a avaliação interna e XXX XXX XXX XXX XXX

29 29 externa, no período de 2014 a 2018, informando a comunidade acadêmica acerca dos resultados do desempenho institucional, de forma permanente; Sistematizar o trabalho acadêmico e administrativo e utilizar este instrumento de orientação nas atividades a serem desenvolvidas; XXX XXX XXX XXX XXX 1.4 Áreas de Atuação Acadêmica A Faculdade do Guarujá é mantida pelo Instituto Educacional do Estado de São Paulo, que apresenta a seguinte condição jurídica: Instituto Educacional do Estado de São Paulo que se constitui em pessoa jurídica de direito privado sem fins lucrativos, com sede e foro na cidade de São Paulo, Estado de São Paulo, e com o seu Estatuto registrado e micro filmado sob nº , em 19/02/2010, no 1º Cartório de Títulos e Documentos e Civil das Pessoas Jurídicas de São Paulo SP, atuando em São Paulo. A Faculdade do Guarujá é uma das Instituições de Ensino que tem a responsabilidade de formação dos quadros profissionais do Litoral Paulista, tendo no ensino, na pesquisa e na extensão o compromisso com as diretrizes e preceitos da excelência educacional. Nesta perspectiva a educação superior da Faculdade do Guarujá abrange os seguintes cursos e programas: Graduação, nas modalidades: Bacharelado: Administração, Ciências Contábeis, Direito, Sistemas de Informação; Tecnólogos: Tecnólogo em Comércio Exterior, e Tecnólogo em Petróleo e Gás (processo de autorização);

30 30 Licenciatura: Pedagogia Extensão; Pós-graduação, lato sensu (EaD) A Instituição considera importante a Graduação, pela sua relevância na construção da visão de mundo e da postura política do indivíduo, preparando-o com autonomia e liberdade por meio de um processo educacional que garanta a conciliação da postura ética com a prática profissional para o exercício da cidadania. Como formação inicial, deve propiciar a construção de uma ordem social em processos de aprendizagem permanente. Orientada por uma visão interdisciplinar, a Faculdade concebe sua organização didático-pedagógica a partir do avanço da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade, e reconhece assim, que todo conhecimento é igualmente importante. Neste sentido, procura a integração do ensino com a iniciação científica e estimula a extensão por meio de ações factíveis e razoáveis ao seu universo de aplicação. São objetivos para a Graduação: Identificar os projetos que motivam os estudantes a investir em formação superior ou instrumentalizá-los para formular seus próprios projetos; Desenvolver atitudes de pesquisador entre os estudantes interessados pela vida acadêmica oferecendo o Programa de Iniciação Científica; Incentivar a qualificação dos professores e sua progressão na carreira docente; Identificar as necessidades da sociedade e do mercado de trabalho e as competências requeridas pelas organizações para desenvolvê-las; Atualizar o desenho dos programas de Graduação na direção das demandas dos estudantes, das organizações e da comunidade;

31 31 Incentivar a utilização dos recursos audiovisuais, da microinformática e de novas pedagogias; Implantar e aperfeiçoar os Colegiados para que promovam continuamente a interação dos representantes do corpo docente e do corpo estudantil no avanço e na consolidação dos objetivos dos cursos; Programar mecanismos de integração entre a Faculdade e a comunidade local; e, Aprimorar os instrumentos de autoavaliação e os critérios de promoção de ensino e aprendizagem. Para atingir esses objetivos gerais, é necessária a formulação de projetos curriculares mais flexíveis para os diferentes programas de ensino. A partir dessas considerações, a concepção dos cursos de Graduação da IES respeita os seguintes princípios: Estímulo ao desenvolvimento de conteúdos integradores e essenciais por meio de abordagens interdisciplinares; Desenvolvimento do espírito reflexivo, crítico e analítico, preparando os estudantes para a resolução dos problemas enfrentados na atuação profissional, resultantes da evolução científica e tecnológica; Incorporação do exercício de parceria como elemento fundamental das atividades de ensino e extensão; Orientação das atividades curriculares para a solução de problemas no contexto local; Consideração da Graduação como etapa de construção das bases conceituais, teóricas e metodológicas para o desenvolvimento do processo de educação continuada.

32 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL 32

33 Inserção Regional Área de abrangência da instituição O município de Guarujá encontra-se posicionado na Região Metropolitana da Baixada Santista (RMBS), compreendida pelos municípios de Santos, Guarujá, Bertioga, Cubatão, São Vicente, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém e Peruíbe, sendo esta a base territorial a ser atendida pela Faculdade do Guarujá. O Turismo é uma conquista de Guarujá, de importância econômica e social, que lhe proporciona uma das vitais fontes de arrecadação e desenvolvimento, compondo um quadro, no conjunto de serviços destinados a promover, organizar, receber, orientar e hospedar os contingentes humanos que buscam recreação, descanso, cultura e lazer. Decorrente das belezas naturais, das praias, ilhas, locais para lazer e passeios, mar e sol, Guarujá tem atraído número cada vez mais crescente de turistas e, com uma particularidade: a aquisição de imóveis, por um grande contingente deles, nas áreas mais nobres do município. O crescimento exacerbado em Santos, Cubatão e Guarujá, aliado às outras atividades geradoras de emprego nos setores de comércio e serviços, provocou um movimento altamente pendular em direção a outros municípios, com melhores condições de habitabilidade e espaço disponível. Os municípios de São Vicente e Praia Grande e o distrito de Vicente de Carvalho, no Guarujá, adquiriram características de cidades-dormitório, apresentando intensa conturbação entre si, só prejudicada pela presença de restrições de ordem física, que os impedem, aqui e ali, de apresentar uma mancha urbana contínua. Apesar da sua função portuária, importante para um crescente intercâmbio em face do processo de globalização e de constituir sede do expressivo polo siderúrgico e da indústria de turismo, a Região Metropolitana da Baixada Santista apresenta problemas comuns aos grandes aglomerados urbanos, como por exemplo, os relacionados com a

34 34 questão ambiental, carência de infraestrutura, saneamento ambiental, transporte e habitação Caracterização da área de influência Guarujá A população fixa de Guarujá, pelas estatísticas de dezembro de 2010 é de habitantes, sendo homens e mulheres, estando 60% concentrada no Distrito de Vicente de Carvalho de 40% no Distrito de Guarujá. Conforme estimativas anuais, a população flutuante do Guarujá gira em torno de pessoas, somando os períodos de baixa e alta temporada. Devido ao bom tempo, sempre ensolarado e também ao fato de nosso verão ser bem longo e ao acúmulo de feriados prolongados no início do ano, nossa alta temporada se estende de novembro até o início de maio, tendo assim uma média de turistas neste período. O comércio em todo o município, especialmente no centro da cidade, opera em regime de atendimento especial, normalmente nos fins de semana, quando o afluxo de visitantes é muito mais acentuado, não sendo exceção nos períodos de grandes e mais prolongadas temporadas. O comércio varejista, mais típico no centro da cidade, ocupa grande parte deste, sobretudo nos setores de alimentação (supermercados, panificadoras, bares, lanchonetes, sorveterias, etc.), confecções e artesanatos, onde despontam luxuosas butiques e casas especializadas; serviços profissionais diversos; atendimento bancário; prestadores de serviços diversos. Até alguns hotéis atuam no centro da cidade, onde se observa a função residencial, convivendo com fervilhar comercial.

35 Distrito do Guarujá Vicente de Carvalho A antiga Vila Itapema foi elevada à condição de Distrito em 1953, recebendo a denominação de Vicente de Carvalho. Situado a noroeste da Ilha de Santo Amaro, é uma próspera comunidade cuja população perfaz 2/3 do total de habitantes do município de Guarujá. Sua expansão continuou a partir da vila, pelos bairros de Paecará e, mais tarde por núcleos planejados, formados por loteamentos mais recentes. Sua evolução pode ser notada pelo variado comércio existente, formado por estabelecimentos diversos, de pequeno, médio e grande porte. Filiais de lojas, magazines e supermercados bastante conhecidos podem ser encontrados no Distrito. As instalações de terminais de fertilizantes e de containers, no bairro Conceiçãozinha, além de indústrias como Dow Química e a Cutrale, deram a Vicente de Carvalho um impulso desenvolvimentista que obrigou a construção de vias de acesso ao Distrito, bem como a instalação de um ramal ferroviário, ligando-o ao Centro Industrial de Cubatão.

36 36 A Base Aérea de Santos, situada no Distrito, é uma unidade militar que, além de suas atividades normais, possibilita o acesso a Guarujá por via aérea, estando previsto, para futuro próximo, a instalação de um Aeroporto Civil Metropolitano, em área contínua às suas dependências Caracterização da região A Região caracteriza-se pela grande diversidade de funções presentes nos municípios que a compõem. Além de contar com o parque industrial de Cubatão e o complexo portuário de Santos, ela desempenha outras funções de destaque em nível estadual, como as atividades industriais e de turismo, e outras de abrangência regional, como as relativas aos comércios atacadistas e varejistas, ao atendimento à saúde, educação, transporte e sistema financeiro. Têm presença marcante ainda na Região as atividades de suporte ao comércio de exportação, originadas pela proximidade do complexo portuário. Responsável por mais de um terço de todo o comércio exterior do Brasil e atendendo cerca de 17% do território brasileiro, onde são gerados 55% da renda nacional, o Porto de Santos é o maior e mais importante complexo portuário da América do Sul. Com aproximadamente 13 km de cais, quase 500 mil m² de armazéns, movimenta 40 milhões de toneladas de carga geral por ano e 43% do movimento nacional de contêineres, ou seja, de cada cinco contêineres embarcados ou desembarcados na costa brasileira, dois passam pelo Porto de Santos. Para o Estado de São Paulo, a presença do Porto representa enorme avanço econômico, permitindo o direcionamento de grande parcela de suas atividades industriais e agrícolas para o suprimento de mercados internacionais Dados estatísticos Área Territorial = 143,454 Km Segundo dados de 2010 o número de habitantes é de População alfabetizada = = 86,13% Taxa de analfabetismo da População de 15 anos ou mais: 13,87%