Rodolfo Novellino Benda EEFFTO UFMG www.eeffto.ufmg.br/gedam (031) 3409-2394
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Comportamento Motor Aprendizagem Motora Controle Motor Desenvolvimento Motor
Controle Motor Processos subjacentes envolvidos em cada execução de um movimento (Gallahue & Ozmun, 1998). Compreensão dos mecanismos voluntários e reflexos que regulam o movimento humano (Sage, 1984).
Estruturas de controle Engrama motor Programa motor Traço de memória / perceptivo Plano de ação Programa motor generalizado Esquema motor Atrator Programa de ação
Aprendizagem Motora Mudança relativamente permanente no comportamento motor; Mudanças devidas às experiências anteriores; Mudanças promovidas por meio da prática; Mudanças inferidas através do desempenho. Rose (1997)
Abordagem Orientada à Tarefa - AOT (até 1970) Quantidade de prática Prática massificada / distribuída Prática do todo / por partes Conhecimento de resultados Transferência de aprendizagem
Abordagem Orientada ao Processo - AOP (1970-1990) Ênfase em teorias de aprendizagem motora tendo como pressuposto básico a compreensão do mecanismo de controle motor. O que realmente e está sendo controlado? o Como os diferentes processos são coordenados?
AOT - AOP (a partir de 1990) Retomada dos estudos orientados à tarefa (quais fatores interferem na aprendizagem?), com nova roupagem teórica; Aprofundamento dos estudos orientados ao processo (como ocorre a aprendizagem?); Aprofundamento dos estudos de controle motor.
Desenvolvimento Motor Processo de mudança na organização do comportamento motor no período entre a concepção e a morte, ou seja, durante todo o ciclo de vida (adaptado de Manoel, 1998).
O que muda com o desenvolvimento? Caracteriza a descrição do processo. Como esse comportamento muda com o desenvolvimento? Caracteriza o estudo do processo de mudança. Como acompanhar essa mudança? Caracteriza a avaliação do desenvolvimento. Porém, o que deve ser medido?
Produção de Conhecimento em Comportamento Motor Pesquisa Básica: conhecimento pelo conhecimento. Pesquisa Aplicada: solução de problema específico. Pesquisa de Integração e Síntese deconhecimento: verificação da aplicabilidade dos conhecimentos derivados da pesquisa básica numa situação real de ensino-aprendizagem (Tani, 1992).
Área de Conhecimento Diferentes níveis de análise (do nível mais micro até os níveis mais macro). Comportamento motor como um nível intermediário essencial para o profissional. Melhor direcionamento dos estudos em comportamento motor para a intervenção profissional.
Conceitos Básicos Movimento: Deslocamento do corpo ou segmento do corpo no espaço, resultante de contração muscular (Newell, 1978). Técnica: Meio mais econômico para se atingir um objetivo (Greco & Benda, 1998). Capacidade: Traço ou qualidade geral do indivíduo relacionada ao seu desempenho numa diversidade de habilidades ou tarefas (Magill, 1984). Habilidade: Capacidade adquirida de atingir o objetivo com o máximo de certeza e o mínimo de dispêndio de energia ou tempo e energia (Guthrie, 1952).
Habilidade (o objeto central de estudo) Movimento intencional que permite atingir o objetivo com o máximo de certeza e o mínimo de energia ou tempo e energia (adaptado de Guthrie, 1952). Classificação: Quanto à influência do meio: aberta ou fechada; Quanto à continuidade: contínua, discreta ou seriada;
Características ti da Habilidade: d Consistência: Condição de permanência e estabilidade; o quanto a habilidade consegue resistir às demandas da situação. Flexibilidade: Condição de responder às demandas da situação, isto é, adaptação. Duas faces de uma mesma moeda... Deve haver um padrão para ter flexibilidade... consistência não significa rigidez...
Capacidade Habilidade Capacidade compõe a habilidade; Capacidade permite a aquisição da habilidade; Habilidade é o produto final
C1 H1 C2 H1 C1 H2 C3 H3 C4 H4 C5 H2 C4 H5 C6 H6
A + C1 C2 C3 C4 C5 C6 C6 C5 C4 C3 C2 C1 _ B C1 C4 C2 H1 C5 H2 C3 C6
Mensuração indireta em Aprendizagem Motora Medidas comportamentais: Erro Absoluto (EA), Erro Constante (EC), Erro Variável (EV), Escore, Escore do Padrão. Análise cinemática: Curvas ângulo-tempo, velocidade angular-tempo, aceleração tempo. Atividade Elétrica: EMG, EEG Atividade Encefálica: Tomografia, PET Scan...
2000 1800 1600 ) Erro ab bsoluto (ms. 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 1 2 3 4 5 6 TT1 TT2 TT3 TR1 TR2 TR3 Blocos de 5 tentativas (CTRM Vieira)
1600 1400 Erro Variável (ms.) 1200 1000 800 600 400 200 0 1 2 3 4 5 6 TT1 TT2 TT3 TR1 TR2 TR3 Blocos de 5 tentativas (CTRM Vieira)
Escore 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 T1 T2 T3 T4 Blocos de 5 tentativas (Dardo Gomes)
(Curva ângulo-tempo Benda et al.)