DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDH E DIREITOS DA MULHER

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1 DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E DIREITOS HUMANOS: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDH E DIREITOS DA MULHER Louize Helena Meyer França 1 Rosimeire Martins Régis dos Santos 2 RESUMO: Este artigo propõe uma análise qualitativa e quantitativa a partir da revisão bibliográfica de artigos desenvolvidos no período de janeiro de 2007 a junho de 2017 publicados no site da biblioteca eletrônica de periódicos científicos brasileiro, a Scientific Electronic Library Online (SciELO). Focando nas principais partes de um artigo, no qual constituem o título, seu conteúdo, palavras-chave e autores, o objetivo é analisar a contribuição nos últimos anos no que tange o desenvolvimento de pesquisas relacionadas ao ensino de direitos humanos dos direitos das mulheres no ensino superior. O levantamento de artigos foi feito através da entrada na pesquisa utilizando-se os seguintes descritores: Ensino Superior e Mulheres ; Educação e Mulheres ; Ensino Superior e Direitos Humanos ; e Educação e Direitos Humanos. A busca retornou 852 artigos, mas apenas artigos condiziam com a proposta de análise. Pode-se dividi-los em dois grandes tópicos: 1) artigos que tratam diretamente da questão das mulheres como docentes ou discentes no ensino superior e os reflexos sociais resultantes; 2) artigos que versam sobre técnicas de pedagogia no que tange o ensino em direitos humanos. A maior produção de artigos foi no ano de 2008, sendo a elaboração majoritariamente de mulheres, representando 7% das autoras em comparação aos 2% de autores homens. Os resultados apontam a necessidade de uma maior discussão sobre direitos humanos e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, cujo resultado poderia ser visto no crescimento de artigos nesta área. Palavras-chave: 1. Educação em Direitos Humanos 2. Docência no Ensino Superior. Direitos das Mulheres. Revisão Bibliográfica 1 Graduada em Ciência Política pela Universidade de Brasília e pós-graduanda lato sensu do curso de em Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco. louizehmf@gmail.com 2 Professora orientadora de trabalho de conclusão do curso de Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco. Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação, com pós em Educacão no Campo pela UFMS. profarosimeireregis@hotmail.com

2 2 GRUPO. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO INTRODUÇÃO A educação deve servir de ferramenta para combater a violência, principalmente contra as resultantes de gênero, ao contrário do que as estatísticas de violência contra a mulher têm demonstrado. O Ensino Superior é um momento de deveras importância no que tange a sofisticação e trocas de ensino, extensão e pesquisa. Este banner pretende analisar a produção de artigos sobre docência no ensino superior no que tange direitos humanos da mulher, o que justifica uma fundamentação teórica tanto na área da pedagogia, com foco no ensino superior, tanto conceitos trabalhados na área de educação em direitos humanos e uma breve análise sobre teoria feminista e a definição de gênero. RESULTADOS A hipótese debatida é de que os processos educativos são capazes de combater os processos históricos da nossa cultura patriarcalista e machista. Acredita-se que a produção na área de educação será a que trará maiores resultados e que terá uma contribuição balanceada de autores de ambos os sexos. Ao elaborar uma lista das palavras-chave utilizadas pelos artigos levantados pode-se constatar que maior parte deles trata sobre a questão de gênero, mas com considerável destaque para a produção de artigos dentro da área da saúde, algo que não era esperado. Também se constatou uma produção maior por mulheres (7% dos artigos).

3 Figura 1 Quantidade de artigos publicados por ano Fonte da Imagem: Autora (2017). Figura 2 - Palavras-chave: Ocorrência dos termos utilizados mais de duas vezes Fonte da Imagem: Autora (2017).

4 METODOLOGIA Levantamento bibliográfico a partir de artigos sobre o Brasil publicados no site da biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online (SciELO) de janeiro de 2007 a junho de Buscou analisar as principais partes de um artigo: título, palavras-chave, autores e conteúdo. A seleção foi feita através da entrada na pesquisa do site utilizando-se os seguintes descritores: Ensino Superior e Mulheres ; Educação e Mulheres ; Ensino Superior e Direitos Humanos ; e Educação e Direitos Humanos. Foram selecionados artigos para análise quantitativa e qualitativa. OBJETIVOS O objetivo geral é demonstrar a questão da docência no ensino superior em direitos humanos com foco na questão dos direitos das mulheres, assim exaltando a importância da educação quanto o cumprimento destes direitos. Os objetivos específicos são os de analisar as pesquisas na área da educação e ensino em direitos humanos de forma a identificar o crescimento destas pesquisas no últimos 10 (dez) anos. Pretende discutir os desdobramentos que o ensino nesta área tem dentro do que tange o combate à violência contra a mulher em nível nacional. Desta forma, a pesquisa busca refletir como o papel da educação contribui para a transformação social. CONCLUSÕES Ao analisar os artigos tornou-se possível dividi-los em dois grandes tópicos: 1) os que tratam diretamente da questão das mulheres como docentes ou discentes no ensino superior; e 2) artigos que versam sobre técnicas pedagógicas. A maior produção de artigos foi no ano de 2008, majoritariamente elaborados por mulheres (7%) do que por homens (2%). Os resultados apontam a necessidade de uma maior discussão sobre direitos humanos e os direitos das mulheres nos cursos de ensino superior, principalmente na área da educação, ao contrário do que os resultados apontam sobre artigos na área de saúde.

5 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, CANDAU, Vera M. F. e SACAVINO, Susana. Educação em direitos humanos: concepções e metodologias. In: FERREIRA, Lúcia de F. G; ZENAIDE, Maria de Nazaré; DIAS, Adelaide A. (Orgs.) Direitos Humanos na Educação Superior: subsídios para a educação em direitos humanos na Pedagogia. João Pessoa: Ed. Universitária da UFPB, CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de; RABAY, Glória. Usos e incompreensões do conceito de gênero no discurso educacional no Brasil. Rev. Estud. Fem., Florianópolis, v. 2, n. 1, p , Abr