Humanismo em Nove Lições Quinta Edição A quinta edição do curso Humanismo em Nove Lições, promovido em parceria entre Associação dos Magistrados Brasileiros/AMB e o Centro de Estudos Direito e Sociedade/ CEDES, foi realizada entre 6 e 10 de julho, com dois seminários por dia, no Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro/Iuperj. A partir da avaliação feita pelos magistrados, pode-se, mais uma vez, confirmar a boa recepção do curso entre eles. Sobre os juízes O curso Humanismo em Nove Lições contou com a participação de 25 juízes de vários estados brasileiros. Ao final do curso foi aplicado um questionário de avaliação, que foi respondido por 22 participantes. Do total, 82% deles atuam na área da Justiça Comum e na área da Justiça do Trabalho, sendo que a maioria (9) atua como juiz titular. Desses, 68% têm sua comarca na capital e 32% atuam no interior de seus estados. Gráfico 1: Distribuição dos magistrados segundo Ramo da Magistratura Ramo da Magistratura 82% Justiça Comum Justiça do Trabalho 1
Gráfico 2: Distribuição dos magistrados segundo Comarca Comarcas 32% Capital Interior 68% A região sudeste foi a que teve maior presença no curso contando com 44% dos juízes participantes, sendo eles provenientes principalmente dos estados do Rio de Janeiro e do Espírito Santo. Em seguida, aparece a região nordeste com 32% dos juízes participantes, enquanto que 14% vieram da região centro-oeste. As regiões norte e sul tiveram, respectivamente, dos juízes participantes. Gráfico 3: Distribuição dos magistrados segundo a região do Brasil Região do Brasil 14% 32% 44% Sudeste Nordeste Norte Centro-Oeste Sul A divisão por gênero nessa edição do curso foi bastante equilibrada, constituindo-se o grupo de 53% de homens e 47% de mulheres. 2
Gráfico 4: Distribuição dos Magistrados por Gênero Divisão por gênero 47% 53% Homens Mulheres Em comparação com as edições anteriores do curso, esta foi a edição que contou com uma participação maior de juizes com mais experiência de magistratura. A maior parte dos juizes participantes (3) tinha entre 16 e 20 anos de magistratura, sendo seguidos por aqueles (32%) com 11 a 15 anos.. Do total, 14% tinham mais de 20 anos de experiência, enquanto apenas 19% deles tinham até 10 anos. Todos afirmaram ter exercido alguma atividade profissional antes de se tornarem juízes, sendo que, na sua maioria, essas atividades concentraram-se na área da advocacia e da administração pública. 3
Gráfico 5: Distribuição dos Magistrados por Tempo de Magistratura Tempo de Magistratura 14% 14% até 5 anos de 6 a 10 anos de 11 a 15 anos 3 32% de 16 a 20 anos mais de 20 anos Avaliação do Curso Assim como nas outras edições do curso, a avaliação em relação à clareza dos objetivos do curso e ao conteúdo do programa, foi bastante positiva, uma vez que mais de 80% dos magistrados consideraram como muito bom o resultado do curso em relação a essas categorias. Gráfico 6: Avaliação do Curso segundo Clareza de Objetivos Clareza de Objetivos 14% 86% 4
Gráfico 7: Avaliação do Curso segundo Conteúdo Programático Conteúdo Programático 82% Em relação ao equipamento e material didático utilizado no curso, a avaliação também foi positiva, uma vez que esse quesito foi avaliado como bom e muito bom por 9 dos magistrados. Porém, vale ressaltar que consideraram esse quesito ruim e algumas sugestões dadas no final do questionário pedem a entrega do material com maior antecedência para que os participantes tenham mais tempo para se preparar para o curso. Gráfico 8: Avaliação do Curso segundo Equipamento e Material Didático Equipamento e material didático 4 50% Ruim 5
Apesar de grande parte dos magistrados se mostrarem satisfeitos em relação à adequação da carga horária ao conteúdo do curso, é importante notar que existem também algumas críticas com relação a essa questão, uma vez que 9% classificaram esse quesito como ruim. Esse é o segundo ano em que o curso é ministrado em uma semana, com duas aulas ao dia. A opção por esse modelo surgiu a partir da demanda de magistrados de outras localidades que não podiam se ausentar por duas semanas, tempo necessário para o modelo anterior de uma aula/dia. Alguns magistrados expressaram seu desejo por mais tempo para absorver as lições, sugerindo que as aulas fossem mais espaçadas. Alguns deles pediram a continuação do curso num módulo complementar que só estivesse aberto aqueles que já tivessem passado pela primeira parte do curso. Gráfico 9: Avaliação do Curso segundo Adequação da carga horária ao conteúdo Adequação da carga horária ao conteúdo 9% 4 46% Ruim Sobre os professores do curso A avaliação dos professores do curso também se mostrou bastante positiva, principalmente no que diz respeito ao conteúdo do programa, uma vez que 100% dos juízes participantes consideraram que os professores possuíam um domínio muito bom do conteúdo de suas respectivas aulas. Além disso, a preocupação dos professores com a aprendizagem foi avaliada como boa e muito boa por todos os participantes. 6
Gráfico 10: Avaliação dos Professores segundo preocupação com aprendizagem Preocupação com aprendizagem 82% Em relação à capacidade de transmissão de conhecimentos e ao cumprimento do programa proposto, a avaliação dos magistrados também foi muito positiva, uma vez que em ambas as categorias, todas as respostas ficaram entre bom e muito bom. Mas cabe aqui colocar a sugestão feita por alguns participantes do curso de aproximar mais o conteúdo do curso da experiência dos tribunais. Gráfico 11: Avaliação dos Professores segundo capacidade de transmissão de conhecimentos Capacidade de transmissão de conhecimento 23% 77% 7
Gráfico 12: Avaliação dos Professores segundo cumprimento do programa proposto Cumprimento do programa proposto 36% 64% Tanto a presença quanto a pontualidade dos professores foi avaliada positivamente pelos magistrados. Gráfico 13: Avaliação dos Professores segundo presença/ assiduidade Presença/Assiduidade do professor 9 Sobre os alunos Na avaliação feita pelos magistrados sobre sua própria participação, o interesse demonstrado evidencia a relevância dos assuntos tratados no curso para o aprimoramento do exercício da magistratura. A resposta foi 100% positiva no que diz respeito à motivação para buscar novos conhecimentos, à 8
relevância do conhecimento adquirido e à possibilidade de recomendar esse curso a outros colegas de profissão. Gráfico 14: Avaliação dos Magistrados de seu interesse pelo curso Interesse pelo curso Muito Grande Grande 82% A maior parte dos juízes participantes (46%) afirmou ter um conhecimento pequeno dos assuntos tratados no curso, já afirmaram ter um conhecimento anterior muito pequeno. Os outros 36% consideram seu conhecimento prévio como grande ou muito grande. Apesar do pouco conhecimento anterior, apenas afirmaram ter sentido uma dificuldade muito grande em relação ao curso e 36% consideraram sua dificuldade grande. A maioria (59%) afirmou ter tido um grau de dificuldade entre pequeno e muito pequeno. 9
Gráfico 15: Avaliação dos Magistrados de seu conhecimento anterior Conhecimento anterior Muito Grande Grande 46% Pequeno Muito Pequeno Gráfico 16: Avaliação dos Magistrados do grau de dificuldade sentido Grau de dificuldade sentido 23% 36% Muito Grande Grande Pequeno 36% Muito Pequeno Mas é o nível de aprendizado que evidencia a experiência bem sucedida do curso Humanismo em Nove Lições, uma vez que todos os magistrados afirmaram ter adquirido um aprendizado grande ou muito grande com o curso. 10
Gráfico 17: Avaliação dos Magistrados de seu aprendizado no curso Aprendizado no curso 32% 68% Muito Grande Grande 11