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1 Ψ AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OLIVEIRA DE FRADES PSICOLOGIA B 12º ANO 1º Teste Turmas A e B Ano lectivo 2010/2011 A prova é constituída por três grupos de itens: - O Grupo I testa objectivos de conhecimento, de compreensão e de análise, inclui dez itens de escolha múltipla. - O Grupo II testa objectivos de conhecimento e de compreensão, inclui seis itens de resposta curta e objectiva. - O Grupo III testa objectivos de síntese e de avaliação, inclui um item de resposta extensa e orientada. GRUPO I Na folha de respostas indique claramente o número do item a que está a responder e a letra da alternativa que considera correcta. Será atribuída a classificação zero aos itens em que apresente: - mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta); - o número e/ou a letra ilegíveis. Em caso de engano, este deverá ser riscado e corrigido, à frente, de modo bem legível. 1. As características físicas e psicológicas manifestas num indivíduo correspondem ao seu: a) fenótipo; b) genoma; c) genótipo; d) ADN. 2.A programação genética determina o comportamento a partir da fecundação. Esta afirmação é: a) verdadeira: o fenótipo está predeterminado nos genes; b) falsa: o organismo é um sistema aberto e adaptativo; c) verdadeira: os genes contêm os traços comportamentais dos pais; d) falsa: comportamento é independente da influência genética. 3. Na espécie humana, existe informação hereditária que permite a aquisição da linguagem. Esta afirmação é: a) Falsa: as competências linguísticas são adquiridas na convivência social; b) Verdadeira: as características do genótipo permitem esse comportamento; c) Falsa: a linguagem resulta de processos operantes de aprendizagem; d) Verdadeira: os pais transmitem aos filhos competências linguísticas. 4. Analisa as afirmações que se seguem sobre estruturas subjacentes ao processo de transmissão genética. Seleccione, depois, a alternativa que as situa correctamente. 1. É o conjunto de genes que o indivíduo herda. 2. É uma estrutura constituída por genes. 3. É a estrutura que contém a informação genética. a) 1 ADN; 2 genótipo; 3 gene; b) 1 genótipo; 2 cromossoma; 3 ADN; c) 1 cromossoma; 2 fenótipo; 3 genótipo;

2 d) 1 fenótipo; 2 ADN; 3 gene. 5. A hereditariedade específica garante que, numa mesma espécie, existam indivíduos diferentes. Esta afirmação é: a) falsa: ela garante que os indivíduos da mesma espécie tenham características comuns; b) verdadeira: esse processo determina as características particulares de cada indivíduo; c) falsa: esse processo determina as características comuns de uma herança cultural; d) verdadeira: ela garante que cada família tenha características biológicas próprias. 6. Analisa as afirmações que se seguem, referentes aos hemisférios cerebrais. Seleccione, depois, a alternativa que as situa correctamente. 1. Funções simbólicas, lógicas e analíticas. 2. Pensamento verbal escrito e falado. 3. Organização de percepções espaciais. a) 1 hemisfério cerebral esquerdo; 2 e 3 hemisfério cerebral direito; b) 1 e 3 hemisfério cerebral esquerdo; 2 hemisfério cerebral direito; c) 3 hemisfério cerebral esquerdo; 1 e 2 hemisfério cerebral direito; d) 1 e 2 hemisfério cerebral esquerdo; 3 hemisfério cerebral direito. 7. Os nervos sensoriais têm uma função condutora. Esta afirmação é: a) verdadeira: eles enviam para o sistema nervoso central a informação recebida; b) falsa: eles interpretam estímulos internos, provenientes de músculos e glândulas; c) verdadeira; eles transportam impulsos dos centros nervosos para o exterior; d) falsa: eles produzem movimentos voluntários, a partir da informação recebida. 8. O acto reflexo é uma resposta comportamental: a) involuntária, desencadeada pela espinal medula; b) voluntária, controlada pelo córtex pré-frontal; c) involuntária, desencadeada pelos nervos motores; d) voluntária, controlada pelos nervos sensoriais. 9. As mensagens originadas no cérebro chegam aos músculos e às glândulas, por meio: a) do sistema límbico; b) dos nervos motores; c) dos nervos sensoriais; d) do sistema reticular. 10. A espinal medula coordena movimentos de defesa contra agressões do meio, através: a) dos actos motores; b) das respostas cognitivas; c) das respostas sensoriais; d) dos actos reflexos. GRUPO II Este grupo é constituído por seis itens de resposta curta e objectiva. 1. Distinga hereditariedade individual de hereditariedade específica. 2. Em que consiste o processo de neotenia? 3. Diferencie os conceitos de ontogénese e filogénese.

3 4. Os comportamentos, do mais simples ao mais complexo, dependem do sistema nervoso. Descreva o acto reflexo. 5. No cérebro especialização e integração funcionais são simultaneamente requeridas para a organização do comportamento. Explique a unidade funcional do cérebro. 6. O sistema nervoso central é constituído pelo encéfalo e pela espinal medula. Caracterize as funções da espinal medula. GRUPO III Este grupo é constituído por um item de resposta extensa e orientada. A capacidade de decidir implica o envolvimento de estruturas orgânicas diferenciadas. Desenvolva o tema, analisando: a) A relação entre estruturas encefálicas e os comportamentos humanos complexos; b) O indivíduo como unidade biopsicossocial. FIM Grupo I Cada item vale 3 pontos Totalidade do grupo pontos Grupo II Cada item vale 20 pontos Totalidade do grupo pontos Grupo III A questão vale 50 pontos Totalidade do grupo pontos Total da prova pontos COTAÇÕES Bom trabalho O professor António Paulo Gomes Rodrigues

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7 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO GRUPO I Este grupo testa objectivos de conhecimento, de compreensão e de análise. Atribuem-se 3 pontos a cada resposta correcta. 1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. D 7. A 8. A 9. B 10. D GRUPO II Este grupo testa objectivos de conhecimento e compreensão. Pretende-se que o aluno produza respostas curtas e objectivas. Questão 1 Distingue hereditariedade individual e hereditariedade específica, referindo que: a) A hereditariedade individual é o conjunto único de características herdadas por um indivíduo e que o distingue de todos os que integram a sua espécie; b) A hereditariedade específica é a transmissão à geração seguinte das características comuns aos indivíduos de uma espécie e que os diferenciam de todas as outras espécies. Questão 2 Indica em que consiste o processo de neotenia, referindo que: a) A neotenia é a manutenção de características juvenis na idade adulta; b) O desenvolvimento processa-se lentamente, o que provoca atrasos na maturação. Questão 3 Diferencie os conceitos de ontogénese e filogénese, referindo que:

8 a) A ontogénese é o estudo do desenvolvimento do indivíduo ao longo da vida, isto é, com início na formação do embrião e prolongamento até à velhice; b) A filogénese é o estudo da origem e evolução das espécies, desde as formas mais elementares de vida até ao aparecimento de seres mais complexos, como é o caso do ser humano. Questão 4 Descreve o acto reflexo referindo que: c) Um estímulo afecta órgãos receptores que os envia à espinal medula, através dos nervos sensoriais ou aferentes; d) A espinal medula descodifica o estímulo, elaborando a resposta que é enviada ao órgão que a efectua, através dos nervos motores ou eferentes. Questão 5 Explica a unidade funcional do cérebro, referindo que : a) O cérebro não opera como um todo indiferenciado, cada área tem uma função própria e os contributos das diferentes áreas são interdependentes e globalmente coordenados; b) A actividade específica de uma área cerebral modifica a actividade das áreas circunvizinhas e a actividade global que as integra, bem como é modificada por elas. Questão 6 Caracteriza as funções da espinal medula, referindo que: a) A espinal medula é o centro coordenador das actividades reflexas. b) A espinal medula é também um centro condutor. GRUPO III

9 Este grupo testa objectivos de análise, de síntese e de avaliação. Pretende-se que o aluno produza uma resposta de orientação extensa e orientada. Questão 1 Desenvolve o tema analisando: a) A relação entre estruturas encefálicas e os comportamentos complexos, referindo o córtex cerebral 1) Como centro coordenador dos comportamentos complexos: 2) Que organiza processos cognitivos como o pensamento ou a linguagem, emergindo da sua acção características humanas específicas como a consciência de si ou a actividade artística. b) O indivíduo como unidade biopsicossocial, referindo que: 1) O património genético, não determinando o comportamento estabelece potencialidades de desenvolvimento, condicionando a relação do indivíduo com o meio; 2) O comportamento também depende da qualidade da relação do indivíduo com o meio físico e social. Total: 40 pontos Clareza das ideias e sequência lógica das ideias: 10 pontos Total da resposta: 50 pontos

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