CURSO 6 ELABORAÇÃO DE ITINERÁRIOS DE FORMAÇÃO DE FORMADORES SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL Claiton Oliveira da Costa José Antônio Oliveira dos Santos Eliana Misko Soler 11 agosto 2016
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Prática Docente Não se restringe a repassar conhecimentos ou repetir práticas profissionais; Focada na liderança de grupos, na mediação dos processos de ensino e de aprendizagem e no estímulo às atitudes transformadoras; Apoiada pela coordenação pedagógica. Metodologia SENAI Educação Profissional
Prática Docente Para Perrenoud, a Educação Profissional por competências requer a adoção de uma prática docente que: desloque o foco do ensinar para o aprender; privilegie Situações de Aprendizagem ativas centradas no sujeito que aprende; valorize o papel do docente como mediador da aprendizagem;
Prática Docente vise formar alunos com autonomia, iniciativa, proatividade, capazes de solucionar problemas (metacognição); possibilite reformulações durante os processos de ensino e aprendizagem (flexibilidade à ação docente); propicie oportunidade de acompanhamento constante das atividades do aluno por meio de avaliações formativas que permitam ao docente intervir, ainda durante o processo, com ações para melhoria da aprendizagem (acompanhamento);
Prática Docente permita ao aluno a visão de conjunto do que deve ser desenvolvido no Módulo como um todo e nas Unidades Curriculares.
Mobilização Prática Docente Competência Contexto Conhecimento Habilidade Atitude
Prática Docente Docente Mediador Recursos Didáticos Avaliação Formativa Auto avaliação Situações de Aprendizagem Situação Problema Estudo de Caso Pesquisa Projeto
Prática Docente Situações de Aprendizagem Planejadas; Desafiadoras; Contextualizadas; Evocam saberes; Propõem a solução de um problema; Exigem tomada de decisão; Testam hipóteses; Transferem aprendizagens; Ampliam no aluno a consciência de seus recursos cognitivos.
Prática Docente
Prática Pedagógica Exercício em grupo Que Estratégias/Atividades permitem desenvolver na plenitude os Fundamentos e Capacidades relacionadas às Situações típicas e complexas descritas no Perfil de Joalheiro? Cada grupo, tendo por base os tópicos apresentados e as realidades de suas Instituições de Educação, irá discutir e registrar quais são as Estratégias/Atividades que podem ser realizadas em ambientes pedagógicos..
Prática Pedagógica Exercício em grupo Que Conhecimentos subsidiam o desenvolvimento dos Fundamentos e Capacidades estabelecidos como necessários para o exercício da docência na área em questão? Cada grupo, tendo por base os tópicos apresentados e as realidades de suas Instituições de Educação, irá discutir e registrar quais são os Conhecimentos que podem ser realizados em ambientes pedagógicos para desenvolver os Fundamentos e Capacidades..
Síntese Perfil Profissional Comitê Técnico Setorial Descrição de Competências e do Contexto de Trabalho. Desenho Curricular Fundamentos Técnicos e Científicos; Capacidades (Técnicas, Sociais, Organizativas e Metodológicas). Prática Docente Estratégias de Aprendizagem (Situação Problema, Estudo de Caso, Pesquisa e Projetos); Estratégias de Ensino; Conhecimentos.
Case: Itinerário Formação Docente SENAI SP Numero do slide Fonte Arial, tamanho 11, ex: 2
Itinerário Nacional de Capacitação Docente Numero do slide Fonte Arial, tamanho 11, ex: 2
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Obrigado Numero do slide Fonte Arial, tamanho 11, ex: 2
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL Departamento Regional do Rio Grande do Sul www.senairs.org.br Gerência de Desenvolvimento Educacional email: gde@senairs.org.br Fone: +55 51 47.88 4
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Referências SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI. Departamento Nacional. Metodologia SENAI de Educação Profissional. Brasília: SENAI, DN, 201, 220p.: Il.; 21cm VIGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.