MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS

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Leandro Dias Varejão
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS NOME DA DISCIPLINA: ESTÁGIO IV TURMA E PROFESSOR RESPONSÁVEL: ISRAEL ELIAS TRINDADE CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 112 CARGA HORÁRIA

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS NOME DA DISCIPLINA: ESTÁGIO IV TURMA E PROFESSOR RESPONSÁVEL: ISRAEL ELIAS TRINDADE CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 112 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 07 SEMESTRE/ANO: 2/2011 EMENTA: Experiência docente no campo de estágio. Elaboração e apresentação dos resultados de pesquisa sobre o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa. I - OBJETIVOS 1.Refletir sobre as questões da Educação Brasileira. 2. Examinar criticamente o magistério como profissão e o processo docente. 3. Conhecer e analisar criticamente a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 4. Conhecer e analisar criticamente as bases legais do Ensino Fundamental e Médio e seus projetos em andamento no Estado. 5. Propiciar ao aluno o contato com a realidade educacional, observando, participando e praticando a docência no Ensino Fundamental e Médio. II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Fundamentos para a experiência docente no campo de estágio: a - o professor reflexivo b - habilidades e competências c - linguagem, discurso e ensino d - o trabalho pedagógico e as diretrizes institucionais 2. Pesquisa sobre o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa:

2 a - o gênero pesquisa acadêmica (TCC b - os conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Básico c a inter-relação entre os objetivos, os conteúdos, a metodologia e a avaliação d - a formação profissional do professor de Português: teorias e práticas de ensino III - METODOLOGIA: Aula expositivo-dialógica; Leitura e discussão dos textos indicados; Seminários; Elaboração e laboratório de planos de aula; Participação e estágio no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE/GO e/ou emoutras escolas públicas; Elaboração de Tabalho de Conclusão de Curso projeto inicial, execução e relatório final. IV RECURSOS DIDÁTICOS: 1- Data-show e notebook; 2- Quadro e pincel atômico; 3- Filmes (aparelho de DVD e mídias. V - AVALIAÇÃO: Acompanhamento de discussões teóricas e das práticas, verificando a adequação entre os temas propostos e a execução das práticas docentes. Elaboração de fichamentos, de planos de aula, de planos de ensino, de sequências didáticas e de relatórios pedagógicos. Elaboração e apresentação adequada do Tabalho de Conclusão de Curso. N1- Atividades (fichamentos, planos, diários, debates, análises etc até 5,0 pontos; N2- Seminários até 3,0 pontos; N3- Artigo científico (TCC até 8,0 pontos; N4- Apresentação de TCC até 3,0 pontos; N5- Relatórios até 1,0 ponto. N1 + N2 + N3 + N4 + N5 = NF 10,0 2 VI BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASIL. Orientações Curriculares para o Ensino Médio. I Vol. 1: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/Semtc, BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa -3 e 4 ciclos. Brasília, 1997.

3 VII BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAGNO, Marcos. Língua materna: letramento, variação e ensino / Marcos Bagno, Gilles Gagné, Michael Stubbs. São Paulo: Parábola Editorial, BUNZEN, C. e MENDONÇA, M. (Org. Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, DIONÍSIO, A.; MACHADO A. R.; BEZERRA, M. A. (Org. Gêneros textuais e ensino. 2.ed. Rio de Janeiro: Lucerna, FREIRE. P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997 GARDNER. Howard. Inteligências Múltiplas: A teoria na Prática. Editora Artes Médicas GERALDI, J. W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, GERALDI, J. W. A aula como acontecimento..portugal: Tipave, Indústrias gráficas de Aveiro GERALDI, J.W., FICHTNER,B & BENITES, M. Transgressões convergentes: Vigotski, Bakhtin, Bateson. Campinas, SP: Mercado de Letras, GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado de Letras HERNÁNDEZ. Fernando e VENTURA. Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre, Artmed, 5 a. ed, KLEIMAN. Angela B. (org.. Os significados do letramento. Campinas. Mercado de Letras KOCH. Ingedore V. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, LIBÂNEO. José C. Didática. São Paulo: Cortez MACHADO, Anna Rachel (org.. O ensino como trabalho: uma abordagem discursiva. Londrina: Eduel, MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 4.ed. São Paulo: Cortez, PAIVA, A. et al. (Org.. Democratizando a leitura: pesquisas e práticas. Belo Horizonte: Ceale/Autêntica, PERRENOUD, P. 10 Novas competências para ensinar convite à viagem. Trad. Patrícia Chittoni ramos. Porto Alegre: Artmed, MACEDO, L. Ensaios pedagógicos:como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed, ROJO, R.H.R. (Org. A prática de linguagem na sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo-Campinas: EDUC Mercado de Letras. ROJO, R.; CORDEIRO, G. (Org.. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

4 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS CRONOGRAMA DA DISCIPLINA: ESTÁGIO IV TURMA E AGOSTO: 10 4 Aula inicial do segundo semestre de 2011 filme e debate 12 3 Abertura do semestre: apresentação do programa, cronograma e bibliografia Escola-campo: 19 3 FL: O registro da prática docente : planos de aula, fichas e diário de classe. TEXTO 1: GERALDI (1993 (Capítulo 2 Orientação TCC: (, ( e ( Escola-campo: 26 3 A avaliação no contexto escolar TEXTO 2: BUNZEN. e MENDONÇA, (2006. (Capítulo 9 Proposta de seminário 1:,, Orientação TCC: (, ( e ( Escola-campo: SETEMBRO: 02 3 Variação lingüística e ensino de norma padrão. TEXTO 3: BAGNO (2002 (Capítulo 1 Proposta de seminário 2:,, Orientação TCC: (, ( e ( 07 Feriado nacional - Independência do Brasil 09 3 O livro didático: os conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Básico. TEXTO 4: BUNZEN e MENDONÇA (2006. (Capítulo 6 Orientação TCC: (, ( e ( 14 4 Evento Literário: Seminário de Pesquisa e leitura em poesia - FAPEG Evento Literário: Seminário de Pesquisa e leitura em poesia - FAPEG Escola-campo: O gênero TCC O artigo científico. Orientação TCC: (, ( e ( Escola-campo: 30 3 Letramento e políticas lingüísticas TEXTO 5: SOARES (1998. (Capítulo 3 Proposta de seminário 3:,, Orientação TCC: (, ( e ( OUTUBRO: Escola-campo: 07 3 Evento Linguístico: Mesa redonda Análise lingüística TEXTO 6: BUNZEN e MENDONÇA (2006. (Capítulo 11

5 12 Feriado nacional Nossa Sra. Aparecida (Padroeira do Brasil Seminário em sala: Apresentação de TCC em andamento (2º seminário Escola-campo: 21 3 Seminário em sala: Apresentação de TCC em andamento (2º seminário 26 Semana da PCC (Prática como Componente Curricular. 28 Ponto facultativo e recesso Comemoração do Dia do Servidor Público. NOVEMBRO: 02 Feriado nacional Dia de Finados Leitura literária e formação de leitor. TEXTO 7: BUNZEN e MENDONÇA (2006. (Capítulo 3 Proposta de seminário 4:,, Orientação TCC: (, (, ( e ( 09 4 Escola-campo: 11 3 Gêneros textuais, oralidade e produção de texto. TEXTO 8: BUNZEN e MENDONÇA (2006. (Capítulo 10 Proposta de seminário 5:,, Orientação TCC: (, (, ( e ( 16 4 Escola-campo: 18 3 A indisciplina em sala de aula. Proposta de seminário 6:,, Orientação TCC: (, (, ( e ( 23 4 Escola-campo: 25 3 As diretrizes institucionais Orientação TCC: (, (, ( e ( Preenchimento e entrega do relatório final 28 Segunda-feira: último dia para entrega do artigo científico (TCC Entrega presencial na sala 47, das 14h às 16h Seminário de TCC: Turmas A, C, D e E DEZEMBRO: 02 3 Seminário de TCC: Turmas A, C, D e E Seminário de TCC: Turmas A, C, D e E Seminário de TCC: Turmas A, C, D e E 14 4 Confraternização e entrega de resultados finais 15 Término das aulas do 2º semestre/2011 Lançamento das notas e freqüências de estágio IV no site da Prograd.

6 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS REFERÊNCIAS DOS TEXTOS A SEREM UTILIZADOS NA CRONOGRAMA DISCIPLINA DE ESTÁGIO IV TURMA E PROF. ISRAEL DIA: 19/08 TEXTO 1: GERALDI, J. W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, (Capítulo 2 DIA: 26/08 TEXTO 2: BUNZEN, C. e MENDONÇA, M. (Org. Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, (Capítulo 9 DIA: 02/09 TEXTO 3: BAGNO, Marcos. Língua materna: letramento, variação e ensino / Marcos Bagno, Gilles Gagné, Michael Stubbs. São Paulo: Parábola Editorial, (Capítulo 1 DIA: 09/09 TEXTO 4: BUNZEN, C. e MENDONÇA, M. (Org. Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, (Capítulo 6 DIA: 30/09 TEXTO 5: SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, (Cap. 3 DIA: 07/10 TEXTO 6: BUNZEN, C. e MENDONÇA, M. (Org. Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, (Capítulo 11 DIA: 04/11 TEXTO 7: BUNZEN, C. e MENDONÇA, M. (Org. Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, (Capítulo 3 DIA: 11/11 TEXTO 8:

7 BUNZEN, C. e MENDONÇA, M. (Org. Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, (Capítulo 10 *Todos os textos já se encontram disponíveis na Goiás Cópias.

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