Día Internacional contra a LGTBIQ fobia. con iversidade.

Documentos relacionados
PIALE Integración en lingua portuguesa

5ª ENQUISA SOBRE TECNOLOXÍAS DA INFORMACIÓN E DAS COMUNICACIÓNS AO ESTUDANTADO DA USC

Listaxe dos compoñentes do grupo-clase. Horario das clases. Profesorado e módulos. Calendario escolar. Actividades complementarias e extraescolares.

Double-click to enter title

PLANO DE FOMENTO CORRESPONSABILIDADE

O emprego con apoio e a figura da/o preparadora/or laboral:

A MÚSICA NA ESCOLA INFANTIL

SBN: O TEMPO NO XORNAL

PROPOSTAS PARA PARTICIPAR NO MARCO DA CAMPAÑA #COMPOSTELAENNEGRO. #EnNegroContraAsViolencias. #Galiciaennegro

clases sen fume información para os escolares curso É un concurso para mozos e mozas da túa idade (12-14 anos).

Campamentos de verán específicos para persoas con discapacidade Versión en lectura fácil

INSTRUCIÓNS E DOCUMENTACIÓN PARA A SOLICITUDE DE ADMISIÓN MATRÍCULA PARA O CURSO

PROGRAMAS EDUCATIVOS MUNICIPAIS EDUCANDO EN DEREITOS DENDE A CIDADE

PREGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE OS CAMBIOS NO CALENDARIO DE VACINACIÓN

En 2013, o 59,2% dos fogares galegos contan con conexión a internet

O CONTRATO DE TRABALLO

EXPOSICIÓN DE TEMAS FASES DO TRABALLO. 2. Xustificación necesidade utilidades. 3. Motivación introdutória 3º ESO

- Língua Portuguesa na Galiza

3.- A ACTIVIDADE ECONÓMICA

Informe sobre o risco de pobreza e/ou exclusión social en Galicia

Puntazo de Encontro speed-dating cultural

ANEXO I SOLICITUDE BOLSAS PARA DEPORTISTAS INDIVIDUAIS DA PROVINCIA DE LUGO NA ANUALIDADE 2018

PREVENCIÓN = SAÚDE. A prevención na casa. a mellor axuda

INFORMACIÓN PARA PAIS E EDUCADORES

Anatomía aplicada. Vicens Vives. Galicia

Enquisa sobre a percepción da violencia de xénero en Galicia

PLAN DE IGUALDADE DE CENTRO

REDE EUSUMO. información e comunicación

Campamentos de verán específicos para persoas con discapacidade 2016

Que é unha rede de ordendores?

Exemplo. Dirección Xeral da Función Pública PERMISOS E LICENZAS. Permiso por parto. Permiso por parto no suposto de discapacidade do fillo.

BOLSA DE EMPREGO BEN EMPREGADO III

Paro rexistrado por duración da demanda Menos de 6 meses De 6 a 12 meses De 12 a 24 meses Máis de 24 meses

ANEXO 4. Política e obxectivos de calidade

PLAN DE INTEGRACIÓN DAS TICs

poboación xitana en paro

ESTATÍSTICA DE VIOLENCIA DE XÉNERO 2016 (2º semestre e total 2016) OPERACIÓN ESTATÍSTICA Nº 25801

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS REALIZADAS NO CURSO PRIMEIRO CICLO DE PRIMARIA (1º-2º

Potencias e radicais

Convocatoria ordinaria de 2012

ÍNDICE 1. XUSTIFICACIÓN 2. OBXECTIVOS 3. NECESIDADES DETECTADAS 4. ORGANIACIÓN DE: ESPAZOS TEMPOS MATERIAIS ACTIVIDADES 5. FUNCIONAMENTO 6.

ANEXOS. Situación da lingua galega na sociedade. Observación no ámbito da cidadanía 2007

XX SALÓN INTERNACIONAL DO LIBRO INFANTIL E XUVENIL DE PONTEVEDRA. A revolución II PREMIO INTERNACIONAL DE ILUSTRACIÓN

A continuación expóñense de forma resumida as novidades máis significativas:

Rede CeMIT Cursos Gratuítos de Alfabetización Dixital MAIO Aula CeMIT de Cuntis

CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA

CRITERIOS DE AVALIACIÓN DOS TRABALLOS FIN DE GRAO DATOS DA TITULACIÓN

MAPA DE RECURSOS: Instalacións Portuarias

Lei 3/1991, do 14 de xaneiro, de creación do Servicio Galego de Promoción da Igualdade do Home e da Muller

Condicións do Campamento Explora Ourense subtítulo

5.4 Tramitacións administrativas ao longo do curso

clases sen fume CUESTIONARIO ESCOLARES

CAMPA A RESGAL

Programas europeos. IV.1 Programa de Aprendizaxe Permanente. IV.2 Accións descentralizadas do novo programa

LICENZAS Prezos aprobados na Asemblea Xeral da F.G.E. de 24 de setembro de 2011 Resumo de prezos Versión do documento: 19 de Xanerio de 2012

"Enrédate con seguridade" by FADEMGA Plena inclusión Galicia is licensed

Decreto lei RD 16/2012. Preguntas frecuentes

FOLLA DE REXISTRO DE DATOS

Plan de acción para as persoas con discapacidade. Lectura fácil

As claves da. factura eléctrica

1.- Obxecto. 2.- Requisitos: Poderán solicitar as axudas que cumpran os seguintes requisitos:

CALENDARIO PARA O CICLO INTENSIVO DO PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA MAIORES. CAMPUS DE PONTEVEDRA. CURSO

ASOCIACIÓN IMPULSORA DO PACTO TERRITORIAL DE EMPREGO DO BARBANZA-NOIA UNIDADES DE PROMOCIÓN E DESENVOLVEMENTO. Contratos Rexistrados:

Política e Obxectivos de Calidade

PLAN DE DESENVOLVEMENTO EUROPEO

REUNIÓN DA COMISIÓN NON PERMANENTE DE ESTUDO PARA A IGUALDADE E PARA OS DEREITOS DAS MULLERES. Día: Hora: 10:30

X TRAVESÍA A NADO CONCELLO DE ARTEIXO IX Memorial Marina Álvarez

Decálogo de boas prácticas para facer agasallos sostibles en Nadal

PROCEDEMENTO FACTURA ELECTRÓNICA - UNIVERSIDADE DE VIGO 2015

REGULAMENTO XERAL CATEGORIAS DE PARTICIPACION

1.- Modalidades. Convocanse premios en dúas modalidades:

TR348 A/B- CONTRATACION INDEFINIDA INICIAL E CONVERSION TEMPORAL A INDEFINIDO (FSE)

2 Prestacións económicas da Seguridade Social

PLAN TIC IES Chapela (PE)

OFICINA DE CURSOS ABRIL 2015

V I G O AVALIACIÓN DE CALIDADE OFICINAS MUNICIPAIS DE DISTRITO (SETEMBRO 2015)

MEMORIA ANO 2013 SERVICIO DE ATENCIÓN TEMPERÁ DA MANCOMUNIDADE DE MUNICIPIOS DA COMARCA DE ORDES

Orde do 7 de Xaneiro de 2014 pola que se establecen os requisitos formativos para o acceso á formación dos certificados de profesionalidade de nivel

INSTRUCIÓNS A TER EN CONTA PARA EFECTUAR A MATRÍCULA

ELECCIÓN DE HORARIO E ADSCRICIÓN FUNCIONAL DO PROFESORADO NOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS (CPI)

Requisitos para subir documentos ao

Paro rexistrado por sexo e grupos de idade Menor de 30 anos De 30 a 49 anos De 50 ou máis anos

Centro de Desenvolvemento Cooperativo de Verín

Museo Interactivo da Historia de Lugo. Omni Tempore. Juan Pablo Mastroianni

PROXECTO IMPLANTACIÓN XORNADA ÚNICA

GRAO EN TRADUCIÓN E INTERPRETACIÓN

A cidade do Século XXI afronta diversos retos derivados dunha nova conciencia medioambiental e dunha nova concepción dos espazos urbanos.

ESPAZOS XOVE DA REDE GALEGA DE CENTROS DE XUVENTUDE CURSOS E OBRADOIROS QUE SE IMPARTEN NOS ESPAZOS XOVE DA REDE GALEGA DE CENTROS DE XUVENTUDE

Memoria final do departamento de ECONOMÍA IES A Xunqueira II. Pontevedra.

INSTRUCCIÓNS PROBA DE AVALIACIÓN DE BACHARELATO PARA O ACCESO A UNIVERSIDADE. CONVOCATORIA ORDINARIA- XUÑO DE 2017.

finalidade beneficiarias actividades subvencionables normas específicas de subvencionabilidade obrigas

Os Números Reais. 1. Introdución. 2. Números racionais. Número irracionais

Minerva, Repositorio Institucional da USC

Canle. Recomendocheunlibro. Concurso O ollo de vidro

TEXTO COMPLETO: para ter en conta o sacerdote

AXUDA DE USO DO CALENDARIO DE AULA

I.E.S. CADERNO Nº 1 NOME:

EPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Educación Física

O VOLUNTARIADO E AS PERSOAS CON EIVAS PSÍQUICAS. Monserrat Baró Sans Presidenta Fundación Privada Tutelar ACIDH Traducción Xaquin Barrientos

PLAN DE ESTUDOS DO 1 Ђы CURSO DO BACHAREL ATO LO E CURSO ACAD ЊБMICO

Transcrição:

i Día Internacional contra a LGTBIQ fobia -construíndo escola con iversidade www.ccooensino.gal

Construíndo -iversidade Como cada ano, a Federación de Ensino de CCOO seguimos apostando pola diversidade nas nosas escolas. Por iso, animamos aos centros educativos a desenvolver actividades contra as actitudes de rexeitamento, discriminación e acoso cara a aquelas persoas que viven outras realidades. En pleno século XXI, aínda se presupón a heterosexualidade de todas as persoas, sen ter en conta a diversidade de afectos e a liberdade individual de elección. Por iso é tan importante ser visibles, porque supón poñer de manifesto as distintas realidades existentes. A invisibilización é unha forma de LGTBIQfobia. Instamos ás administracións educativas a poñer en marcha de forma inmediata protocolos de actuación a favor das diversidades nas escolas, implementar as leis aprobadas para erradicar a LGTBIQ fobia, garantir a visibilidad de todas as realidades en contextos educativos e favorecer unha educación en igualdade proclive ás diversidades. É prioritario dispoñer dun proceso formativo para o profesorado en materia LGTBIQ, desenvolver propostas curriculares que impacten nunha educación na igualdade, que mitiguen o sexismo e o machismo e poñan como prioridade a coeducación. Ningunha nena nin neno, ningunha persoa nova, debe sentirse excluída, invisibilizada, acosada ou violentada por motivo de orientación sexual, expresión e identidade de xénero. Ser diversa e poder vivilo nos centros educativos non é unha cuestión menor, entra dentro da necesidade de avanzar nos dereitos humanos, situar a educación no centro da transformación social e a igualdade efectiva legal e social.

-iversidade o noso compromiso Que pasa o día 17 de maio? Separadamente de que é o Día das Letras Galegas, o Día de Internet e o Día do Reciclaxe, o 17 de maio é moi importante para todas as persoas porque se celebra a nivel mundial o día libre de homofobias e, en definitiva, de LGTBIQfobia (rexeitamento, animadversión a persoas lesbianas, gais, transexuais, bisexuais, intersexuais, non binarias ou calquera outra realidade). Este día serve para concienciar da necesidade de desterrar actitudes que promovan o rexeitamento, o odio ou a violencia, e facilita o respecto a todas as persoas, independentemente da súa orientación sexual, identidade ou expresión de xénero. Dá espazo no aula para abordar esta cuestión e promove actividades entre o alumnado e o profesorado para impulsar un cambio de actitude. Por que non escoller outro día no calendario? O 17 de maio de 1990 foi o día no que a Organización Mundial da Saúde descartou do catálogo de enfermidades mentais a homosexualidade como doenza. Aos poucos foise institucionalizando ese día por todos os países para traballar contra a LGTBIQfobia, sobre todo desde 2004. O máis importante é que definitivamente déixase de considerar persoas doentes a aquelxs que teñen outros xeitos de desexo, amor e expresión do afecto. Outros xeitos de gozar a sexualidade. Por que é tan importante celebrar o 17 de maio nos centros educativos? Porque a educación é garantía de transformación social, porque educar en liberdade, no respecto, na diversidade como enriquecemento, é fundamental para promover actitudes libres de violencias, rexeitamento e discriminaciones. É fundamental que poidas facer ver ao alumnado que non todas as persoas son heterosexuales, nin teñen por que identificarse cun e outro xénero, nin o expresan ou exteriorizan do mesmo xeito, que hai outros xeitos de vivir a sexualidade e o afecto tan respectables, sas e reais como as opcións hexemónicas. Isto pode facilitar a vivencia en positivo do alumnado LGTBIQ da túa aula. Porque ademais estamos obrigados pola lei, que expresa a necesidade de traballar a favor da diversidade afectiva e sexual do noso alumnado. Dio o prólogo de LOE que non está derrogado, a Constitución española, as directivas europeas e a Lei 2/2014 de Galicia de visibilidade e non discriminación LGTBI. Nas propias leis autonómicas recentemente

aprobadas xa se fai explícita a necesidade de abordar estas cuestións na contorna educativa. A idea é traballar estes temas de xeito continuo, desde Infantil ata a Universidade transversalmente. Si aínda non incorporaches ningún contido curricular, animámosche a que promovas actividades nas seguintes datas: 11 de outubro (Día Internacional da nena); 20 de novembro (Día da Infancia); 25 de novembro (Día Internacional contra a violencia cara ás mulleres); 1 de decembro (Día Internacional contra o VIH/Sida); 3 de decembro (Día Internacional das persoas con diversidade funcional); 10 de decembro (Día Internacional dos Dereitos Humanos); 6 de febreiro (Día Internacional de tolerancia cero coa mutilación genital feminina); 11 de febreiro (Día Internacional da nena na ciencia); 8 de marzo (Día Mundial da muller); 15 de marzo (Día Internacional da visibilidade trans); 26 de abril (Día Internacional da visibilidade lésbica); 15 de maio (Día Internacional da familia); 17 de maio (Día Internacional da LGTBIQfobia); 28 de xuño (Día internacional do orgullo LGTBIQ). Calquera motivo é bo para promocionar a igualdade, a coeducación e o respecto ás demais persoas. Segue habendo homofobia nos centros educativos? Malia que en España a lei recoñece a igualdade de todas as persoas, a igualdade legal non vai acompañada da igualdade social. Existen moitos estudos sobre a homofobia no sistema educativo e como afecta ao rendemento académico do alumnado. Tamén sobre como pode afectar ao desenvolvemento psicolóxico, emocional e persoal de quen sofren acoso, discriminación, disciplinamiento nos centros educativos, incluídos os espazos comúns e de recreo. De feito, máis da metade dos menores LGTBIQ sofren acoso por motivos de orientación, identidade ou expresión de xénero, e aproximadamente un 40% ten nalgún momento ideas suicidas. Para previr estas condutas, estase promoviendo unha Lei Estatal contra a LGTBIQfobia dinamizada pola Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuais e Bisexuais (FELGTB). O teu alumnado debe gozar dunha escola segura. Lamentablemente, aínda seguen existindo noticias sobre agresións a persoas LGTBIQ, cunha maior incidencia en mulleres trans. En pleno século XXI isto é inadmisible e ti podes cambialo.

Que podo facer no meu centro contra a LGTBIQ-fobia Propómoste realizar actividades tales como: ( Elabora co alumnado o mapa da homofobia: podes consultar a páxna web de ILGA (International Lesbian, Gay, Bisexual, Trans and Intersex Association, www.ilga.org) e descargar os mapas que elaboraronsobre esta temática. ( Se traballas en etapas temperás celebra o día das lecturas diversas: hai un montón de contos a favor da diversidade que poden axudarche. Tamén podes empregar os materiais Somos como somos (http://eprints.ucm. es/39014/2/2060425-somos_como_somos 12_inclusiones%2C_12_transformaciones.pdf) ou o de Familia de Colores (http://www.fe.ccoo.es/3fbbe814bd13648bc16b092df54142b5000063.pdf) de CCOO. ( Debuxa a diversidade: convoca un concurso de debuxo para decorar o centro e busca un rincón para o alumnado libre de sexismos, machismos e LGTBIQfobia e alíate coa diversidade. ( Ponte en contacto coa Federación de Ensino de CCOO para solicitar o material dispoñible neste eido ( Convoca un concurso de microrrelatos a favor da diversidade. ( Organiza un concurso de cortos co móbil para que o alumnado traballe unha escea, un guion e o desenvolvemento da grabación cos móbiles. ( Contacta co colectivo que teñades máis perto para que imparta charlas no teu centro. ( Consulta o material colgado na páxina da FELGTB para abordar a diversidade a través de la música, explicar la transexualidade por medio do cómic e un montón de ideas máis (http://www.felgtb.org/ temas/educacion/documentacion). ( Traballa co alumnado a utilización dun lenguaje inclusivo, elabora un diccionario con verbas que favorezan a inclusividade e utiliza textos a favor da diversidade para elaborar un glosario para a aula. Como ves, hai moitos xeitos de traballar a igualdade na aula. Só tes que solicitar axuda a CCOO e alí estaremos para apoiarche, axudarche e acompañarche na marabillosa tarefa de abordar a diversidade, porque D-Construíndo escola con D-iversidade constrúese unha escola segura e libre para todas as persoas. Afíliate a CCOO! #ÉoMomento Alíate coa diversidade!

Día Internacional contra a LGTBIQ fobia I con - iversidade www.ccooensino.gal